關於活動實施方案彙編九篇

爲確保事情或工作高質量高水平開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的活動實施方案9篇，歡迎閱讀與收藏。

活動實施方案 篇1

各中隊（室）：

根據市局XX年22號文件精神要求，結合分局規範執法實際，經分局長辦公會議研究決定，春季工作期間，分局將開展大比武大練兵活動，現制定實施方案如下：

一、指導思想

通過開展以執法模擬演

練活動爲主要形式，以比政治素質、比法律知識、比業務水平爲主題的大比武大練兵活動，進一步提高全局執法人員的政治思想覺悟，增強城市管理工作的自豪感和使命感，不斷提高執法業務水平，全面推進規範執法進程，服務迎澤區“三區”建設，促進城市管理工作再上新臺階。

二、組織機構

爲保證此次活動順利實施，取得預期成效，成立活動領導組。

組長：

副組長：

成員：

領導組下設辦公室和督察室。

辦公室設在機動二中隊（案件審理辦），由綜合中隊（辦公室）協助，主要負責此次活動的組織、協調等日常工作。

督察室設在七中隊（督察室），由機動二中隊協助，主要負責對各中隊落實工作情況進行督導檢查。

三、活動內容

大比武大練兵活動的主要內容是開展現場模擬執法演練，範圍涉及分局的所有職責權限。

四、實施步驟

實施此次的活動時間爲：XX年3月底至5月中旬，分爲兩個階段：

（一）中隊自行組織階段（4月1日至4月15日）

這一階段是分局實施大比武大練兵活動的基礎。本階段，各中隊要結合本單位實際，制定出內容豐富、形式新穎、操作性強的措施，在不影響日常城市管理工作的前提下，自行組織開展大比武大練兵活動。屆時，分局領導組將深入各單位進行現場觀摩、指導。中隊自行組織開展大比武大練兵階段結束後，各中隊要及時進行總結，認真查擺問題，找出差距和不足，制定出具體整改措施，寫出總結報告。

（二）分局集中培訓階段（4月16日至5月15日）

這一階段是分局實施大比武大練兵活動的關鍵。在中隊自行組織開展大比武大練兵的基礎上，分局將從各中隊範圍內重點選拔出5名業務素質過硬、應變能力強的'執法人員，集中培訓強化，爲參加市局5月中旬舉辦的決賽做好準備。

五、幾點要求

1、高度重視。各中隊要充分認識到開展大比武大練兵活動的必要性和重要性，把此項工作納入全年計劃。中隊長要親自抓，副中隊長和案件管理責任人要積極協助。

2、廣泛參與。各單位所有在崗執法人員必須參加此次活動，不能參加者，應如實說明理由，故意虛報、假報、謊報人員名單的，分局將追究有關單位和人員的責任。

3、精心組織。在不影響日常工作的前提下，各單位要按照分局的統一安排，本着節約、務實的原則，認真準備，精心組織。

4、確保效果。此次活動旨在檢驗一線執法人員培訓學習效果和執法辦案能力，各單位要確保活動的時間、地點、內容、人員四落實，不走形式，確保效果。

二〇〇七年三月二十二日

活動實施方案 篇2

爲認真貫徹落實“119消防日”精神，進一步增強廣大師生的.防災減災意識，提高我校師生的防災減災能力，保持我校火災形勢穩定特開展本次活動。活動方案如下：

一、活動時間：20xx年11月8日16:00。

二、活動地點：瓊中思源實驗學校學生公寓。

三、參加人員：瓊中思源實驗學校全體師生、消防大隊官兵。

四、活動程序：

1、設定火情：學生公寓樓男生304寢室、女生305寢室均出現火險。

男生情況：304寢室有一名學生昏迷於寢室內；306寢室有一名學生於陽臺處呼救；402寢室有一名學生於陽臺處呼救。

女生情況：305寢室有一名學生昏迷於寢室內；205寢室有一名學生於陽臺處呼救。

2、組織學生疏散方式：①學校領導廣播指揮；②班主任以及助理班主任分別到男女生公寓各班寢室組織；③宿舍管理員和德育部全體成員在學生公寓各個樓層組織。

3、疏散順序：消防車警報聲響起爲開始疏散指令。按照首先第一、第三樓層，然後第四樓層，最後第二樓層的順序展開疏散。

4、疏散指令下達後，全體學生在各班班主任和助理班主任的組織下，用幹或溼毛巾捂住鼻口，或用衣服披在頭上，彎腰慢跑下樓。在此過程中，班主任以及助理班主任必須站在寢室門口確認全部學生逃離寢室後方能尾隨學生往樓下逃生。疏散下來的隊伍迅速到籃球場列隊集合由體育委員點名並向值班領導報告缺失人數。

5、被困學生跑到寢室後面陽臺處揮舞衣物並高聲呼救。等待消防官兵解救。

6、消防大隊官兵做校園防火、滅火知識講座。

瓊中思源實驗學校

20xx年11月7日

活動實施方案 篇3

一、指導思想

以區讀書活動方案爲指導，以學生讀書活動爲載體，進一步激發學生的讀書興趣，打造書香校園，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，在讀書實踐活動中豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的`情操。

二、活動目標

1、通過活動，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。

2、使學生藉助讀書節活動這一平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，爲終生學習和發展奠基。

3、通過活動，大力推進書香班級、書香校園建設，彰顯我校素質教育的辦學特色。

三、活動主題：

快樂閱讀、書香校園

四、活動口號：

與書同行，收穫橋小滿園書香

讀好書、習美德、立良行

開卷有益，爲生命加鈣補鋅

腹有詩書氣自華

與經典爲友，爲精神打底；與博覽同行，爲人生奠基。

五、活動時間

20xx年3月——5月

六、宣傳發動

1．校園宣傳：紅領巾小廣播、宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書爲主題，或倡導讀書或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內容不拘，形式多樣。

2．班級宣傳：讀書節活動方案由班主任負責在班級宣傳，鼓勵學生積極參加讀書節各項活動。各班都要營造一個與讀書節相宜的班級讀書氛圍（板報、宣傳畫、名人名言、讀書計劃等）

3．網絡宣傳：在校園網上向全校師生髮出積極參加讀書節的倡議書。利用校園網向全校師生及家長宣傳舉辦讀書節的意義和活動內容。

七、組織管理

加大組織管理力度，將讀書活動有機地與重大活動、重大節日、學科教學，特別是與4月23日國際讀書日緊密結合起來，確保讀書節活動順利紮實有序地開展，使讀書活動常抓不懈，持之以恆。學校建立領導組織機構，由學校中層以上班子成員及全體語文教師、班主任教師組成。

組織機構：

總指導：丁道平

具體負責：劉慎蔣義楊春蓮黃億文

組織成員：班主任及語文教師

活動實施方案 篇4

一、指導思想

深入貫徹全國教育工作會議精神，全面推進素質教育，落實《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》要求，結合我校實際情況，積極開展豐富多彩的學生課外文體活動，促進我校學生全面發展和健康成長。

二、活動目標

全面推進素質教育，培養學生的創新精神和社會實踐能力，精心組織，認真實施，爲我班學生提供文明、健康、活潑的課外文體活動，促進學生身心全面發展。

三、活動內容

1、指定活動：校園跳繩

2、自選活動：遊戲、球類

四、活動地點：學校操場

五、活動措施

1、遵循教育規律和學生的身心特點、依據學校的實際情況和所在地區特點，堅持教育性、科學性、趣味性和普及與提高相結合的原則，創設出具有本班特色的品牌活動項目。

2、與體育課教學相結合，通過體育教學，教育、引導學生積極參加陽光體育運動，增強學校體育工作的活力和吸引力。

3、與課外體育活動相結合，保證學生在每天能到室外去，保證能有一小時的體育鍛煉時間，將學生課外體育活動納入學校年度教育計劃。

4、通過多種形式，大力宣傳陽光體育，廣泛傳播健康理念，使“皇城小學，成長家園”“頑強拼搏，勇奪第一”等口號班喻戶曉，深入人心。

5、建立學校體育活動的`長效機制，營造人人蔘與、個個爭先的氛圍，形成促進青少年健康成長的良好育人環境，把陽光體育活動真正的搞下去。

活動實施方案 篇5

一、 指導思想

爲了切實開展“陽光體育”運動，弘揚中國傳統體育文化，傳播民族體育文化信息，培養“健康、自信、活潑、多彩”的孩子的需要。從而確立了以各班爲單位的特色體育項目：花樣跳繩、中華毽、跳竹竿、跳皮筋、拍花球等爲我園的特色體育內容。並制訂幼兒園體育特色活動方案。

二、任務目標

1、各班以一種體育器械爲主，玩出花樣，提高水平，提高幼兒動作的靈活性協調性全面提升幼兒的身體素質，做到人人都參與、快樂鍛鍊一小時。

2、抓好幼兒園體育特色隊的'建設，不斷進行各年級比賽，激發幼兒鍛鍊的積極性，不斷提高幼兒園整體水平。

3、積極開展體育特色的實踐活動，辦出班級的特色，走出一條具有我園特色的教育新路。

三、工作措施

1、加強管理，保證幼兒園體育特色項目的正常開展。每學期制訂具體實施計劃，並及時記錄好各項活動的開展情況，每月定期研討並進行小型體育特色比賽，每學期、做好總結和反思。

2、加大體育設施硬件的投入，爲更好地開展體育運動奠定基礎。幼兒園每年增添大量體育設施，保證鍛鍊的需要。

3、做好體育特色隊的基礎教育和普及工作。抓普及。各班成立花樣跳繩、中華毽、跳竹竿、跳皮筋、拍花球等爲主的小組。並挑選出優秀選手參加幼兒園特色體育隊，準備參加體育比賽或展示。

4、抓基礎。利用體育課、體育活動課、大課間活動等時間進行基礎教學訓練活動。

活動實施方案 篇6

一、活動名稱

知識趣味搶答賽

二、活動目的

（1）促進社員積極參加集體活動，豐富同學們的課餘生活；

（2） 擴大同學們的知識面，增加文學知識，培養對專業學習的興趣;

（3） 在大學生學習生活中，創造濃厚的文化氛圍，弘揚社團文化。

三、活動意義

通過此次活動不僅展示大學生的團隊精神，而且還提升了學院的精神風貌，豐富了學院的校園文化生活，增進各團隊之間的合作。

四、活動地點

5s15

五、活動時間

20xx年11月19日 15:00---17:00

六、活動對象

全校學生

七、活動準備

1、建模部和編輯部相關負責人查看有關書籍整理和蒐集搶答賽的題目。

2、組織部負責人寫教室申請表並向學校申請。

3、場地秩序維持：組織部相關人員。

4、外聯部相關負責人在參賽地點掛好橫幅。

5、場地佈置及人員安排：外聯部相關人員。

6、建模部負責在黑板上辦板畫。

7、祕書部相關負責人員編寫趣味搶答賽的規則。

8、宣傳部相關負責人制作宣傳單和繪製宣傳海報，在全校進行宣傳，並且宣傳單和海報上必須含有參賽對象與參賽地點以及時間，並且需要註明報名方式。

9、組織部部長負責統計參賽人員。

10、演講人員：主持人和相關人員做好準備工作，其中主持人做好整個賽場的氣氛調節靈活的調動各參賽人員的積極性。

11、活動筆錄有編輯部相關人員負責。

12、宣傳部相關人員負責拍攝。

13、外聯部部長、宣傳部部長、副會長組成評委小組。

八、活動流程

1、建模部和編輯部相關負責人安排參賽人員就座。

2、主持人宣佈本屆趣味搶答賽活動開始。

3、主持人對到來的嘉賓進行介紹。

4、主持人對活動目的、意義以及相關事宜進行介紹。

5、組織部部長宣讀本屆趣味搶答賽的'比賽細則。

（1）將協會成員分成9個小組，每組的底分爲100分。

（2）競賽題型：此次搶答賽有必答題、搶答題、風險題三種題型。

（3）搶答題：各組通過舉手進行搶答，在主持人唸完題說“開始”後，組員方可舉手，搶先舉手要扣10分。各組要認真聽題，題目只念兩遍，搶到題的組不能要求主持人重複題目。一個組員主答，同組組員可以提示、補充，組員答題後，要說“回答完畢”，不得再進行補充；答題時間不能超過一分鐘，超時扣10分。搶到題後不能作答或作答超時、答錯的扣10分。搶答題答對的加10分。

必答題：進行1輪，每組抽選1組題，每組三道題，每組選出一名選手獨立作答，其他組員不得提示，否則將視爲主動放棄答題，每題答題時間爲1分鐘，答對一題加10分，超時、答錯、不答或答不完整的，不得分也不扣分。

風險題：此環節設爲問答題，設有20、30、40三個分值的題型，各參賽組必須先押分後主持人再宣讀題目，隊員可共同完成，一人主答，同組組員可作補充，以最後的答案爲準。各組均可以抽取兩個題目，但兩個題目不能在一個分值，每個題目有2次作答機會，答題時間爲三分鐘。答對則得所押的分值，超時、答錯、不答或答不完整的扣去所押分值。

（6）競賽獎勵：最佳團體獎1個，個人獎：一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名。（獲獎人員頒發獎狀）

6、按照細則將參賽人員分組。

7、主持人宣佈趣味搶答賽正式開始。

8、主持人公佈各個組的最後得分情況。

9、如果出現分數相同而不能選出最佳團體時，將加一道備用題進行搶答，規則與搶答賽規則相同。

活動實施方案 篇7

爲認真貫徹科學發展觀，全面落實《公民道德建設實施綱要》，積極探索少年兒童思想道德教育實踐活動的新方式、新舉措，進一步加強未成年人思想道德建設，培養小學生的基本道德觀念，養成良好的社會行爲習慣，根據上級相關文件精神境界要求，結合我校實際，特制定《五里小學小公民道德建設活動實施方案》。方案如下：

一、指導思想

以黨的十七大精神爲指導，認真落實科學發展觀，全面落實《公民道德建設實施綱要》和《關於進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，開展符合小公民年齡特點的教育實踐活動，使兒童在家庭、學校、社會等不同環境中成爲自我教育的主體，在參與活動中學做文明人，學做社會人，學做中國人，學做現代人，逐步成長爲有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

二、活動目標及內容

（一）總目標：

圍繞“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規範，在全校兒童中以“我做合格小公民”爲主題，以“五小”爲內容，以“四進”(進學校、進社區、進家庭、進公共場所)行動爲活動方式，培養新世紀合格小公民。

（二）具體目標：

以“五小”爲內容，結合溫馨教室的創建，開展爭創“優秀隊集體”。

1、做父母的“小幫手”。

懂得愛父母，關心親人，父母下班回到家表示問候，親人生病主動問候並照顧，對父母和親人爲自己所做的事懂得感謝。培養自理能力，自己的事情自己做，學齡前學會自己洗手、臉、腳，自己吃飯穿衣，上學後，逐步學會獨立處理屬於自己承擔的事情。養成愛勞動的好習慣，學會簡單的家務勞動技能，幫助父母做力所能及的家務，承擔一定的家庭責任。養成勤儉節約的好習慣，不浪費東西，不亂花錢，不盲目攀比，不提家裏經濟狀況不允許的消費要求；樹立勞動最光榮的意識，尊重和愛惜他人的勞動成果。

2、做文明禮貌的“小標兵”。

培養民族自豪感，瞭解祖國地理、歷史文化；樹立國家觀念、培養民族責任感，瞭解全面建設小康社會和社會主義現代化發展前景，懂得個人利益服從於國家利益。講文明、懂禮貌，衣着整潔，舉止文明，注重儀表；學會使用文明禮貌用語，不說髒話；學會待人接物的日常生活禮節，吃飯讓長輩，上車讓老人等等。誠實，不說謊話，做錯了事情要承認，以真誠得到別人諒解；遵守承諾，講求信用，辦不到的事情要說明情況，答應了別人的事情一定要努力做到。瞭解和遵守日常生活中基本的社會行爲規範，不做妨礙他人工作和休息的事，公共場所不大聲喧譁，上車、購物要排隊，過馬路走人行橫道，做到紅燈停、綠燈行；不吸菸、不喝酒，不進網吧和兒童不宜的'娛樂場所，不迷戀於網上游戲和聊天；學習遵守國家的基本法律法規，不做任何違反法律法規的事，學會運用法律武器維護自己的合法權益。維護社會法制和社會公德，自覺履行公民義務，對違法和違背社會公德的事情要勸阻。

3、做小朋友和同學的“小夥伴”。

逐步學會與人交往，善於廣交朋友，喜歡和夥伴一起學習和娛樂；心中有他人，有同情心，同伴有困難要主動幫忙，願意與同伴分享快樂、分擔憂愁，要關心低年級同學，當好大哥哥、大姐姐。傾聽、尊重、接納別人意見，學會寬容理解；積極參與集體生活和社會實踐活動，懂得關心集體，懂得個人利益應服從集體利益，培養團隊精神，善於與他人合作。

4、做保護環境的“小衛士”。

樂於學習、運用和宣傳環保知識，能夠和家人共同在日常生活和消費行爲中做有益於環保的事；愛惜花草樹木、小動物；愛護歷史文物、保護古蹟；樹立環保意識，參與環保公益活動。對污染環境和破壞環境的人與事，要主動勸阻和舉報。愛護公用電話、照明用具、公共桌椅等公物，不亂踩亂畫，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，看到破壞公物的行爲要制止，要主動參加公共衛生活動，養成安靜、整潔、自律的文明習慣。

5、做主宰自己的“小主人”。

心理健康，意志堅強，培養應對困難挫折的勇氣和能力，具有“我能行”的自信心；胸懷開闊，學習獨立處理成長中的問題；逐步學會正確估量自己、評價自己；有自我保護的意識和初步能力；高中生要調整好青春期心理，邁好青春第一步，堅持自我磨練、勤奮向上，培養科學精神，樹立創新意識，具有正確的理想和奮鬥目標，學會承擔社會責任，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會用辯證的方法分析解決問題，立志報效祖國。

三、組織保障、實施途徑與措施保證

（一）加強學校內部建設 。

1、加強領導，完善組織指導體系。學校領導提高認識，高度重視，統籌安排，進一步建立和完善小公民道德建設組織指導機構。領導小組各成員要將小公民道德建設與學校的各項活動緊密結合，統籌安排。建立以校長——德育處——大隊部———班主任爲主線，全員管理的養成教育網絡，相互補充，共同促進學生良好行爲習慣的養成。

2、學校是對學生進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，列入學校的工作重點，把小公民道德建設工作與學校德育工作緊密結合。認真組織學生參加小公民道德建設，將小公民道德建設滲透到教育教學活動中，貫穿於教育教學的各個環節。本着對孩子負責、對家長負責、對國家負責的態度合理調配師資，任用責任心強，個人素質高的教師擔當班主任（大（中）隊輔導員）。加強對學生的管理，加強思想品德課的教學，有力的挖掘學科的道德教育素材，對學生進行全方位的道德品質教育。

活動實施方案 篇8

爲進一步深化我校課堂教學改革，構建高效課堂、關注後三分之一學生教學模式，提高教師的教學能力和教研水平，決定本學期繼續開展“天天公開課”活動。

一、指導思想

以提高教學質量爲宗旨，以全面提升教師專業化素質，創建“高效課堂、關注後三分之一學生”爲目標，以“全員參與、互評互議”爲工作思路，以規範的制度建設爲保障，大力提高我校教師的教學水平和能力，全面實施素質教育，推進我校教育教學再上新臺階。

二、活動目標

1.搭建崗位大練兵平臺，引導教師積極參加活動，提高教學水平和能力；

2.引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鑽研教材教法；

3.增強教學研討交流的'學習意識。

三、活動流程

1．本學期從第五週開始，各學科統一利用教研時間，由教務處安排課表進行上課。

2．備課組長負責組織本組成員按表按時聽課，並通知深入學科領導。同備課組成員必須參加聽課。

3．利用教研時間組織本學科組教師進行評課。

4．授課教師課前上交一份公開課教案，課後上交一份教學反思。

活動實施方案 篇9

爲響應文教體據號召，進一步推動課程改革的進程，落實語文課程標準對小學生寫字的要求，切實促進我校小學生綜合素質的整體提高，我校決定在全校開展“一筆一畫寫好字”活動，並制定“一筆一畫寫好字”方案。

一、活動意義

爲了全面落實素質教育，推進課改進程，提高學生寫字水平，讓學生掌握正確的寫字方法，培養學生養成良好的寫字習慣和寫規範字的興趣，爲學生的終身發展打下堅實的基礎。以“一筆一畫寫好字，一言一行學做人”爲抓手，讓學校上下形成寫字養德的濃厚氛圍。這對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力，都具有重要意義。

二、活動目標

堅持把練字與“練人”相結合，以寫字教學作爲中介，增強師生對祖國語言文字的熱愛，促進師生良好品質和意志力的發展。重視日常寫字，各科作業都要求書寫規範、認真、端正、工整。培養學生興趣、習慣、意志、品質，讓學生真正做到“提筆就是練字時”，讓學校真正成爲學生練好字的重要陣地。

三、組織機構

爲了確保“一筆一畫寫好字”有序、規範、有效、深入地開展，我校成立“一筆一畫寫好字”領導小組。

組 長：翟傳發

副組長：楊連勇

寫字教學指導組：王喜芹 李雲佺 王志紅

成 員：語文教師爲主、科任教師爲輔的各學科任課教師。

四、活動要求

正確的寫字姿勢，不僅有利於把字寫端正，而且有利於學生身體的正常發育，有利於保護學生的視力，從小養成良好的書寫習慣。爲此提出以下要求：

（一）、學生要求

1、掌握漢字的基本筆畫的書寫，能按筆順規則正確使用鉛筆、鋼筆、毛筆等寫字，合理佈局字的間架結構，感受漢字的形體美。

2、掌握正確的執筆和運筆方法。

3、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，不亂塗亂畫，不用改正液。

4、養成踏實認真的寫字態度，愛惜筆，保護好本子，本子無破損，不卷角。

5、作業本封面填寫完整。

6、作業格式要規範（第一行寫日期、星期、天氣；第二行：寫課題；第三行寫作業內容）

（二）、教師要求

1、強調學生寫字正確的姿勢。寫字時要做到“三個一”（眼離紙一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸）“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。

2、指導學生寫字正確的執筆方法。大拇指與食指在前面捏住筆桿，中指在後抵住筆桿，無名指和小指一齊彎曲併攏，小指貼在紙面起支撐作用，五個手指的骨節自然外凸，筆桿自然地斜依在虎口上，手指離筆尖一寸。筆尖與紙約成50度角。執筆不鬆不緊，要使筆靈活便於運用。

3、教師要率先示範。在黑板上畫好田字格，然後在田字格中示範，向學生展示寫字的全過程。要邊示範邊講述，這個字是什麼結構，第一筆在田字格的哪個部位，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。在指導學生整體認知之後，讓學生在寫字本上仿照寫。

4、嚴格訓練，培養習慣。寫字前，教師要強調習慣。練習時，教師巡視、提醒、糾正學生不正確的`習慣。書寫時，教師要指導，及時指出學生不正確的書寫。如：每個字每一筆在田字格中的位置，運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例等。讓學生在練習中認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養成良好的寫字習慣。

5、注重學生的發展，把握訓練度。練字貴在精，而不在多。訓練內容以課本生字爲主，適量穿插基本筆畫、常用偏旁的書寫。每次練習後教師要及時、認真地批改。指出優點與不足。（一、二年級語文書上的生字描紅要寫在書上）

6、多元評價激勵學生書寫。方式有：（1）高分激勵：對書寫較好的學生可以用滿分來評價。（2）評語激勵：對書寫有進步的學生或寫得好的字劃上一個紅圈圈，用簡單的短語評價，給學生以感性激勵。（3）評獎激勵。寫字練習完一段時間後，根據學生不同的特點，評出各種獎項，如“寫字認真獎”“寫字個性獎”“寫字進步獎”。（4）成果激勵 。課堂上，可以展示學生寫得好的作品。課後，在教室設學生作業展示專欄，將他們的作品上牆“公開展示”，比比誰上榜次數多；對特別好的作品可以送到學校寫字展示專欄。對學生寫字作業的評價要公開、公平、公正，要讓學生既看到自己的進步，又看到不足，激勵每個學生能寫好字；將學生寫的字當成成果來展示，激勵學生的成就感，激發學生寫好字的興趣和信心。

（三）、各年級寫字教學具體要求：

一年級：

認識田字格，練習用鉛筆寫字，執筆法及坐姿正確，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，能按照筆順規則書寫，要求字寫的正確、端正、整潔，養成良好的書寫習慣。學會使用和保管寫字用具。

二年級：

繼續用鉛筆寫字，保持正確的執筆和寫字坐姿，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，常見字的寫法，能按筆順規則書寫，注意間架結構，行款格式的整齊規範，

逐步達到能正確、熟練、美觀地寫出漢字，培養學生的興趣和持之以恆的精神。學會使用和保管寫字用具。

三年級：

能比較熟練地寫鉛筆字，開始練習用鋼筆、水筆等硬筆寫字，根據學生情況結合毛筆練習書寫正楷字。要求學會正確的執筆方法，學會運用毛筆練習基本筆畫，書寫簡單的獨體字，常用偏旁和含有這些偏旁的合體字，字要寫得端正、整潔，瞭解中國書法家，激發寫字興趣。

四年級：

能使用硬筆比較熟練地書寫正楷字，要求寫得正確、端正、整潔，懂得硬筆的使用技巧和保管知識。能用毛筆寫正楷字，保持正確的寫字姿勢，掌握毛筆的執筆、運筆方法，掌握基本筆畫和常見字的書寫要領，繼續激發練字興趣和毅力。

五年級：

繼續練習用田字格或方格進行硬筆書寫，力求字體端正，分佈勻稱，字距適當，有一定的速度，有良好的書寫習慣，把握筆畫的形態特徵，間架結構特點，字要寫正確、端正、整潔，掌握各種基本筆畫的運筆方法，提高硬筆的運筆技巧，使學生品嚐到成功的喜悅。

六年級：

能比較熟練的寫硬筆字，掌握各種字形書寫方法，寫的字端正勻稱，行款整齊，有一定的速度，有良好的書寫習慣，繼續學習用毛筆寫正楷字，通過米字格或田字格，力求運筆正確，結構合理，培養學生良好的審美情趣。

五、活動策略

學校寫字活動小組結合常規工作定期和不定期地檢查監督學生寫字情況，督促教師認真教學生寫好字，並及時反饋寫字情況。同時，學校還準備開展一系列活動，促進寫字工作的成效。

（一）、加強宣傳，營造氛圍。

加大宣傳力度，讓教師和學生對寫好字提高認識；加強檢查和評比，促進教師和學生認真寫好字的自覺性；加強寫字課教學管理，積極開展活動，提高教師和學生寫字的水平。所有教師要齊抓共管，所有作業要求學生認真書寫，形成合力，共同抓好學生的寫字。

宣傳方式：

1、定製橫幅標語，校園內設立永久性宣傳“一筆一畫寫好字”的標語牌。

2、召開寫字活動小組會議：學校根據制定的計劃，定期召開“寫字活動”工作會議，組織學習有關活動內容，及時總結寫字工作情況，作出指導下一步的工作計劃。

3、通過家長學校向學生家長宣傳。學校可以通過家長學校，向廣大家長宣傳，在日常生活中，不但自己認真寫好字，還要督促自己的子女寫好字。

4、發“一筆一畫寫好字”的倡議書。

5、紅領巾廣播站定期播放寫字專題節目——《大書法家和小書法家》，引導學生向偉大的書法家學習。

（二）、優化環境，形成共識。

1、領導高度重視寫字教育，建立寫字教學的制度和相關的激勵制度。

2、實行“四個統一”。一是統一練字時間。規定星期三下午第一節課爲全校寫字校本課程，並納入課程表，使寫字教學正規化。二是統一寫字用筆。低年級用鉛筆，中高年級使用鋼筆或毛筆。三是統一練字材料。把教材中的生字詞作爲練字的主要內容，以教師手中的字帖爲輔助材料。四是統一練字要求。嚴格訓練學生的坐姿和握筆姿勢，形成正確的寫字姿勢，書寫規範、端正、整潔，不亂塗亂畫，不用改正液。

（三）、開展活動，整體推進。

A、教師開展如下活動：

1、教師板書、批改作業、試卷、書寫評語用字必須規範、整潔、端正。 學校寫字活動小組要加強與教導處教學常規檢查的聯繫，定期對教師批改的作業、試卷、書寫的評語進行檢查。

2、切實發揮寫字課的作用，加強寫字課的教學管理。教師不得佔用或變相佔用寫字課從事其它活動。寫字教學將列入學校教學常規檢查的重要內容。（要求寫出寫字課的簡案）

3、開展低年級、中年級、高年級寫字指導觀摩課。

4、開展如何寫好字的專題講座。

5、到學期結束，按照計劃，學校寫字小組就要組織人員，把寫字檢查情況、活動開展情況都要進行整理歸檔。

B、學生開展如下活動：

1、設立班級展示欄。每班應設展示欄，可以取個好聽的名字，如：“花兒朵朵豔”，“展示自我，樹立信心”“班級書法陣地”等等。每天展示五六個學生優秀作品。

2、建立校園文化的窗口。特別是牆面文化的建設。牆面文化建設對書法課程教學有着潛移默化的重要作用。我們把學生的優秀作品裝裱起來，掛在教學樓走廊、牆壁上；在班級牆上掛上偉大書法家的作品，讓孩子從小受到薰陶。

在校宣傳欄上專門開闢“走近身邊的書法新星”小欄目，一週展示一次全校學生優秀書法作品，（一週一個班至少推薦兩份作品），選中後展示最後留底作爲表彰的依據。這樣讓校園裏處處都留下“小書法家”的身影，將書法作爲校本課程開發，更有着濃厚的文化氛圍。

3、組織優秀作業展覽。

學生每天都要在老師的指導下完成一定的書面作業，各學科的教師期末選出一些優秀的作業，通過學校寫字活動工作小組的組織，集中展覽。通過展覽，讓

被選到展覽作業的學生更加自信自已寫的字，讓沒有選到的學生來學習，促進他們寫好字。

4、開展寫字比賽。

學校寫字領導小組通過組織各年級的學生寫字比賽，並按低中高年級各評出

一、二、三等獎，從而培養學生書寫規範、端正、整潔的習慣。

5、舉行以年段爲單位的手抄報、讀書筆記等評比活動。

6、做到每天一練。老師應佈置學生每天20分鐘的練字任務，充分發揮小老師和家長的作用，語文老師抓落實。

（四）、記錄過程，建立檔案。

1、藉助錄像拍攝學生的寫字實況，再播放給學生或老師看，他們親眼目睹學生的書寫姿勢與運筆現狀，對照正確的“書寫形象”尋找不足。這樣，有利於學生自己發現不正確之處，主動加以自我糾正，真正感受到正確的書寫姿勢給人一種美的享受，從而做到“寫字即練姿”。

2、及時記錄學校寫字教學工作情況，有利於及時總結，有利於進一步提高工作。加強檢查，有利於及時發現問題，及時改進，使寫字教學更上一個臺階。

3、爲每一位學生設立一個形成性的書法小檔案，允許孩子們把自己認爲優秀的作品放到記錄袋中，這一方法旨在考察每一位學生在學習書法過程中的發展狀況，並定期進行總結分析。