活動方案實用（4篇）

爲了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的活動方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

活動方案 篇1

活動目標：

1、通過開學周活動，明確學生的學期目標。

2、通過開學周活動，促進學生習慣養成。

活動對象：一至六年級學生

活動流程：

1、每位學生人手一份《開學達人活動表》，瞭解開學周需要完成的內容。（學校統一打印，29日上午8點在傳達室各班派代表領取，班主任馬上發放）

2、以開學達人活動表上的內容要求自己，養成好習慣。（29日報到時，帶領學生學習表格上的內容，讓學生說說自己可以怎麼做）

3、當完成表格上的一項內容時，由班級管理員在表格上簽字。（班級推選一名管理員，負責簽字）

4、表格內容全部完成的學生，在班長處登記，可以申請開學達人。（表格由學生自行保管，管理員做好統計就可以）

5、週五下午每個班級統計好本班的開學達人人數。（只要完成項目就可以申請，人數不限，鼓勵所有學生都能參與並且完成，對於班級中申請人數較多的廣播會予以表揚）

6、第2週週一晨會上，公佈每個班級獲得開學達人人數，發放開學達人卡。（開學達人卡等同於綠卡的作用）

附：各年級活動要求

一年級

1、我認識班級的老師，認識新同學，見到他們，我會說你好！

2、我知道自己是哪個班級的學生，知道學校的名字叫城沙一小。

3、我知道在教室裏可以學習、在操場可以遊戲。

4、我可以做到每天上學戴校徽，每天8點鐘之前到學校。

5、我會聽辨鈴聲，知道什麼鈴聲告訴我們上課、下課、眼保健操、靜校、晨會。

6、上課時，我可以不上廁所，不喝水。下課的時候再去上廁所，喝水。

7、上課時，我想說話時可以做到舉手。

8、我可以做到吃飯時不說話，把飯菜吃乾淨，飯盒擺好。

二三年級

1、參加開學典禮，寫下我的夢想。

2、選擇一項本學期我最喜歡的體育活動。

3、獲得一位老師的好評。

4、獲得一位同學的好評。

5、獲得家長的一次好評。

6、在閱覽室內安靜的閱讀一次書籍。

7、離開教室時能將凳子放在桌子底下，保持桌面整潔。

8、早上到校能馬上開始晨讀。

四至六年級

1、參加開學典禮，制定我的學期計劃。

2、選擇一項本學期我最喜歡的體育活動。

3、獲得一位老師的好評。

4、獲得一位同學的好評。

5、獲得家長的一次好評。

6、真誠的對父母說一句感謝的話。

7、開學一週內爭得一次綠卡。

8、開學一週內閱讀一本書。

城沙一小

20xx年08月27日

我是開學達人

班級：姓名：

內容 自評

管理員簽字

是

否

1、我認識班級的.老師，認識新同學，見到他們，我會說你好！

2、我知道自己是哪個班級的學生，知道學校的名字叫城沙一小。

3、我知道在教室裏可以學習、在操場可以遊戲。

4、我可以做到每天上學戴校徽，每天8點鐘之前到學校。

5、我會聽辨鈴聲，知道什麼鈴聲告訴我們上課、下課、眼保健操、靜校、晨會。

6、上課時，我可以不上廁所，不喝水。下課的時候再去上廁所，喝水。

7、上課時，我想說話時可以做到舉手。

8、我可以做到吃飯時不說話，把飯菜吃乾淨，飯盒擺好。

我是開學達人

班級：姓名：

內容 自評

管理員簽字

是

否

1、參加開學典禮，寫下我的夢想。

2、選擇一項本學期我最喜歡的體育活動

3、獲得一位老師的好評。

4、獲得一位同學的好評。

5、獲得家長的一次好評。

6、在閱覽室內安靜的閱讀一次書籍。

7、離開教室時能將凳子放在桌子底下，保持桌面整潔。

8、早上到校能馬上開始晨讀。

我是開學達人

班級：姓名：

內容 自評

管理員簽字

是

否

1、參加開學典禮，制定我的學期計劃。

2、選擇一項本學期我最喜歡的體育活動。

3、獲得一位老師的好評。

4、獲得一位同學的好評。

5、獲得家長的一次好評。

6、真誠的對父母說一句感謝的話。

7、開學一週內爭得一次綠卡。

8、開學一週內閱讀一本書。

活動方案 篇2

一、 班會背景：

良好的班級學風，是學校全面推進學風建設的起點。創建優良學風，不僅能爲大學生營造一個愜意的讀書環境和積極向上的學習氛圍，還能活躍大學生的探究性思維，增強其競爭意識與創新精神，有助於其在科學文化知識的學習過程中充分展示自我、張揚個性，也在一定程度上推動班級工作的更好開展。爲進一步積極響應學院開展學風建設，爭創學風班級，展我班學子風采。我們2光伏班級舉行了“創建優良學風、樹立良好考風”的主題班會。

二、班會時間： 20xx.10.13

　三、班會地點：八（2）班教室

四、班會人數： 73人

五、班會流程：

1、由班長李雪婷和學習委員張林軍同學收集班級材料;

2、生活委員管迪同學通知全班同學召開此次班會;

3、團支書張夢婷整理材料;

4、班委會成員分工和全班同學進行交流，瞭解同學們對班級學風，考風建設的意見與建議。

六、班會過程：

班長李雪婷：本次班會由班長李雪婷同學主持。他對同學們在學風創建，學習積極性等方面進行教育，明確其重要性。他首先談了關於學風建設的重要性，建設優良學風要依靠全體同學的努力。他希望全班同學能積極討論，踊躍發言，找出問題所在，提出解決方法。

團支書張夢婷：“作爲一名初中生 ,自覺養成良好的學風 ,無論是對當前的學習 ,還是對今後的成長 ,都是至關重要的。”她表示要成爲優秀的人才 ,必須經過科學的訓練和不懈的努力。同時，她在班級活動方面做了籠統的概述以及對未來的展望，“我們的班級的高凝聚力是毋庸置疑的，每個班級活動的成功開展都與班級班委的辛勤耕耘以及各位同學的積極配合和熱情參與是密不可分的，之前的那一份份的班級榮譽充分的展示了這一切，同時希望大家在未來的時間內能夠繼續保持這種狀態，出自己的一份力，更好的爲班級做貢獻。

生活委員管迪：“只有明確目標，端正態度，誠實對待學習和考試，才能創建一個‘嚴謹治學的學風”“業精於勤，荒於嬉，”，在講話中，她指出了其中存在的問題：上學期出現考試作弊廣泛化的苗頭、這學期現狀是成績有下滑趨勢。她認爲，出現問題並不可怕，找準問題、分析對策纔是我們解決這一系列嚴肅問題的首要任務。初中是人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期 ,是養成良好生活習慣 ,全面提高綜合素質和能力的黃金時期。而所有這些 ,都貫穿於良好的學風之中。學校如果沒有良好的學風 ,就不會有嚴謹的治學作風、實事求是的科學態度和開放自由的學術風氣。好的

學風、考風建設有利於同學們高質量的進行學習，認真踏實的學習態度纔是人生自信與成功的根本。

同學們圍繞全系學風建設的目標和方法進行了熱烈的分組討論。各組代表們總結到。經過這次討論，大家對於優良學風、考風建設的重要性有更深刻的認識及感知，他們深刻認識到學風對於學生的`作用不僅體現在在校時期 ,更是影響人的一生。這樣 ,學生如果沒有崇高的學習目的和在這種目的推動下產生的學習主動性、求知慾和刻苦學習的意志 ,即學習的良好風格 ,不要說成爲優秀的人才 ,也許連順利完成學業都會變得困難。反之 ,如果具有良好的學習風格 ,在校學得紮實的專業知識 ,畢業後再以自己良好的學習風格將其與工作實踐相結合 ,就一定能夠走出一條適合自己的成功的成才之路。班長做最後總結：“要想創建班級的優良學風、考風，必須個人做起，同學間相互鼓勵、相互監督，充分利用校園裏的學習資源，積極參加集體活動，才能營造出一種更爲和諧和團結的學習氛圍。”發言時，他表示學風建設不應該僅僅是一個月的事，而應該是每天都需要面對的事情。因爲我們存在這樣或那樣的問題，所以我們要無時無刻的去提醒自己不要再犯類似的錯誤。學生的本職工作就是學習，我們要以學習爲首任，爲了我們將來能夠更好，爲了社會的更好發展，我們現在就應該做好一切準備，不能再渾渾噩噩了。同時他還針對本專業實際存在的一些問題，如厭學情緒、遲到早退、考試作弊等提出了自己獨特的意見及建議，贏得了同學們熱烈的掌聲。

七、班會總結：

由學習委員進行彙總並總結解決方法：

（1） 每一個同學都應該樹立正確的人生理想，爭取做一個有理想，有抱負，與 時俱進的高素質人才。

（2） 明確學習目的，端正學習態度，養好良好的學習習慣，做好大學人生規劃，爲未來做好鋪墊。

（3） 要以主人翁的姿態積極參加學風建設的各項活動，從自身做起，共同促進 良好學風的形成。

（4） 對所學專業要有較高的興趣，不要半途而廢。堅持自己的學習，端正自己 的態度。

（5） 嚴格遵守學校各項規章制度，爭取在期末考試中取得優異的成績。

活動方案 篇3

【活動目標】

1、通過探索、記錄，瞭解紙製品的基本特徵。

2、知道要節約用紙，用過的紙製品要及時回收。

3、用廢舊紙製品製作喜歡的玩具。

【活動準備】

物質材料：

（1）紙製品：酒盒、藥盒、牛奶盒、紙牌、賀卡、紙袋。

（2）塑料製品：肥皂盒、塑料杯。

（3）金屬製品：茶葉盒。

（4）關於在生活中的紙製品PPT。

【活動過程】

一、出示信封、紙杯，激發幼兒的興趣，理解紙製品的定義。

師：看，小朋友帶了什麼？它是用什麼材料做的？

幼1：信封，是紙做的。

幼2：紙杯，它是用紙做的。

師：它們都是用紙做的，所有用紙做成的東西我們叫它——紙製品。那我們用紙做的東西都叫它什麼？（幼兒回答紙製品）

二、出示不同材料的物品，操作判別出紙製品。

（一）集體操作，引導幼兒通過“揉、撕、摸”等初步操作方法判別出紙製品。

師：林老師帶來了很多材料，那它們是不是紙製品？一會我請表現好的小朋友上來看看、摸摸、撕撕、揉揉，試試看它們是不是紙製品？（請幾個小朋友上臺操作）

（二）分組操作，幼兒通過剪、浸溼等方法判別出紙製品。

師：這裏有許多物品，請小朋友來看看、摸摸、撕撕，如果你覺得還是沒辦法知道它們是不是紙製品，那老師還準備剪刀和水。小朋友用剪刀時要注意安全，用水要注意衛生。你認爲是紙製品的，就把它放在放到“√”的籃子裏，不是的則放到“╳”的籃子裏。現在請小朋友輕輕地到座位上，開始吧！

1、幼兒自由探索，並進行記錄。

2、交流探索結果，教師在大記錄表中進行記錄。

師：都找到紙製品了嗎？你找到什麼紙製品？請個能幹的小朋友把你找到的紙製品拿出來給大家看看！你發現哪些東西是紙製品，你是用什麼方法找出來的`？

幼：我摸摸，我還用剪刀剪了，紙做的能剪壞掉。

師：那這個杯子也能剪壞，爲什麼你說它不是紙製品呢？

幼：我也用剪刀剪了，我還把撲克牌放到水裏了，一會兒它就溼了，所以我覺得是紙製品。杯子放到水裏沒有溼掉。

師：那現在我們一起來看下這組小朋友的實驗結果！從小朋友的分類籃中，發現很多小朋友認爲酒盒、藥盒、紙牌、賀卡、紙袋是紙製品。而肥皂盒、茶葉盒、紅色的盤子都不是紙製品。（如有幼兒不一樣的，可以請他再去驗證一下）

三、尋找生活中的紙製品，瞭解紙製品在生活中的應用。

師：原來紙製品有這麼多，那小朋友平時在家裏還見過哪些東西是紙製品？它們是用來做什麼的？

四、結合PPT，瞭解紙製品的優點。

師：老師也找到了很多的紙製品，這麼多紙製品，那大家爲什麼很喜歡用呢？

你覺得什麼很輕便？沒用的時候我們可以把它摺疊起來，變得很小，很好拿。要裝東西時把它打開，就變得很大，可以裝很多東西，所有很輕便。

師：你覺得什麼很衛生？

師：抽紙盒中放着我們用來擦嘴、擦手的紙巾，把這些紙巾裝在紙盒裏，就不會弄髒，很衛生。

師：小朋友說的真好，就是因爲紙製品輕，用完了可以像紙一樣回收再利用，很環保，所以大家都喜歡用它。

師：小朋友已經知道什麼是紙製品，紙製品給我們帶來的方便，也知道紙製品可以回收再利用，那今天林老師也用廢舊的紙製品進行再利用，看，我都變出了什麼？你們想不想試試？

五、紙製品的再利用，引導利用廢舊紙製品製作喜歡的玩具。

1、準備材料，廢舊紙盒、鞋盒、紙箱、牛奶盒等

2、欣賞紙製品玩具，激發幼兒動手創作的興趣。

3、小組討論：選擇哪些紙製品做什麼玩具，可以怎樣做。

4、幼兒分組選擇製作喜歡的玩具。

六、欣賞、展示、評價作品。

活動方案 篇4

根據團省委《關於在全省開展*年“青年月”系列活動的通知》要求，爲宣傳普及心理健康知識，使廣大青少年瞭解更多的心理現象，學習更多的心理健康方法，進一步提高自我心理調節能力，幫助青少年培養積極進取的人生態度和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，我市特舉行“12355在行動”心理健康活動周，活動方案如下：

一、活動主題：服務青少年 攜手促和諧

二、活動時間：*年5月23-29日

三、活動內容：

1、舉辦活動周啓動幕式；

2、舉辦專題講座；

3、開展主題徵文比賽；

4、播放教育主題電影；

5、開展遊園活動；

6、舉辦活動周閉幕式。

四、主辦單位

共青團河源市委員會

田家炳實驗中學

五、活動要求：

1、成立活動領導小組，各負責人要高度重視，組織開展好各項活動，保證活動的成效；

2、積極組織青少年參與活動，確保青少年受到良好的有意義的教育而健康成長。

3、各活動負責人要按計劃按步驟開展活動，確保活動質量，並收集整理好活動資料；

4、提高效果，擴大宣傳，營造良好的`活動氛圍。

附：“12355在行動”心理健康活動周活動具體安排

“12355在行動”心理健康活動周活動具體安排

一、“心理健康活動周”啓動幕式

1、時間：5月23日上午9：00

2、地點：河源市田家炳實驗中學

3、內容：①團河源市委領導宣佈活動啓動；②心理健康志願者代表講話；③團河源市委領導講話；④進行主題活動簽名。

二、心理健康教育專題講座

聘請專家開展心理健康知識專題講座

1、《輕裝上陣，快樂高考》——考前心理輔導

主講人：心理輔導員李小敏

時間：5月23日下午3：00

地點：河源市田家炳實驗中學

2、《青春期講座》

主講人：心理輔導員景冬梅

時間：5月25日下午3：00

地點：河源市第二中學

3、《戒除網癮、快樂成長》

主講人：心理輔導員廖娜

時間：5月27日下午3：00

地點：河源市第一中學

三、心理健康徵文大賽

1、徵文主題：心靈的故事

2、參加人員：全市中學生

3、時間安排：5月23日—5月29日

4、徵文要求：思想積極上進，內容貼近廣大青少年生活，具有較強校園氣息，體現原創品質。形式多樣、新穎活潑。由心理健康志願者做修改指導。同時上交電子文稿。

5、徵文內容：心靈講述——個人成長經歷的分享，如自己的心理變化以及相關的感悟和收穫；我眼中的心理健康——從自身的成長經歷來談對心理健康的認識；我與心理諮詢——曾經接受過心理幫助的學生談自己的心路歷程，談談自己在經歷挫折或困境時，怎樣在個人的努力或他人的幫助下從低谷中重新站起來。

6、活動負責人：輔導員鄒麗嫦

四、“心理健康活動周”遊園日

1、現場諮詢

時間：5月26日下午2：40—4：30

地點：茶山公園

①人際交往：景冬梅

②學習困惑：李小敏

③個人情緒：廖娜

2、趣味心理健康問卷調查

時間： 5月26日下午2：40—4：30

地點：河源中學

活動負責人：蘇新泉

3、心理健康知識展板宣傳

時間：5月26日下午2：40—4：30

地點：河源市田家炳實驗中學

內容：心理健康格言、詩歌、繪畫優秀作品展覽、心理知識問答等

活動負責人：

五、心理電影欣賞

1、《青澀記憶》

時間：5月24日下午3：00

地點： 河源中學

2、《網絡媽媽》

時間： 5月28日下午3：00

地點：河源市田家炳實驗中學

六、閉幕式

時間：5月29日下午4：00

地點：河源市田家炳實驗中學

內容：①河源市團委領導宣佈活動閉幕；②河源市團委領導對各項活動進行總結；③河源市團委領導講話；④觀看關於心理健康主題文藝節目。