七年級下冊語文第四單元試題
一、積累與運用（20分）
1.給下列句子中加點的字注音。（4分）
（1）鄧稼先繼續他的工作，至死不懈（ ），對國防武器做出了許多新的巨大貢獻。
（2）稼先爲人忠誠純正，是我最敬愛的摯（ ）友。
（3）想到這些，費米不禁打了個寒噤（ ）。
（4）魯迅先生有點躊躇（ ）了，到底向前走呢？還是回過頭來走？
2.將下列詩句工整地抄寫在橫線上。（2分）
橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛。
3.下面對課文相關內容的解說有誤的一項是（ ）（2分）
A.鄧稼先，我國研製和發展核武器的重要技術領導人，爲我國成功研製原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻，被追授“兩彈一星”功勳獎章。
B.魯迅是我國偉大的文學家、思想家、革命家，於1936年10月19日逝世。其著作包括散文、小說、詩歌、雜文等多種體裁。
C.居里夫人爲波蘭物理、化學家，1903年與丈夫居里同獲諾貝爾物理學獎，1911年，居里夫人又獲得了諾貝爾化學獎。
D.愛因斯坦是一位偉大的科學家，他熱愛化學，把畢生精力獻給了化學的理論研究。
4.下列句子中，加點成語使用不恰當的一項是（ ）（2分）
A.在突如其來的災難面前，學校是一個天然庇護所，它既安撫學生、傳遞溫暖，也護佑公
衆、凝聚人心。
B.近年來，微博逐漸成爲輿論引導的一線陣地，政府開設微博已蔚然成風。
C.有的遊客明明看到油菜地裏“禁止入內”的牌子，還是義無反顧地走進去拍照留影，讓
人無可奈何。
D.從古時的大同理想到今日的中國夢，儘管時代背景和歷史條件發生了滄海桑田的變化，但其中所蘊含的對公平正義與社會和諧的期盼，卻有着一脈相承的連續性。
5.下列句子中，有語病的一項是（ ）（2分）
A.在春暖花開的美好時節，報社組織了近80名中小學生記者走進濰坊高密，參觀莫言家鄉，採訪莫言親人。
B.在當今社會，個體獲取知識的方式很多，但誰也無法否認的是，閱讀仍是一種最主要的途徑之一。
C.“五月的鮮花”作爲“五四”青年節的品牌節目，經過這幾年的精心打造，已經贏得了良好的口碑，受到廣大師生的喜愛。
D.普及災害教育，就要真正將災難教育納入國民教育之中，以強化公衆的風險意識，提高其應對災難的能力。
6.綜合性學習。（8分）
學校開展以“厲行節約，反對浪費”爲主題的綜合性學習活動，請你完成下面的任務。
活動一 從下列材料中任選兩則，參照示例，探究“厲行節約，反對浪費”的途徑。（4分）
【材料一】美國德克薩斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯罪。
【材料二】法國爲防止糧食浪費，推出反浪費計劃，從細節着手，提供節約糧食的好政策與好方法，簽訂全國反浪費公約。
【材料三】誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恆念物力維艱。這些古訓傳達的是對勤儉的倡導，對奢靡的摒棄。
【材料四】有一種節約叫光盤！有一種公益叫光盤！有一種習慣叫光盤！網友們發起“不剩飯菜，曬吃光後的餐具”的“光盤行動”，引起了強烈的反響。
示例：我選材料四，探究結果：運用公共媒體進行宣傳。
我選 ，探究結果：
我選 ，探究結果：
活動二 下面是人們就餐桌上講排場的現象編的順口溜，有人反其意，另寫了一則反對餐桌浪費的順口溜，請你把它補充完整。（4分）
奢華高檔，纔夠誠意；多多點菜，纔夠熱情；吃飽還剩，纔算闊氣。
經濟實惠，就顯真情； ， ； ， 。
二、閱讀理解（40分）
（一）閱讀下文，回答問題。（13分）
永恆的驕傲
稼先逝世以後，在我寫給他夫人許鹿希的電報與書信中有下面幾段話：
——稼先爲人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恆的驕傲。
——稼先去世的消息使我想起了他和我半個世紀的友情。我知道我將永遠珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的`日子裏多從長遠的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恆的纔是有價值的。
——鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。
——是的，如果稼先再次選擇他的途徑的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。能這樣估價自己一生的人不多，我們應爲稼先慶幸!
7.怎樣理解標題“永恆的驕傲”的含義？（2分）
8.這一部分是全文的最後一部分，請指出它在全文中的作用。（3分）
9.這一段文字採用的修辭手法是什麼？這樣寫有什麼好處？（2分）
10.爲什麼說“鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾”？（3分）
11.怎樣理解文中“是的，如果稼先再次選擇他的途徑的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質”的含義？（3分）
（二）閱讀下文，回答問題。（17分）
絕版的暮春
朱以撒
①又是一年三月三。蘭亭的上空澄澈得如同小兒的眼神，修竹在溫潤的地氣裏拔節，有風吹過，春日最有風韻的那個部分就是由竹林中的綠意釋放的。
②已經一千六百多年過去了，大多瑣屑的日子被人淡忘，只是這一天，人們照例要匯聚蘭亭，紀念書聖，弘揚書道，效晉時士人流觴曲水，吟詩作賦。我們正努力地復原着當時的儀式，貼近那一場盛會。而今，利用這種儀式，文人們是否能夠抵達那個煙水遙遙的深處呢？
③公元353年暮春之初，王羲之在《蘭亭序》中很欣喜地寫道：“天朗氣清，惠風和暢。”四十多人行走在山間林木道中，士林中很有影響的謝安來了，高僧釋支遁來了，王羲之帶了幾個兒子一起出動，最小的是獻之，此時九歲。四十餘人其樂陶陶地相擁着，披一身茂林修竹中傾瀉下來的溫暖陽光，_________。流觴到處，詩思敏捷者脫口而出。謝安、王羲之、孫綽等二十餘人很快成詩，博得一片好評；卞迪、丘髦等十餘人一時難以即席吟誦，罰酒三巨觥。年少的王獻之參與這樣的成人活動，一時不知所措，也只好喝了罰酒。一切都是自如的，隨意的，唯有這樣，雅集才充滿了無拘無束的氣氛。
④謝安也參加了蘭亭雅集，和一個普通文人一樣，成四言五言詩各一首。在雅集中，絲毫不見他有與人不同之處。從文人角度看，謝安的影響要勝過雅集中的每一個人。從職務上看，謝安歷任了桓溫司馬、吏部尚書，東晉孝武帝時甚至位居宰相。這樣的人在蘭亭雅集中，與大家平等，無人着意提起，也無專文渲染。這正是晉文人的自由精神、自由文風。難得的是謝安的平常心，更難得的是諸士人的平常心，以至達到了自由的最大值。
⑤山水懷抱中的文人相聚，適意是雅集的動力。由於適意而毋需相互提防、戒備，你願意怎麼着就怎麼着吧，每一個相與者都重在個性上、精神上的享受，追求浪漫散懷、從容悠然的趣味。一次尋常的文人聚會能流傳下來，恐怕遠遠超過了所有參與者的料想，他們只是覺得快樂了一天，一身輕鬆地披戴着芳草野花的香氣回家。
⑥今日的蘭亭依然清幽靜謐，只是人工痕跡多了，不是當年的草莽情調，漸漸把自然氣味逼到角落，以至似有若無了。在孫綽筆下，短短數字已將遙不可復的景緻移到了眼前，“乃席芳草，鏡清流，覽卉木，觀魚鳥”，遠比今日所見豐富。像《蘭亭序》這樣的美文，亦是這樣，一個高度確立了，後人有再多的蘭亭修葺，至多是一種懷舊、仿效。
⑦公元353年的這個暮春之後，我們的許多集會失去了原本的意義，我們在追隨複製中想念和回顧，那往日已淡如竹林中嫋嫋的煙水氣了。
⑧在暮春，的確可以沿着蘭亭方向走，找回日漸失去的脾性和情懷。
12.絕版的東西往往彌足珍貴。公元353年的那個暮春，究竟有些什麼讓人覺得珍貴而不可複製？整體把握文章內容，答出三點即可。（3分）
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13.仿照第③段畫橫線句子，順其思路，再寫一句話，表現蘭亭雅集的美好。（2分）
四十餘人其樂陶陶地相擁着，披一身茂林修竹中傾瀉下來的溫暖陽光，___________________________。
14.第④段重點介紹了位居宰相的大文豪謝安參加蘭亭雅集的情形，加點的“絲毫”一詞能不能去掉？爲什麼？（3分）
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15.“適意是雅集的動力。”請用第⑤段的相關語句說說“適意”的內涵。（2分）
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16.孫綽短短數字已將蘭亭遙不可復的景緻移到了眼前，請賞析第⑥段畫波浪線句子的妙處。（3分）
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17.“沿着蘭亭方向走”實際上是告訴我們要弘揚傳統，重塑雅集。請你聯繫生活實際談談怎樣才能“找回日漸失去的脾性和情懷”？（4分）
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（三）閱讀下文，回答問題。（10分）
奇 跡
那年，文參加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早飯時，文對爹說：“爹，我想復讀一年。”
聽了這話，爹白了他一眼，說：“算啦！回家幫我吧！”
文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何況這次，爹沒錯。那年，家裏真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家裏貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了。兩個弟弟還在上小學。家裏就一個勞力了。
這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。
第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺的話，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺的話，氣呼呼地說：“叫他復讀，你能掙回錢來？”一句話問得爺爺不吱聲兒了。
文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋裏談了半天，嘆着氣搖着頭走了。
文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學找當教師的姑父。這是最後一線希望了。
半下午，文用自行車把姑父捎回家。姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗，像剛從河裏爬出來一樣。
姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復讀吧！”
爹硬硬地說：“家裏沒錢！”
姑夫說：“我供他！”
爹白了他一眼，說：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎？”
姑父堅決地說：“供！”
爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎？考上了你供嗎？”
氣得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想衝上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀。
文默默地走到家後面的懸崖上，靠着一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦海裏閃現出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔迴響着脆生生的上課鈴聲。
這時候，不知哪兒的廣播裏傳來“敢問路在何方？路在腳下”的歌聲。歌聲裏，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路？我的腳下明明是崖呀！
不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多麼熟悉而親切呵！文扭頭一看是爹。文把頭倔強地扭過去。
爹走上來，和藹地說：“娃，咱回！”
文硬硬地答：“我不!”
爹問：“你要咋？”
文大聲說：“你不叫我復讀，我就從這裏跳下去，摔死算啦!”
文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心裏也許好受些。
誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻溼了，他一下子把文拉起來，拉進他的懷裏，激動地說：“爹答應你!”
聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦！衝着這股牛勁兒，還怕考不上大學？爹就是把腰累彎，也要供娃復讀！”
“爹!”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。
文複習了一年，考上了北京大學。
只要有1％的希望，就用99％的努力去爭取。這時，事情往往會出現轉機，甚至產生奇蹟！不是嗎？
（有刪改）
18.文中揭示產生“奇蹟”的前提條件的一句話是： 。（2分）
19.文中畫線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用？（3分）
20.文章大篇幅地寫“文”爭取復讀的過程，而對復讀的經過和結果一筆帶過，爲什麼要這樣處理？（2分）
21.從故事中我們可以感受到“文”是一個什麼樣的人？試用一句話進行表述。（3分）
三、寫作（40分）
22.閱讀下面的材料，根據要求作文。
材料1：美國航空航天局安全顧問組一位成員警告說，由於美國與俄羅斯工程師之間缺乏交流，國際空間站可能會發生嚴重事故。
材料2：英國大文豪蕭伯納說：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換後仍是各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那麼，我們每個人就有兩種思想了。”
看了以上材料你有什麼感想？生活中你有類似的見聞和體驗嗎？請就“交流”這個話題寫一篇文章。所寫內容必須在這個話題之內。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少於500字；⑤不得抄襲。
