初三年級語文學科期中考試試卷
一、積累與運用(共25分)
1.默寫古詩文名句，並寫出相應的篇名或作者。(10分)
(1) ，不亦君子乎?(《論語》八則)
(2) ，寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)
(3)曉戰隨金鼓， 。(李白《塞下曲六首》)
(4)忽如一夜春風來， 。( 《白雪歌送武判官歸京》)
(5) ，童稚攜壺漿。(白居易《 》)
(6)晴空一鶴排雲上， 。(劉禹錫《秋詞》)
(7) ，佳木秀而繁陰。(歐陽修《醉翁亭記》)
(8)浩蕩離愁白日斜， 。(龔自珍《己亥雜詩》)
2.下列各組詞語中讀音和書寫都有錯誤的一項是(3分) ( )
A.諦聽(dì) 心無旁騖(wù) B.惻隱(cè) 別出新裁(cái)
C.矜持(jīng) 浮想聯翩(piān) D.殺戳(lù) 叱吒風雲(chà)
3.下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是(3分) ( )
A.中國女排亞錦賽奪冠，主力隊員朱婷也因此躋身世界最佳主攻手之列。
B.2010年諾貝爾和平獎頒給了劉曉波——一名因觸犯中國法律而被中國司法機關判處徒刑的罪犯。這種褻瀆法治的行爲，與諾貝爾設立該獎時的初衷格格不入。
C.江陰城區的內環水系和外環水系已融會貫通，營造出了“雙水繞城”的城市景觀。
D.“成樂高鐵”一旦開通，那麼在樂山，水運的順暢與高鐵的快捷相得益彰，這將大大提升樂山經濟發展的速度。
4.下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是(3分) ( )
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。
A.一狼徑去 去：離開
B.其一犬坐於前 犬：像狗一樣
C.意暇甚 意：心情
D.一狼洞其中 洞：打洞
5.名著閱讀。(6分)
(1)下列對名著《西遊記》《水滸傳》的內容分析有錯的一項是(3分) ( )
A.在《西遊記》中，孫悟空獲得的名號依次爲：美猴王——孫悟空——弼馬溫——齊天大聖——孫行者——鬥戰勝佛。其中“孫悟空”是《西遊記》第一回中菩提祖師取的，“行者”是第十四回唐僧取的。
B.《西遊記》第五十九回“裙釵本是修成怪，爲子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流”中，“裙釵”指的是羅剎女(鐵扇公主)，“爲子懷仇恨潑猴”中的“子”指的是紅孩兒。因爲鐵扇公主的兒子紅孩兒在火雲洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子，母子分離，所以她要“爲子懷仇恨潑猴”。
C.林沖曾是八十萬禁軍教頭，雖然委曲求全，但終被逼上梁山，他最後在征討方臘的戰鬥中受重傷而死。
D.《楊志押送金銀擔 吳用智取生辰綱》一回，這樣寫道：“……沒半碗飯時，只見遠遠地一個漢子，挑着一副擔桶，唱上岡子來……”這裏的“一個漢子”指白日鼠白勝。黃泥岡事發，白勝被何濤所抓，開始死不肯招，被打得皮開肉綻後，供出了晁保正。
(2)簡答。(3分)
衆頭領知道有好漢上山，都來聚會，大寨坐下。……A大怒，喝叫：“孩兒們，將這兩個與我斬訖報來!”正是：
楊雄石秀少商量，引帶時遷行不臧。
豪傑心腸雖似火，綠林法度卻如霜。
B慌忙勸道：“哥哥息怒!兩個壯士不遠千里而來，同心協助，如何卻要斬他?”
請問上面語段中的A、B分別是誰?因爲“時遷行不臧”引發了後文哪一個經典故事?
A： B： 經典故事：
二、閱讀與賞析(共39分)
(一)(12分)
郭解，軹人也，字翁伯。少時陰賊，慨不快意，身所殺甚衆。適有天幸，窘急常得脫，若遇赦。及解年長，更折節爲儉，以德報怨，厚施而薄望。既已振人之命，不矜其功。解姊子負解之勢，與人飲，使之嚼。非其任，強必灌之。人怒，拔刀刺殺解姊子，亡去。解姊怒曰：“以翁伯之義，人殺吾子，賊不得?”棄其屍於道，弗葬，欲以辱解。解使人微知賊處。賊窘自歸，具以實告解。解曰：“公殺之固當，吾兒不直。”遂去其賊，罪其姊子，乃收而葬之。諸公聞之，皆多解之義，益附焉。
解出入，人皆避之。有一人獨箕踞①視之，解遣人問其名姓。客欲殺之。解曰：“居邑屋至不見敬，是吾德不修也，彼何罪!”乃陰屬尉史曰：“是人，吾所急也，至踐更②時脫之。”每至踐更，數過，吏弗求。怪之，問其故，乃解使脫之。箕踞者乃肉袒謝罪。少年聞之，愈益慕解之行。
軹有儒生侍使者坐，客譽郭解，生曰：“郭解專以奸犯公法，何謂賢!”解客聞，殺此生，斷其舌。吏以此責解，解實不知殺者。御史大夫公孫弘議曰：“解布衣爲任俠行權，以睚眥殺人，解雖弗知，此罪甚於解殺之。當大逆無道。”遂族郭解翁伯。
【注】①箕踞：兩腳張開,兩膝微曲地坐着,形狀像箕。這是一種輕慢傲視對方的姿態。
②踐更：貧苦農民受僱代人服兵役。
6.下列句中的“以”與“以睚眥殺人”中的“以”的意義和用法相同的一項是(2分)
( )
A.以塞忠諫之路也 B.令辱之，以激怒其衆
C.何不試之以足 D.扶蘇以數諫故
7.下列對文段內容的理解不正確的一項是(2分) ( )
A.郭解少年時內心殘忍殺了很多人，長大後改變了作風，約束了自己的行爲。
B.郭解把殺害外甥的兇手抓回來，但在瞭解了實情後又放了兇手。
C.當那個箕踞而坐的人得知，是郭解使自己免掉踐更的差役後，便去向郭解請罪。
D.郭解的門客殺了儒生，御史大夫認爲郭解的罪行比親自殺人還要大，於是將郭解一家滅門。
8.解釋下列句中加點的詞。(4分)
①適有天幸 適： ②解姊子負解之勢 負：
③乃陰屬尉史曰 屬： ④遂族郭解翁伯 族：
9.翻譯下列句子。(4分)
(1)既已振人之命，不矜其功。(2分)
譯：
(2)是吾德不修也，彼何罪!(2分)
譯：
(二)(4分)
夜雪
白居易
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。
【注】寫作此詩時，詩人謫居江州。
10.全詩依次從哪些感官角度暗示了“夜雪”之大?(2分)
11.詩歌第三、四句運用了何種表現手法?抒發了詩人怎樣的情感?(2分)
(三)(9分)
“低頭族”，你錯過了什麼
①好萊塢動畫大片《機器人總動員》中，描述了公元2700年時人們的生活：那時的人類文明高度發達，但由於過度依賴智能設備，人們都變成四體不勤的大胖子，每時每刻面對的只有一個支在他們眼前的電腦屏幕。除了和屏幕對話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎無法生存……他們就是傳說中的“低頭族”。
②事實上，世界各地智能手機普及之處，地鐵裏、公交車上、工作會議上、課堂上、餐桌上、排隊時，甚至駕車時，總有很多人低着頭，手裏拿着手機或是平板電腦，手指在觸摸屏上來回滑動，所有的注意力都集中在手中發亮的方寸屏幕上，對身邊的世界漠不關心。
③首都師範大學心理諮詢中心的一項調查顯示：77%的人每天開機12小時以上，33.55%的人24小時開機，65%的人表示“如果手機不在身邊會有些焦慮”，超過九成的人離不開手機。智能手機帶來的負面作用，現在已經開始顯現了。
④發表在《驗光和視覺科學》期刊上的一項研究指出，人們通過手機閱讀文本信息或上網時，眼晴會比手裏拿着一本書或一張報紙離得更近，這意味着，眼睛聚焦手機圖文更費勁，更容易導致頭痛和雙眼疲勞等問題。
⑤長時間使用智能手機，會導致眼部結膜血管充血，甚至出現刺痛、流淚、畏光等症狀。而長期低頭看手機還會引起頸椎問題，半個小時到一個小時的低頭就可引起頸部的疲勞，時間長久會引起椎間盤退型性病變、骨質增生，進而壓迫血管和神經。此外，長期玩手機還會引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題。
⑥因專注於手機而引發的各類事故早已不是新聞。研究表明，走路玩手機導致人們左右看的機率減少了20%，遭遇交通事故的機率增加了43%。美國俄亥俄州立大學的一項統計顯示，因專注於手機而導致的傷害事件近年來明顯上升。2007年有600名行人因看手機而受傷，2010年這個數字增加到1500人，研究學者警告說：如果這一趨勢繼續發展的話，類似的傷害事件將在未來5年增長一倍。
⑦埋頭於網絡世界，帶來的不僅是對身體的傷害，還有對人們精神世界的影響。2012年10月，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯。飯桌上，老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子一個個拿着手機玩，老人受到冷落後，一怒之下摔了盤子離席。
⑧有媒體評論稱：老人摔盤離席是現代社會生活的一個典型切片，手機引發的各種情感危機，在社會的各個角落裏不斷重複上演。沉醉於手機的虛擬空間，消解了社會倫理，致使人與人之間的關係變得冷漠、隔閡。“世界上最遠的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機。”網上廣爲流傳的這句話，反映了人們對人際交往中手機這個角色的複雜心態。
12.文中第⑥段畫線句運用了哪些說明方法?有什麼作用?(3分)
13.下面句子中加點的詞能否刪掉，爲什麼?(2分)
除了和屏幕對話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎無法生存……他們就是傳說中的“低頭族”。
14.本文的說明順序是什麼?請結合文章內容具體分析。(4分)
(四)(14分)
菊事
丁立梅
①去年冬天，我把一盆開過花的菊，隨手丟棄在屋旁，連同裝它的瓦盆。
②屋旁有巴掌大的空地，沒人理它，它便自作主張地在裏面長婆婆納，長 狗尾巴草，長車前子，長蒲公英，還長薺菜。我挑過一回薺菜，滿像那回事的，把一份野趣挑進籃子裏。後來，這一小撮薺菜，被我切碎了，烙進糯米餅裏。餅烙得點點金黃，配了糯米的糯白，配了薺菜的嫩綠，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鮮透牙。很是感動了一回，有泥土的地方，總會生長着我的故鄉。
③現在，這塊地裏，多出一大叢的菊來。是被我丟棄的那一盆。誰想到呢，它的花萎了，葉萎了，心竟是活的。它摟着這顆心，落地生根，不聲不響地，勤勤勉勉地生長。最終，它不單自己活了下來，還子孫滿堂的樣子，——去冬不過一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大叢了。它讓我想到柳暗花明，想到天無絕人之路，想到苦盡甘來，只要心沒有死，總有出頭之日的。
④風一場，雨一場，秋季翻過，已是冬了，它還沒開夠，朵朵燦爛。滿世界的蕭條，唯它，一簇新亮，是李商隱詩裏的`“融融冶冶黃”，是童年鄉下屋檐下的那抹明黃，打老遠就看得見。路過的人，有的站着遠遠瞅。有的看不過癮，走近了細細瞧。一律的驚歎，好漂亮的花!它倒是沉得住氣，面對衆人的讚賞，不動聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。一瓣金黃，再一瓣，還是金黃。如歷盡世事的女子，參透人生無常，倒讓自己有了一份堅守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁華亦罷，它都能安然相待，不急不躁。
⑤孤寡老人程爹，在小區的小徑旁種菊。小徑旁的空地，原是狹長的一小塊，小區人家裝修房子，把一些碎磚碎玻璃倒在裏面。路過的人都小心不去碰觸，以免被玻璃劃傷了。連調皮的小貓，也繞着那塊地走。老人清理掉碎磚碎玻璃，在裏面種青菜和菊。幾棵青菜，幾朵菊花。再幾棵青菜，幾朵菊花。綠配紫，綠配紅，綠配白，綠配黃，小塊的地，讓人看過去，竟有花園般的感覺。
⑥這些天，老人除了吃飯睡覺，幾乎都圍着他的菊在轉。我上班時看見他，下班時還看見他，揹着雙手，很有成就感地在小徑上漫步，來來回回。一旁，他的菊，如同被慣壞的孩子，正滿地打着滾，撒潑似的，把些紫的、紅的、白的、黃的顏色，潑灑得四處飛濺。哪一朵，都是碩大豐腴的，都上得了美人頭。
⑦天冷，菊越發的豔麗，直豔到人的心裏去。小區的人，每日裏行色匆匆，雖是久住，彼此卻毫不關己地陌生着。而今，因爲這些菊，一個個舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來。話搭話地閒聊幾句，說着花真好看之類的。或者不聊，僅僅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份親切，入了心頭。再遇見，便是老相識了。清寒疏離的日子，因菊，變得脈脈溫情。
(選自《揚子晚報》)
15.本文圍繞着菊寫了幾件事?請簡要概括。(4分)
16.品味語言，回答下面的問題。(4分)
(1)結合語境，談談你對句子中加點詞的理解。(2分)
因爲這些菊，一個個舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來。
(2)從修辭角度，賞析第④段畫線句的妙處。(2分)
它倒是沉得住氣，面對衆人的讚賞，不動聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。
17.文章第②段寫屋旁巴掌大的空地有什麼作用?請簡要分析。(3分)
18.通讀全文，談談作者筆下的菊給了你哪些啓示。(3分)
三、表達與交流(共66分)
(一)(6分)
19.閱讀下面的材料，根據要求答題。(6分)
“只要您或者您的同伴姓“朱”，2016年4月2日至4日清明小長假期間來明十三陵，可以享受長陵、定陵、昭陵和神路四大景點免費遊，一次能省165元門票錢。姓“朱”的小夥伴約嗎?”此消息一出，引吐槽不斷，有網友認爲此舉是景區炒作，是一種姓氏歧視。更有網友調侃：“朱元璋的皇后姓馬，姓馬的能半價嗎?”也有網友認爲此舉能引起人們對明朝歷史和文化的關注，是一種有意義的創新舉措。對此，你有怎樣的看法?
請結合上面的材料，發表你的看法。
要求:(1)要有明確的觀點;(2)要作簡要的論證;(3)字數：100—120字。
(二)(60分)
20.閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)
鄉間的田埂，靜美的書屋，交錯的棋盤，黑白的琴鍵……這裏，一定會有屬於你自己的世界。這個世界，陶冶你的性情，提升你的境界。請你以“這裏有屬於我的世界”爲題，寫一篇不少於600字的記敘文。
初三年級語文學科期中考試答案
一、積累與運用(共25分)
1.默寫古詩文名句，並寫出相應的篇名或作者。(10分)
略
2.(3分) ( D )
3.(3分) ( C )
解析：“融會貫通”把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。其使用對象主要是知識和道理。
4.(3分) ( C )
5.名著閱讀。(6分)
(1)(3分) ( C )
錯在林沖之死不是受重傷而死，而是患風病癱瘓，病逝於杭州。
(2)簡答。(3分)
A：晁蓋 B：宋江 經典故事：三打祝家莊
二、閱讀與賞析(共39分)
(一)(12分)
8.(2分) ( D )
7. (2分) ( B )
8. (4分) ①恰好; ②依仗/憑藉; ③同“囑”囑咐;④滅族;
9.(4分) ⑴已經救了別人的性命，而不誇耀自己的功勞。(2分)
(採分點：既，振，矜)
⑵這是我的道德不夠好，他有什麼罪?(2分)
(採分點：是，修，彼，判斷句)
(二)(4分)
10.(2分)觸覺，視覺，聽覺 (注意“依次”，寫出三個得2分，寫出兩個得1分，寫出一個不得分，順序錯不給分。)
11.(2分)以聲襯靜，以“積雪壓折竹枝”的聲音，襯托冬夜的寂靜(1分)，寫出了詩人徹夜無眠，透露了詩人謫居江州時心情的孤寂(1分)。
(三)(9分)
12.(3分)運用了列數字、作比較的說明方法(2分，答對一種得1分)，具體、準確地說明了專注於手機而導致的傷害事件明顯上升(1分)。
13.(2分)加點詞不能刪掉。“幾乎”是“差一點兒，近乎”之意，說明了“低頭族”離開屏幕就差一點兒無法生存(1分)，若刪去，句子意思就變成了“低頭族”離開屏幕就完全無法生存，過於絕對。“幾乎”用在這裏體現了說明文語言的準確性(1分)。
14.(4分)本文采用邏輯順序(1分)，由好萊塢動畫大片，引出說明對象，並說明“低頭族”的種種表現(1分);再說明長時間使用手機對身體造成的傷害(1分)，最後說明長時間使用手機還會對人們的精神世界帶來影響(1分)。
(四)(14分)
15.(4分)①一盆菊被我隨手丟棄在屋旁，一年後卻長出了一大叢。②程爹在小區的小徑旁種菊，給人們帶來溫情。(每點2分，意思對即可。)
16.(4分)(1)“柔軟”原指質地不堅硬，這裏指人們的表情溫和親切(1分)，形象地寫出菊花帶給人們心情的變化(1分)。
(2)運用擬人手法(0.5分)，形象生動地寫出了菊的淡定從容之美(1分)，表達了作者對菊的讚賞(0.5分)。
17.(3分)寫空地長滿雜草(1分)，交代菊花生長的環境(1分)，襯托菊花頑強的生命力(1分)。
18.(3分)要點提示：(1)面對逆境，堅定信念，頑強生存;(2)面對榮譽或得意之時，淡定從容(學會堅守，無論冷落還是繁華);(3)營造溫情，改善環境。
(答出一點得1分;從另外角度作答，言之成理也可。)
三、表達與交流(共66分)
(一)(6分)
19.閱讀下面的材料，根據要求答題。(6分)
觀點鮮明，思想深刻，語言精練、流暢，得6分。有觀點，有理由，語言流暢，得5
分。有觀點，理由較充分，語言較流暢，得4分。有觀點，理由不夠充分或語言不夠流
暢，得3分。沒有觀點或理由，語言不通順，2分以下。
(二)(60分)
20.閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)
作文評分標準：
等 次 一類
60—55分 二類
54—48分 三類
47—42分 四類
41—36分 五類
36分以下
內 容
佔50% 觀點明確
感情真摯
內容新穎
材料充實 觀點明確
感情真實
內容具體 觀點基本明確
感情基本真實
內容比較具體 觀點不夠明確
感情不夠真實
內容空泛 文不對題
表 達
佔50% 語言流暢
表現力強 語言通順
條理清楚
偶有語病 語言基本通順
條理較清楚
有少量語病 語言不夠通順
層次不清
語病較多 文理不通
評分注意事項：
⑴每少50字扣1分。
⑵錯別字每兩個扣1分，扣滿5分爲止。重複不累計。
⑶偶有語病指有個別句子有語病;有少量語病指有2—3個句子有語病。
⑷內容和表達可分開考慮。但內容評爲五類的，表達不得在三類以上打分。
⑸嚴重抄襲的文章(指有證據可以證實的)在20分以下打分，其中如與被抄襲文章雷同達85%以上的可在10分以下打分。
