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赫耳墨斯和雕像者教學反思：本打算把這則讀一遍就通曉大意故事清楚寓意明顯的古希臘神話讀兩遍，簡單聊聊就過去，沒想到在教學過程中，學生對其表現出的興致讓我把這堂課一再延時，竟上了一節課。興趣點就在文章的幾處簡單對話......

一個很貧窮的木匠供奉着一個木雕的.財神赫耳墨斯神像，請求發財。儘管他不斷的祈求，日子卻愈來愈窮。最後，一氣之下他將神像從祭臺上拿下來朝牆頭摔去。神像的頭被摔斷下來，一道金泉一涌而出，木匠連忙拾起神像，並說：“我想你......

教材分析：這兩篇寓言，篇幅比較短小，都是以假託的故事蘊涵深刻的道理，體現了寓言的幾個特點：篇幅短小，寓意深刻，主人公可以是人，也可以是擬人化的動物。這兩則一則是神(其實也是寫人)，一則是動物(蚊子和獅子)。在教學過程中，我着......

【教學目的】1.瞭解寓言這種文學體裁及閱讀方法。2.學習文中對比、留白、反差等藝術表現手法。3.教育學生爲人不可愛慕虛榮等。【教學重點】通過朗讀指導把握人物形象，掌握藝術表現手法。【教學難點】揣摩赫耳墨斯的心......

一、教學目標：1、通過預習，瞭解寓言的文學常識;瞭解伊索、《伊索寓言》和古代希臘的神靈。2、通過閱讀，獨立思考：理清文中字詞;梳理文章的故事情節。3、賞讀文章，體會心理描寫，對比手法的作用。感悟做人的道理。4、通過續寫......

分類：七年級上傳者：編輯更新時間：2017-11-2018:23:19文件大小：1.32MB課件格式：ppt赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店裏。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元。”赫耳墨......

導語：練習有利於同學們掌握所學課文，鞏固所學知識，下面是《赫耳墨斯和雕像者》閱讀練習題，歡迎大家過來做一做!讀《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》，完成下列問題。赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的......

赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店裏。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢?”雕像者說：“一個銀元。”赫耳墨斯又笑着問道：“赫拉的雕像值多少錢?”雕像者說：“還要貴一點......

【教學目標】1、瞭解並掌握有關寓言的基本知識，瞭解伊索及《伊索寓言》。2、學會分析寓言的故事情節。3、能用自己的話多角度概括寓意，培養髮散思維能力。4、學習改寫、編寫寓言，進一步培養髮散思維能力。【教學重點】1......

夜光透過窗戶，透露着一層寒意，讓我沒了睡意，便獨自走到書桌旁，隨手翻開《伊索寓言》閱讀起來，不經意間就被《樵夫與赫耳墨斯》這篇文章給深深地吸引住了，產生了強烈地共鳴。這個故事主要描寫了一個樵夫在河邊砍柴時，不小心把......

導語：下面是小編爲同學們整理的《赫耳墨斯和雕像者》閱讀練習及答案，歡迎大家過來練習，希望練習過後對大家的語文學習有所幫助。赫爾墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店裏。......

1下列加粗字注音全對的一組是()A庇護(pì)愛慕(mù)B俯視(fǔ)乏味(fàn)C慚愧(cán)妒忌(dù)D煙囪(cōng)矗立(chù)2根據解釋，寫出成語。①傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。()②原指野獸的兇猛模樣。現常用於形容......

赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店裏。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元。”赫耳墨斯又笑着問道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像者說：“還要貴一點。......

原文：有位樵夫在河邊砍柴，一不小心把斧頭掉到了河裏。河水很深，憑樵夫的水性，根本無法將斧頭打撈上來。眼看着失去了謀生的工具，樵夫不禁嚎啕大哭起來。這時，上帝的使者赫耳墨斯剛好經過，就停下腳步想問個究竟。樵夫把自己的......

●教學目標知識目標1．積累詞語。理解“饒頭、智、亦云、亡、吊、何遽、居、將、十九”等詞語的意義和用法。2．瞭解寓言的文體特點及《伊索寓言》《韓非子》《淮南子》的有關文學常識。3．分析寓言的故事情節，領悟所蘊含的......

導語：練習有利於同學們掌握所學課文，鞏固所學知識，下面是七年級課文《赫耳墨斯和雕像者》閱讀練習及答案，歡迎大家過來做一做!赫爾墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店裏。他......

(一)明確目標目標(略)重點1.瞭解寓言、伊索及《伊索寓言》的知識。2.重點學習《赫耳墨斯和雕像者》，體會特點，理解寓意。(二)整體感知1.指名朗讀《赫耳墨斯和雕像者》要求①讀懂故事，並能複述。②查字典、詞典解決字詞。......

導語：下面是小編整理的七年級《赫耳墨斯和雕像者》閱讀練習及答案，歡迎同學們過來做一做，希望大家練習過後對語文學習有所幫助!赫爾墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店裏。......

寓言故事是一座豐富的文學寶庫，有些寓言故事反映了社會面貌和政治現實，有些寓言故事承載了人們的智慧和教訓，而有些寓言故事本事就是一篇精彩的文章，引人入勝。下面小編爲大家推薦兩則富含哲理的寓言故事，歡迎大家進行閱讀......

導語：練習可以幫助我們鞏固課堂知識，提高語文學習水平，下面是小編整理的七年級上冊《赫耳墨斯和雕像者》閱讀練習。歡迎同學們過來了解和練習。赫爾墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個......

教學目標1.積累詞語。理解“饒頭、智、亦云、亡、吊、何遽、居、將、十九”等詞語的意義和用法。2.瞭解寓言的文體特點3.分析寓言的故事情節，領悟所蘊含的道理。4.學習閱讀寓言的方法。教學重點誦讀;教給學生“通過品......

寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的'故事中體現。下面小編爲大家推薦兩則富含哲理的寓言故事，歡迎大家進行閱讀欣賞，更多精......

【教學設計A】創意說明:這四則寓言,在教學設計思路上,可採用“一課兩則式”。兩則外國作品,可採取“自然式處理”。即依據課文編排,自然而然地進行教學。在教學中,注重朗讀和品析。兩則中國作品,在教學中,插入一點課......

導語今天我們學習一種新的文學體裁：寓言。其實同學們對寓言並不陌生，大家從幼兒園到小學，家長、老師經常用寓言故事對我們進行教育。同學們能舉幾個你聽過或讀過的寓言嗎?(中國的寓言大多凝成四言成語：同學們熟悉的如《拔......

赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店裏。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢?”雕像者說：“一個銀元。”赫耳墨斯又笑着問道：“赫拉的雕像值多少?”雕像者說：“還要貴一點。”後來，赫耳墨斯看......