秋天活動方案（通用6篇）

爲了確保活動科學有序進行，就常常需要事先準備活動方案，活動方案是爲某一活動所制定的，包括具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼你有了解過活動方案嗎？以下是小編爲大家整理的秋天活動方案（通用6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　秋天活動方案1

　　一、主題的確定：

“孩子們，你們喜歡秋天嗎？你們知道秋天是什麼樣的嗎？”

秋天是我們最喜歡的季節，它是五彩繽紛的：天空的深藍、雲彩的純白、稻田的金黃，到處是一片迷人的景象。此時，我們渴望走出教室、走進大自然、親近大自然。我們學校處於城鄉結合部，我們班有很多同學家住農村，對秋天這一收穫的季節以及豐收的迷人的景象有很多的瞭解。這一次，樑老師提出，我們要開展一次研究秋天的學習活動，別提我們有多高興了。

那麼，要研究秋天，都應該研究哪些內容呢？對此，同學們進行了熱烈的討論：

同學1：秋天是收穫的季節，我想了解有關果實的知識。

同學2：秋天的景色是一年四季中最有特點的，我想研究秋天景色與其它季節的不同。

學生3：秋天的葉子色彩斑斕，變化各異，爲什麼一到秋天樹葉就改變顏色呢？

學生4：秋天天氣爲什麼變涼呢？

學生5：如果是詩人，秋天一定會成爲他吟誦的對象。

學生6：對呀，很多詩人和作家都對秋天有過很美的描寫，瞭解一下這些詩人、作家是怎樣描寫秋天的，一定會很有意思。

在老師的指導下，我們通過對問題歸類，共選出5個研究課題。

（1）蒐集秋天植物的種子；

（2）觀察秋天的景物；

（3）研究秋天的葉子；

（4）查尋詩人眼中的秋天；

（5）發現秋天的美。

　　二、制定活動方案

內容確定下來以後，怎樣對這些問題進行研究呢？我們決定全班同學根據自己的興趣自願結合，分成三個研究小組，我們還聘請了幾位科任任課老師作爲我們的指導教師，並在老師的指導下各組擬訂了各小組的活動方案。並確定了我們的活動目標，並把我們的活動分成了三個階段。請看我們的小組活動方案：

　　第一小組活動方案

組長：成員：

小組課題觀察秋天的景物指導教師

活動方法到大自然中去觀察、調查

觀察調查內容：

1、野裏的莊稼有什麼特點？

2、山林、果園色彩發生了怎樣的變化？

3、氣候有什麼不同？

活動步驟：

1、出校園到大自然中去觀察。

2、對調查來的資料進行整理。

3、總結在活動中的體會。

成員分工觀察、蒐集資料。負責記錄和彙總

疑難問題的採訪、記錄。負責整理、總結。

　　第二小組活動方案

組長：成員：

小組課題蒐集秋天植物的種子指導教師

活動方法到大自然中去採集各種植物的種子。

觀察調查內容：

1、秋天的田野裏有哪些常見的作物成熟了？

2、不同的作物的種子的形狀、結構一樣嗎？

3、什麼地方可以蒐集到這種子？

4、怎樣將這些蒐集來的種子製成工藝品？

活動步驟：

1、各自尋求爸爸幫助。

2、到田野山岡中採集各種種子。

3、查閱相關資料，做好活動記錄。

成員分工觀察、蒐集資料。負責記錄和彙總張路

負責小組疑難問題的採訪、記錄。負責整理、總結。

　　第三小組活動方案

組長：成員：

小組課題詩人、作家眼中的秋天指導教師

活動方法：

1、到圖書室查資料。

2、請教老師

觀察調查內容，歷史上有哪些詩人、作家對秋天的景物有過描寫？他們筆下的秋天的景色是什麼樣的？蒐集這些文章。

活動步驟：

1、請教老師查閱資料的方法。

2、分頭查閱相關資料。

3、收集詩人、作家描寫秋天景物的詩詞的文章。

成員分工：負責組織活動及材料的彙總。負責記錄和整理。

其他成員—分頭查找、蒐集資料。

活動目標：

1、通過“發現”秋天的活動知道秋天是收穫的季節。在親近自然的同時，積累知識，認識秋天、瞭解秋天的美妙和秋天的樂趣。

2、培養處理信息的能力及在活動中與人交流、合作的能力。

3、通過“展示秋天”的活動，培養動手操作能力、設計能力、創造能力、語言表達能力和欣賞美表現美的能力。

階段劃分：

第一階段：激發興趣，確立小組的研究主題。

第二階段：實踐研究階段，蒐集資料、彙報交流。

第三階段：總結階段。

　　三、組織開展活動

1、各小組按制定好的活動方案開始實踐、調查，並隨時記錄和交流出現的問題，制定解決方法。

2、老師作爲活動的指導者、參與者，對學我們的活動進行了跟蹤和指導，並組織進行彙報交流活動，分析得與失，及時發現活動中出現的問題，幫助我們分析原因，提出改進意見。如：到野外觀察的安全，觀察要準確、具體、真實，學會在生活中捕捉自己喜歡的、較有質量的景色和具體的事物等。在活動中要特別注意安全，與他人交流時注意的交往禮儀等。

請看我們在彙報交流活動時的一個片段：

同學1：我們小組對秋天的種子產生濃厚的興趣，我在爸爸幫助下，蒐集了許多植物的種子，有常見的玉米、高粱、穀子、糜子、綠豆等，可豐富了。

同學2：我通過調查，瞭解到了不僅農作物秋天成熟了，花兒、草等也有籽了。看（出示各種花籽），這是我和小夥伴在校園的花壇裏採到了花籽：季草花、地雷花、九月菊等，這些花不僅花美，種子更是美。

同學3：爲了找松子，我和爸爸跑到了很遠的松樹山，山又高又滑，我還在山上摔了一跤呢！但當我找到松子時，那種高興真是難以形容。

同學4：請大家看，我把看到的景色畫下來了。

同學5：我搜集了描寫秋天的古詩，是在圖書館的老師的幫助下找到的，我給大家朗誦一首。

同學6：我們的活動得到了爸爸支持，我想蒐集一些不常見的種子，爸爸說他認識一種山喇叭花，在他的幫助下，在我們村外及樹林中找到了這種喇叭花種，我很感謝我的爸爸。

同學7：我和我的夥伴爲了觀賞到秋天的整個景色，特意爬上了南山，在山頂往遠處望去，真是太美了，可惜當時沒有錄象機，否則一定得錄下來。

同學8：爲了瞭解古代詩人眼裏的秋天，我查找了《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古詩詞，我發現古詩裏秋天這個季節真是美麗極了。象唐代大詩人杜甫的《秋野五首》、《秋興八首》，劉禹錫的《秋詞二首》，杜牧的《秋夕》，還有宋朝楊萬里的《秋涼晚步》等都是描寫秋天的，多極了。

同學9：我觀察了秋天的田野。那是一個星期天，媽媽帶我到地裏去幹活。秋風吹來，瀰漫的都是果實成熟的味道。而且風飄落的樹葉真的就像蝴蝶在翩翩起舞。

　　四、總結、資料整理、彙總

1、資料彙總

請看我們在進行資料彙總時的一個片段：

同學1：我搜集到了秋天美麗的樹葉。有火紅的楓葉、金黃的楊樹葉、橘紅色的山杏及形態各異的山查葉、榆樹葉、柳樹葉。（展示各種葉子）

同學2：我把看到的景物記下來了，這是我的觀察日記。

同學3：我在一本課外書上找到了一首描寫秋天的古詩，是唐代大詩人白居易的《暮江吟》，聽我有感情地給大家朗誦一下。

同學4：蒐集這些資料我遇到了許多困難，它記載着我的辛勤與汗水，這次活動是我生活中一段難忘的記憶。

同學5：我在山上採集到了槐樹葉、松樹葉、荊條葉，這些葉子都很有特點。通過採訪自然教師，我知道了樹葉變黃的奧祕。

同學6：活動中，雖然很累，很心苦，也很難，但在這次活動中我們能發現生活中的問題，學會如何去搜集那些多樣的種子，如何克服遇到的困難。通過這次活動，我發現一粒粒小小的種子，卻有着這麼大的學問！

同學7：我認爲秋天最美的景色失色採，所以我把秋天畫了下來。

在老師的指導下，我們對這些資料進行了整理和歸類，競選了一些有價值的資料保存起來。請看部分成果展示：

同學畫的作品：（《秋天到了》）高兵同學蒐集到的有關秋天的圖片：

　　五、我們的收穫和體會

綜合實踐活動課讓我們走出了課堂，進入了一個更爲廣闊的天地，開闊了我們的眼界，使我們學到了在課堂上、在書本里學不到的知識。在活動中，我們不僅積累了很多新的知識，還學會了很多蒐集和整理資料、與人交流的本領，我們喜歡綜合實踐活動課。

　　秋天活動方案2

　　一、活動目標

秋天到了，我校開展以《走進自然擁抱秋天》爲主題的大型綜合實踐活動，雙休日家長帶孩子與大自然親密接觸，感受秋天的獨特魅力感受大自然的美好。本次活動旨在讓孩子走進大自然培養孩子注意發現自然中的美，提高審美能力，喚起孩子熱愛大自然，熱愛生命的美好情感。鼓勵學生敢於大膽地用多種形式去表達自己的感受，有個性地用自己喜歡的方法去表現“秋天”，在探索中自主學習，獲得成功的體驗。從而達到提高孩子的綜合素質。

　　二、活動對象

全體學生

　　三、活動時間安排

1、12日下午佈置活動安排，學生根據自己的興趣選擇研究內容，結成小組。

2、利用週末的時間到大自然中觀察或查閱資料，學習、加工、整理。遇到困難向家長、老師、同學求助。

3、29、30在班內展示研究成果，31日擇優上報到學校。

4、學校評選優秀成果獎。

　　四、建議展示形式

1、可以影音資料：到公園、田野、農田等觀察秋天，用錄像機或照相機記錄秋天的美景或秋天的你，可以是圖片也可以是短片。

2、可以繪畫：用繪畫、樹葉貼畫、手工等藝術形式展現秋天的美。

3、可以歌頌：學唱秋天的歌，學習配樂朗誦秋天內容的詩歌。

4、可以書寫：感悟秋天，以我筆寫我心，寫以秋天爲主題的日記、習作或詩歌作品。書寫以秋天爲內容的書法作品。

5、可以調查研究形成研究報告：比如：關於秋天的氣候變化、秋天的傳統節日等。

6、也可以選擇其他形式。

　　五、活動準備

家長：

1、知曉活動的目的、意義，爭取讓每個孩子都能充分地參與活動。

2、給孩子交代外出安全注意等事項。

學生：

1、活動之前，明確本次活動你要準備哪方面的內容。

2、有意識觀察蒐集整理相關內容，爲活動展示做準備工作。

　　秋天活動方案3

　　1．創設情境，激情導入

我的動員講話實錄：

“同學們，這一段我們學習了寫秋天的優美詞語，朗讀了有關秋天的優美詩文，還畫了秋天中美麗的景色，我們每天都與“秋天”做朋友。請看我從網上下載的圖片吧：秋天是一個美麗的季節，稻田裏翻起了金色的波浪，楓林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏綠得更加濃郁；秋天又是多彩的季節，層林盡染，疊翠流金，景色宜人；秋天是收穫的季節，五穀豐登，瓜果飄香，碩果累累；秋天還是喜慶的季節，農民伯伯的臉上洋溢着喜悅的笑容。在這美麗的季節，我們應該走進大自然，親身感受秋天。那麼，讓我們成立秋天的旅行社好嗎？”

　　2．成立小小旅行社，網上遨遊

當天班裏就成立了幾家“小小旅行社”，一個小組就是一個“小小旅行社”。每個小小旅行社爲我們的秋遊做一個計劃，還爲自己的旅行社起了一個優美的名字。

孩子們爲旅行社起名字時發揮了充分的想象力，名字有“秋葉旅行社”“陽光旅行社”“紅葉飄飄旅行社”等等。各組名字起好後，我告訴大家要以旅行社的角度進行旅程的策劃，班裏要擇優錄取，哪家的策劃做得最好，就採用哪家的。最後還要進行綜合評選，評出誰是最佳“小小旅行社”。

同學們興致勃勃地打開計算機，利用Google或百度中文搜索引擎，迅速輸入“秋天、景色、北京風景區、名勝”等關鍵字，很快便進入了一個個美麗的網頁，一個個色彩斑斕的網頁呈現在孩子們面前。有“中華56個民族盡在園中，一日走遍江山萬里”的中華民族園；有著名的皇家園林頤和園、北海公園、景山公園；更有聞名世界的偉大建築萬里長城、富麗堂皇的故宮博物院……孩子們興奮了，原來網絡這樣神奇，一會兒的功夫，就到了這麼多的地方，真是太棒了！

“吳老師，究竟去哪兒好啊？我們都想去啊！”孩子們高興地嚷着。我告訴孩子們彆着急，想好了一個地方後要仔細閱讀網頁內容，找出自己要去那裏的原因，也就是爲什麼要組織大家到那裏去秋遊的目的。通過一陣激烈的辯論，各組分別確定了秋遊的地點，並再次在網上搜索，認真閱讀景點資料，制定特色秋遊活動計劃。

各“旅行社”通過研究討論，爲全校秋遊活動出謀劃策，拿出了許多好的方案。各組代表利用計算機聯網直接介紹了本組的設想。以李景澤爲首的“燦爛陽光旅行社”首先登臺，他們要帶大家到香山去觀光遊覽。因爲秋天的香山美得很有特色，滿山紅葉紅滿天。他們爲此還設計了一個類似“登山奪寶大賽”的環節。按小隊開展競賽，路上設有4道關卡，必須集體想辦法過關才能拿到通行證，繼續下面的路程，最後看哪個小隊用最短的時間到達終點，哪個小隊就是贏家，可以拿到旅行社送出的神祕禮物。這個方案引來了同學們的好奇，大家紛紛發言，有的'問需要準備什麼東西嗎？還有的問是否必須所有人都過關才行。

隨後是“紅葉飄飄旅行社”的演講。他們要帶大家到北京海洋館參觀遊覽。這裏是世界最大的內陸水族館，建築面積4．2萬平方米。它猶如一隻藍色的大海螺，水體總量1．8萬噸，養殖的淡水、海水生物1000多種、5萬餘尾。在那裏還可以看到人鯊共舞的表演；更可以親自到觸摸池中摸一摸海膽、珊瑚……爲使同學們玩得盡興，“紅葉飄飄旅行社”還準備了午餐，解決了大家的後顧之憂……孩子們熱烈地講解着、討論着，各旅行社都拿出了自己的絕招，不相上下。

從秋遊的地點、線路、活動安排來看，各“旅行社”真是“八仙過海、各顯神通”。爲使方案得到落實和肯定，我建議大家把它們作爲少先隊提案上交少先隊大隊部。同時還建議他們把秋遊計劃送給其他年級的同學，供他們安排秋遊活動時參考。下課的鈴聲響了起來，同學們仍然熱烈地討論着，還沉浸在網絡秋遊當中……

網絡是神奇的，網絡是無限的，網絡是美好的，孩子們在其中汲取營養，自由地飛翔馳騁。短短的40分鐘內我們就瀏覽了北京的名勝古蹟、自然奇觀。網絡使我們在一天之間就可以“遊歷”全世界，爲此地球變小了，微縮在我們的網絡視線中。真可謂“小小計劃書，幫我走天下”！

各“小小旅行社”通過資料宣傳，吸引同學們參加到自己的團隊中，比一比誰的活動設計最有人氣（參加報名人多的爲勝）。同學們的熱情被充分地調動了，小組間各述己見。激烈的辯論，熱情的介紹，豐富的主題內容，這一切都是大家集體智慧的結晶。

大家評選的最佳方案，選登一篇如下：

秋葉旅行社帶大家去中華民族園

我們爲什麼帶大家去中華民族園呢？因爲中華56個民族盡在園中，一日就可以走遍萬里江山。園內有各少數民族的特色建築，共收藏民族文物10萬餘件。在那裏我們還可以瞭解到祖國56個民族的生活習慣以及各民族特有的節日。比如：火把節、潑水節……

我們的時間安排是：早上從學校出發，沿途同學們可以欣賞一下北京的巨大變化。上午跟着導遊參觀，下午開展民族知識問答活動。例如：盤龍疊水瀑布取材於哪？神柱表現了中華各民族人民的什麼？請說出我國至少5個少數民族名稱？請說出火把節、潑水節是哪個民族的特有節日？我們希望大家能接受我們的行程計劃，在此，祝大家旅途愉快！相信同學們一定會有更多的收穫的。

　　3．活動成現實，秋天真精彩

同學們的秋遊計劃內容具體、形式多樣。當孩子們把一份份豐富多彩的秋遊計劃書送給其他各年級時，得到了老師和同學們的一致歡迎，他們認真進行了閱讀，對計劃書進行了討論，覺得非常可行。於是紛紛按照計劃書的內容執行。五年級的同學覺得“登山奪寶活動”符合他們的年齡特點，有能力獨立完成，就開展了此項活動。回來後他們覺得這次秋遊活動非常有意義，既鍛鍊了身體又增進了同學間深厚的友誼。一篇篇生動有趣的作文也表達了對此次活動的美好回憶。一年級的老師看到同學們的秋遊計劃書，被參觀海洋館這個創意深深打動了，在老師的帶領下一年級同學來到了北京海洋館，孩子們陶醉在五彩斑斕的海底世界裏……

我們所在的二年級組也採納了孩子們的建議，決定帶孩子們到北京天文館秋遊。當我把這個消息告訴給孩子們時，他們高興地歡呼起來，高喊着：“太棒了，謝謝吳老師。”學生們盼望着，期待着……下面是學生參觀歸來後寫下的感受。

天文館真大呀！走進展館大門，我們就看到牆壁上掛滿了各種各樣的圖片介紹，上面講述了很多很多的天文知識。隨後，我們班全體同學在老師的帶領下來到了4D電影院，我們戴上了工作人員配發的“立體眼鏡”。隨着音樂的響起，影片《生命頌》開始了，我們彷彿置身於浩瀚的太空中。影片《生命頌》講述了在150億年前，宇宙在一場大爆炸中誕生了。在一個叫做銀河系的地方，產生了太陽系，地球也隨之誕生了。地球剛誕生的時候到處是岩漿和火山，隨着時間的推移，地球上出現了海洋，在海洋中誕生了最原始的生命，各種綠色的植物出現了。地球上的生命經過了小行星的嚴重撞擊之後，再次獲得了繁榮，恐龍誕生了，隨後原始人也開始出現了。經過了漫長的進化過程，地球變成了現在的樣子，充滿新生命的世界變得更加美麗和神奇。

金色的是麥田，紅色的是楓葉，秋天是美麗多彩的。孩子們的創造同樣精彩，那“小小旅行社”和小小計劃書，也映射着耀眼的光輝。沉甸甸的是葡萄，甜蜜蜜的是瓜果，秋天又是豐收的季節，在網絡、在課堂、在美麗的秋天風景中，孩子們獲得了豐收的喜悅！

網學感悟

新課改理念要求我們每個教師改變教學方式，改革教學手段，利用現代教育技術，建構新型教學模式，要求教師與學生在信息技術教育方面改變觀念、與時俱進。利用網絡信息技術，開展研究性學習，增強學生學習的興趣，增加學生的信息量，增進師生互動。讓學生通過網絡搜索信息，讓學生建立具有特色的網站，讓學生通過網絡交流，讓學生共享網上資源，已經成爲現在課堂教學的一種補充和延伸。通過這樣的網絡學習，孩子們在學習方面更加自主、自立。研究性學習的氛圍愈加濃厚。

多媒體課件的開發利用極大地豐富了教學手段，絢麗的色彩、清晰的畫面、美妙的音樂，將乾巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象變得具體、靜態變成動態、虛幻變成真實，使教材活起來，使課堂動起來，讓孩子們開闊了視野，增長了知識，充分調動了學生的學習積極性。

　　秋天活動方案4

　　活動目標：

1、感受詩歌充滿情趣，形象化的語言，理解詩歌內容並樂意學講詩歌中優美的詞句。

2、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。

3、知道秋天是豐收季節，增進對大自然的喜愛之情。

　　活動準備：

知識經驗：已實地感受過秋天農民豐收的情景，並討論過。

資料準備：詩歌圖片一張，配樂朗誦詩歌錄音。

　　活動過程：

一、激發興趣，回憶遠足活動的情景。

教師一邊指着桌面上孩子在遠足活動中收集回來的種子，一邊說：

1、你們看，桌子上都是什麼呀？幼兒——扁豆、山芋、黃豆、水稻等。

2、這些都是哪裏來的？幼兒——是上次遠足活動中收集到的。

3、原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們採集到的果實，還有哪些果實呢？幼兒——各種水果和種子。

二、聽賞配畫詩歌

1、師：“好的，讓我們一起來聽聽，這首詩歌中都有哪些是果實？”

教師朗誦一遍詩歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。

2、師：“剛纔你都聽到詩歌中有哪些果實？”

3、教師出示背景圖片。

教師邊指着圖片，邊唸詩歌內容，幫助幼兒進一步鞏固。

師：“你聽到了什麼樣的橙子？”

“你聽到的石榴又是什麼樣子的？”

4、教師幫助幼兒分析詩歌內容。

師：“爲什麼說，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小燈籠似的’？”（引導幼兒從石榴成熟的特點，從橘子的顏色、形狀方面等考慮。）

三、學習整體朗誦詩歌。

教師播放錄音：“讓我們再一起來欣賞這首優美的詩歌吧！”鼓勵幼兒輕輕跟着錄音機朗誦。

師：“這首詩真是太美了，現在要請你來做做小詩人了，我們要有感情地將詩歌朗誦出來。”

　　活動分析：

在學習的過程中，孩子們遇到的困難主要是修飾詞。比如：黃澄澄的梨子，一串串水靈靈的葡萄。這兩個疊音詞，孩子們總會忘記，在反覆閱讀的過程中，才能夠記住。

在最後集體朗誦的時候，孩子們的朗誦缺乏感情，有的孩子們好像很不安定。我想這也許是他已經會念這首詩歌了，對集體朗誦就失去了興趣。而我如果利用錄音機，告訴孩子們：“我們把自己朗誦的好聽的詩歌錄下來。”那他們一定會非常的認真，情趣一定很高。

在朗誦的時候，季佳妮，還主動提出了這樣一個想法：“我們可以這樣說，秋天來到了，你瞧，一隻只紅紅的蘋果……。”這時，很多孩子都有了自己的想法。他們看着黑板上的圖畫，都能夠很好的說上兩句。看得出孩子們都有了自己仿編詩歌的想法了。所以在課後，我們就可以讓孩子們在區域裏進行該詩歌的仿編活動了。

　　秋天活動方案5

　　教學目標：

1、進一步認識秋天的特徵，感受秋天的美。

2、感受兒歌的意境美。

　　教學準備：

課件

　　教學重點與難點：

瞭解兒歌內容。

　　教學方法與手段：

多媒體輔助教學、練習法

　　教學過程：

1、欣賞課件。

提問：“這是什麼季節？你是怎麼知道的？”

2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞並大概瞭解詩歌內容。

提問：

（1）兒歌裏說了什麼？

（2）爲什麼秋風來了，大地會變得金黃？爲什麼大樹脫下綠衣裳？

3、教師再次朗誦兒歌，並結合課件幫助幼兒熟悉詩歌內容。

4、幼兒邊看課件邊學習朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優美的詞句。

　　秋天活動方案6

　　活動目標：

1、引導幼兒感受風，培養幼兒的觀察力。

2、鍛鍊幼兒發揮合作性。

3、增強幼兒的身體模仿性。

4、認識字卡“涼涼的”。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

6、培養觀察，比較能力。

　　活動準備：

扇子若干、資源、乾枯的樹葉若干、藍筐和紅筐個5個、教室內佈置一些小物品如：木製積木、糖紙、海面、油畫棒等、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

1、師：孩子們剛纔我們在小區裏拾了很多的樹葉，讓我們一起演唱一首小葉子的歌曲好嗎？

2、師：你們唱的可真好，下面我要請小樹葉跳舞了，你們認真觀察小樹葉是怎麼跳舞的？

3、師用扇子從高處煽動樹葉，幼兒觀察。

4、師：小樹葉是怎麼跳舞的呢？（幼兒用身體模仿）

5、師請孩子們隨音樂一起模仿，並請個別幼兒單獨模仿。

6、師：小樹葉爲什麼會跳舞呢？（有風）

7、師：對了，有風，它就是風爺爺，風爺爺給我們小朋友每個人帶來了一份禮物，請你們看看椅子下是什麼呢？（扇子）

8、師：請小朋友們用扇子煽一煽，有什麼感覺？（涼涼的）

9、師出示字卡幼兒跟讀。

10、師：接下來我們要和風爺爺玩個遊戲，請小朋友聽清要求，聽我的鼓聲煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然後想想有什麼不一樣？

11、幼兒回答，師小結：對了煽的越快風會越大，煽的越慢風會越小。風爺爺看我們小朋友這麼聰明，他還要給我們玩個遊戲，這個遊戲需要我們小朋友兩個人一起完成，請小朋友們聽清要求，請小朋友自願結組，每兩個人爲一組，當音樂響起的時候，其中一個小朋友閉上眼睛，另一個小朋友朝着他從不同的方向煽扇子，閉眼的小朋友的小朋友要用手指出風的方向，兩個小朋友交替進行，音樂停止遊戲就結束，聽清了嗎？

12、幼兒遊戲，師巡迴指導。

13、師：誰能告訴我你發現了什麼呢（風能從不同的方向吹過來）

14、師：小朋友可真聰明，風爺爺很高興，他帶來了很多的寶貝，我們就玩個《找寶》的遊戲找到它，不過我有要求，請你們認真聽，每組小朋友選擇一種顏色的筐，選擇紅筐的就是紅組，選擇藍筐的就是藍組，音樂響起的時候，紅組要去找到能被扇子的風煽動的東西，藍組要去找到不能被扇子的風煽動的東西，兩個小朋友要互相合作完成任務，音樂停止後遊戲結束，馬上回到座位，我們比比看看哪組小朋友找的最快最多，聽清了嗎？

15、幼兒自由活動，師指導幼兒，特別是能力弱的幼兒。

16、請紅組小朋友一起把找到的東西放到紅圈裏，請藍組小朋友把東西放到藍圈裏，一起煽動看看找的對不對。

17、師小結：扇子的風能煽動糖紙、海綿、白紙一些比較輕比較薄的東西，不能煽動油畫棒、橡皮比較厚比較重的東西。

18、師：我們小朋友可真能幹，風爺爺很開心，它給我們每個人帶來了一張畫我們找到它，幫它找找能被風吹動的東西好嗎？

19、幼兒做資源，活動結束。