小學六年級語文《各具特色的民居》 練習題
《各具特色的民居》 練習題一
1. 給下列多音字選擇正確的讀音。
分(fēn fèn)外熱鬧 間(jiān jiàn)斷 鋪(pū pù)戶
萬象更(gēng gèng)新 天氣轉(zhuàn zhuǎn)暖 少(shǎo shào )
2.下列三組詞語中加點字的注音完全正確的一項是( )
A 正月(zhēng ) 搖曳(yì) B 嫵媚(fǔ) 饢(náng)坑
C 引吭高歌(háng) 江水吞噬(shì)
3.下面三組詞語沒有錯別字的一組是( )。
A 、祟山峻嶺 截然不同 野馬脫繮
B 、青面獠牙 隨心所浴 載歌載舞
C 、和睦相處 豁達樂觀 勤儉持家
4.請給下列的詞語排序。
小年夜 春節 除夕 元宵 臘月
寫作 定中心 審題 選材 列提綱
國慶節 端午節 重陽節 元宵節 建軍節 兒童節
5.根據下面句子的表述寫出四字詞語。
①一聽說有戲看，人們紛紛從四面八方趕了過來。( )
②東一塊，西一塊，非常雜亂。( )
《各具特色的民居》 練習題二
一、字音訓練。
1.生字注音
奇葩( ) 偏僻( ) 糯米( ) 夯築( )
八卦( ) 貯倉( ) 竹蔑( ) 茅草( )
2、形近字辨析
塞( ) 茅( ) 僻( )傣( )僻( )
賽( ) 矛( ) 避( )泰( )避( )
寨( ) 予( ) 闢( )幢( )童( )
3、多音字注音並組詞。
傳：( ) ( ) 鋪：( ) ( )
4、給下列漢字加上偏旁，組成三個新字，再分別組詞。
闢( )______( )______( )______
扁( )______( )______( )______
感 ( ) ______ ( ) ______ ( ) ______
5、在帶點字正確的讀音下面畫橫線。
數以千計(shù shǔ) 處事(chǔ chù) 空地(kōnɡ kònɡ)
6、看拼音，寫漢字。
chóng shān jùn lǐng ān rán wú yàng bù jú jūn yún
( ) ( ) ( )
diǎn zhuì qí pā piān pì sāo rǒo
( ) ( ) ( ) ( )
qīn shì dì zhèn jiàn zhù tè zhēng
( ) ( ) ( ) ( )
二、把詞語補充完整。
( )擁而至 喜( )洋洋 遮天( )地 整齊( )一
三、按課文內容填空或填表。
1、《各具特色的民居》一文主要介紹兩類民居，有 的客家民居，還有 的傣家竹樓。其中，客家先民崇尚圓形，是因爲他們認爲 。
2、讀課文，按表格要求填寫相關語句。
位 置
作 用
材 料
結 構
文化特徵
說明方法
文中語句
行判斷。
(1).客家民居可以抗地震撼動、風雨侵蝕以及炮火攻擊。( )
(2).傣家竹樓是傣族傳統的建築形式。( )
(3).傣族村寨多則一二百戶，少則一二十家，都由一幢幢別緻的竹樓組成。( )
(4).客家先民崇尚圓形，認爲圓是吉祥、幸福和安寧的象徵。( )
4、讀句子，回答問題。
(1).在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴着數以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽爲“世界民居奇葩”的客家民居。
“奇葩”的意思是________________________________，在這個句子中，“奇葩”指的是__________________________。從“數以千計”這個詞語可以看出_________________________________。
(2).傣族人家至今依然保持着“多起竹樓，傍水而居”的習慣。
“多起竹樓，傍水而居”可以理解成_____________________________________，傣族人至今還保持着這個習慣，是因爲_______________________________。
B 提高題
閱讀短文，回答問題。
送你一枝晚香玉
九九重陽天高氣爽，一家三口往回趕。快要到家時，女兒突然發現巷口新開了一家鮮花店，她高興地叫着：“媽!你看那麼多的鮮花!”
笑容可掬的賣花女孩迎上前來：“買花嗎?”我笑笑說：“不，只是想看看。”我指着一種穗狀花枝上開滿白色長頸小玉蘭的花問：“這花叫什麼名字?”女孩輕聲說：“晚香玉。”哦，這就是那幽幽的晚香玉!你看那長長的花頸，真像極了少婦的美頸，凝脂般地肌膚潤潤地高貴;再看那怒放時也微微收斂的花朵，更像極了貴婦的玉容，冰清玉潔的神情微微地含憂。哦，躲在深閨無人識的晚香玉!
五歲的女兒似乎無法一下子記住這高中的花名，又問了一遍後便努力地想記住它：“媽，這種花是不是晚上才放出香味?”聽了女兒的問話，賣花女孩彎下腰對女兒說：“是的。姐姐送你一枝晚香玉，晚上放在你的牀頭，會很香的。”說着，從花桶裏挑了一枝要給女兒。
女兒兩眼驚喜地盯着這枝晚香玉卻矜持着不說話。我知道她是在等待着我的許可，同時我更清楚此時此刻女兒的小心靈是多麼地渴望着我的許可。女兒愛花是與生俱來的，她才幾個月時在我們居住的大學校園裏第一次見到玫瑰時小眼睛中的驚喜我永遠不會忘記，再長大些她便對鮮花有了一種貪婪，但同時她也比別的小孩更早地知道了花園裏的鮮花不能摘採的道理。我因爲愛女兒，給家裏買過不少盆花，都因無暇顧及而葉敗枝枯。因爲愛她，我買過花事盛時校園苗圃出賣的價格便宜的鮮花，但這種消費不用說也無法長久。於是，我家花瓶裏雖然四季中有三季常插着鮮花，但絕大多數是風姿各異的野花。此刻這枝晚香玉在女兒幼小心靈中激起的熱情是可想而知的。當然，女兒的矜持也是真實的，決定的權力在我這裏。
我對賣花女孩說：“不”。女孩搶着說：“請一定收下!她真可愛!”女孩眼中全部是真心贈予的愉悅。我明白了，現在若再堅持拒絕或出錢來買這枝花，都會破壞掉生活中一件美好的事，也會傷害了一份真誠。我不願意破壞這份美好。
回到家中，女兒趕緊洗花瓶灌水將晚香玉插上擺好，然後又忙着取出宣紙、顏料和筆開始畫。不一會兒，一枝晚香玉便躍然紙上。看着女兒畫得稚拙卻又傳神的晚香玉，先生說：“姍姍，那位大姐姐送你一枝晚香玉，你將這幅晚香玉的畫送給那位大姐姐好嗎?”女兒高興地說：“好!”並立即伏下小身子，忙着在畫上認真地一筆一畫地寫上她的學名：劉源，1995年11月4日。
晚飯後我們一家三口又走進這家花店，賣花女孩看到女兒的畫驚喜地呼喚着她的父母：“媽!爸!你們看這孩子畫的晚香玉多好!”女孩的母親看了畫，歡喜得拉着我女兒走到花架前挑了一大把晚香玉和菊花塞到她的手心裏。
離開花店時，賣花女孩和她母親臉上盪漾的笑容讓我覺出今天這件事在她們心中引起的美好，其實，這美好就是她們自己創造的。我的心也沉浸在這種愉悅中，手捧鮮花的女兒變得更加美麗可愛了。
1.從全文看，文章是按__________順序記敘的。
2.文中的女兒是怎樣的一個女孩?
3.爲什麼“我”家中的花比較多?
4.“我”爲什麼讓女兒收下了賣花女孩送的鮮花?
5.“其實，這美好就是她們自己創造的。”這句話的意思是什麼?
6.讀完此文，你的心中有什麼樣的感覺?
