尋找秋天活動方案（通用6篇）

爲確保活動順利開展，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案的內容和形式都要圍繞着活動的主題來展開，最終達到活動的目的或者意義。我們該怎麼去寫活動方案呢？下面是小編收集整理的尋找秋天活動方案（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　尋找秋天活動方案1

　　一、主題的確定：

“孩子們，你們喜歡秋天嗎？你們知道秋天是什麼樣的嗎？”

秋天是我們最喜歡的季節，它是五彩繽紛的：天空的深藍、雲彩的純白、稻田的金黃，到處是一片迷人的景象。此時，我們渴望走出教室、走進大自然、親近大自然。我們學校處於城鄉結合部，我們班有很多同學家住農村，對秋天這一收穫的季節以及豐收的迷人的景象有很多的瞭解。這一次，樑老師提出，我們要開展一次研究秋天的學習活動，別提我們有多高興了。

那麼，要研究秋天，都應該研究哪些內容呢？對此，同學們進行了熱烈的討論：

同學1：秋天是收穫的季節，我想了解有關果實的知識。

同學2：秋天的景色是一年四季中最有特點的，我想研究秋天景色與其它季節的不同。

學生3：秋天的葉子色彩斑斕，變化各異，爲什麼一到秋天樹葉就改變顏色呢？

學生4：秋天天氣爲什麼變涼呢？

學生5：如果是詩人，秋天一定會成爲他吟誦的對象。

學生6：對呀，很多詩人和作家都對秋天有過很美的描寫，瞭解一下這些詩人、作家是怎樣描寫秋天的，一定會很有意思。

在老師的指導下，我們通過對問題歸類，共選出5個研究課題。

（1）蒐集秋天植物的種子；

（2）觀察秋天的景物；

（3）研究秋天的葉子；

（4）查尋詩人眼中的秋天；

（5）發現秋天的美。

　　二、制定活動方案

內容確定下來以後，怎樣對這些問題進行研究呢？我們決定全班同學根據自己的興趣自願結合，分成三個研究小組，我們還聘請了幾位科任任課老師作爲我們的指導教師，並在老師的指導下各組擬訂了各小組的活動方案。並確定了我們的活動目標，並把我們的活動分成了三個階段。請看我們的小組活動方案：

　　第一小組活動方案

組長：

成員：

小組課題觀察秋天的景物指導教師

活動方法到大自然中去觀察、調查

觀察調查內容：

1、野裏的莊稼有什麼特點？

2、山林、果園色彩發生了怎樣的變化？

3、氣候有什麼不同？

活動步驟：

1、出校園到大自然中去觀察。

2、對調查來的資料進行整理。

3、總結在活動中的體會。

成員分工觀察、蒐集資料。負責記錄和彙總

疑難問題的採訪、記錄。負責整理、總結。

　　第二小組活動方案

組長：成員：

小組課題蒐集秋天植物的種子指導教師

活動方法到大自然中去採集各種植物的種子。

觀察調查內容：

1、秋天的田野裏有哪些常見的作物成熟了？

2、不同的作物的種子的形狀、結構一樣嗎？

3、什麼地方可以蒐集到這種子？

4、怎樣將這些蒐集來的種子製成工藝品？

活動步驟：

1、各自尋求爸爸幫助。

2、到田野山岡中採集各種種子。

3、查閱相關資料，做好活動記錄。

成員分工觀察、蒐集資料。負責記錄和彙總張路

負責小組疑難問題的採訪、記錄。負責整理、總結。

　　第三小組活動方案

組長：

成員：

小組課題詩人、作家眼中的秋天指導教師

活動方法：

1、到圖書室查資料。

2、請教老師

觀察調查內容，歷史上有哪些詩人、作家對秋天的景物有過描寫？他們筆下的秋天的景色是什麼樣的？蒐集這些文章。

活動步驟：

1、請教老師查閱資料的方法。

2、分頭查閱相關資料。

3、收集詩人、作家描寫秋天景物的詩詞的文章。

成員分工：負責組織活動及材料的彙總。負責記錄和整理。

其他成員—分頭查找、蒐集資料。

活動目標：

1、通過“發現”秋天的活動知道秋天是收穫的季節。在親近自然的同時，積累知識，認識秋天、瞭解秋天的美妙和秋天的樂趣。

2、培養處理信息的能力及在活動中與人交流、合作的能力。

3、通過“展示秋天”的活動，培養動手操作能力、設計能力、創造能力、語言表達能力和欣賞美表現美的能力。

階段劃分：

第一階段：激發興趣，確立小組的研究主題。

第二階段：實踐研究階段，蒐集資料、彙報交流。

第三階段：總結階段。

　　三、組織開展活動

1、各小組按制定好的活動方案開始實踐、調查，並隨時記錄和交流出現的問題，制定解決方法。

2、老師作爲活動的指導者、參與者，對學我們的活動進行了跟蹤和指導，並組織進行彙報交流活動，分析得與失，及時發現活動中出現的問題，幫助我們分析原因，提出改進意見。如：到野外觀察的安全，觀察要準確、具體、真實，學會在生活中捕捉自己喜歡的、較有質量的景色和具體的事物等。在活動中要特別注意安全，與他人交流時注意的交往禮儀等。

請看我們在彙報交流活動時的一個片段：

同學1：我們小組對秋天的種子產生濃厚的興趣，我在爸爸幫助下，蒐集了許多植物的種子，有常見的玉米、高粱、穀子、糜子、綠豆等，可豐富了。

同學2：我通過調查，瞭解到了不僅農作物秋天成熟了，花兒、草等也有籽了。看（出示各種花籽），這是我和小夥伴在校園的花壇裏採到了花籽：季草花、地雷花、九月菊等，這些花不僅花美，種子更是美。

同學3：爲了找松子，我和爸爸跑到了很遠的松樹山，山又高又滑，我還在山上摔了一跤呢！但當我找到松子時，那種高興真是難以形容。

同學4：請大家看，我把看到的景色畫下來了。

同學5：我搜集了描寫秋天的古詩，是在圖書館的老師的幫助下找到的，我給大家朗誦一首。

同學6：我們的活動得到了爸爸支持，我想蒐集一些不常見的種子，爸爸說他認識一種山喇叭花，在他的幫助下，在我們村外及樹林中找到了這種喇叭花種，我很感謝我的爸爸。

同學7：我和我的夥伴爲了觀賞到秋天的整個景色，特意爬上了南山，在山頂往遠處望去，真是太美了，可惜當時沒有錄象機，否則一定得錄下來。

同學8：爲了瞭解古代詩人眼裏的秋天，我查找了《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古詩詞，我發現古詩裏秋天這個季節真是美麗極了。象唐代大詩人杜甫的《秋野五首》、《秋興八首》，劉禹錫的《秋詞二首》，杜牧的《秋夕》，還有宋朝楊萬里的《秋涼晚步》等都是描寫秋天的，多極了。

同學9：我觀察了秋天的田野。那是一個星期天，媽媽帶我到地裏去幹活。秋風吹來，瀰漫的都是果實成熟的味道。而且風飄落的樹葉真的就像蝴蝶在翩翩起舞。

　　四、總結、資料整理、彙總

1、資料彙總

請看我們在進行資料彙總時的一個片段：

同學1：我搜集到了秋天美麗的樹葉。有火紅的楓葉、金黃的楊樹葉、橘紅色的山杏及形態各異的山查葉、榆樹葉、柳樹葉。（展示各種葉子）

同學2：我把看到的景物記下來了，這是我的觀察日記。

同學3：我在一本課外書上找到了一首描寫秋天的古詩，是唐代大詩人白居易的《暮江吟》，聽我有感情地給大家朗誦一下。

同學4：蒐集這些資料我遇到了許多困難，它記載着我的辛勤與汗水，這次活動是我生活中一段難忘的記憶。

同學5：我在山上採集到了槐樹葉、松樹葉、荊條葉，這些葉子都很有特點。通過採訪自然教師，我知道了樹葉變黃的奧祕。

同學6：活動中，雖然很累，很心苦，也很難，但在這次活動中我們能發現生活中的問題，學會如何去搜集那些多樣的種子，如何克服遇到的困難。通過這次活動，我發現一粒粒小小的種子，卻有着這麼大的學問！

同學7：我認爲秋天最美的景色失色採，所以我把秋天畫了下來。

在老師的指導下，我們對這些資料進行了整理和歸類，競選了一些有價值的資料保存起來。請看部分成果展示：

同學畫的作品：（《秋天到了》）高兵同學蒐集到的有關秋天的圖片：

　　五、我們的收穫和體會

綜合實踐活動課讓我們走出了課堂，進入了一個更爲廣闊的天地，開闊了我們的眼界，使我們學到了在課堂上、在書本里學不到的知識。在活動中，我們不僅積累了很多新的知識，還學會了很多蒐集和整理資料、與人交流的本領，我們喜歡綜合實踐活動課。

　　尋找秋天活動方案2

　　一、活動目標

秋天到了，我校開展以《走進自然擁抱秋天》爲主題的大型綜合實踐活動，雙休日家長帶孩子與大自然親密接觸，感受秋天的獨特魅力感受大自然的美好。本次活動旨在讓孩子走進大自然培養孩子注意發現自然中的美，提高審美能力，喚起孩子熱愛大自然，熱愛生命的美好情感。鼓勵學生敢於大膽地用多種形式去表達自己的感受，有個性地用自己喜歡的方法去表現“秋天”，在探索中自主學習，獲得成功的體驗。從而達到提高孩子的綜合素質。

　　二、活動對象

全體學生

　　三、活動時間安排

1、12日下午佈置活動安排，學生根據自己的興趣選擇研究內容，結成小組。

2、利用週末的時間到大自然中觀察或查閱資料，學習、加工、整理。遇到困難向家長、老師、同學求助。

3、29、30在班內展示研究成果，31日擇優上報到學校。

4、學校評選優秀成果獎。

　　四、建議展示形式

1、可以影音資料：到公園、田野、農田等觀察秋天，用錄像機或照相機記錄秋天的美景或秋天的你，可以是圖片也可以是短片。

2、可以繪畫：用繪畫、樹葉貼畫、手工等藝術形式展現秋天的美。

3、可以歌頌：學唱秋天的歌，學習配樂朗誦秋天內容的詩歌。

4、可以書寫：感悟秋天，以我筆寫我心，寫以秋天爲主題的日記、習作或詩歌作品。書寫以秋天爲內容的書法作品。

5、可以調查研究形成研究報告：比如：關於秋天的氣候變化、秋天的傳統節日等。

6、也可以選擇其他形式。

　　五、活動準備

家長：

1、知曉活動的目的、意義，爭取讓每個孩子都能充分地參與活動。

2、給孩子交代外出安全注意等事項。

學生：

1、活動之前，明確本次活動你要準備哪方面的內容。

2、有意識觀察蒐集整理相關內容，爲活動展示做準備工作。

　　尋找秋天活動方案3

　　活動目標：

1、感受詩歌充滿情趣，形象化的語言，理解詩歌內容並樂意學講詩歌中優美的詞句。

2、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。

3、知道秋天是豐收季節，增進對大自然的喜愛之情。

　　活動準備：

知識經驗：已實地感受過秋天農民豐收的情景，並討論過。

資料準備：詩歌圖片一張，配樂朗誦詩歌錄音。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，回憶遠足活動的情景。

教師一邊指着桌面上孩子在遠足活動中收集回來的種子，一邊說：

1、你們看，桌子上都是什麼呀？幼兒——扁豆、山芋、黃豆、水稻等。

2、這些都是哪裏來的？幼兒——是上次遠足活動中收集到的。

3、原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們採集到的果實，還有哪些果實呢？幼兒——各種水果和種子。

　　二、聽賞配畫詩歌

1、師：“好的，讓我們一起來聽聽，這首詩歌中都有哪些是果實？”

教師朗誦一遍詩歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。

2、師：“剛纔你都聽到詩歌中有哪些果實？”

3、教師出示背景圖片。

教師邊指着圖片，邊唸詩歌內容，幫助幼兒進一步鞏固。

師：“你聽到了什麼樣的橙子？”

“你聽到的石榴又是什麼樣子的？”

4、教師幫助幼兒分析詩歌內容。

師：“爲什麼說，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小燈籠似的’？”（引導幼兒從石榴成熟的特點，從橘子的顏色、形狀方面等考慮。）

　　三、學習整體朗誦詩歌。

教師播放錄音：“讓我們再一起來欣賞這首優美的詩歌吧！”鼓勵幼兒輕輕跟着錄音機朗誦。

師：“這首詩真是太美了，現在要請你來做做小詩人了，我們要有感情地將詩歌朗誦出來。”

　　活動分析：

在學習的過程中，孩子們遇到的困難主要是修飾詞。比如：黃澄澄的梨子，一串串水靈靈的葡萄。這兩個疊音詞，孩子們總會忘記，在反覆閱讀的過程中，才能夠記住。

在最後集體朗誦的時候，孩子們的朗誦缺乏感情，有的孩子們好像很不安定。我想這也許是他已經會念這首詩歌了，對集體朗誦就失去了興趣。而我如果利用錄音機，告訴孩子們：“我們把自己朗誦的好聽的詩歌錄下來。”那他們一定會非常的認真，情趣一定很高。

在朗誦的時候，季佳妮，還主動提出了這樣一個想法：“我們可以這樣說，秋天來到了，你瞧，一隻只紅紅的蘋果……。”這時，很多孩子都有了自己的想法。他們看着黑板上的圖畫，都能夠很好的說上兩句。看得出孩子們都有了自己仿編詩歌的想法了。所以在課後，我們就可以讓孩子們在區域裏進行該詩歌的仿編活動了。

　　尋找秋天活動方案4

　　教學目標：

1、進一步認識秋天的特徵，感受秋天的美。

2、感受兒歌的`意境美。

　　教學準備：

課件

　　教學重點與難點：

瞭解兒歌內容。

　　教學方法與手段：

多媒體輔助教學、練習法

　　教學過程：

1、欣賞課件。

提問：“這是什麼季節？你是怎麼知道的？”

2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞並大概瞭解詩歌內容。

提問：

（1）兒歌裏說了什麼？

（2）爲什麼秋風來了，大地會變得金黃？爲什麼大樹脫下綠衣裳？

3、教師再次朗誦兒歌，並結合課件幫助幼兒熟悉詩歌內容。

4、幼兒邊看課件邊學習朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優美的詞句。

　　尋找秋天活動方案5

　　活動目標：

1、引導幼兒感受風，培養幼兒的觀察力。

2、鍛鍊幼兒發揮合作性。

3、增強幼兒的身體模仿性。

4、認識字卡“涼涼的”。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

6、培養觀察，比較能力。

　　活動準備：

扇子若干、資源、乾枯的樹葉若干、藍筐和紅筐個5個、教室內佈置一些小物品如：木製積木、糖紙、海面、油畫棒等、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

1、師：孩子們剛纔我們在小區裏拾了很多的樹葉，讓我們一起演唱一首小葉子的歌曲好嗎？

2、師：你們唱的可真好，下面我要請小樹葉跳舞了，你們認真觀察小樹葉是怎麼跳舞的？

3、師用扇子從高處煽動樹葉，幼兒觀察。

4、師：小樹葉是怎麼跳舞的呢？（幼兒用身體模仿）

5、師請孩子們隨音樂一起模仿，並請個別幼兒單獨模仿。

6、師：小樹葉爲什麼會跳舞呢？（有風）

7、師：對了，有風，它就是風爺爺，風爺爺給我們小朋友每個人帶來了一份禮物，請你們看看椅子下是什麼呢？（扇子）

8、師：請小朋友們用扇子煽一煽，有什麼感覺？（涼涼的）

9、師出示字卡幼兒跟讀。

10、師：接下來我們要和風爺爺玩個遊戲，請小朋友聽清要求，聽我的鼓聲煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然後想想有什麼不一樣？

11、幼兒回答，師小結：對了煽的越快風會越大，煽的越慢風會越小。風爺爺看我們小朋友這麼聰明，他還要給我們玩個遊戲，這個遊戲需要我們小朋友兩個人一起完成，請小朋友們聽清要求，請小朋友自願結組，每兩個人爲一組，當音樂響起的時候，其中一個小朋友閉上眼睛，另一個小朋友朝着他從不同的方向煽扇子，閉眼的小朋友的小朋友要用手指出風的方向，兩個小朋友交替進行，音樂停止遊戲就結束，聽清了嗎？

12、幼兒遊戲，師巡迴指導。

13、師：誰能告訴我你發現了什麼呢（風能從不同的方向吹過來）

14、師：小朋友可真聰明，風爺爺很高興，他帶來了很多的寶貝，我們就玩個《找寶》的遊戲找到它，不過我有要求，請你們認真聽，每組小朋友選擇一種顏色的筐，選擇紅筐的就是紅組，選擇藍筐的就是藍組，音樂響起的時候，紅組要去找到能被扇子的風煽動的東西，藍組要去找到不能被扇子的風煽動的東西，兩個小朋友要互相合作完成任務，音樂停止後遊戲結束，馬上回到座位，我們比比看看哪組小朋友找的最快最多，聽清了嗎？

15、幼兒自由活動，師指導幼兒，特別是能力弱的幼兒。

16、請紅組小朋友一起把找到的東西放到紅圈裏，請藍組小朋友把東西放到藍圈裏，一起煽動看看找的對不對。

17、師小結：扇子的風能煽動糖紙、海綿、白紙一些比較輕比較薄的東西，不能煽動油畫棒、橡皮比較厚比較重的東西。

18、師：我們小朋友可真能幹，風爺爺很開心，它給我們每個人帶來了一張畫我們找到它，幫它找找能被風吹動的東西好嗎？

19、幼兒做資源，活動結束。

　　尋找秋天活動方案6

　　一、主題活動由來

根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是個處處都蘊涵着教育契機的季節。

首先，我們從秋遊清華園開始，尋找幼兒興趣點。

觀察認識秋天的花。帶領幼兒參觀水果店，認識秋天的水果。 陳晨有禮貌地買棗，並付款. 觀察到的水果有：海棠、棗、梨、蘋果、李子、葡萄……

隨後，我們又參觀了清華水果店，認識了秋天的水果。在老師及工作人員的引導下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣。

帶領幼兒參觀時，爲增強幼兒的社會交往能力，我們鼓勵並引導幼兒親自購買水果。

在購買水果的過程中，大部分幼兒都能做到自然大方，並能準確地運用您好、請、好嗎、謝謝等禮貌用語。

回班後，通過聽老師的講解孩子們知道了水果的營養價值高，小朋友要多吃水果的道理。之後，大家開始分享水果感受着與大家分享的快樂。

小朋友在一起分享水果的美味

一系列的秋遊及參觀活動結束後，孩子們對秋天的水果產生了濃厚的興趣，他們開始互相交流自己認識什麼水果、愛吃什麼水果、什麼水果漂亮等，有的小朋友主動請老師給他們畫水果，還有的小朋友把家裏的水果帶到幼兒園來。

我們根據我們班幼兒的年齡特點和發展需要，初步確定出了以下活動方案。

　　二、主題網絡的建構

主題活動方案的建構是以我們班幼兒發展水平和教育目標爲依據，尊重孩子們的興趣和困惑，同時注重幼兒第二語言的啓蒙和初步的引導。

　　三、主題教育目標

1、 在活動中，引導幼兒感受秋天是水果豐收的季節。

2、 通過活動豐富幼兒對水果的認知。

3、 在活動中鼓勵、引導幼兒積極動手動腦，激發幼兒的創造意識。

4、 實現寓教於樂，讓幼兒在活動中感受合作和分享的快樂，引導幼兒與同伴友好交往。

　　四、方案的實施過程

活動：吃水果（音樂活動）

活動目標：

1、 感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。

2、 知道水果有營養，，喜歡吃水果。

3、鼓勵幼兒創編歌詞。

活動準備：

柿子、蘋果、甜橙、鴨梨

活動情況記錄：

由來： 十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果後議論紛紛，說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。爲了進一步激發他們對水果的喜愛之情，培養他們愛吃水果的習慣，我們抓住這個教育契機，組織了此次音樂活動：《吃水果》。

過程：

1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什麼好處。

2、教師與幼兒討論整理出：“柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……”

3、 好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。

4、鼓勵幼兒運用“換詞法”改編歌詞，激發幼兒對更多的水果發生喜愛之情，喜歡吃各種水果。

5、請小朋友互相交流“xx水果有營養，我喜歡吃xx水果”。引導幼兒說完整的話

6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。