古詩《尋隱者不遇》教學反思範文

古詩《尋隱者不遇》，語言簡潔，文字精練，詩句蘊含着豐富的感情。

這首詩的特點是寓問於答。“松下問童子”，必有所問，而這裏把問話省略了，只從童子所答“師採藥去”這四個字而可想見當時松下所問是“師往何處去”。接着又把“採藥在何處”這一問句省掉，而以“只在此山中”的.童子答辭，把問句隱括在內。最後一句“雲深不知處”，又是童子答覆對方採藥究竟在山何處的問題。採用多種形式的讀，反覆閱讀從詩句體會人物情感，爲指導學生有感情地朗讀作準備。第一句：松下問童子——滿懷希望。第二句：言師採藥去——情緒一下子低落變成失望。第三句：只在此山中——失望之中萌生了一線希望。第四句：雲深不知處——悵然若失，又生出無可奈何之感。理解詩句的其中蘊含的感情色彩，我們再次靜心與文本對話，融入其中，彷彿讀者就是尋隱者。但是，我在引導學生揣摩詩人對隱者的仰慕之情時，還未發掘學生的主觀能動性，顯得有些生硬。