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![《與朱元思書》文言文翻譯及點評]()
風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。此段以“奇山異水，天下獨絕”總括富春江美景，又是下文描繪山水的總綱。夾岸高山......
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![與朱元思書原文及翻譯]()
南朝梁文學家吳均的《與朱元思書》，這是一篇山水小品，作者以簡練明快的筆墨，描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷，下面是小編爲大家整理關於與朱元思書原文及翻譯，歡迎大家閱讀!與朱元思書原文：南北朝：吳均風煙俱淨，天山共色。從......
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![八年級語文與朱元思書習題附答案]()
一、語言積累運用1.讀音打假，請用你的火眼金睛挑出下列加點的字的讀音有誤的一項()A.水皆縹碧(piǎo)天山共色(sè)橫柯上蔽(kē)鳶飛戾天(lì)B.泠泠作響(líng)急湍甚箭(shèn)夾岸高山(jiā)窺谷忘反(kuī)C.急湍甚......
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![初三下《與朱元思書》說課稿]()
[初三下《與朱元思書》說課稿]一、說教材《與朱元思書》是我們XX的一篇文言文，屬山水小品，文章以簡練雋永的筆墨描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷。因此，我把熟讀課文，培養學生對文言文的閱讀興趣;品味寫景佳詞妙句，提高審......
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![與朱元思書譯文及註釋]()
《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的山水小品，是吳均寫給好友朱元思的信中的一個片段，被視爲駢文中寫景的精品。該文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發了對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦，含蓄地流露出愛......
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![《與朱元思書》的九年級語文教案大綱]()
教學目標：1．指導學生積累文言知識，提高文言文的朗讀和翻譯能力，背誦並默寫全文。2．體會作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。3．賞析文章的語言美，培養對語言文字的感悟能力，逐步提高鑑賞水平。4．激發學生熱愛祖國傳統文化、熱愛......
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![中考文言文《與朱元思書》閱讀訓練]()
一、文章內容風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠......
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![中考文言文精細閱讀之《與朱元思書》]()
一、文章內容風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠......
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![《與朱元思書》閱讀理解（精選9篇）]()
閱讀是運用語言文字來獲取信息、認識世界、發展思維，並獲得審美體驗與知識的活動。下面是小編整理的《與朱元思書》閱讀理解（精選9篇），歡迎閱覽。《與朱元思書》閱讀理解篇1與朱元思書（8分）風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意......
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![《與朱元思書》第二課時教案及反思]()
【《與朱元思書》第二課時教案及反思】【教材依據】《與朱元思書》是蘇教版初中語文實驗教材九年級上冊五單元第十八課。本課內容簡單，但作者摹山範水抓住特點有層次寫景的方法和文中優美的語言非常值得討論探究。一設......
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![與朱元思書說課稿]()
作爲一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫說課稿呢？下面是小編爲大家整理的與朱元思書說課稿，歡迎大家分享。一、教學目標、重點難點的設計初中語文教學大......
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![文言文《與朱元思書》教後反思（通用14篇）]()
在日常生活中，課堂教學是我們的任務之一，反思過去，是爲了以後。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的文言文《與朱元思書》教後反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。文言文《與朱元思書》教後反思篇1......
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![與朱元思書初二作文示例]()
清晨的第一縷陽光灑在富春江的江面上，風與霧都悄然離去，平靜的江面上被僅剩的一絲微風吹得泛起一圈圈輕柔的漣漪，輕輕地撫摸着兩岸的峻嶺，把他們從夢中喚醒。如果風有顏色，如果煙有光芒，或許，它們都是明淨的，猶如藍天下的江流......
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![文言文《與朱元思書》原文及翻譯]()
古詩文的學習我們從小就會有接觸，最開始的五言絕句、七言律詩，再到最後的詩詞文言文，我們一步一步加深了對古詩詞的學習，下面是本站小編收集整理的文言文與朱元思書原文及翻譯，歡迎閱讀參考！與朱元思書【作者】吳均【朝代】......
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![文言文閱讀：《與朱元思書》、《晚遊六橋待月記》]()
文言文閱讀：《與朱元思書》、《晚遊六橋待月記》1閱讀下面的兩段文言文，完成問題。（甲）風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪......
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![與朱元思書大綱]()
清晨的第一縷陽光灑在富春江的江面上，風與霧都悄然離去，平靜的江面上被僅剩的一絲微風吹得泛起一圈圈輕柔的漣漪，輕輕地撫摸着兩岸的峻嶺，把他們從夢中喚醒。如果風有顏色，如果煙有光芒，或許，它們都是明淨的，猶如藍天下的.江......
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![《與朱元思書》的課文賞析大綱]()
本文是吳均向朱元思述說富春江及其沿岸山川之美的一封信，寥寥百餘字，把富陽至桐廬的一段富春江的山光水色，描繪得生動逼真，讀後令人神往。因此，這篇文章歷來被當作山水佳作來欣賞。文章從行船遊江的實感出發，着力描繪了富春......
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![文言文《與朱元思書》學習要點歸納]()
《與朱元思書》學習要點本文選自《藝文類聚》卷七。關於作者：吳均，南朝梁文學家。他出身貧寒，好學有俊才。他通史學，私自撰寫《齊春秋》，披露了當時統治集團的不少醜聞。他因此受到了武帝免其職焚其稿的迫害。後奉詔撰寫《......
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![與朱元思書課文賞析大綱]()
《與朱元思書》是樑朝的吳均寫的一篇寫景小品文。書即書信，這篇短文是他寫給朋友朱元思的一封信。這封書信幾乎通篇都是寫景，寫了富春江上秋天美麗的景色，也許作者寫這封信的目的就是要把觀賞到的獨特景色告訴朋友。下面......
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![八年級語文下冊《與朱元思書》教學反思]()
《與朱元思書》教學反思一一、重視導入。本文是一篇山水小品，如一幅水墨畫，所以在文章導入部分，採用畫面、音樂加詩文句的形式來設置情境;在教學中，運用多媒體的優勢，聲色結合，激發學生濃厚的學習興趣。二、注重朗讀。朗讀......
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![與朱元思書教案大綱]()
教學目標：1．指導學生積累文言知識，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力，背誦並默寫全文。2．體會文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。3．引導學生品味賞析文章的語言美，培養對語言文字的感悟能力，逐步提高鑑賞水平。4．通過教讀本......
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![初中文言文《與朱元思書》 說課稿]()
一、說教材《與朱元思書》是作者寫給友人的一封信，它以鮮明生動的筆觸描述了富陽至桐廬一百餘里秀麗的山水景物。文章從行船遊江的實見實感出發，着重寫了“奇山”和“異水”兩個方面，抒發了作者寄情山水，厭惡世俗官場的清......
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![蘇教版九年級語文上冊《與朱元思書》教學反思]()
教學反思以前，我上文言文時，一般是按照下列流程上的：導入新課，簡介作者，範讀課文，教學生字詞，翻譯課文，處理練習。從教學的時間來看，翻譯課文大約就佔有百分之七十的時間，在這個過程中，老師在講臺上講得多，可謂辛苦，學生打瞌睡的也......
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![與朱元思書古詩賞析]()
[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕多生怪柏，懸泉......
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![初二文言文《與朱元思書》教學設計（通用10篇）]()
作爲一名人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編整理的初二文言文《與朱元思書》......
