問題學生教育案例反思

導語：每個學校都不同程度地存在“問題學生”現象，特別是對正處在叛逆期階段的中學生來說，就更加普遍。今天小編將跟大家一起分享問題學生教育案例反思，歡迎大家的借鑑參考！

案例概述

C，個性倔強，不管什麼事，有自己獨特的見解，愛認個死理。她小時就聽鄰居說自己不是父母親生的，她是領養的 。自己就有感覺父母不是很疼愛她。直到後來母親又生了弟弟，她在家裏的失落感就更強了。平時爸爸媽媽忙於工作沒太多時間管她，要麼就很粗暴地對待犯了錯誤的她。

久而久之，這就形成了小A現在的性格特點：內向，很自以爲是，聽不進別人的意見。進入職高以來，也不願和同學多交往，漸漸同學也疏遠她。她思想就越來越偏激，老師一次又一次的教育疏導在她眼裏卻都扭曲成了對她的壓制，以致與學校、老師、家長的對立情緒愈演愈烈，上課似聽非聽，作業愛做不做，時常遲到。對班主任直呼姓名，態度強硬很不尊敬老師。

教育過程：

作爲年段長看到班主任的無奈，我想應該想辦法幫助轉化C。 我利用課餘時間和她常常溝通，並與任課老師交流要特別關注她，有什麼不懂的及時給她解答，還給她談許多人生的道理。與此同時，我還時常和她家長聯繫，讚揚在學校的變化，委婉地向他們說出想法，希望家長能夠改變對待她的態度。

接下來她開始信任我，遇到問題還會找我幫忙解決。直到有一次她又和老師衝突，自己不告而辭擅自離開學校，我和班主任情急之下把她家長叫到學校，告知情況以期望家長配合解決問題。C知道家長被叫到學校後，非常生氣指責老師不應該叫家長，不尊重她的感受，讓她丟面子了。之後她對我的態度也改變了。她覺得我和班主任是站在一起和她作對。凡事都不配合了，態度也越來越差……

案例反思

家庭的環境和教育對孩子的影響是很大的，尤其是對孩子的心理和性格的養成起着重要的作用。很多問題學生的出現很大程度上都與其家庭有很大的關係。正因爲如此，對於出現問題的學生，班主任和老師應該給予更多的愛心與寬容心。

因爲老師的愛心和寬容心，是通往學生心靈的橋樑，是打開學生心扉的鑰匙。如果我對她更有耐心、更有信心、更有愛心，我想應該先和她溝通，徵求她意見之後再和家長聯繫。而不是先考慮推卸自己的責任，把問題轉到家長一方，加劇了師生之間的誤解。