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![與朱元思書文言文閱讀題]()
與朱元思書一.閱讀下列兩段文字然後做題:(2008年福建省寧德市)[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖......
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![《與朱元思書》語文教學反思（精選13篇）]()
《與朱元思書》是文學家吳均的一篇著名的山水小品，被視爲駢文中寫景的精品。下面我們來看看《與朱元思書》語文教學反思（精選16篇），歡迎閱讀借鑑。《與朱元思書》語文教學反思篇1一、成功之處１、對於這篇寫景名文，在教學設......
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![八年級下冊語文課件《與朱元思書》]()
分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-05-2509:58:17文件大小：1.38MB課件格式：ppt《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的山水小品，是吳均寫給好友朱元思的信中的一個片段，被視爲駢文中寫景的精品。該文既用人的......
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![與朱元思書的讀後感]()
《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的山水小品，與朱元思書的讀後感有哪些？以下是小編爲您整理的相關資料，歡迎閱讀！與朱元思書的讀後感一這篇文章是南朝山水小品中的名作，本市寫給朋友的一封信，雖然這篇文章並......
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![《與朱元思書》的九年級語文教案大綱]()
教學目標：1．指導學生積累文言知識，提高文言文的朗讀和翻譯能力，背誦並默寫全文。2．體會作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。3．賞析文章的語言美，培養對語言文字的感悟能力，逐步提高鑑賞水平。4．激發學生熱愛祖國傳統文化、熱愛......
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![初二語文《與朱元思書》課文]()
與朱元思書風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹(piǎo)碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍(tuān)甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈(miǎo)，爭高直指，......
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![人教版八年級《與朱元思書》教學設計]()
【教材分析】本文從題目看是作者寫給友人的一封書信，但與一般書信不同，沒有問候的套語和日常事務的敘述，而是一篇由清詞麗句構成的寫景小品文，作者描繪了富陽至桐廬一百多裏富春江上雄奇秀麗景緻，是一篇寫景美文。文章形聲......
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![八年級語文教案：與朱元思書大綱]()
【教學目標】1、學習積累文言詞語，感知課文大意。2、熟讀並背誦課文，品味寫景佳詞妙句，提高審美能力。3、培養學生的聯想與想像能力。【教學重點】反覆朗讀課文，並熟讀成誦，積累文言詞彙，體會作者寄情於奇山異水的審美情趣，......
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![2017九年級《與朱元思書》同步練習]()
【2017九年級《與朱元思書》同步練習】一、基礎部分1.下列加粗的字注音有誤的一項是()A.水皆縹碧(piǎo)急湍甚箭(tuān)B.互相軒邈(xüān)泠泠作響(línɡ)C.嚶嚶成韻(yīnɡ)鳶飛戾天(lì)D.經綸世務(lún)好鳥相......
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![《與朱元思書》文言文鑑賞]()
吳均(469～520年)，字叔庠(音：翔)，吳興故鄣(今浙江安吉)人。生於南朝宋·明帝·泰始五年(469年)，卒於梁武帝普通元年(520年)。南朝梁時的文學家、史學家。好學有俊才，其詩文深受沈約稱讚。下面小編爲大家帶來關於......
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![《與朱元思書》教學實錄]()
《與朱元思書》是文學家吳均的一篇著名的山水小品，被視爲駢文中寫景的精品。下面是由小編爲你精心編輯的《與朱元思書》教學實錄，歡迎閱讀！師：請一位同學把課題寫在黑板上。（生紛紛舉手）師：我找一位沒有舉手的。（指一位同學）就......
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![與朱元思書古詩賞析]()
[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕多生怪柏，懸泉......
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![八年級語文與朱元思書教學實錄大綱]()
師：大家可能都有這樣的體驗，到風景秀麗的地方遊玩的時候，人往往會產生一種如在圖畫中的感覺，有一位官員叫吳均，他到富春江上游玩了一次，結果產生辭官歸隱的念頭，這節課我們就跟隨吳均一同去感受一下富春江的非凡魅力。師：那麼......
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![《與朱元思書》古詩 作者吳均 古詩與朱元思書的原文詩意翻譯賞析]()
風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響;好鳥......
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![中考文言文《與朱元思書》閱讀訓練]()
一、文章內容風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠......
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![八年級語文下冊《與朱元思書》教後反思（通用13篇）]()
在不斷進步的社會中，我們要有很強的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那麼你有了解過反思嗎？下面是小編精心整理的八年級語文下冊《與朱元思書》教後反思，歡迎大家分享。八年級語文下冊《與朱元思書》......
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![《與朱元思書》導學案設計]()
《與朱元思書》導學案學習目標1、有感情的朗讀課文。2、對照課文註釋理解，掌握一些實詞的用法和意義;並翻譯課文。3、背誦課文，領會文中表現的自然之美及作者寄情山水的情趣。學習重點1、誦讀課文，背誦課文;2、學習本文......
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![與朱元思書文言文全文及翻譯]()
《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的山水小品，視爲駢文中寫景的精品。下面是小編整理的關於與朱元思書文言文全文及翻譯，歡迎閱讀。原文風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異......
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![《與朱元思書》閱讀訓練題及答案]()
【閱讀訓練】一、給下列詞語中加粗的字注音。縹()碧軒邈()泠()戾()天橫柯()二、解釋下列加粗的詞。1.從流飄蕩，任意東西()2.奇山異水，天下獨絕()3.急湍甚箭，猛浪若奔()4.負勢競上，互相軒邈()5.猿則百叫無絕()6.經綸世務者......
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![《與朱元思書》教學反思範文]()
《與朱元思書》教學反思1：一、重視導入。本文是一篇山水小品，如一幅水墨畫，所以在文章導入部分，採用畫面、音樂加詩文句的形式來設置情境;在教學中，運用多媒體的優勢，聲色結合，激發學生濃厚的學習興趣。二、注重朗讀。朗讀是......
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![八年級語文與朱元思書習題附答案]()
一、語言積累運用1.讀音打假，請用你的火眼金睛挑出下列加點的字的讀音有誤的一項()A.水皆縹碧(piǎo)天山共色(sè)橫柯上蔽(kē)鳶飛戾天(lì)B.泠泠作響(líng)急湍甚箭(shèn)夾岸高山(jiā)窺谷忘反(kuī)C.急湍甚......
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![初二文言文《與朱元思書》教學設計（通用10篇）]()
作爲一名人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編整理的初二文言文《與朱元思書》......
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![與朱元思書譯文誰有？]()
註釋(1)書：是古代的一種文體。(2)風煙俱淨：煙霧都消散盡淨。風煙，指煙霧。俱，全，都。淨，消散盡淨。(3)共色：一樣的顏色。共，一樣。(4)從流飄蕩：乘船隨着江流漂盪。從，順，隨。(5)任意東西：情境任憑船按照自己的意願，時而向東，時而向......
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![人教版八年級下《與朱元思書》原文和譯文]()
原文：風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響;......
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![《與朱元思書》第二課時教案及反思]()
【《與朱元思書》第二課時教案及反思】【教材依據】《與朱元思書》是蘇教版初中語文實驗教材九年級上冊五單元第十八課。本課內容簡單，但作者摹山範水抓住特點有層次寫景的方法和文中優美的語言非常值得討論探究。一設......
