[通用]活動方案4篇

爲了確保事情或工作科學有序進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編爲大家整理的活動方案6篇，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

1、全情市場狀況：婚紗攝影作爲結婚的時尚方式被越來越多的妙齡青年及其父母們的認可，由於工作等其它原因，大多數情侶選擇在“五一黃金週”期間的結婚。根據調查顯示九江目前市場上共有大小影樓25家，其中中小型影樓佔據比率最大。但是，大型婚紗攝影公司攻佔九江市場的有3家。這些影樓市場規模龐大，而且知名度較高，人氣極旺。

2、競爭分析：主要來自於大規模影樓以及附近的同等影樓的宣傳強度，而且本公司致命度及形象還未完全樹立。

3、消費者分析：五一前後的新婚夫妻以及希望留念補照的中老年夫妻。這些人收入穩定，有着很好的文化素質，多數都已佔有一席之地。

☆優勢分析：

1、巴黎春天在九江市及周邊地區有一定的知名度及美譽度。

2、五月推出的'特別活動婚紗攝影、情侶套餐、全家福、個人寫真等優惠活動。

3、價格在同類產品中，產品價格較低，而且質量和服務都是較好的。

4、各大攝影樓公司推出過較多促銷優惠活動，但是並沒有本公司的活動具有針對性、密集性，而且活動的優惠服務的面也擴大。

☆劣勢分析：

1、同檔次的產品競爭比較激烈，（如蒙娜麗紗、麗人行）

2、消費者對新活動了解不多，很難深入人心。

3、人們對新的活動存在偏見（有些人總是不太喜歡嘗試新的事物，對新事物有所偏見），同時也害怕上當受騙。

☆機會點：

1、新活動具有是針對性服務的，在同類活動中，還未有針對性服務的活動。

2、促銷計劃不僅可以吸引新顧客，同時可以拉動老顧客的再次消費。這種促銷同時也建立了一個顧客羣體。

☆威脅：

1、在五一市場活動中，其他競爭公司肯定也有新的活動的推出，對公司活動造成一定程度威脅。

2、該活動具有針對性服務，享受顧客面會受到一定程度的限制，失去競爭優勢。

促銷目標：

佔領九江市場

策劃、制定新活動進行的從推廣期到成熟期的整體促銷計劃

讓消費者儘快瞭解活動

提高公司知名度，能夠深入到九江的各家各戶，達到一定的認知量

讓消費者逐漸對該活動產生興趣，成爲巴黎春天的忠誠消費者

提高銷售量

目標消費羣分析：

▲重點目標消費羣：

新婚夫妻及20～～30人羣

▲輔助目標消費羣：

希望留念補照的中老年夫婦及兒童。

▲目標消費羣特點：

1、有一定的經濟基礎，購買力強，消費心理成熟，文化素質較高，具有開放心潮思想。

2、注重生活情趣，享受快樂。

3、追求時尚及品牌服務。

促銷時間：

時間目標策略活動備註

宣傳期：XX/05/01—05/03讓九江大部分地區的消費者瞭解到此次新型促銷活動在各大超市發放宣傳單，各檔期促銷活動報紙宣傳推出“尋最——誰是最深情的新娘”活動，街邊發送宣傳頁，懸掛大型展示牌。

活動期：XX/05/01—05/31讓大多數消費者接受此產品，既而對此產品產生濃厚的興趣利益誘惑，實惠浪漫，宣傳起推動作用。發送“真情互動卡”、有情人浪漫百分與酒店聯合舉辦“情真+”攝影喜宴活動

成熟期：XX/05/06—05/31讓大多數消費者信賴本公司，成爲忠誠的影樓消費者強化品牌形象做好報紙電視廣播廣告，樹立品牌，良善服務。

促銷範圍：

目標範圍：九江市地區

範圍計劃：在五一期間得到消費者認同，奠定消費基礎。

促銷主題

活動主題：溫馨送五一（浪漫新婚）有好禮

活動業務：婚紗攝影、情侶套餐、全家福、個人寫真。

活動方式：設置“浪漫”寫真套系、製作“真情互動卡”。以發售“真情互動卡”方式拓展此項業務活動操作辦法。推出“尋最——誰是最深情的新娘”活動，得獎者獲得玫瑰之約“真情永遠免費攝影活動”，限定名額。

活動方案 篇2

一、活動時間：**年4 月30 日下午2:30

二、活動前準備：1、1:30 —2:00 級部主任大廳集合佈置會場（話筒、音響、30 把椅子、茶葉、紙杯、暖瓶打好水）

2、2:20 各班準時在場地搬小椅子坐好，順序從北向南依次是大一班、中三班、小一班、小四班、小二班、小三班、大二班、中一班、中二班、大三班。

三、人員分工

主持人：王曉龍

音 樂：張 瑋

攝 像：張枚梅

四、具體要求：

1、口號響亮、幼兒服裝整齊、器械到位、穿輕便鞋子、教師穿統一園服（玫紅上衣、白褲子）。

2、以級部爲單位，每個級部設計 1 個體育遊戲，全體幼兒參與，如果出勤率高，可分兩批進行，教師可提前列好名單）。內容新穎 ，趣味性強，道具充分，調動全場氣氛，音樂適宜、到位。遊戲中由各班教師組織，不參加遊戲的幼兒有生活老師組織。

3、級部主任提前把遊戲內容、玩法、規則交代給主持人，遊戲中那位老師示範遊戲玩法要安排好。

4、活動中班內老師加強幼兒安全教育，爭做文明小觀衆。

五、活動過程：

1、主持人開場白

2、介紹家委會成員

3、介紹活動流程：

1 ）早操展示：出場順序爲 大班——中班——小班

2 ）級部運動會：順序爲大班——中班——小班

3 ）家園互動遊戲：撕名牌、跳大繩

4、結束語

舜北幼兒園

活動方案 篇3

【設計意圖】

兒童對周圍的世界充滿着強烈的好奇心，當他們對一件事物產生興趣的時候，就會很投入地去探究，但同時也是比較盲目的。如何把握幼兒的興趣，引導幼兒向更廣泛、深入的層次發展，是老師教學活動設計中很值得重視的問題。玩貼紙就是根據大班孩子的特點，在出現貼紙熱後所設計的一個活動。

【活動目標】

1．認識貼紙的特點和作用，引導幼兒合理有效地利用貼紙。

2．培養幼兒想像力和創造力，引導幼兒自己嘗試創作貼紙。

3．幫助幼兒樹立正確的消費觀。

【活動準備】

故事圖畫與字卡，各種貼紙及各種美工材料與工具。

【活動過程】

1．佈置貼紙展。發動幼兒將自己蒐集的貼紙根據其不同的材料和圖案進行分類，並利用區域活動時間，師生共同佈置貼紙展覽。

2．觀察欣賞：參觀貼紙展覽，引導幼兒觀察各種貼紙的特徵。

師：這裏有各種各樣的貼紙及貼紙照片，你們看看，貼紙應該貼在哪裏?有什麼作用?(教師留出充分的時間，讓幼兒進行自由觀察和討論。

3．交流討論：分組觀察後，讓幼兒講述貼紙的特徵。教師幫助幼兒瞭解貼紙的'否同質地、圖案和作用。

師：你看到的貼紙是用什麼做的?它的圖案有什麼特點?

教師幫助幼兒瞭解：貼紙有紙做的、有塑料做的、有布做的……圖案豐富多彩，有對稱的、有不對稱的、有民間藝術的、有卡通的、有線條的……

師：你在哪裏看到過貼紙?貼在這些地方有什麼作用?選一種你喜歡的貼紙，你想用它做什麼?爲什麼? 教師幫助幼兒瞭解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作爲商標、標誌來用；貼在傢俱、電器、手機上可以用來裝飾；貼紙還可以作爲禮物送給小朋友等等。

教師將幼兒的談話內容，以海報的形式記錄下來，並張貼在主題牆面上。

【活動延伸】

設立“請來幫幫我一專欄，記錄幼兒提出的關於貼紙的各種問題。引導幼兒探索問題、發現問題，啓發幼兒相互幫助，齊心協力解決問題。

活動方案 篇4

一、比賽目的

1、通過隊列廣播操比賽，使全體學生更好地掌握隊列廣播操的動作要領，理解隊列訓練及做好廣播操的重要性。

2、使全體學生學會聽口令（命令）以及服從命令的意識。

3、培養全體學生團結合作的集體主義精神。

4、樹立向解放軍學習、弘揚正氣的精神。

二、 參賽對象

圭峯小學1 ～ 6年級學生。

三、 參賽辦法

1、規定參賽班級全體學生參加。

2、以教學班爲單位分年級進行比賽。

3、比賽順序由級長組織抽籤決定，並報告陳玉慶老師。

四、參賽內容

1、隊列：

常規動作（各年級均做）：報數、立正、稍息、向右看齊、向左、右、後轉、齊步走。

年級規定動作：

一、二年級只做常規動作。

三、四年級：橫隊齊步走、跑步立定。

五、六年級：橫隊齊步走、跑步立定、行進間向左、右轉彎走。

2、兒童廣播體操。

隊列、廣播操比賽均要求以四路縱隊或四列橫隊進行。

五、比賽時間

1、二、五、六年級第五週星期三下午3：30集中舉行比賽。

2、一、三、四年級第五週星期五下午3：30集中舉行比賽。

六、比賽地點

1、一、二年級在大廣場。

2、三、五年級在小廣場。

3、四、六年級在籃球場。

七、評分辦法

1、採用現場評分的方法。

2、以10分爲滿分。（服裝整齊10%，指揮員聲音洪亮、清晰10%，隊列動作標準、整齊佔40%，廣播體操動作標準、整齊、有力佔40%，缺1人扣1分。

八、評分員

1、指揮員：（星期三）陳玉慶、吳權盛、廖棟強老師。

（星期五）曾梅羣、談仲前、樑康懷老師。

2、評分員：

星期三：

大 廣 場 組：陳玉慶、樑康懷、李麗霞、謝曉立、葉超良、。

小 廣 場 組：曾梅羣、廖棟強、陳豔洪、陳順安、樑秀濃、。

籃 球 場 組：吳權盛、談仲前、張朝鋒、陳 壬、胡曉立、。

星期五：

大 廣 場 組：陳玉慶、樑康懷、李麗霞、謝曉立、葉超良。

小 廣 場 組：廖棟強、曾梅羣、陳豔洪、陳順安、樑秀濃。

籃 球 場 組：吳權盛、談仲前、張朝鋒、陳 壬、胡曉立。

攝影：樑健英

九、獎勵辦法

1、一、二年級獎勵前名五。

2、三、四、五年級獎勵前四名。

3、六年級獎勵前三名。

十、比賽動作要求

按動作要領操作

立正：

口令：“立正！”

動作方法：

直立，腳跟靠攏並齊，兩腳尖分開相距約一腳長，兩腿挺直，上體正直，自然挺胸，小腹略收；兩肩要平，兩臂自然下垂於體側，五指併攏微曲，中指緊貼褲縫；頭正頸直，下頜微收，口微閉，兩眼平視正前方。

稍息

口令：“稍息！”

動作方法

左腳向左側出一步成開立。距離與肩同寬，體重平均落在兩腳上；兩手放在體後，右手半握拳，左手握右手腕；挺胸，小腹微收，眼看正前方（一、二年級）。左腳順腳尖方向邁一小步，距離約一腳長，重心落在兩腿中間，其餘動作和立正相同（三年級以上）。

看齊

向前看齊（縱隊）

口令：“向前看——齊”

動作方法：

排頭不動，其餘學生依次看前面學生的後勁（迅速將兩臂向前平舉，掌心相對），向前對正看齊。

向右（左）看齊（橫隊）

口令：向右（左）看——齊”

動作方法

排頭[左（右）手迅速叉腰]，不動目視前方，其餘學生（左手迅速叉腰），向右（左）轉頭眼看鄰近學生的腮部，並通視全線。二列及以上的隊伍，後列排頭[左（右）手叉腰，右（左）手前平舉]對正前列排頭，並保持一臂距離，其餘學生與第一列學生動作相同。

向前看

口令：“向前——看”！

向右（左）看齊時，聽到“向前——看”口令後，看齊的學生迅速轉頭（手放下），全體學生還原成立正姿勢。

報數（橫隊）

口令：“報數”（1至報數！）

聽到口令後，由排頭開始從右向左依次連續報數，報數時向左轉頭，並迅速還原，排尾學生報數不轉頭。指定數字報數方法同上。

向左（右）轉

口令：“向左（右）——轉！”

動作方法

聽到口令後，左右腳跟與右左腳掌前部同時用力，向左右轉體90度，重心落在左右腳上，接着，右左腳向左右腳靠攏。轉動時，兩腿挺直，兩臂緊貼褲縫不外張，上體保持正直。

向後轉

口令：“向後——轉！”

動作方法

聽到口令後，以右腳跟和左腳掌爲軸，同時用力，從右向後轉體180度，重心落在右腳，然後左腳向右腳靠攏成立正姿勢。

齊步走——立定

口令：“齊步——走！” “立定！”

動作方法

（1）齊步走：

聽到口令後，左腳開始向前自然邁步，膝部自然伸直，腳跟先着地迅速過渡到前腳掌，兩腿依次交換前進。行進中，上體正直，微向前傾，手指併攏自然微曲，兩臂前後自然擺動。

（2）立定：

聽到“立定”口令後（動令落在右腳上），左腳向前一步（身體重心迅速前移），右腳迅速向左腳靠攏成立正姿勢。

跑步——立定

口令：“跑步——走！” “立定！”

動作方法

(1)跑步走：

聽到預令，兩手半握拳提至腰間，拳心向內，肘部稍向裏合，兩腳跟提起，上體微前傾；聽到動令，兩腿微屈，同時左腳利用右腳掌的彈力向前躍出，前腳掌着地，兩腳依次交替進行；兩臂自然前後擺動。

（2）立定

聽到口令，再跑兩步，然後左腳向前大半步（兩拳收於腰際，停止擺動）着地，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。

左（右）轉彎走：

口令：

（1）行進間：“左（右）轉彎——走！”

（2）靜止時：“左（右）轉彎，——齊步走走！”

動作方法

（1）行進間聽到動令後，排頭學生（或列）用小步邊行進邊改變方向，轉至90度時按直線方向前進，其餘學生（或列）轉彎處，按排頭學生的`轉法，向新方向跟進。轉彎時，如二列或二列以上的隊伍，靠近轉彎方向一側的學生步幅要小，與外側相鄰的學生步幅依次加大，向內側學生標齊行進。

（2）靜止時，聽到動令後，排頭學生（或列）邊踏步邊改變方向，轉至90度時，按直線方向前進，其餘學生的動作與行進間轉彎走的方向相同。