【必備】活動方案集錦10篇大綱

爲了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的活動方案10篇，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

感恩是一種文明，一種品德，更是一種責任。現在許多孩子對父母長輩的愛已習慣於接受，理所當然地享受他們的照顧和無私奉獻，從來沒有想過如何回報父母和社會，因此，對學生進行感恩教育顯得尤爲重要了。針對本班學生的實際情況，擬定了班級感恩教育活動方案：

一、 活動目標：

1、教育學生懂得感謝父母的養育之恩、師長的教誨之恩、社會的關愛之恩。

2、引導學生從活動中體驗感恩，學會知恩，在生活中實踐感恩，做一個懂得感恩的人。

二、活動主題：

擁有一顆感恩的心

三、活動內容：

(一)、感謝父母養育恩

1、“誰言寸草心，報得三春暉”蒐集有關孝敬父母的資料，觀看《孝敬父母》的短片，引導學生談感想。

2、講述《老鼠的故事》，讓學生談體會，交流心得，進而使學生認識到父母的養育之恩當涌泉相報。

3、討論：如何做個孝敬父母的孩子?(結合實際想想平時父母是如何愛你的)

4、你對父母瞭解多少?(例如父母的生日、年齡、工作、喜好等等)

5、佈置愛心家庭作業：

(1)、送給父母一句溫馨的話

(2)、幫父母做幾件家務

(3)、給父母捶捶背、洗洗腳------ ------

(二)、感謝老師教誨恩

1、利用9月10日教師節，引導學生回憶平時老師是怎樣教育我們的?談談自己和老師之間發生的故事。

2、蒐集有關尊敬老師的資料互相交流談體會。

3、開展學生向老師獻真情的活動，以此表達自己對老師的感激之情。

4、辦一期“我愛老師”的手抄報。

(三)、感謝社會關愛恩

1、四川汶川地震牽動了全國億萬人民的心，作爲學生的你們也紛紛行動起來，獻出自己的一份愛心，能談談當時的感受嗎?學生互相交流。

2、播放全國各地紛紛向地震災區捐款捐物的視頻，引導學生談感受，體驗一方有難，八方支援的愛國之舉。

3、蒐集生活中的具體事例，感受社會的關愛。(例如希望工程等)

(四)、學唱歌曲《感恩的心》

四、活動安排：

第一階段：宣傳發動

利用晨讀、班會時間宣讀倡議書，全員發動。

第二階段：系列活動

1、感謝父母養育恩

2、 感謝老師教誨恩

3、 感謝社會關愛恩

第三階段：總結評價

五、活動要求：

1、認真發動，積極組織，確保全員參與。

2、創新方法，注重實效：遵循生動活潑、形式多樣、貼近實際、貼近學生的原則，圍繞活動主題，積極組織開展豐富多彩的教育活動。堅持以學生爲主體，在貼近學生上做好文章，在踐行上下功夫，切實提高教育活動的針對性和實效性。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。

活動方案 篇2

一、活動主題：歲月如歌，感念師恩

二、活動目的：在一年一度的教師節即將來臨之際，號召學生寫下最美的文字獻給最敬愛的老師，讓每個學生由衷的寫下對老師的感恩之情，並在本次活動中去感受教師默默耕耘、不求回報的奉獻的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，並通過實際行動表達對老師的敬意勞動。使整個高職院到處洋溢着溫馨的氣氛。

三、主辦部門：院文學社

四、活動對象：某大學所有在校學生

五、活動時間：xx年9月10日教師節

六、活動內容：

1、 條幅簽字：張貼條幅、並簽名贈寫祝福

2、 祝福傳遞：

讓同學們把在祝福的話語、思念之意、感激之情寫在不同顏色的卡紙上，並粘貼於祝福牆上。由文學社或參加活動的學生貼在祝福牆上。

3、 徵集寫關於老師的文章，評選出最美的文字，頒發證書。

4、宣傳號召：

a、給老師發一封慶祝教師節的電子郵件或寫一封表露感激之情的感謝信，並附上一份自己本學期的奮鬥目標。

b、號召自己製作賀卡，讓每位同學寫上深情的問候和祝福的話語，獻給每位教師。

c、 見到老師時送上一聲親切的問候;

d、讓老師看到祝教師節快樂的話;

e、以全班同學的名議，給老師獻上一支鮮花

f、給教官買一包潤喉糖，讓教官保護好嗓子。

七、活動安排：

9月7日，文學社社長團 擬定“歲月如歌，感念師恩”主題活動”的工作部署。由文學社組織部負責活動所需要的物資;編輯部負責整理、書寫及校對相關材料工作

9月10日，文學社宣傳部推出了“歡慶教師節”的大型海報，其海報內容豐富多彩，能優良地起到宣傳作用。並懸掛簽名祝福條幅。

對文學社成員進行排崗，堅守在條幅懸掛現場和祝福牆現場。

此外，由文學社組織部組織攝影記者，全面記錄了教師節的活動情況，並且有部分成員與教師們合影留念。文學社編輯部正在籌劃新一期的宣傳材料，9月底將全面報導教師節的具體活動。

八、所需物品及安排：

祝福牆海報一張(文學社組織部安排)

簽名條幅 (提交院經費審批)

內容格式：歲月如歌，感念師恩，

將最美的文字獻給最敬愛的老師，老師，您辛苦了!

——院文學社宣

計算機及其宣傳視頻(文學社組織部安排)

登記統計材料(文學社組織部安排)

桌椅安排(2——3個桌子，四個凳子)

彩色卡紙(文學社組織部安排)

九、活動總結

由某大學高職院文學社組織部對此活動進行書面總結，文學社新聞部寫出相關報道並將總結報告提交文學社備案。

十、未盡事宜，另行安排。

活動方案 篇3

　　活動目標：

1、 讓孩子知道9月10日是教師節。培養幼兒從小尊敬老師的美德。

2、 幼兒通過自己動手畫畫，製作手工的形式，向老師表達節日的祝福。

3.發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。

　　活動準備：

1、 各班主任制定本班活動內容與形式。

2、 爲幼兒提供相應的材料。

3. 幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。

4大班，中班製作花 ，小班 ，小小班提前一天在家和媽媽一起製作花]

活動時間：20xx年9月10日上午活動過程：

　　一、 各班在晨間談話環節中，以"教師節"爲主題，展開談話活動。

　　二、 第一節活動課11。用兒老師本領大引出主題。

以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。

老師本領大老師老師本領大，會摺紙，會畫畫，唱歌跳舞頂刮刮，我們大家都愛她。

我們大家都愛她。

　　2．說一說你身邊最熟悉的老師，長的什麼樣。

我們班有幾位老師？誰能說一說咱們中三班的老師都長的什麼樣？（請個別幼兒說）5．講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。

我們中國爲了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位， 特意確立9月10日爲教師節，1985年是我們教師的第一個節日，教師終於有了自己的節日，三、 第二節活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節《我愛老師》活動。

　　1、祝福送老師：

（1） 愛要大聲說出來（2） 大班幼兒代表講話2、愛心手工送祝福（1）大班幼兒獻畫活動。

（2）中班幼兒獻愛心活動。

（3）小班幼兒獻花活動。

3、深情擁抱愛昇華。

（1）與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。

　　四、 作品展示：活動結束後，各班整理作品。以畫展，主題牆的形式展示幼兒的作品。

活動方案 篇4

　　一．活動背景

有人說，語文新課改的一個很重要的成就是打破教材一統天下，將語文延伸到了生活中去。生活處處是語文，體現這一全新理念的是語文綜合性活動課型的開設。但根深蒂固的傳統教學思路難以根除，應試教育使得教師忙於講練，語文綜合性活動課基本上被束之高閣，或流於形式，成了寫作的一種活題而已。爲打破這一現狀，姑孰初中語文教研組經慎重考慮，決定在七年級開展綜合性學習活動的摸索，以便積累經驗，取得成果，推而廣之，打破語文課堂沉悶的僵局，實現我縣語文教學的新的突破。

溫立三先生在《語文教學通訊》06年第3期上撰文指出，綜合性學習資源可分爲下面兩組：1.校內資源和校外資源；2.文本資源和非文本資源。我校校本部大部分學生是寄宿生，他們接觸的空間相當狹小，校內可利用資源（如圖書館，微機房等）相對貧乏。以多種形式解讀一本經典著作便成了活動的首選。

走近經典，特別是與四書五經有關的經典，五四以降，從來仁智互見。我心中一直固守一種理念：如周氏兄弟，曹聚仁氏漫罵讀經害人者，是立於封建一統的基礎之上。他們自己何嘗不是飽受經典浸染，從而信手拈來，文采飛揚，思辯雄健？經典之成迂腐之象徵，非經典內部腐爛不堪，乃承載經典之土壤腐臭之故也。而今思想界先鋒選起，文學界流派紛呈（近閱一自稱垃圾派詩人大作，一首不足二十行的詩，跟屎屁有關的字竟達十餘處），喧囂過後，沉澱者有幾？少年沉迷於圖書，成年醉心於快餐，浮躁之氣，迷漫社會。難怪有人慨嘆：鍾書君，啓功先生，張中行老相繼離世，文化大家幾殆盡矣！

給孩子心中闢一塊經典的空間，雖暫不能解，─又有誰人能真解？─能提供一些供日後反芻的原料，足矣！

　　二．活動構想

（一）．活動想達成的目標：

1．誦記積累（面向全體的根本目標）

2．培養興趣（對孩子而言沒有誰會說閱讀《論語》是快樂的，活動其實也是增添一點調料）

3．加深理解（過多的講解是無用的，但其中的道理又跟我們生活密切相關的，在生活中尋找走近的機緣）

4．僅是走近，無法走進，堅決不存妄想。

（二）．活動的幾個板塊

A．活動前的預熱：齊背（提示每則開頭字）

B．活動內容

1、比誦（誦出情味）

2．比背（講究速度與準確性）

3．書法展示（選自己最喜愛的一則）讓學生體會一點文化的氣息

4．演講：我所喜愛的一則《論語》

5．辯論：正方：孝在今天還有其積極的意義

反方：孝在今天已失去其積極的意義

C．活動結束後總結：齊背論語第一章及第二章前四則

（三）。主要活動板塊前的準備

1、書法展示：請同學事先選定最喜愛的一則，以統一紙張書寫，教師選出其中優秀的展示；請書法家書寫展示，給學生以薰陶。

2、演講：事先作好佈置。

3、辯論：事先分好組，作一點佈置。

4、事先準備好評分表，請評委當場評分。

活動方案 篇5

一、活動宗旨

通過組織學生參加普法教育，加強學生的法律啓蒙和法律常識教育，培養他們是非分辨能力、自我保護意識和守法觀念;加強學生法律基礎理論教育，“以遵紀守法爲榮，以違法亂紀爲恥”，牢固樹立崇尚法律、遵守法律的意識，增強法制觀念。逐步提高青少年整體法律素質，培養合格的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

二、組織領導

略

設立普法教育活動辦公室，具體負責相關任務的落實佈置和活動安排。

三、活動安排

本次活動分四個階段進行。

(一)準備階段(20xx年3月——20xx年4月)

按照上級安排，建立學校普法教育活動領導小組，明確各部門職責，研究學校宣傳教育活動初步設想。根據自身的實際情況，結合中關工委〔20xx〕5號文件和活動《指導手冊》以及平關工委〔20xx〕1號文件制定活動計劃和實施方案。

(二)實施階段(20xx年5月——20xx年3月)

1.舉行普法教育啓動儀式

計劃在五月份舉行學校普法教育啓動儀式，並邀請市關工委等有關領導來校指導。

2.組織參加法制教育培訓

組織班主任、輔導員和團幹部參加上級組織的法制教育培訓。

3.組織開展主題宣講活動

邀請市“青少年普法教育宣講團”來校開展“關愛明天·普法先行”爲主題的普法宣講活動;邀請法制副校長來校開展青少年知法守法教育。

4.組織觀看普法影視教材

組織學生觀看dvd(專家講座)光盤和普法教育動畫片等普法影視教材。

5.開展普法教育宣傳

利用黑板報、宣傳欄、校園網等宣傳渠道，以“關愛明天·普法先行”爲主題，宣傳相關法律知識和普法教育活動的目的意義。

6.組織開展專題讀書活動

使用好《全國青少年普法教育讀本》小學高年級版和低年級版，利用學生的課餘時間開展普法教育專題讀書活動，引導和幫助學生學習和掌握基礎法律知識。

7.組織開展體驗教育活動

在掌握基礎法律常識的基礎上，組織學生開展演講比賽、徵文比賽、攝影比賽、模擬法庭、辯論會、書畫比賽等多種形式體驗教育活動。

8.組織開展青少年法律知識競賽活動

根據普法教育活動的實際情況和參加普法活動學生的法律常識掌握情況，組織學生參加由全國青少年普法教育活動辦公室統一開展的青少年法律知識競賽活動，努力鞏固和提高普法成果。

具體活動安排：

略

(三)評比、表彰階段(20xx年3月)

評選推薦在活動中表現優秀的.個人，並擇優向上級部門推薦上報。

(四)總結階段(20xx年4月)

對普法教育活動的各項工作進行總結，完善有關制度，不斷健全青少年普法教育活動的長效機制。

活動方案 篇6

活動目的：

1、通過活動，在秋遊中感受祖國山河的美麗。

2、在活動中提高學生的觀察、想象和動手能力，培養藝術欣賞能力。

3、培養學生集體觀念、互助精神。

4、愛護自然環境。

活動內容：

1、爬山進橘園觀察橘子，採摘橘子。

2、用心觀察、感受橘園的美。

3、在大草坪上開展豐富多彩的遊戲活動。

活動安排：

第一階段：10月31日~11月3日

1、召開班主任會議，明確活動內容，討論活動要求。

2、班主任宣講活動內容，提出活動要求。

※有序上下車，在車內不喧譁，旅途中不把頭伸出車窗外。

※愛護花草樹木，不亂扔垃圾。

※摘採橘子，講謙讓。

※分配各小隊人員，確定小組長。在規定的區域活動，活動中不隨便離隊，有事離開向老師報告。

※保管好自己的物品，增強自護意識。

第二階段：11月4日

秋遊活動

第三階段：

1、總結交流活動情況。

2、展示活動成果，用圖畫的形式展示自己的收穫。

活動方案 篇7

爲加速消滅麻疹的進程，落實《省消除麻疹行動計劃（—20xx年）》，努力實現20xx年麻疹發病率控制在1/100萬以下的目標，根據省、市有關文件和會議精神，定於今年9月11日至20日對9月1日～12月31日出生兒童開展一次麻疹疫苗強化免疫活動。爲保障本次活動的順利實施，特制定本工作方案。

一、實施範圍、目標及時間

（一）強化免疫的對象：所有9月1日～12月31日出生的兒童（包括外來流動兒童）均進行強化免疫，除近28天內有明確的含麻疹成分的麻風疫苗、麻腮疫苗、麻腮風疫苗等麻疹類疫苗接種史者外，不論其既往麻疹疫苗接種史和麻疹患病史如何，不管其居住地與出生地，凡無麻疹疫苗接種禁忌症的兒童均作爲本次強化免疫對象。所有強化免疫對象均接種1劑次（0.5毫升）麻疹疫苗。

（二）工作目標：以街道、幼兒園爲單位，目標兒童麻疹疫苗強化免疫接種率≥95％；分年齡組的接種率≥95％。

疫苗爲免費接種，不收取任何費用。

（三）時間安排：強化免疫活動分宣傳發動、調查摸底與預約、實施接種、評估驗收等四個階段進行。具體時間安排如下：

1、宣傳發動階段：20xx年8月底前開展強化免疫活動的宣傳動員與培訓，完成應接種人數的估算、各種統計報表的印發、疫苗採購、儲備等各項準備工作。

各社區衛生服務中心要以多種形式（宣傳專欄、宣傳畫、宣傳單、流動宣傳車、標語、開展現場諮詢、發放接種通知）向羣衆宣傳麻疹疫苗強化免疫活動的政策和意義。各幼托機構要做好宣傳教育工作，使幼兒家長明白接種疫苗是預防疾病的科學方法，以免產生不必要的緊張心理，甚至由此產生謠言、慌亂等不良現象。

2、摸底調查與預約階段：20xx年9月上旬進行強化免疫適齡兒童的調查摸底、登記與覈查工作，做好疫苗分發和冷藏運輸等工作，填寫麻疹疫苗強化免疫應種兒童登記表，確定應接種對象，並告知接種時間和接種地點。

3、接種實施階段：疫苗接種統一於20xx年9月11日—20日進行。

4、評估驗收階段：轄區內各預防接種單位在強化免疫活動後，開展接種率快速評估，及時彙總填寫各表，錄入電子表格，並於20xx年9月25日前報區疾控中心。

二、組織保障

此次麻疹疫苗強化免疫工作涉及面廣、任務重、難度大、要求高，在區政府的統一領導下，區衛生局和教育共同組織實施。區衛生局成立麻疹疫苗強化免疫領導小組、技術指導小組、疑似預防接種異常反應診斷處理小組等，以確保麻疹疫苗強化免疫順利實施。

三、技術措施

（一）人員培訓：區疾控中心按照要求對轄區內所有參加麻疹疫苗強化免疫活動人員進行培訓。業務培訓要就適齡兒童摸底登記、接種點設置、接種準備、接種技術和異常反應處理、安全注射、注射器管理、相關表格填寫、彙總等內容進行具體、詳細的講解，以確保強化免疫順利進行。

（二）目標兒童摸底登記和通知：摸底工作將於8月底前開展。要求摸底登記兒童數要超過登記在冊建卡兒童數。

1、摸底工作人員組成：由街道、居民委員會幹部、各社區衛生服務中心醫生組成；幼托機構由班主任老師承擔。

2、摸底登記方法：

（1）入戶摸底：8月齡～4週歲散居兒童應由摸底登記人員挨家逐戶地拉網式摸底調查，將目標兒童分居委會或街道、分年齡組登記在《摸底與接種情況登記表》，同時給家長髮放預防接種告知書（通知單），告知家長接種時間和地點，告知家長接種時攜帶接種證。

（2）托幼機構摸底：在園兒童由托幼機構分年級、分班級提供名單，登記在《摸底與接種情況登記表》，由托幼機構將告家長書統一發放給學生家長，告知其接種時攜帶接種證。

3、摸底調查時，應重視流動兒童、計劃外生育兒童的登記。對發現的未建卡、未完成常規免疫接種的兒童，應予以補建卡、證，並納入兒童計劃免疫管理。

4、各社區衛生服務中心應對摸底登記結果進行覈查、彙總，填寫《摸底與接種情況彙總統計表》，並根據摸底兒童數、接種點數，計算各接種點每日可接種兒童數，以工作日爲單位制定詳細的接種實施時間表，並報區疾控中心。

5、區級督導人員要對摸底調查質量進行評估，對未達到要求的地方進行補充調查或重新開展摸底登記工作。

（三）疫苗運輸和後勤保障：此次麻疹強化免疫所使用的疫苗和注射器均爲省疾控中心統一採購並下發的。區疾控中心要保證疫苗、注射器的合理分配和做好相關材料的印刷、分發，避免浪費。各社區衛生服務中心應在開展接種前2～3日做好疫苗、注射器、表格等物資的接收和儲存工作，並記錄收、發情況。

由於本本文章共2頁，當前在第2頁上一頁[1][2]次麻疹疫苗強化免疫接種服務範圍大，應種目標兒童多，各社區衛生服務中心要切實增派醫務人員，確保此次工作保質、保量的完成。爲應對可能發生的預防接種異常反應病例，區疾控中心準備一輛救護車，在強化免疫接種實施期間隨時待命。

（四）接種形式、場所及人員設置：

1、接種方式和接種點的設置：散居兒童在相應的預防接種門

診進行接種；在托幼機構內設置接種點，對在園的適齡兒童進行接種，托幼機構要在疾控中心的指導下，選擇適宜的、符合預防接種條件、能保證接種安全有效的場所設置接種點，由班主任組織學生依次個別進行接種，不允許在班級進行羣體接種，防止羣體性不良反應發生。各接種點應合理設置等候、登記、接種、觀察、疑似異常反應處理等功能分區，按要求配備接種工作所需的消毒器材、體檢器材、腎上腺素等急救藥品、安全注射器材等；要有醒目的標記，張貼強化免疫宣傳畫、橫幅、接種禁忌告知等，並切實維持好接種現場秩序。

2、接種點人員的配備：每個接種點至少應配備現場組織員、現場記錄員和現場接種員、接種反應觀察處置員等4類工作人員，現場工作人員數量要根據每天預約的接種對象數量進行適當調整。現場組織員一般由學校班主任或校醫擔任，負責應接種兒童的通知、接待及接種現場的組織工作，並負責在現場向兒童家長宣傳強化免疫相關政策和知識。現場記錄員由防保醫生擔任，負責詢問兒童健康狀況、有無禁忌症，對可疑發熱兒童測量體溫，對無禁忌症的應種兒童進行覈實和接種登記，對已接種兒童進行標記。現場接種員必須由經過培訓且考覈合格，具備預防接種人員資質的醫護人員擔任，負責對應種兒童進行接種，並在接種前再次詢問兒童禁忌症情況。接種現場還必須備有急救藥品，配備1-2名臨牀醫生負責接種後觀察和疑似異常反應的處置。

（五）現場接種：

1、覈實接種對象。接種工作人員應查驗兒童預防接種證，覈對受種者姓名、性別、出生年月日，確認是否爲本次強化免疫對象。對於因有接種禁忌而不能接種者，工作人員應對其監護人提出醫學建議，告知預防麻疹的相關知識，並在接種卡和接種證上記錄。對於應緩種者，醫療衛生人員應交代補種的地點和時間。

2、接種前告知和健康狀況詢問。接種工作人員在實施接種前，應當告知受種者或者其監護人所接種麻疹疫苗的作用、禁忌、不良反應以及注意事項。同時，詢問受種者的健康狀況以及是否有接種禁忌等情況，對可疑發熱兒童應測量體溫，並如實記錄告知和詢問情況，由兒童家長或監護人在告知書上簽字。對托幼機構的兒童，可提前下發接種前告知書，並請兒童家長或監護人簽字。

3、實施接種並做好登記。對受種對象實施疫苗接種，並做好接種登記，所有接種必須保證疫苗在冷藏保存條件下進行，兒童接受接種後必須休息觀察30分鐘後方能離開接種點，並將接種記錄登記到預防接種證上。無證或未帶接種證者，應做好記錄，強化免疫結束後及時予以補證或補登。在實施現場接種期間，實行日報告制度，每日向區疾控中心報告接種人數、疫苗使用、疑似異常反應監測等情況。

4、嚴格安全注射措施。應按照《預防接種工作規範》要求，在疫苗接種中、接種後嚴格執行安全注射規定。本次強化免疫使用一次性注射器，必須做到“一人一針一管”。注射器領發、使用和銷燬要進行登記，指定專人管理。所有使用過的注射器必須放入專用容器，統一回收交由各社區衛生服務中心銷燬和處理。

5、麻疹疫苗接種禁忌症及緩種原則。有下列情況之一的，均爲麻疹疫苗接種禁忌症，不能接種麻疹疫苗：

（1）已知對麻疹疫苗所含任何成分過敏；

（2）曾患過敏性喉頭水腫、過敏性休克、阿瑟氏反應、過敏性紫癜、血小板減少性紫癜等嚴重過敏性疾病；

（3）正患急性疾病，嚴重慢性疾病，或處於慢性疾病的急性發作期；

（4）有免疫缺陷、免疫功能低下或正在接受免疫抑制治療；

（5）曾患或正患多發性神經炎、格林巴利綜合徵、急性播散性腦脊髓炎、腦病、癲癇等嚴重神經系統疾病，或其他進行性神經系統疾病。

有下列情況之一的，暫時不能接種麻疹疫苗，可在以後條件適宜時予以補種：

（1）3個月內接種過免疫球蛋白；已注射免疫球蛋白者，至少應間隔4周以上方可接種麻疹疫苗；在接種麻疹疫苗後，至少間隔2周後方可注射免疫球蛋白；

（2）強化免疫期間如遇有28天內注射過減毒活疫苗者，可暫緩接種，並在間隔28天后再補種麻疹疫苗；

（3）強化免疫期間有感冒、發熱等症狀，待恢復健康後進行補種。

（六）疑似預防接種異常反應監測和處理：在開展麻疹疫苗強化免疫過程中，一旦發現疑似預防接種異常反應，應按照《預防接種工作規範》、《預防接種異常反應鑑定辦法》和《全國疑似預防接種異常反應監測方案》的要求，及時進行報告、調查、診斷和處理。如出現羣體性心因性反應或其它不良反應的，應立即按照《省羣體性預防接種異常反應事件衛生應急處理預案》進行報告和應急處理。對嚴重疑似異常接種反應遵照“先臨牀救治、後調查診斷”的原則，做到早期、正規、系統的治療。疾病預防控制中心、接種單位應當向受種者或其監護人做好疑似預防接種異常反應的溝通解釋工作。

四、督導和評估

區衛生局、區教育局和區疾控中心有關人員組成強化免疫活動督查小組，採取巡迴和定點督導相結合的方法，對此次強化免疫活動進行全程督導和評估，以確保此次強化免疫活動的質量。

活動方案 篇8

一、指導思想

認真貫徹“中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見”精神，積極響應由教育部、國家體育總局、共青團中央等倡導的關於開展“全國億萬青少年學生陽光體育運動”的號召，用強身健體的實際行動迎接中華人民共和國建國60週年，組織開展好我校體育的長跑活動，提高學生身體素質，促進我校全面工作更上一個新臺階。

二、主題：

以“運動、健康、快樂！”爲主題，充分展示陽光體育運動的熱烈、精彩場面。

三、實施原則：

1、教育性、科學性、趣味性原則。堅持育人的宗旨，遵循教育發展和體育運動規律，符合學生身心發展特點，寓練於樂。

2、全面性原則。能夠滿足不同層次學生的發展需要，促進小學生的身體素質、心理素質全面提高，形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。

3、安全第一原則。要加強安全教育，避免和防止意外事故的發生。

四、組織機構

組長：陳文閣

副組長：張海波劉宏（負責學生活動組織策劃）

組員：呂雙力李建新郭豔春聶國偉

陳玉玲韓豔玲各年級班主任

五、實施措施

1、對全校師生宣傳我校“陽光體育”冬季長跑活動的意義，使我校全體師生都能以高昂的激情投身到本次活動中來，並舉行冬季長跑活動啓動儀式。

2、根據區教育局工作安排結合我校工作實際，根據學生身體素質和設施狀況，參照《國家學生體質健康標準》1——2年級跑400米，3———4年級跑800米，5——6年級跑1000米，在校園內集中跑完當天預定的路程，並作爲本學期末體育測試成績進行考覈。

3、將長跑活動和學校的大課間活動有機結合，做到豐富多彩、科學鍛鍊。並以五年級一個班爲重點，帶動全校順利完成長跑活動。其他各班，班主任帶領學生努力完成規定的里程。時間20xx年10月26日至20xx年4月30日。

六、保障措施

1、加強領導，定期檢查。學校對各辦公室、各年級組、各班級長跑活動高度重視，要有專門的人來負責檢查，班級要指派有責任心的學生幹部做好記錄登記工作。

2、學校體育組全體教師要抓好課間操和體育課的長跑活動組織工作，按年級、班級分工到人，定期做好各班級里程和完成情況的記錄檢查工作。

3、加強安全教育和衛生知識教育，落實安全措施。長跑前對學生體質健康狀況進行了解和觀測和提示，及時告知心肺功能患有器質性疾病或體徵有嚴重不適的學生不易參加。既要保證本次活動的順利開展，又要確保師生的人身安全。不僅保障設施到位，而且組織教育到位。

七、評選與表彰：

1、評選有序班級，班級有95%以上的學生完成規定距離，參考《國家體質健康標準》測試85%以上的學生達到合格。

2、學校對完成較好的班級進行表彰。各年級獎勵前三名。

活動方案 篇9

設計思路：

在主題活動《有用的植物》開展的過程中，我帶領幼兒去我園的綠色田園教育種植基地“親青樂園”參觀。“親青樂園”裏有青菜、紅薯、大蒜等各種蔬菜，觀察的過程中孩子們議論開了：“這種蘿蔔最難吃了，我可不愛吃！”“大蒜臭臭的，我不喜歡吃……”對於幼兒普遍不喜歡吃蔬菜的現象，我認爲組織一次“喜歡吃蔬菜”的集體活動比較有說服力。同時，課程《指南》中也指出：教師應善於將幼兒一日活動中自發生成的，具有發展價值和共同興趣的熱點問題與預設活動的內容有機結合。於是我讓幼兒回去通過各種途徑收集、瞭解有關蔬菜的各種知識，在幼兒取得一定經驗的基礎上我設計了本次活動“什麼部位可以吃”，目的是將幼兒的經驗整合提升，進一步激發幼探索的興趣。

本次活動的目標是：

1、樂意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對蔬菜進行分類。

2、自己設計蔬菜湯配料表，感受做小廚師的快樂。

本次活動首先我讓幼兒交流介紹自己愛吃的蔬菜，瞭解蔬菜的不同種類和豐富的營養，從而喜歡吃蔬菜，樂意吃蔬菜；並知道不同蔬菜什麼部位可以吃；其次我讓幼兒合作製作蔬菜湯配料表，並介紹推銷自己的蔬菜湯，讓幼兒在挑選、思考、記錄、交流的過程中，進一步鞏固“什麼部位可以吃”的生活經驗，體驗做小廚師的快樂，同時，也充分感受到學習探索以及同伴間合作交流的樂趣。

最後，希望這次活動的前期引導和活動的開展能受到大多數小朋友的喜愛，也懇請得到各位專家、同行的指正。

活動目標：

1、樂意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對蔬菜進行分類。

2、自己設計蔬菜湯配料表，感受做小廚師的快樂。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀過菜場、幼兒已經收集了有關蔬菜的各種知識

2、蔬菜若干（幼兒自備、教師準備）、分類筐、蔬菜自選車、菜籃、記錄（筆、表格）。

活動過程：

一、交流已有經驗——幼兒介紹自己帶來的蔬菜。

1． 老師：今天，我們小朋友都帶來了自己喜歡吃的蔬菜，下面我們就來介紹介紹。

提問：你最喜歡吃什麼蔬菜，爲什麼？

2、幼兒相互交流自己帶來的蔬菜。

3、請個別交流，鼓勵幼兒用說說蔬菜的樣子，猜謎等多種形式，介紹蔬菜。

4、

教師總結幼兒的交流情況。（對幼兒內容的概括、可以是顏色的歸類、樣子等等）。

二、幼兒按照吃的不同部位進行分類。

1、 教師設疑，引出活動內容。

1）、老師：你們愛吃的蔬菜品種真多，看看老師喜歡吃什麼？（出示蘿蔔）

2）、引導幼兒討論蘿蔔吃它的什麼部位？結合“親親樂園”活動，幼兒回憶 哪些長在地上，哪些長在地下，在討論“根、莖…

2． 幼兒相互討論自己帶來的蔬菜，初步瞭解蔬菜吃的不同部位。

3． 幼兒動手實踐，把自己帶來的蔬菜進行歸類。

1）、|教師出示標有（根、莖/葉、花、果、種子）標誌的籃筐。

2）、幼兒把自己帶來的蔬菜進行歸類。

3）、糾錯、小結，看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶？爲什麼？

三、幼兒設計蔬菜湯配料表。

1、 教師出示各種蔬菜，提議制定一份蔬菜湯配料表，激發幼兒製作蔬菜湯的興趣。

老師：我們喝到的蔬菜湯都是大人爲我們制定的，今天我們自己來做小廚師，做一份自己喜歡的蔬菜湯，怎麼樣？

2、引導幼兒理解並確定蔬菜湯配料表的設計要求。

根（圖形）

莖/葉

花

果

種子

材料

加工後形狀

a：幼兒兩兩結伴，選擇蔬菜。

b：商量討論菜名，邊在自選車上選擇蔬菜。

c：把選擇的蔬菜對應畫在表格中，可以根據需要，一格多選或不選。

3、、幼兒結伴組合，製作蔬菜湯。

四、介紹推銷蔬菜湯

教師提示幼兒可以根據自己製作的蔬菜湯的所選原料、菜名、味道、及營養價值來進行推銷。

五、結束語：今天回去，建議你的爸爸媽媽聽聽你的設計做一碗美味的蔬菜湯，老師相信它的味道一定好極了！

活動方案 篇10

一、指導思想：

認真學習新《課標》，深化教育改革，全面推進素質教育的基本精神，以音樂審美體驗爲核心，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，爲學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好的基礎。

二活動目標：

1、培養學生的音樂興趣和良好的音樂素養

2、通過舞蹈形體訓練鍛鍊孩子們的節奏感，使學生體態、動作協調優美。

3、通過口風琴的訓練，使口風琴的全體成員都能產生一種自豪感、集體榮譽感

4、展現我校的素質教育和精神風貌

三活動設想：

課外音樂活動是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學的延伸。合唱作爲一門高雅的藝術，被廣人民羣衆喜愛並可直接參與的羣衆性藝術形式。它豐富學生校園文化生活，啓發學生對音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力，藝術修養及表現能力，並有助於青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發展。

四、訓練模式：

1、保證訓練時間、保證人員到位；

2、採取老隊員帶新隊員，小組與全體相結合訓練的模式；

3、訓練學生節奏感，使學生體態、動作協調優美。

4、豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮。

5、樹立精品意識，爭取家長支持，做好安全工作。

五、教學要求

1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂並有一定的興趣性。

2、學生不得曠課，學生認真完成老師佈置的作業。

3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

六、具體工作措施：

1.狠抓教學常規管理，重點放在紀律的管理上。

2.以實踐爲主，對重點、難點多啓發、多示範、多引導。

3、讓學生形成良好的音樂習慣。

4、培養學生的特長，讓學生髮揮自己的特長，鍛鍊和發展學生的能力。