-
![關於888個俄語口語流行極短句]()
俄語口語：888個俄語口語流行極短句（五十六）888個俄語口語流行極短句語音部分（俄語權威教材）551.腳踩兩隻船。Онегаетзавумязайцами.Унеговеевушки.Начтоэтопохоже!他有兩......
-
![這樣的話就離婚 雙勾格(猜4字口語))]()
謎題：這樣的話就離婚雙勾格(猜4字口語))謎底：不過如此再來一題......
-
![酩酊醉臥方罷休 (猜四字口語)]()
謎題：酩酊醉臥方罷休(猜四字口語)謎底：躺倒不幹......
-
![口語交際《風景優美的地方》教學實錄及評析]()
一、創設情境，激趣導入師：同學們，吳老師是一個非常喜歡旅遊的人，今天，吳老師爲你們帶來了很多美麗的照片，這些相片呢都是關於祖國山山水水，風景，名勝古蹟，而這裏面呢，有些地方是我去過的，有些地方是我非常想去的。你們看一看有沒......
-
![通宵達旦整亂髮 捲簾格(猜四字口語)]()
謎題：通宵達旦整亂髮捲簾格(猜四字口語)謎底：休得無理......
-
![《口語交際.我們的小製作》教學設計（二年級下冊）]()
教學目標:1.培養學生的創造想象能力和動手能力.2.能比較清楚地向別人介紹作品的內容特點和感受傾聽別人的介紹後能評論別人的作品.3.培養學生的合作精神和審美情趣.教學過程一、精品引路、激發創作。1、師：(展示學生作......
-
![四年級下冊《口語交際：小小新聞發佈會》教學設計]()
【教學目標】1、培養學生關注新聞的意識。2、培養學生蒐集、整理信息的能力。3、提高學生的口頭表達、交際能力。【教學準備】1、佈置學生預習語文園地四里口語交際的提示，明確本次口語交際的主題和要求。2、佈置學生......
-
![《口語交際·習作四》教案及課堂實錄]()
《口語交際·習作四》教學設計【設計理念】增強學生表達，傾聽和樂於與他人交往溝通的能力。知道應該投身環保，關愛家園。【教學目標】1、通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休慼相關，密不可分，知道應該投身環保，......
-
![皆因無能離吾去 (猜六字口語)]()
謎題：皆因無能離吾去(猜六字口語)謎底：別以爲我不行再來一題......
-
![口語交際課題研究階段性工作總結]()
口語交際課題研究階段性工作總結我們宏基小學關於《開發語文課程資源，培養學生口語交際能力》的第二階段已經順利結束。我們在教育局領導的正確指導下，通過我校的課題研究小組的同心協力，分工合作下，在相關班級學生的積極......
-
![《語文園地八·口語交際》教學設計(集錦4篇)]()
作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編整理的《語文園地八·口語交際》教......
-
![兀 (猜三字口語)]()
謎題：兀(猜三字口語)謎底：一會兒再來一題......
-
![二年級上冊：口語交際《合作》教學設計]()
教學目標重點：選一件與別人合作做成的事情講給同學聽，講得清楚、明白。聽的人可以插話，可以提問題。2、通過學生的說和師生、生生間的互動評價，培養學生的聽說能力。難點：引導學生在學習和生活中注意與人友好相處，團結合作......
-
![口語交際課題結題報告 開題報告]()
XX年3月，在區教育局教研室的具體指導下，我校承擔了區級課題《開發利用語文課程資源，培養學生口語交際能力》的課題研究。三年來，我們始終把課題研究工作放在重要地位，將理論與實踐相結合作爲課題研究的着眼點，按照新課程標......
-
![生活中的傳統文化（口語交際）教學設計]()
《生活中的傳統文化》教學設計一學習目標①學會觀察生活和蒐集資料，培養口語交際的能力。②把自己想說的話寫下來，做到語句通順。③自主發現詞語的構詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步瞭解十二生肖這一傳統文化。④運用熟字......
-
![小學四年級作文：難忘的口語交際課]()
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的小學四年級作文：難忘的口語交際課，歡迎大家借鑑與參......
-
![三年級口語交際課《誇誇我的同學》教學設計]()
教學設計理念：創設情境，營造一個想說、敢說、愛說的交際環境，同時從思想上樂於評價他人的優點，學會衷心的讚美。教學對象分析：本次課堂教學的對象是小學三年級的學生，這個年齡段的孩子自我意識強，通常只關注到別人的缺點，喜歡......
-
![六年級上《口語交際·習作八》教學資料]()
《口語交際·習作八》教學安排安排本次習作的目的是鼓勵學生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習作中去，初步學會在習作中融入自己的聯想和想象。1、課前準備：讓學生帶一張自己學藝、參加藝術欣賞活動的照片，或者帶......
-
![口語教學心得體會]()
當我們備受啓迪時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的口語教學心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。口語教學心得體會1......
-
![“磨刀霍霍向豬羊” (猜五字口語)]()
謎題：“磨刀霍霍向豬羊”(猜五字口語)謎底：該死的畜牲再來一題......
-
![口語交際打電話教學設計]()
作爲一位傑出的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編整理的口語交際打電話教學設計，歡迎大家分享。口語交際打電話教學設計1教學目標：1......
-
![《語文園地八·口語交際》教學設計4篇]()
作爲一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編爲大家收集的《語文園地......
-
![要保護視力 （打三字口語）]()
謎題：要保護視力（打三字口語）謎底：小心眼......
-
![《學會轉述》口語交際片斷]()
《語文課程標準》中指出：“口語交際是聽與說雙方面的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行。”“努力選擇貼近生活的話題，採用靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識。”《學會轉述》是二年級下學期的......
-
![無名火 （五字口語）]()
謎題：無名火（五字口語）謎底：不知怎麼着再來一題......
