相關麥穗的語文精選

（一）、教學目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最後一個自然段。3、通過語言文字，領悟必須善於抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理。（二）、教學重點、難點能夠聯繫實際，說......

ppt簡介：《揀麥穗》是張潔的一篇優美的散文，我非常喜歡。上課之前，我參看了很多的資料，包括別人的教學設計、教學課件，但發現大多雷同，對文章思想內容的理解只停留在對人間真情的呼喚這個點上，我總覺得不能體現文本淡淡的憂......

讀了這篇文章，我深受感悟。人類就有時候光浪費，不懂得珍惜，而沒有的時候，才懂什麼叫珍貴。比如這篇文章就告訴了我這樣的`道理。在很久以前，田裏莊稼都是一根麥稈上是四百或五百顆。那些麥粒長滿了整個麥稈。多好啊！也許是......

最大的麥穗講述了蘇格拉底讓弟子們從一塊麥地裏摘一個最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，不能錯失良機的道理。以下是小編給大家整理的《最大的麥穗》讀後感，喜歡的......

蘇教版六下《最大的麥穗》聽課記錄(說明：培訓還安排有一項跟一位特級進課堂的內容(三天)。分成幾個七八人的小組，安排到某位特級所在的學校(或單位)。我們分到的導師是西湖區教師進修學校的特級教師倪宗紅。她原是學軍......

人們常說，過了這個村沒這個店，說的與《最大的麥穗》中蘇格拉底告訴弟子的一樣。古希臘大學者蘇格拉底讓弟子們摘麥地裏最大的一個麥穗，只許進不許退，弟子們總認爲機會還很多，不許過早定奪。結果，到了麥地盡頭時，他們每個人都......

在滿天的星星中而機會就是偶爾出現的一顆流星，掠過天空，來的快，去的也快。《最大的麥穗》就講了這麼一個道理。古希臘大學者蘇格拉底讓弟子們在麥地裏摘一顆最大的麥穗，他們挑挑揀揀，但都不滿意總是認爲機會還很多，最後兩手......

今天我執教了《最大的麥穗》一文，深深感悟到了“所有的方法都要從實際入手，切忌生搬硬套。”，“固定的教學模式最終只能導致作繭自縛。”這些觀點的真正含義。《最大的麥穗》是一篇帶有深刻哲理的文章，老師的說教講解分析......

教學目標：1、學習和體味作品的複雜思想感情、豐富的象徵意義。2、探討愛的真諦和農村姑娘的情感世界。3、培養學生的語言表達、組織、探究等能力。教學重點：1、引導學生體會作者舒緩從容而略帶傷感的語調中所蘊含的感情......

導語：這是一份六年級語文《最大的麥穗》同步練習，由編輯小隊精心準備，歡迎大家來使用，更多精彩試題盡在本站!一、看拼音寫漢字。dìnɡduócānɡlǎoyáohuànɡrúmènɡchūxǐnɡ()()()()màilǒnɡcháoxiàozhuīqi......

人們常說，過了這個村沒這個店，它說的與《最大的麥穗》中蘇格拉底告訴弟子的一樣，讀《最大的麥穗》有感作文。古希臘大學者蘇格拉底讓弟子們摘麥地裏最大的一個麥穗，只許進不許退，弟子們總認爲機會還很多，不許過早定奪。結果......

我覺得蘇格拉底十分睿智，他用借事喻理的方法，教育了弟子們：要不失機會地抓住眼前的機會。是啊！就如在麥地中行走一樣，機會機會便是麥地中的麥穗。我們只有不失時機地抓住它，纔不至於空手而歸。要預習新課文了，我翻開了語文書......

我覺得蘇格拉底十分睿智，他用借事喻理的方法，教育了弟子們：要不失機會地抓住眼前的機會。是啊！就如在麥地中行走一樣，機會機會便是麥地中的麥穗。我們只有不失時機地抓住它，纔不至於空手而歸。要預習新課文了，我翻開了語文書......

一篇優秀的文章，總有那種牽一髮而動全身的“點”、“線”、“面”。閱讀課文，最可怕的是一句一段地“剖析”，將文章肢解得支離破碎。在《最大的麥穗》一文的教學中，我以兩個自學活動作爲切入點，引導學生進行自主有效的學習......

今天，我在上課時學了一篇文章，讓我明白了許多道理，這篇文章就是《最大的麥穗》。這個故事講了：在古希臘有一位大哲學家，他叫蘇格拉底。有一天，蘇格拉底帶着弟子們去麥地，讓他們尋找最大的麥穗，到了最後誰也沒有找到。他想通過......

《最大的麥穗》這篇課文敘述了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們摘一個最大的麥穗的故事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機。課文情節雖簡單，但思想性較強，是一篇充滿哲理性的。作爲鎮“高效......

最大的麥穗讀後感400字當認真看完一本名著後，你有什麼總結呢？是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編幫大家整理的最大的麥穗讀後感400字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。最......

Agesago，whenGodhimselfwalkeduponearth，thegroundsfertilitywasmuchgreaterthanitnowis.Atthattimetheearsdidnotreturnfiftyorsixty-fold，butratherfourtofivehundred-fold.Thekernelsgrewfromthebottomtothetopofthes......

《揀麥穗》是張潔的一篇優美的散文。下面是小編整理的七年級語文上冊《揀麥穗》教案設計，歡迎大家閱讀參考!【《揀麥穗》教案設計】一、教學目標落實本單元教學重點目標：把握作品的細節，體會其語言魅力1.引導學生通過鑑......

教學目標：1.在正確、流利地朗讀課文中學會本課的生字詞。2.在潛心、感情讀文的過程中尋找蘇格拉底的學生爲何沒有摘到最大的麥穗的真正原因，從而明白必須善於抓住機遇，不能東張西望、錯失良機的道理。3.背誦最後一小節。......

古希臘學者蘇格拉底爲了讓弟子認識到深刻的道理，便把弟子們領到麥田邊，讓他們找麥田中最大的麥穗，只許進不許退。弟子們聽懂了老師的要求後，就走進了麥田裏，因爲那時正是小麥成熟的季節，所以麥田裏都是大麥穗。弟子們找了一......

過去上帝還住在地球上的時候，有一天，一個農夫找到上帝，對他說：“我的神啊，是你創造了世界，但是你畢竟不是農夫，我得教你點東西。”上帝藉着鬍子的遮掩，偷偷笑了，說：“那你就告訴我吧。”“給我一年時間，在這一年裏，按照我所說的去......

教學目標：1.把握作品的細節描寫，體會其語言魅力。2.學習本文生動傳神的語言,純淨樸素的語言風格,學習作者運用語言的技巧。3.仔細感悟貫穿全文的純樸的人性之美。4.體會文中作者蘊涵的思想情感。教學重點難點：1.把握作品......

《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地裏摘一個最大的`麥穗。弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的故事。人生之中，多少機遇都在等着我們，卻又有形形色色的人和事對我們形成阻礙，把握好當......

設計理念：充分尊重學生的主體地位，培養學生的能動性和自主性，爲學生提供一個有利於溝通與合作的良好空間，學生在研讀過程中學會交流，讀懂課文。教學要求：1、有感情地朗讀課文，背誦最後一節。2、能前後聯繫，領悟最後一節語言文......