相關各具特色的語文精選

《各具特色的民居》教學反思一在教學《各具特色的民居》一課後，回顧課堂教學，我發現不少問題：一、忽視了對朗讀內容的設置與指導。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會思想感情、培養語感的基本途徑。......

一、教學內容分析說明《各具特色的民居》是人教版義務教育課程標準實驗教材六年級下冊第二組繼《北京的春節》《藏戲》之後又一篇展示絢麗多彩的民俗風情的說明性散文。裏面介紹了客家民居和傣族的竹樓。文章分兩部分......

藏戲雖然簡樸，卻有着不可抗拒的藝術魅力。和多姿多彩的戲劇藝術一樣，許多地方的民居也是特色鮮明。默讀下面的課文，說說客家民居、傣家竹樓各有什麼特點，課文運用了哪些方法來說明這些特點的。8.各具特色的民居客家民居在......

教學目標1、學習並積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2.有感情朗讀課文，瞭解客家民居和傣家竹樓的特點。3.學習抓住事物特點進行敘述的說明方法教學重點了解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數字、打比方、舉例子的......

《各具特色的民居》教學實錄一、課前談話師：六(4)班的同學和我合作已經不是第一次了，可以說我們已經是老朋友了，首先王老師給大家帶來一份小小的禮物，那就是一段介紹各地民居的視頻。生看各地民居的視頻師：剛纔隨着視頻，我......

教學目標⒈知識與能力⑴讀讀記記“和睦、酷熱、蜂擁而至”等詞語。⑵默讀課文，瞭解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色。⑶學習課文準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。⑷學習對比閱讀的閱讀方法。⒉過程與方......

藏族最具代表性的民居是碉房。碉房多爲石木結構，外形端莊穩固，風格古樸粗獷；外牆向上收縮，依山而建者，內坡仍爲垂直。碉房一般分兩層，以柱計算房間數。底層爲牧畜圈和貯藏室，層高較低；二層爲居住層，大間作堂屋、臥室、廚房、小......

【教學反思一】教學完成後，我思考自己的教學，有得有失。得：充分讓學生在動中學習，以自己的方式解讀課文。我以表格的方式教學，這就要求每個學生上課必須有所活動，必須根據課文完成表格。這樣的教學讓學生的活動一目瞭然，讓我......

朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會思想感情、培養語感的基本途徑。下面是小編收集整理的各具特色的民居教學設計，歡迎閱讀參考！教材簡析中國民居具有古老而獨特的魅力，是中華文明的寶貴遺產，體現了民......

篇1：《各具特色的民居》教學反思《各具特色的民居》這篇閱讀課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了各具特色的客家民居和傣家竹樓。學習這課一是讓學生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風民俗，激發起對民俗文化探究的興......

各具特色的民居佚名客家民居在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中,點綴着數以千計的圓形圍屋或土樓,這就是被譽爲世界民居奇葩的客家民居。客家人是古代從中原繁盛的地區遷到南方的，他們的居住地大多在偏僻，邊遠的山區，爲了防備......

《各具特色的民居》課後題一、給畫橫線的字注音。()()()()()()點綴偏僻夯築八卦貯倉傣族()()()()()()一幢竹篾覆蓋臥室傍晚秩序二、看拼音，寫詞語。qípādàofěijūbànjīngshòuānránwúyàng()()()()()kùrèbi......

學習目標1.要求學生有感情朗讀課文，瞭解客家民居和傣家竹樓的特點。2.學習抓住事物特點進行敘述的說明方法。3.學習並積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語，提高詞語量。教學準備關於各地民居的課件。課時安排1課時教學......

看了課例分析和教學視頻後，對新課程教學理論有了更深的理解和感悟。結合這次培訓我講授了《各具特色的民居》一課，回顧這堂課的教學，我發現了很多問題：一、忽視了對朗讀內容的設置和指導。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練......

《各具特色的民居》練習題一1.給下列多音字選擇正確的讀音。分(fēnfèn)外熱鬧間(jiānjiàn)斷鋪(pūpù)戶萬象更(gēnggèng)新天氣轉(zhuànzhuǎn)暖少(shǎoshào)2.下列三組詞語中加點字的注音完全正確的一項......

一、創設情境，初識民居1、出示民居郵票一組，說說你認識其中的哪些民居。2、介紹民居：民居是建築中最早出現的類型，是中國建築史上對民間居住建築物的習慣稱呼，作爲住房的民居在人們的日常生活建築中佔有極爲重要的位置。我......

《各具特色的民居》這篇課文講述了傣家竹樓和客家民居各自的特色，展現了中華傳統文化的異彩紛呈。客家民居是客家人爲了防備盜匪騷擾和當地人的.排擠而建築的，穩固而耐用，佈局均勻，宏偉壯觀。令我驚奇的是：客家民居經歷了......

《各具特色的民居》教學設計1學習目標：1、讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別緻美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。2、默讀課文，瞭解客家民居、......

關於同學的笑的作文一：同學的笑六年的小學生活轉瞬即逝，有歡樂，有辛酸，有幸福，但是深深刻在腦海裏的，還是同學各具特色、千姿百態的笑聲。班裏笑的最文雅的，是李馬明和武馬明，李馬明笑起來，可愛極了：眼睛眯成一條縫，嘴角上翹；武馬......

導讀：近五六年來，世界上有30多個國家和地區數以千計的專家、學者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱讚爲“中國古建築奇葩”的閩西土樓。聯合國教科文組織顧問史蒂漢斯·安德烈先生參觀了土樓後讚美道：“這是世界上獨一無二......

《各具特色的民居》教學設計教學目標：1.學習並積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2.有感情朗讀課文，瞭解客家民居和傣家竹樓的特點。3.學習抓住事物特點進行敘述的說明方法.教學重點：瞭解客家民居及傣家竹樓的特點，進......

我國幅員廣闊。有五十六個民族。有道是百里不同風，千里不同俗，許多地方的民居都有鮮明的特色。【新編教材六年級語文《各具特色的民居》教學設計】設計意圖本文是一篇說明文，《語文課程標準》在小學高段閱讀目標部分指出......

語文習題具有多種功能，這些功能體現在語文教學的各個不同環節。下面是小編爲大家蒐集的六年級語文《各具特色的民居》同步練習，希望對大家的學習成績提高有所幫助!一、看拼音，寫詞語。qípādàofěijīngshòukùrèbi......

客家民居：位置:閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作用:防備盜匪騷擾和當地人排擠材料:在土中摻石灰,用糯米飯、雞蛋清作黏合劑,以竹片、木條作筋骨結構:大多爲三至六層樓,一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列,佈局均勻,宏偉壯觀:......

導語：教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理收集的六年級《......