活動方案5篇【精品】

爲了確保事情或工作紮實開展，常常需要預先制定方案，方案屬於計劃類文書的一種。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的活動方案5篇，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

爲了多渠道、多形式強化教研活動，促進校際間連片教研的有效開展，實現各學校教師的相互交流，進一步提高片區課堂教學的有效性，根據中心校教研工作安排，我片計劃在3月10日-3月14日參加爲期一週的“連片互動”聽課教研活動，特制定以下方案。

一、指導思想：

爲穩步推進基礎教育課程改革，突出教學質量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學生，以校爲本、以師爲本、以鎮爲本，營造良好教研氛圍，以課題研究爲龍頭，以中心學校爲示範，互相學習、共同進步，全面提高教育教學質量。

二、目標任務：

（一）、在連片教研中，以講課、評課爲載體，引導教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經驗，互動交流，達到共同提高的目的。以此改進、加強和完善本校的教研工作。

（二）、爲各校的教師搭建一個有效的`學習平臺，促進其專業水平的提高。

三、組織領導：

組 長：谷京然

副 組 長：王喜軍 魏宇

成 員：各校骨幹講課教師

四、連片學校：張村北街小學、東里村小學、西里村小學

五、活動地點：張村北街小學、東里村小學、西里村小學

六、參加人員：三所學校的教導主任及參加活動的教師。

七、組織形式：以張村北街小學爲龍頭學校，聯合東西里小學共同參與活動，教導主任集體到各所小學聽評課。

八、活動形式：

（一）觀摩課堂教學

（二）課例評價、互動研討

（三）評估總結

九、活動步驟：

（一）、準備工作

1、參加連片教研籌備工作會

2、各校先在本校內選拔授課教師

3、教導主任到三所小學聽課

（二）、現場活動

本學科教師及能調開課的教師參與活動，並做好聽課筆記

（三）、評估總結

選出優秀講課教師名單

活動方案 篇2

一、素質教育目標

（一）知識點

1．瞭解生長素的發現過程。

2．理解植物激素的概念。

3．掌握生長素的生理作用，頂端優勢的原理及在生產實踐上的應用。

（二）能力訓練點

1．通過生長素髮現過程的燕麥實驗，培養學生分析現象、解決問題的方法和能力。

2．通過生長素的生理作用及頂端優勢原理，訓練學生將知識應用於實踐的能力。

（三）德育滲透點

1．通過生長素髮現過程的簡介，教育學生具有嚴謹的科學實驗作風、不斷探索新知識的精神，實事求是的科學態度。

2．通過頂端優勢原理，對學生進行量變引起質變的唯物辯證法的教育。

（四）學科方法訓練點

瞭解科學發現的一般研究方法。

二、重點、難點、疑點及解決辦法

1．教學重點及解決辦法

（1）生長素促進生長的生理作用。

（2）頂端優勢。

[解決辦法]

（1）介紹生長素髮現過程的植物向光現象及生長素名稱的由來。

（2）利用多媒體以動畫形式表現生長素對植物向光性的影響。

（3）觀察自然界樹木的形態，思考其原因。

（4）利用多媒體以動畫形式表現頂端優勢原理。

2．教學難點及解決辦法

不同方法處理情況下，植物生長的狀況。

[解決辦法]詳細分析植物體內生長素的分佈狀況。

3．教學疑點及解決辦法

生長素高濃度抑制生長，爲什麼在向光性實驗中，背光的一側生長素濃度大，卻是生長快呢？

[解決辦法]說明向光性實驗中，生長素濃度大，是在促進生長濃度範圍內相對濃度大，並沒到抑制程度。

三、課時安排

1課時。

四、教學方法

講述法、談話法。

五、教具準備

燕麥植株形態圖，生長素髮現過程的燕麥實驗系列圖，窗臺上向光生長的盆栽植物（圖像），葵花向陽（圖像），向光性原理（動畫），頂端優勢原理（動畫）。

六、學生活動設計

1．閱讀教材上植物激素的概念，總結植物激素與動物激素的異同。

2．分析一系列燕麥實驗結果，推測原因。

3．分析生長素對果實發育的作用，並以此爲依據，弄清培養無籽番茄的具體操作方法。

4．分析芽對插枝生根的影響。

5．探索頂端優勢原理在生產上的應用。

6．完成有關作業。

七、教學步驟

（一）明確目標

多媒體教學的'銀幕上顯示本堂課的教學目標。

瞭解生長素的發現過程，理解植物激素的概念，掌握生長素的生理作用，頂端優勢的原理及在生產實踐上的應用。

（二）重點、難點的學習與目標完成過程

引言：生物能進行新陳代謝、生殖、發育等生命活動，這些活動都是很有規律、很有秩序的，好象自動化的機器一樣，機器的自動化有調控裝置，那麼，生物體的這些活動，是由什麼來調節控制的呢？

（板書） 第四章 生命活動的調節

第一節 植物生命活動的調節

活動方案 篇3

活動時間：xxxx年7月2日下午

活動地點：大一班教室

參加人員：三位老師、家長及幼兒

主持人：邢老師、楊老師和董老師

活動目標：

1、體驗畢業離園時的惜別之情，萌發對小學生活的嚮往之情。

2、體驗與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣、增進師生、同伴、家園的互動。

活動流程：

一、開場白：

家長朋友們：

大家好！

感謝你們在百忙之中來參加我們的畢業典禮，我代表我班的三位老師對你們的到來表示深深的感謝！多少次爲製作教玩具幫助我們蒐集材料，爲我們共同教育好孩子獻計獻策。正是因爲你們的配合與支持，才使我班的保教工作順利進行，正是因爲你們的理解和包容，纔有我們今天的成績。

三年時光，彈指一揮間。在這個令人緊張而又興奮的.七月，在這個充滿了離別而又有新的展望的時刻我倍感欣慰，今天爲你們召開畢業典禮，此時此刻我心情凝重，因爲與我朝夕相伴的你們就要離開了；此時此刻我又倍感欣慰，因爲我們的孩子就要做一名光榮的小學生了。

望着今天長大的你們，我想起了你們剛剛來的時候，有的哭，有的吵，有的鬧。而今天站在我眼前的你們，個子長高了，知識豐富了，

三年來的相依相伴，三年來和你們共同度過的每一天，都是我生命中最珍貴的回憶。

每個早晨，我會想起你們的聲聲問候；

每個傍晚，我會想起你們的每張笑臉。

孩子們，當我們一起忘情的遊戲、開心的歌唱時，當稚嫩的小手送到老師嘴邊，用甜甜的聲音安慰老師時。老師會永遠記住我們相處的那段快樂、幸福的時光。

二、家長代表發言：

三、幼兒代表發言：

四、教學效果彙報：

1、歌曲：不再麻煩好媽媽、春雨濛濛的下、快樂的六一

2、猜謎語：

3、遊戲：擊鼓傳花

4、兒歌朗誦：三張毯、風在哪裏、過端午

5、古詩：

6、英語歌曲演唱：

7、智力遊戲：我最棒！

8、集體朗誦：畢業詩

9、集體演唱歌曲：老師，再見了！

五、結束語：

我們在相知相伴中度過了3個春秋，在這些日子裏，深深的情誼之橋在我們之間架起，感謝孩子們對我們的愛、感謝孩子們給我們帶來的快樂。離別的鈴聲即將響起，作爲教師，我們內心有說不出的高興和不捨，爲了你們即將成爲一名小學生而高興，爲你們即將離開我們而依依不捨，千言萬語匯成一句話：祝各位家長工作順利、心想事成；願可愛的孩子在未來的時光裏，好好學習，健康成長！

活動方案 篇4

一、活動主題：關注自我 放飛青春

二、活動宗旨：

在學校中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時爲學生搭建起鍛鍊心理品質、提高心理素質的平臺，全方位地加強對我校學生的心理健康教育。

三、活動時間：20xx年5月

四、參與對象：全校學生

五：活動項目：

活動一：心理健康徵文賽

主題：我的'青春我做主

要求：1、1000字以內手寫稿(統一用作文紙)或打印稿

2、內容健康、積極向上

3、嚴禁抄襲

參與方法：各班語文課代表統一收齊，於5月28 日前上交學生處,每個班級至少選送一份(初、高三除外)

注：稿件須註明作者的真實姓名、班級、學號。

活動二： 心理漫畫大賽

心理漫畫作品要求：

1、統一規格：四開紙

2、原創作品，作品題目自擬，力求突出所繪作品表達的核心意義。

3、作品要集中體現學生成長過程中的心路歷程或心情片斷，以校園、家庭、社會生活爲大背景，表達真情實感。主題明確，內容完整，創意新穎，風格獨特，富有情趣。

4、形式要求：單幅或多格漫畫，黑白或彩色畫稿皆可，創作方式不限。

5、參賽作品必須由參賽者原創。

參與方法：各班宣傳委員統一收齊，於5月28 日前上交學生處,每個班級至少選送一份(初、高三除外)

注：稿件須註明作者的真實姓名、班級、學號。

活動三：心理健康知識宣傳板報比賽

主題：關注自我 放飛青春

參加對象：各個班級(初、高三除外)

評比時間：5月25日

活動四： 心理圖片展

展覽時間：時間另行通知

展覽地點：校門口宣傳欄

活動五：現場心理諮詢、測量

時間：時間另行通知

地點：校門口宣傳欄旁

活動六：心理影片放送

時間：5月24日、25日中午12點

地點:電教樓1樓會議室

結束工作：

1、心理健康宣傳月成果展 (屆時將獲獎文章、漫畫、班級板報發佈到校園網上)

2、頒獎活動：徵文賽、漫畫大賽、班級板報活動將評選出一、二、三等獎若干名，頒發獎狀。

活動方案 篇5

活動前言：

冬天一天比一天的冷了，每天去幼兒園我的耳朵都凍紅了，媽媽決定帶着我去買帽子，我挑來選去的都不知道拿那一頂比較好了，最後還是媽媽幫我選了一頂帽子，這下去幼兒園的時候就不用在擔心冷了！

活動目標：

1、觀察比較帽子的.異同點，嘗試進行分類。

2、體驗人們用帽子來抵禦冬天的寒冷。

活動準備：夏季和冬季的帽子，冬天和夏天的標誌，骰子，不同大小、顏色的帽子若干。

活動過程：

一、導入

師：冬天到了，天氣越來越冷了，劉老師好怕冷，你們怕不怕冷？

幼：不怕冷。

師：你們有些什麼保暖的好辦法，給我介紹介紹？

幼兒說說。

師：劉老師現在頭有點冷，看來我要帶頂帽子來保暖。

出示各種帽子（區分四季帽子）。

師：這麼多帽子我該戴哪一頂呢？爲什麼？

幼兒說說。

請個別幼兒幫助整理帽子。

二、選帽子

出示骰子，引導幼兒觀察。

遊戲1（一級分類）：

要求：根據骰子滾到的標記選取相應的帽子：大小或顏色分類；將各色帽子進行一級分類。

遊戲分組進行2次。

遊戲2（二級分類）：

要求：根據骰子滾到的標記選取相應的帽子：大小、顏色分類；將各色帽子進行二級分類。

遊戲分組進行兩次。

遊戲3（三級分類）：

要求：

（1）請幼兒選擇一頂自己喜歡的帽子，找找哪個小朋友和你買了一樣的帽子，鼓勵孩子之間進行自由的比較、交流。

（2）出示任務單，請幼兒根據帽子的大小、顏色、花紋進行歸類；將各色帽子進行三級分類。

三、遊戲交流。