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![《月光啓蒙》名師教學實錄（通用12篇）]()
作爲一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的《月光啓蒙》名師教學實錄，僅供參考，歡迎大家閱讀......
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![《月光啓蒙》讀後感]()
《月光啓蒙》讀後感（一）《月光啓蒙》讀完課文，我被課文中我的啓蒙老師——母親深深地吸引了。文中主要寫了在童年的夏夜，我和母親坐在院內，母親爲我唱民歌、童謠，講故事。讓我那一顆混沌的童心，豁然開朗，讓我知道高深莫測的夜......
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![《月光啓蒙》教學片段]()
片段一：我先讓孩子看看除了文章最後一小節之外的文字，然後讓孩子告訴我你對課文中的母親有多少了解。孩子們便說到了勤勞，天資聰穎……繼而我又讓孩子們談談母親究竟給作者帶來了哪些啓迪?爲作者啓了怎樣的......
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![《月光啓蒙》第二課時教學設計]()
教材解讀《月光啓蒙》是蘇教版小學語文第十冊教學內容,文章以啓蒙爲線索，條理清晰，語言優美，讀來耐人尋味。作者通過回憶童年夏日的夜晚，母親伴着明月星光爲他唱歌謠、講故事、說童謠、猜謎語的動人情景，表達了作者對母親......
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![《月光啓蒙》教後反思彙編]()
《月光啓蒙》教後反思第一篇本課的教學對於我來說，是一次全新的嘗試，不管上得如何，總歸有收穫。應該說基本完成了預設的教學目標，學生進入了課本的情境中，這裏一些外部因素：如教師的語言、音樂的渲染、學生的潛讀，從學生的表......
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![《月光啓蒙》的語文教學反思]()
《月光啓蒙》是五年級第十冊中的一篇重要的講讀課文，作者c是著名的詩人孫友田。文章用細膩的筆觸回憶了自己的母親及爲好的童年生活。母親不識字，卻是“我”的啓蒙老師，用民間文學給我啓蒙，引領“我”走進了詩歌的王國。......
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![《月光啓蒙》教案設計]()
教材簡析:《月光啓蒙》，是當代作家孫友田的一篇寫人散文，節選自《月光母親》。《月光母親》講述母親患了老年癡呆症，對來看望她的兒子只是傻傻地笑，笑得作者淚流滿面。而在課文中，作者則回憶了小時候母親在月光下用歌謠、......
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![《月光啓蒙》名師教學實錄]()
一、交流談話，蘊伏話題。師：第一次見面，咱們聊聊，好麼?知道我從哪裏來，叫什麼名字麼?生：(看着課件投影的扉頁念)江蘇省吳江市廟港實驗小學張學青師：聽說過廟港麼?生：(齊)沒有。師：那我說廟港就在香港邊上，你相信麼?生：不相信。因......
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![五年級下《月光啓蒙》教學實錄]()
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成爲社會所需要的人。下面是小編整理的五年級......
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![五年級下冊語文《月光啓蒙》教學實錄大綱]()
一、情境渲染。上課，（起立）同學們好。（老師好）請坐。師：同學們，孫老師給大家帶來了一件作品，想和大家一起分享一下，請看大屏幕。（播放《母親》flash動畫）師：看了這段畫面，聽了這些話語，你有什麼話要說嗎？生：（……）（媽媽在我們的一生中起......
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![《月光啓蒙 》教學反思彙總]()
《月光啓蒙》教學反思1《月光啓蒙》是著名作家，詩人孫友田寫的一篇敘事散文。文章回憶了母親在美麗寧靜的夏夜，伴着明月星光，爲兒時的我唱歌謠、童謠，講神話故事、說謎語的動人情景。言美情濃、飽含詩情、詩意是本文最大......
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![五年級下冊《月光啓蒙》教學實錄]()
師：上節課我們學習了《月光啓蒙》。讀題。師;月光多美啊，再讀讀。你想到了什麼?生：一位慈祥的母親抱着她的孩子，唱歌謠、猜謎語。師：課文中寫了五首，找出來讀讀，看看你能感受到什麼?生讀書。指名讀。生：讀月兒彎彎—。師......
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![《月光啓蒙》說課稿]()
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？以下是小編整理的《月光啓蒙》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、教材簡......
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![小學五年級《月光啓蒙》教學設計]()
教學目的：1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.聯繫上下文，理解作者用月光啓蒙作課題的深刻含義。3.憑藉課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。教學重點、難點：課文語言優......
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![《月光啓蒙》導學案【推薦】]()
第一課時學習目標：1、我能正確地朗讀課文。2、我能學會本課生字，認識2個多音字，理解由生字組成的生詞。3、我能瞭解課文主要內容。學習重點：我能正確地朗讀課文。學習難點：我能瞭解課文主要內容。學習過程：一、學案引導，自主......
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![《月光啓蒙》第二課時教學實錄]()
一、談話入題師：同學們，今天我們繼續學習《月光啓蒙》一課。月光，會給人一種什麼感覺?生：寧靜的、安詳的、美好的，詩意的，柔柔的……師：該怎麼讀呢?(生讀題)師：多美的月光啊!難怪作者在原作的最後這樣深情地寫道：......
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![蘇教版《月光啓蒙》的教學反思]()
師：她唱了哪些民歌民謠？生：（回答）師：我們一起來學習這些民歌民謠。老師想先讓你們自學（出示歌謠）並提出自學要求（出示）在自學過程中，你可以自己動筆寫寫，畫畫。（學生自學，教師巡視）交流：請一位同學來讀讀這段歌謠（生讀）請同學評價生1；他......
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![《月光啓蒙》教學實錄附反思]()
【教學目標】1.有感情地朗讀課文。2.學會本課9個生字，認識兩個多音字。能聯繫上下文，體會籬笆時辰謠等詞語的意思。⒊憑藉課文語言材料，體會歌謠的特點，感悟母親的形象。【教學重點】學會本課9個生字，認識兩個多音字。能聯......
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![《月光啓蒙》教學實錄第一課時]()
一、板書課題，初品課題師：這是我們今天要上的新課課題，誰來讀一讀?(指名讀，教師提示蒙是後鼻音，齊讀)師：再看看課題——《月光啓蒙》，你覺得這個題目起得怎樣?生：讀起來很好聽。生：讓人感覺很美妙。生：能讓人產生疑問......
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![關於《月光啓蒙》的教學反思]()
《月光啓蒙》是一篇蘊涵豐富的散文，節選自孫友田的《月光母親》。文章講述的是詩人孫友田回憶自己童年時，在詩意的月光下，母親摟着他，唱起動聽的歌謠、童謠，講故事、猜謎語，在他幼小的心靈裏，種下了文學的種子，點亮了心燈，一顆......
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![《月光啓蒙》語文教學反思]()
《月光啓蒙》是蘇教版小學語文第十冊中的一篇重要的講讀課文，作者是著名的詩人孫友田。文章用細膩的筆觸回憶了自己的母親及爲好的童年生活。母親不識字，卻是“我”的啓蒙老師，用民間文學給我啓蒙，引領“我”走進了詩歌的......
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![月光啓蒙練習題]()
★學什麼朗讀課文，學習生字新詞，理解月光啓蒙的含義。★怎樣學一、研讀體會品讀課文，想象文章所描繪的意境。二、日積月累畫出你認爲用的好的詞句，把它們抄下來。三、理清脈絡認真讀課文，看看文章是按()順序組織材料，將事情......
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![《月光啓蒙》ppt課件]()
分類：五年級上傳者：編輯更新時間：2017-04-1315:29:20文件大小：1.87MB課件格式：ppt童年的夏夜永遠是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼裏最美的時辰。母親忙完了一......
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![《月光啓蒙》名師課堂實錄]()
一、交流談話，蘊伏話題。師：第一次見面，咱們聊聊，好麼?知道我從哪裏來，叫什麼名字麼?生：(看着課件投影的扉頁念)江蘇省吳江市廟港實驗小學張學青師：聽說過廟港麼?生：(齊)沒有。師：那我說廟港就在香港邊上，你相信麼?生：不相信。因......
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![五年級下冊語文《月光啓蒙》教學實錄]()
一、情境渲染。上課，（起立）同學們好。（老師好）請坐。師：同學們，孫老師給大家帶來了一件作品，想和大家一起分享一下，請看大屏幕。（播放《母親》flash動畫）師：看了這段畫面，聽了這些話語，你有什麼話要說嗎？生：（……）（媽媽在我們的一生中起......
