《吆喝》導學案設計

　　《吆喝》導學案

　　教學目標

1.積累、運用文中相關詞語。

2.朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意。

3.揣摩語言，體會吆喝聲的濃郁的地方特色和獨特的魅力，理解吆喝人的生活態度，及作者對北京的感情。

4、感受京城特色的民風民俗;體驗中國地方文化的魅力。

　　教學時間：一課時。

　　教學過程

一、 題目導人

吆喝，什麼是吆喝?

二、閱讀課文.整體感知——讀吆喝

作者簡介：

(蕭乾(1910――1999年)原名蕭炳乾，生於北京,蒙古族。世界聞名的記者，卓有成就的翻譯家、作家。主要著譯作有《夢之谷》、《人生百味》《莎士比亞戲劇故事集》、《尤利西斯》等。)

背景簡介

八百多年的日月穿梭，北京城的舊面貌漸漸變得斑駁，衚衕在不斷地被拆擴，京腔京韻中日益摻雜了各樣的口音。那曾經迴盪在老北京城的叫賣聲就是一種歷史的積澱，不應該被人們所遺忘。作家蕭乾在本文中用他那善於捕捉美的眼睛，從平常的吆喝聲中發掘出藝術美，然後用他那支有着深厚的文學功底的筆表現了這種美。

1、請同學們在預習的基礎上快速地閱讀課文，掃除字詞障礙，並勾劃出文章中所介紹的吆喝。

2、【探祕】如此多的吆喝，作者是怎樣巧妙的串接起來的呢?

三、研讀課文，探究美點——品吆喝

1、誘人的吆喝詞：這麼多的吆喝中，哪一句吆喝，讓你一聽，就流口水?請大家選讀課文，用波浪線畫出你喜歡的句子，說說你的理由。

2、動聽的吆喝調：除了在語言上下功夫，他們還在聲調上花了不少心思，文章多次提到“唱”出吆喝，他們是怎麼唱的?

3、欣賞原滋原味的北京吆喝。

四、理解生活，體會感情——悟吆喝

1、這些聲樂藝術的創造者，只是一羣小商販，他們的生活處境是怎樣的呢?快速跳讀課文，勾劃出最能反應吆喝人生活處境的句子。

2、這些生活在社會最底層的吆喝人，雖然利潤微薄，處境艱難，但他們面對生活又是怎樣一種態度呢?

3、作者對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情?

五、感受特色，親身體驗----學吆喝

1、以小組爲單位，挑選一種吆喝，自己編個調子，唱一唱。

2、吆喝串燒表演。

3、我們家鄉還有哪些熟悉的吆喝聲?放開喉嚨吆喝一下。(也可自己創作)

例子：

磨剪子來----，戧菜刀--

豆腐，賣豆腐 --

收破爛來，收廢紙舊書紙箱子來---收酒瓶子來--

收頭髮辮子老--

清洗油煙機，修理打火竈--

換大米，換大米，換大米----

火燒，一塊錢五個---

大米，東營大米，很黏糊--

六、課堂小結

生活中從來都不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。用來評價《吆喝》一文再恰當不過了。街頭巷尾商販的吆喝聲，在無心人聽來，或許生厭煩，但在有生活情趣的人聽來，卻是優美動人的音律，是一種應當被記載在史冊的文化遺產。隨着歲月的流逝，這一切都將深深烙進心靈深處成爲一種美好的回憶。

七、作業設計

1、我們的生活中也不時能聽到吆喝聲，只是有些顯得過於簡單粗糙，缺少韻味。你能否選擇熟悉的事物，編寫一段吆喝，最好能體現出地方特色.

2、對街頭做生意的人吆喝時的外貌、動作、神態、語言等，作一個片段描寫。200—300字。

附：推薦閱讀

職 業

汪曾祺

文林街一年四季，從早到晚，有各種吆喝叫賣的聲音。街上的居民鋪戶、大人小孩、大學生、中學生、小學生、小教堂的'牧師，和這些叫賣的人自己，都聽得很熟了。

“有舊衣爛衫找來賣!”

我一輩子也沒有聽見過這麼脆的嗓子，就像一個牙口極好的人咬着一個脆蘿蔔似的。這是一箇中年的女人，專收舊衣爛衫。她這一聲真能喝得千門萬戶開，聲音很高，拉得很長，一口氣。她把“有”字切成了“一——尤”，破空而來，傳得很遠。“舊衣爛衫”稍稍延長，“賣”字有餘不盡：“一——尤舊衣爛衫……找來賣……”

“有人買貴州遵義板橋的化風丹……”

我從此人的吆喝中知道了一個一般地理書上所不載的地名：板橋，而且永遠也忘不了，因爲我每天要聽好幾次。板橋大概是一個鎮吧，想來還不小。不過它之出名可能就因爲出一種叫化風丹的東西。這位貴州老鄉，你想必是板橋的人了，你爲什麼總是在昆明呆着呢?你有時也回老家看看麼?

黃昏以後，直到夜深，就有一個極其低沉蒼老的聲音，很悲涼地喊着：

“壁蝨藥!虼(gè)蚤藥!”

壁蝨就是臭蟲。昆明的跳蚤也真多。他這時候出來吆賣是有道理的。白天大家都忙着，不到快挨咬的時候，想不起買壁蝨藥、虼蚤藥。

有時有苗族少女賣楊梅、賣玉麥粑粑。

“賣楊梅——!”“玉麥粑粑——!”

她們都是苗家打扮，戴一個繡花小帽子，頭髮梳得光光的，衣服乾乾淨淨，都長得很秀氣。女孩子把山裏的夏天和初秋帶到昆明的街頭了。

在這些耳熟的叫賣聲中，還有一種，是：

“椒鹽餅子西洋糕!”

賣椒鹽餅子西洋糕的是一個孩子。他斜挎着一個腰圓形的扁淺木盒，餅子和年糕分別放在木盒兩側，上面蓋着一層布，白布上放一餅一糕作爲幌子，從早到晚，穿街過巷，吆喝着：“椒鹽餅子西洋糕!”

這孩子也就是十一二歲，如果上學，該是小學五六年級。但是他沒有上過學。

我從側面約略知道這孩子的身世。非常簡單。他是個孤兒，父親死得早。母親給人洗衣服。他還有個外婆，在大西門外擺一個茶攤賣茶，賣葵花子，還會給人刮痧、放血、拔罐子，這也能得一點錢。他長大了，得自己掙飯吃。母親託人求了糕點鋪的楊老闆，他就作了糕點鋪的小夥計，晚上發麪，天一亮就起來燒火，幫師傅蒸糕、打餅，白天挎着木盒去賣。

“椒鹽餅子西洋糕!”

這孩子是個小大人!他非常盡職，毫不貪玩。遇有唱花燈的、耍猴的、賣木腦殼戲的，他從不擠進人羣去看，只是找一個有陰涼、引人注意的地方站着，高聲吆喝：

“椒鹽餅子西洋糕!”他吆喝得很好聽，有腔有調。放了學的孩子，也覺得他吆喝得好聽，愛學他。但是他們把字眼改了，變成了：捏着鼻子——吹洋號!

昆明人讀“餅”字不走鼻音。“餅子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝，孩子們在他身後摹仿：“捏着鼻子吹洋號!”

這又不含什麼惡意，他並不發急生氣，愛學就學吧。這些上學的孩子比賣糕餅的孩子要小兩三歲，他們都吃過他的椒鹽餅子西洋糕。他們長大了，還會想起這個“捏着鼻子吹洋號”，儼然這就是賣糕餅的小大人的名字。

這一天，上午十一點鐘光景，我在一條巷子裏看見他在前面走。這是一條很長的、偏僻的巷子。穿過這條巷子，便是城牆，往右一拐，不遠就是大西門了。我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃飯去的。他把糕餅交回到櫃上，纔去。雖然只是背影，但看得出他新剃了頭，換了一身乾淨衣裳。我第一次看到這孩子沒有挎着淺盒散着手走着，覺得很新鮮。他高高興興，大搖大擺地走着。忽然回過頭看看。他看見巷子裏沒人(他沒有看見我)，忽然大聲地、清清楚楚地吆喝了一聲：

“捏着鼻子吹洋號!……”