小學古詩詞競賽活動方案(通用7篇)
爲了確定活動的圓滿進行,就需要我們事先制定活動方案,活動方案指的是爲某一次活動所制定的書面計劃,具體行動實施辦法細則,步驟等。活動方案應該怎麼制定纔好呢?下面是小編幫大家整理的小學古詩詞競賽活動方案(通用7篇),希望對大家有所幫助。
小學古詩詞競賽活動方案1
一、指導思想:
進一步落實新課標精神,通過引導學生誦讀古詩文,提高誦讀水平,增加文化積累,打下漢語文化的根。
二、參賽對象:
我校三至六年級全體學生
三、競賽內容:
親近母語各年級必背篇目,《古詩文補充讀本》本學期選背篇目(所選篇目由年級備課組商定)
四、具體安排:
1.初賽(書面競賽)10月24日各年級統一內容推磨監考閱卷每班選出前六名上報教導處
2.決賽(抽籤背誦)10月31日各班的前兩名參加現場競賽
五、獎勵辦法:
各年級設一等獎7名,二等獎15名,三等獎44名。
六、組織落實:
各班語文老師各年級備課組長教導處
小學古詩詞競賽活動方案2
德育資料爲深入貫徹落實“弘揚中華文化,建設中華民族共有精神家園”的要求,彰顯中華語言文化魅力,展現六年級同學古詩詞積累水平,提升學生通用語言文字的應用水平,現決定在六年級中古詩文知識競賽活動。爲更好地組織此次活動,特制訂方案如下:
一、參加活動對象
六年級全體學生。
二、參賽形式
1、內容爲新課標規定必背的古詩文及專家推薦誦讀的古詩文
2、古詩詞知識競賽卷賽事組織
組長:高美
試卷印刷:蓋彩紅
評委:高美郭照良蓋彩紅
獎狀打印:高美
活動報道:高美
資料歸檔:高美
三、活動時間及步驟安排
第一階段:xxxx年11月1日至xxxx年11月30日,以班爲單位組織學生誦讀、背誦指定篇目的古詩文。
第二階段xxx年12月1日下午第一節課,由教導處、六年級語文教研組組織命題,以班爲單位組織學生進行古詩文知識競賽卷答題。
第三階段:各班語文老師進行批閱,並評選出一二三等獎。
四、評獎辦法
一等獎9名,二等獎15名,三等獎21名。
五、活動要求
1、各班要充分認識開展此活動是通過廣泛誦讀經典,彰顯中華語言與文化魅力,提升國家通用語言文字的社會應用水平;挖掘與詮釋中華經典的文化內涵,弘揚民族優秀文化,建設中華民族共有精神家園。
2、各班要以此次活動爲契機,努力營造小學生誦讀中華經典古詩文的濃厚氛圍,積極推動經典誦讀進課堂、進校園、進家庭、進社區,探索和建立經典誦讀活動能夠深入、持續發展的長效機制。
小學古詩詞競賽活動方案3
一、活動目的:
爲了弘揚中華傳統優秀文化,營造書香校園,爲了陶冶小學生情操,培養學生審美意識,對學生進行愛國主義教育,達到“熟讀唐詩三百首,不會作來也會吟”的效果,我校特舉行古詩文誦讀比賽。
二、參加對象:
1-6年級各班同學。
三、活動時間:
11月25日下午一節課後。
四、活動地點:
學校操場
五、活動形式:
在1-6年級各班中開展“誦千古美文,做文明少年”古詩文誦讀比賽。
六、活動細則:
1、要求每班全員參加。
2、每班比賽中自選一首詩,隨機抽取四名同學各背一首。
3、比賽同學要求服裝統一,化妝,儀表大方、自然、得體。
4、各班的古詩文誦讀要有創意,採用新穎的形式,體現各班的特色。
5、評委:xx君。
6、計分:xx
內容(10分)效果(60分)形象(20分)加分(10分)總分(100分)
25分(15分)(15分)(5分)
符合範圍及主題,無錯漏
集體背誦表演10分
個人背誦5分
小組背誦5+5分
內容與表情動作相宜,串詞自然,有整體感
內涵把握準確,感情充沛,藝術感染力強
音樂、道具、佈景等輔助手段運用得當合理
服裝整齊、隊伍有序,對觀衆、評委有禮貌
教師參與、有突出創意
七、評分標準:
(100分制)
1、形式:形式新穎有創意,體現自己的特色。
2、表情:表情大方、自然、聲情並茂。
3、語言:要求普通話標準,背誦流利無錯。
4、服裝:要求服裝統一,有特色,有創意。
5、上下場:要求上下場整齊、安靜、快速。
八、備註:
1、音響話筒:
總務處
2、攝像、照相:
xxx
3、各班位置劃分:
總務處
4、主持人:
大隊部
小學古詩詞競賽活動方案4
一、活動主題:
誦經典詩文,做博學少年。
二、活動目標:
1.通過活動,培養學生對古詩詞的興趣,激發學生的讀書熱情,從而養成多讀書,讀好書,會讀書的良好習慣;
2.借經典詩文誦讀的平臺,使學生更新知識,發展智力,開闊視野,爲終生學習發展奠基。
三、參賽對象:
1—6年級學生
四、比賽內容:
各年級本學期必背古詩文篇目
五、活動程序:
1.檢測:11月21日至11月22日,各班自主進行古詩文誦讀檢測,依據誦讀成績評定相應的星級。
2.競賽:11月25日至11月29日,具體時間另定,每班按學號抽取3名學生到會議室參加競賽。
六、獎項設置:
1.個人:各年級均設特等獎1名,一等獎2名,二等獎若干名,由學校頒發榮譽證書。
2.班級:依據參賽選手的綜合得分,設特等獎1名,一等獎2名,二等獎若干名,由學校頒發獎狀。
七、評選方法:
1.評委團人員由校長室、教科室和教研組長聯合組成。
2.比賽採取當場抽籤的方法確定誦讀的詩詞篇目。
3.班級成績按各選手得分總和的平均分計算,個人成績按個人所取得的平均分計算。
八、評分標準:
1、吐字清晰,普通話標準,背誦正確、流利。(30分)
2、颱風好、動作適當。(10分)
3、正確把握詩詞節奏,朗誦富有韻味和表現力。(30分)
4、感情真摯,表達自然,能正確把握詩的意境,聲情並茂。(20分)
5、形式新穎,有創意。(10分)
小學古詩詞競賽活動方案5
一、活動主題
愛經典詩詞,做文明少年,誦千古美文,揚傳統文化。
三、活動時間、地點
時間:20XX年12月4日(星期五)下午
地點:學校禮堂
四、參賽人員
三、四、五年級每班推薦2---3名學生參加比賽。
五、比賽形式個人背誦。
六、比賽辦法
1、背誦範圍:
個人抽背範圍:指定背誦的小學生必背古詩文10首。
2、比賽環節:
個人抽背。按先後順序逐個上臺抽籤背誦。
3、評分標準:
①吐字清晰,普通話標準,正確把握詩歌節奏。(5分)
②背誦熟練,語調把握好。(3分)
③感情飽滿真摯,表達自然,能正確把握詩歌內容,聲情並茂,朗誦富有韻味和表現力。(1分)
④精神飽滿,表情自然,姿態得體大方,服裝整潔、得體。(1分)
七、比賽規則:
①各班主任組織學生按要求坐好,不得走動喧鬧,保持會場秩序。
②全體同學要認真聆聽,學習別人優點,其他同學背誦結束後要熱情鼓掌,給與鼓勵。
八、獎勵
此次比賽按評分總和設一等獎1名,二等獎2名,三等獎2名
九、相關事宜
評委名單:XXX
會場佈置:XXX
統計:XXX
各班班主任負責組織本班學生按要求參加活動。
小學古詩詞競賽活動方案6
一、活動背景
爲深入實施素質教育,創建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,我決定舉辦班級古詩詞朗誦比賽,通過比賽培養學生愛國主義情操,培養學生對古詩詞的興趣,提高學生普通話的口語表達能力,激發學生的讀書興趣與熱情,讓他們在活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統的洗禮,享受閱讀的`快樂。
二、活動主題:
“誦讀千古美文,爭做博學少年。”
三、活動目標:
1、通過活動,激發學生讀書熱情,使師生養成多讀書,讀好書,會讀書的良好習慣;
2、使本班學生生借優秀詩詞朗讀的平臺,更新知識,發展智力,開闊視野,爲終生學習發展奠基。
四、活動準備:
1、學生提前提供參賽稿,教師根據學生文稿準備背景音樂。
2、準備學生獎品。
五、參賽對象:
本班同學
六、比賽要求:
1、所選詩詞內容脫稿朗誦,限時三分鐘,超時10秒鐘開始扣分。
2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和表演動作等多方面綜合評分。
3、各校可在朗誦的形式上有所創新,可播放背景音樂(教師提供),以創造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
七、獎項設置:
設一等獎1名二等獎2名三等獎3名
備註:小學生古詩詞朗誦比賽評分標準
1、採用100分制.
2、語言流暢,吐字清晰,音量適中,語速得當。(30分)
3、所選的詩詞適合兒童年齡特點,思想健康向上。(10分)
4、儀態大方、動作適當。(10分)
5、自由活潑、普通話標準。(20分)
6、感情充沛,感染力強。(20分)
7、形式新穎。(10分)
小學古詩詞競賽活動方案7
一、活動目的:
爲了進一步推進特色校園文化建設,引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神,傳承和發揚中華民族傳統文化,進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮,我校決定開展經典誦讀比賽,現將有關事項通知如下:
二、比賽地點:
待定
三、參賽對象:
全校各班
四、比賽形式:
一、二、三、四年級經典誦讀表演,五六年級課本劇、校園劇等表演,各班選送一個節目參加比賽
五、比賽時間:
1、比賽以團隊的形式參加,各班語文學科教師輔導、班主任協助組織本班全體學生參賽。
2、比賽賽時間:4月26日(第十二週星期四早會課)
六、比賽要求:
1、誦讀內容選自縣發的經典讀本或其他經典詩文。
2、普通話標準,儀態端莊大方,要求緊扣主題,形式生動活潑,不能成人化,符合年齡特點。
3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創設情境,如誦讀內容需配樂伴奏,請自備CD、MP3、U盤、磁帶等。
4、請參賽班級控制誦讀時間,如內容較長請儘量節選,必須在5分鐘內脫稿獨立完成。
5、參賽人數不限。(可以小組,也可以全班學生)
6、課本劇、校園劇表演主題要健康,形式要活潑。
七、評分標準:
比賽採用10分制,評委現場打分,去掉一個最高分和一個最低分,取平均數即爲最後得分(四捨五入保留至百分位)按最後得分的高低排定名次。
八、獎項設置
1、各年級段分別評選出一等獎2名、其餘爲二等獎。頒發獎狀,計入期末量化考覈中。
九、評委安排
評委:一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互爲評委。