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![《吆喝》教學設計大綱]()
【教學目標】1、速讀課文，概括課文的內容要點。2、分析把握文章的結構，學習介紹複雜事物的方法和技巧。3、體味民俗文化的魅力，培養學生對生活的關注。【教學重點】1、品味京味語言，感受民俗文化的魅力。2、分析文章結構，......
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![《吆喝》教學反思大綱]()
《吆喝》是人教版語文八年級下的一篇講讀課，作爲講讀課，學習的重點是讓學生準確把握文章的結構，品味語言感受民俗文化的魅力，給大家收集了關於《吆喝》的教學反思，歡迎借鑑！《吆喝》教學反思1我曾在學校上了一節語文公開課......
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![人教版八年級下冊《吆喝》教學反思]()
《吆喝》教學反思一學習蕭乾《吆喝》一課，重點學習的是讓學生準確把握文章的結構，學習作者介紹複雜事物的方法和技巧，品味語言理解作者內心感受。以往總爲了趕課，不自覺的就急於把問題的答案告訴學生，學生也習慣於在參考書......
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![蕭乾的《吆喝》教學案例]()
《吆喝》教學案例教學目標：知識與能力1、積累、運用文中相關詞語。2、瞭解作者及其對吆喝的品味分析。過程與方法1、朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意。2、揣摩語言，結合課文介紹的北京吆喝聲，引導學生感受京城特色的民......
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![八年級下冊《吆喝》同步練習【附答案】]()
導語：下面是八年級下冊《吆喝》同步練習，敬請同學們前來做一做，鞏固所學知識。一、作客“聯想吧”俗話說：“京油子，衛嘴子”。老北京人可謂是油嘴滑舌了。曾經聽過一段相聲，說的是北京小商販的吆喝，“哎，我們大家都來看一看啦......
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![《那一聲吆喝》的閱讀答案]()
1.一聲蒼老的吆喝，在霧裏翻了幾個跟頭，就穩穩地立在了我眼前.這句話運用了擬人的修辭手法，有什麼作用？生動形象地寫出了老人聲音十分清脆，令我十分注意。2.<<那一聲吆喝>>你是怎麼樣理解最後一句話的?那一聲吆喝”,儘管“......
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![《吆喝》的語文說課稿大綱]()
一、說教材。1、教材內容。《吆喝》寫的是現實中業已漸行漸遠的“生活交響曲”質樸簡單，但趣味良多。《吆喝》一文介紹了老北京城街頭商販的吆喝聲，那看似平凡、簡單，不爲人所關注，甚至厭惡的吆喝聲，對作者來說，卻大有文章，......
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![人教版八年級下冊《吆喝》說課稿]()
教材分析《吆喝》一文是已故作家、記者、翻譯家蕭乾老先生所著作品《北京城雜憶》中的一篇。正像《教師教學用書》中說的這樣：“生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。這用來評價蕭乾老師的《吆喝》一文再恰當不過了。......
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![八年級下冊《吆喝》課文]()
吆喝二十年代一位在北京作寓公的英國詩人奧斯伯特·斯提維爾寫過一篇《北京的聲與色》，把當時走街串巷的小販用以招徠顧客而做出的種種音響形容成街頭管絃樂隊，並還分別列舉了哪是管樂、絃樂和打擊樂器。他特別喜......
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![八年級語文吆喝教案設計大綱]()
教學目標1、速讀課文,概括課文的內容要點。2、學習領悟作者高超的組織材料的寫作思路,能將內容較多的東西有序地組織。3、分析把握文章的結構。4、分析文中的表達手法,提高對文章內容的理解。5、學習本文在材料安排及......
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![讀《吆喝》有感]()
【文章導讀】我認爲我們不應該忘記了曾經的東西，不應該將曾經的文化遺失，我們都應該去了解它們，將它們記錄下來，同時記在自己的心中。下面是小編爲大家整理的吆喝讀後感，供大家參考。【篇一】吆喝讀後感讀讀《吆喝》有感：我......
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![蕭乾的《吆喝》教學案例（通用9篇）]()
教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的蕭乾的《......
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![人教版八年級語文《吆喝》說課稿]()
《吆喝》說課稿說教學目標合理的教學目標是提高教學效率的前提和關鍵。根據以上對教材和學情特點的分析，制定如下教學目標。預習課上我指導學生完成了解作者的相關資料;感知並概括課文內容;識記並積累疑難字詞;品味形......
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![八年級下冊語文《吆喝》教學設計大綱]()
一、導入新課如果時光倒流幾十年，我們這兒的大街小巷，人們經常可以聽到這種商販叫賣的吆喝聲。學生模範吆喝今天我們走進蕭乾的《吆喝》生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。這用來評價蕭乾的《吆喝》一文再恰當不過了......
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![人教版八年級下冊《吆喝》教案大綱]()
一、教材分析：《吆喝》是人教版八年級下冊第四但願的一篇回憶性散文。本單元以民間文化爲主題，所選文章涉及趣味盎然、生動豐富的民俗以及民間藝人軼事，文筆生動，妙趣橫生。《吆喝》寫的是現實中業已漸行漸遠的“生活交響......
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![《吆喝》練習題]()
一、基礎知識題1、下列注音全對的一項是()A、招徠(lài)絃樂(xián)鉗形(gān)鐵鉉(xuán)B、隔閡(hé)圃(yòu)伶俐(lì)吹噓(xū)C、餑餑(bó)小鈸(bō)雪花酪(gè......
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![八年級語文《吆喝》ppt]()
ppt簡介：《吆喝》一文介紹了老北京城街頭商販的吆喝聲，那看似平凡、簡單，不爲人所關注，甚至厭惡的吆喝聲，對作者來說，卻大有文章，在緩緩的追憶語調中流露出的`是美好的回憶和懷念之情。學習本文，要使學生體味到自身日常生活中......
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![《吆喝》教學配套閱讀練習題及答案]()
語文精品課程——到民間採風去《吆喝》教學配套閱讀練習閱讀下列文段，回答文後問題。（一）①叫賣實際上就是一種口頭廣告，所以也得變着法兒吸引顧客。比如賣一種用秫秸稈製成的玩具，就吆喝：“小玩藝兒賽活的。”有的吆喝告訴......
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![八下《吆喝》優質教學設計]()
《吆喝》教學設計學習目標：1、瞭解吆喝形式多樣、貼切生活、注重聲調唱腔的特點。2、通過品味關鍵字詞，結合生活體驗，體悟吆喝人的生存狀態和人生境界。3、感受作者深厚的人文情懷和深廣的歷史視野。學習重點：瞭解吆喝形......
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![《吆喝》導學案設計]()
《吆喝》導學案教學目標1.積累、運用文中相關詞語。2.朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意。3.揣摩語言，體會吆喝聲的濃郁的地方特色和獨特的魅力，理解吆喝人的生活態度，及作者對北京的感情。4、感受京城特色的民風民俗;體......
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![八年級下冊語文第四單元教案:吆喝教學案大綱]()
八年級下冊語文第四單元教案:吆喝教學案（一)教學目標1、速讀課文,概括課文的內容要點。2、學習領悟作者高超的組織材料的寫作思路,能將內容較多的東西有序地組織。3、分析把握文章的結構。4、分析文中的表達手法,提高......
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![鄂教版四年級下冊《吆喝》教案設計]()
【教學目標】1.瞭解舊時吆喝的內容、種類、作用，把握文章的結構。2.培養熱愛本土俗文化的情感。3.上集市調查如今的種種“吆喝”，研究其特點及價值，探討其中包含的民風民俗。【教學重難點】1.帶有地方特色的吆喝的作用及......
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![《吆喝》教學設計範文大綱]()
教學目標1．速讀課文，概括課文的內容要點。2．分析把握文章的結構，學習介紹複雜事物的方法和技巧。3．體味民俗文化的魅力，培養學生對生活的關注。教學重點1．品味京味語言，感受民俗文化的魅力。2．分析文章結構，學習本文在材料安排......
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![八年級下冊《吆喝》課後練習（附答案）]()
導語：下面是八年級下冊《吆喝》課後練習，敬請同學們前來做一做，鞏固所學知識。基礎題一、語言的積累與運用。1.給下列詞語中的加粗字注音。囿於()招徠()鐵鉉()餑餑()秫秸杆()合轍()支棱()滷煮()隔閡()2.查字典，解釋下列詞......
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![八年級語文下冊《吆喝》同步練習]()
《吆喝》同步練習積累運用蕭乾，蒙古族，北京人，著名________、________、________。1935年畢業於燕京大學後，先後主編天津、上海、香港等地的________兼旅行記者。蕭託是第二次世界大戰時我國在歐洲惟一的戰地記者。1995年......
