-
![讀《最大的麥穗》有感作文350字]()
這篇文章寫的是蘇格拉底要弟子們去地裏摘一個最大的麥穗，弟子們在地裏埋頭認真地尋找，一路上挑挑揀揀，一直走到麥田的盡頭，弟子們都兩手空空，一無所獲。蘇格拉底對他們進行了教育，讓他們明白了一個做人的道理。有的時候，我們......
-
![麥穗的故事作文]()
小故事蘊含大道理，大道理打開人生的大門。下面是小編爲您帶來的是麥穗的故事作文希望對您有所幫助。麥穗的故事作文1遠古時代，當上帝親自巡視大地時，土地的產量比現在高得多。那時，麥穗不只結五六十粒，而是四五百粒，麥稈從......
-
![麥穗的童話故事大綱]()
遠古時代，當上帝親自巡視大地時，土地的產量比現在高得多。那時，麥穗不只結五六十粒，而是四五百粒，麥稈從頭到腳長滿了麥粒，稈有多長，穗就有多長。然而人類是如此的淺俗，他們生活豐裕時，就不再珍惜上蒼的恩賜，以致變得漫不經心、......
-
![《揀麥穗》高一語文教學教案]()
【教學目標】1、學習和體味作品的複雜思想感情、豐富的象徵意義。2、探討愛的真諦和農村姑娘的情感世界。3、培養學生的語言表達、組織、探究等能力。【教學重點】1、引導學生體會作者舒緩從容而略帶傷感的語調中所蘊......
-
![最大的麥穗中學生優秀讀後感]()
人們常說，過了這個村沒這個店，它說的與《最大的麥穗》中蘇格拉底告訴弟子的一樣，讀《最大的麥穗》有感作文。古希臘大學者蘇格拉底讓弟子們摘麥地裏最大的一個麥穗，只許進不許退，弟子們總認爲機會還很多，不許過早定奪。結果......
-
![《最大的麥穗》讀後感3篇大綱]()
篇1：最大的麥穗讀後感人們常說，過了這個村沒這個店，說的與《最大的麥穗》中蘇格拉底告訴弟子的一樣。古希臘大學者蘇格拉底讓弟子們摘麥地裏最大的一個麥穗，只許進不許退，弟子們總認爲機會還很多，不許過早定奪。結果，到了麥......
-
![麥穗]()
青青，青色連成一汪汪湖泊暖風輕拂，恰似水波微微盪漾。青青的麥穗兒，把貧瘠的土地點染。微漾的波浪呀，把生活的希望點燃。我那樂呵呵的老父親，先磕磕他的那個旱菸鬥呀，再戴起他的那個破斗笠。當絲絲青煙升起，哦！我那父親，已信步......
-
![《最大的麥穗》讀後感想]()
當看完一本著作後，大家一定都收穫不少，何不寫一篇讀後感記錄下呢？千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，下面是小編整理的《最大的麥穗》讀後感想，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。這篇課文主要講述了蘇格拉底要求......
-
![六年級語文最大的麥穗教學反思4篇]()
六年級語文最大的麥穗教學反思4篇身爲一名人民老師，我們要有很強的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編幫大家整理的六年級語文最大的麥穗教學反思，歡迎大家分享......
-
![《最大的麥穗》說課稿兩篇]()
《最大的麥穗》說課稿之一說教材：《最大的麥穗》是一篇說理性的文章。文章通過古希臘學者蘇格拉底讓弟子們摘一個最大的麥穗的事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。本課的教學......
-
![《最大的麥穗》讀後感]()
最大的麥穗講述了蘇格拉底讓弟子們從一塊麥地裏摘一個最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，不能錯失良機的道理。以下是小編給大家整理的《最大的麥穗》讀後感，喜歡的......
-
![結果兩手空空的走出了田地，老師問他爲什麼摘不到，他說“因爲只能摘一次又不能回頭，期間即使見到了最大最金黃的麥穗，因爲不知]()
結果兩手空空的走出了田地，老師問他爲什麼摘不到，他說“因爲只能摘一次又不能回頭，期間即使見到了最大最金黃的麥穗，因爲不知道前面是否還有更好的，所以沒有摘，走到前面的時候有發覺總不即前面的好，原來最大最金黃的麥穗早已......
-
![讀《最大的麥穗》有感8篇大綱]()
【篇一：讀《最大的麥穗》有感】今天，我讀了一篇文章——《最大的麥穗》。這篇文章主要寫了這樣一件事：希臘有一位大學者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領幾個弟子來到一塊麥地邊。他對弟子們說：“你們去麥地裏摘一個最大的麥穗，只......
-
![讀《最大的麥穗》有感950字]()
《最大的麥穗》是蘇教版第十二冊的一篇語文課文。前幾天我們剛學過，我受益匪淺。課文講述的是：古希臘的學者蘇格拉底爲了讓弟子認識到深刻的道理，便把弟子領到麥田邊，讓他們找麥田中最大的麥穗，只許進，不許退。弟子們聽懂了......
-
![描寫麥穗的幾篇散文]()
希望的田野夏天繁華之貌鄉間的小路一道道印痕綿延伸向遠方有勤快的腳印有牛車的紋理鬱鬱蔥蔥的樹木競相爭豔的花蕾鳥兒歡快的鳴叫在枝頭、在田野一望無際的莊稼地有彎着腰揮着鐮刀的小夥有駝着背揹着麥穗的婦女有挑着......
-
![六年級語文最大的麥穗教案]()
設計理念：充分尊重學生的主體地位，培養學生的能動性和自主性，爲學生提供一個有利於溝通與合作的良好空間，學生在研讀過程中學會交流，讀懂課文。教學要求：1、有感情地朗讀課文，背誦最後一節。2、能前後聯繫，領悟最後一節語言文......
-
![綠色麥穗]()
大家設計過黑板報嗎?知道黑板報整體上應該如何佈局嗎?一個黑板報設計的是否成功很大一部分原因是要注意它整體的佈局是否合理，裏面的花邊是否突出，今天我們就一起來看看小編爲大家推薦的黑板報花邊圖案吧。......
-
![七年級語文《揀麥穗》教學設計]()
一、教學目標落實本單元教學重點目標：把握作品的細節，體會其語言魅力1．引導學生通過鑑賞不同人物揀麥穗的“細節”，體會人物的內心情感，探究作品主題（對農村婦女命運的感傷，對樸素美好情感的嚮往和追求永存）2．在體會人物情感和......
-
![《揀麥穗》優秀教案設計大綱]()
教材理解：《揀麥穗》是一篇富有哲理性的記事散文，作者用一種舒緩從容而略帶傷感的語調敘述童年的往事，渴望用自己的筆幫助讀者走向充滿同情、友愛、關懷、信任的純淨世界，在此文中讓我們體會到人性的至真、至純、至美。教......
-
![六年級下冊《最大的麥穗》教學片斷賞析]()
【場景一】未成曲調先有情師：同學們，今天是週六，你們和在座的老師一樣放棄了休息日，來到這裏與我見面。我非常感謝你們!(真誠地鞠躬，臺上同學和聽課老師熱烈鼓掌。)師：第一次來到物華天寶、人傑地靈的鹽城，聽說這裏不但有丹......
-
![六年級下冊《最大的麥穗》教學反思]()
每次翻閱教學雜誌，點擊教學網頁，一股簡單語文的清新之風就會迎面撲來。拜讀、參研、深思……語文課簡簡單單教，紮紮實實練，追求簡單而有效，迴歸本色語文，就成了我本次公開課《最大的麥穗》的指導方向。一節課下......
-
![麥穗大綱]()
青青，青色連成一汪汪湖泊暖風輕拂，恰似水波微微盪漾。青青的麥穗兒，把貧瘠的土地點染。微漾的波浪呀，把生活的希望點燃。我那樂呵呵的老父親，先磕磕他的那個旱菸鬥呀，再戴起他的那個破斗笠。當絲絲青煙升起，哦！我那父親，已信步......
-
![麥穗悠揚作文]()
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的麥穗悠揚作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡......
-
![《揀麥穗》精品教案（北師大版七上）大綱]()
一、教學目標：1.通過梳理整體把握文章脈絡，體味作者對農村婦女命運的感傷，仔細感悟貫穿全文的純樸的人性之美，體會文中作者蘊涵的思想情感。(教學重點)2.學習本文生動傳神的語言，純淨樸素的語言風格,學習作者運用語言的技......
-
![讀《最大的麥穗》有感範文]()
星期三上午老師帶我們上了《最大的麥穗》這一課，令我感觸頗深。這篇課文主要寫古希臘學者蘇格拉底讓弟子們去麥地裏摘一粒最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的故事。我邊看邊在心裏嘲笑他們，可反過來一想，他們犯的錯......
