【實用】活動方案彙編10篇

爲了確保工作或事情順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的活動方案10篇，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

一、大賽主題：

暢想華夏之夢·書寫漢字之美

二、參加對象：

全校學生

三、比賽時間安排：

準備：11月15日至24日

班級選拔：11月25日至29日

年級預賽：12月2日至6日

全校決賽：20xx年12月10日

四、比賽過程：

1．準備階段：

①11月15日至19日，語文組做好各個比賽階段各年級的聽寫題目彙編，19日把試題交於團委彙總，範圍如下：

初一年級：試題由小學語文一年級至初中語文一年級；（張洪娟老師負責）

初二年級：試題由小學語文一年級至初中語文二年級；（羅輝老師負責）

初三年級：試題由小學語文一年級至初中語文三年級。（宋泓老師負責）

②11月20日至24日，各班語文老師組織學生複習比賽範圍內字詞。

2．班級選拔階段：11月25日至29日，各班在班主任和語文老師組織下利用班會課或第九節課進行聽寫選拔。每位同學以個體爲單位參加班級選拔，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預賽。（各班上交所有聽寫選拔的資料，以便收集資料備案）

3．年級預賽階段：12月2日至6日，每班的兩人代表隊參加各年級組織的預賽，兩人合作輪流聽寫，各年級預賽前兩支隊伍進入最終決賽。

4．全校決賽階段：12月10日，進入決賽的6支隊伍參加由學校統一組織的聽寫比賽，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次。

五、比賽地點：

1．選拔賽：各班級

2．預賽：實驗樓五樓多媒體教室

3．決賽：實驗樓五樓多媒體教室

六、比賽獎項設置：

比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別頒發榮譽證書和獎品。

七、主持人（讀詞考官）安排：

1．選拔賽由各班語文老師擔任。

2．預賽階段由年級部指定本年級一名語文老師爲主持人（讀詞考官），另外兩名語文老師擔任裁判。

3．決賽階段由語文組指派1名老師擔任讀詞考官，各年級選派一名語文老師擔任裁判。

八、比賽細則：

1．初賽：

①語文教研組根據不同年級，向各班發放同一套筆試考題，考題爲50個不同難度的詞彙，範圍：初一年級，試題由小學語文一年級至初中語文一年級上冊；初二年級，試題由小學語文一年級至初中語文二年級上冊；初三年級，試題由小學語文一年級至初中語文三年級上冊。

②每位同學以個體爲單位參加選拔，最終各班語文老師根據初賽成績選拔2名學生組成參加年級預賽的兩人代表隊。

2．預賽：

①每一輪各參賽隊輪流派一位選手上場聽寫一個詞彙，考題爲6套50個不同難度的詞彙，各隊題目抽籤決定，根據發音和詞條解釋進行聽寫。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續留在賽場，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊的2名隊員都不能繼續留在賽場，則該隊淘汰。

②比賽中要書寫正確，規範的程度也是裁判評判的重要依據。例如，書寫“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字頭）而不是“日”或“曰”（注意三者區別：“日”兩橫與“冂”相連，“曰”中間一橫不與“冂”相連，而“冃”則兩橫均不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。

3．決賽：

①賽制與預賽相同，考題爲每個年級2套100個不同難度的詞彙，各隊抽籤決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續比賽。若一隊兩名隊員都不能繼續比賽，該隊淘汰。

②根據淘汰順序，最先淘汰的3個隊伍爲三等獎，比賽到最後勝出的隊伍爲一等獎，其餘兩隊爲二等獎。

活動方案 篇2

爲深入貫徹落實黨和政府關於安全發展、和諧發展的要求，切實發展和諧勞動關係，增進實現體面勞動保護職工合法權益，依照省總工會要求，市總工會決定在全市各級工會中廣泛展開以高溫1線職工爲主要訪問慰勞對象的“夏季送清涼”活動。實行方案以下：

1、活動時間：

20xx年6月底至7月底。

2、活動範圍及對象：

重點項目、重點行業、重點企業的1線職工。

3、活動內容：

堅持以“職工爲本”，積極展開情勢多樣的送清涼訪問慰勞活動。通過向1線職工贈送防暑降溫用品，增設防暑降溫設施，催促防暑降溫政策的落實等相干措施讓廣大職工體會到黨和政府及工會組織的關心，切實保護好、調動好、發揮好職工參與和諧社會建設的積極性、主動性;催促企業簽訂勞動安全衛生和女職工特殊保護專項集體合同，保障職工在生產勞動進程中的安全與健康。

4、實行步驟：

1、在新河化工園的在建項目(商務區辦公大樓)現場舉行“送清涼保安全”活動啓動儀式。市總工會主席、黨組書記嚴風先主持。

約請市領導出席活動，做唆使講話，爲1線職工發放防暑降溫物質。

2、重點慰勞1線環衛、車間工人。市總工會領導約請市領導，現場組織發放防暑降溫物質。

3、在全市發文動員各級工會結合本身行業特點，展開情勢多樣的“送清涼保安全”活動。重點催促抓好在建項目和高溫行業的勞動保護工作。

4、加大“送清涼保安全”活動的宣揚力度，進1步營建關心職工、愛惜職工的社會氛圍。

活動方案 篇3

“團結、拼搏、奮進”主題班會活動目的：增強本校學生的集體榮譽感，培養學生的自我意識。

“團結、拼搏、奮進”主題班會活動時間：xxxx年x月x日下午。

“團結、拼搏、奮進”主題班會活動地點：學校階梯教室。

班主任：

策劃人：

主持人：

活動過程：

一、開場語

主持人：各位來賓、各位領導、各位老師、各位同學，大家下午好！歡迎來到高一（1）班主題班會活動現場。

主持人：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步於河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不幹涸？”徒弟大惑，然後曰：“將它託入掌心。”師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中。”……是啊！一滴水只有在大海中才不會乾涸。我們高一（1）班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生髮光芒。各位來賓、各位領導、各位老師、各位同學，當你剛看到我們的主題是“我、你、他”，而不是“你、我、他”時，是不是心懷疑惑呢？是啊，這正是我們的用意之所在，我們就是爲了告訴自己：我們要不斷培養自我意識、樹立主人翁形象、增強集體凝聚力！

二、團結就是力量

主持人：是的，團結是一種奮發向上的精神，團結使我們緊緊地聯繫在了一起……下面首先請大家欣賞同學們自編自導的小品《團結就是力量》，表演者：408宿舍的男生們。（大家鼓掌）

（小品結束時，響起了《團結就是力量》的音樂）

全體合唱：《團結就是力量》（情不自禁）（鼓掌）

主持人：在同學們精彩的表演後，有一同學由衷地寫下自己欣賞後的感受。（讀發言稿）

主持人：是啊！團結的男孩，團結的力量。下面看看我們女孩們又是如何生活的，請聽散文朗誦《女孩們》，表演者：吳婷

附文：

緣份使一羣來自四面八方的女孩相聚到了一起，她們抱着各自的理想，同在一片藍天下飛翔。或許是由於水土不服，其中一位女孩不幸患了一種上皮膚病，女孩們的心萬分的焦急，都希望其能早日康復，每天都監督她不要抓傷口，每天爲她敷藥、打水，姐妹們爲了讓她有更好的休息，甚至改掉了平時愛講話的壞習慣。也正是姐妹們的那般呵護、那般團結的精神使那位女孩的病情很快得到了好轉。從此，宿舍裏又恢復了往日和歡聲笑語。（鼓掌）

主持人：團結的力量是多麼巨大呀！團結的精神離不開大家的奉獻，一個班級中同樣也缺少不了這種無私奉獻精神，而班級中的班幹部是班級的核心的.帶頭人，更是這種奉獻精神的化身。下面聽聽我們班委代表是如何看的？請班委的代表孫陽娜同學爲我們談談自己內心的感受……（講話略）（鼓掌）

主持人：是啊！只要人人都獻出一點愛，世界將變成一個美好的人間，請聽女生獨唱《愛的奉獻》，表演者：李敏

……（大家鼓掌）

三、拼搏纔會成功

主持人：如果說團結是成功的前提，那麼拼搏是成功的關鍵。請欣賞賈進同學的配樂詩歌朗誦《拼搏》

……（詩歌略）（鼓掌）

主持人：學習是一條坎坷的登山路，多少人爲達到那光輝的頂點而不懈努力，取得成功後搖旗歡呼；又有多少人在崎嶇的山路上跌倒了就不願爬起，只是望山興嘆，埋怨山路險陡……看，狂風折斷過海燕的翅膀，可海燕繼續迎着暴風驟雨搏擊長空。珠穆朗瑪峯曾吞噬過無數攀登者的身軀，可未能阻止登山者的行動，那強者的腳印不是又出現在了山的絕頂……這是學習的強者，這纔是強者的學習。

主持人：請本班的班委、團支委、學生代表分別上臺演講，談談各自的想法。……（演講內容略）（鼓掌）

四、奮進的旋律響起來

主持人：我們正值青春，讓我們團結在一起，共同拼搏，共同奮進，讓波濤更加洶涌、澎湃吧！展開你鷹一樣的翅膀，翱翔蒼空，向新時代前進！請聽範文浩自己譜曲許俊填詞的《青春的力量》，演唱者：範文浩。

主持人：倘若將我們高一（1）班看作一條航行的大船，我們高一（1）班的同學就是這條船上不可缺少的成員——水手，只有我們心往一處想，勁往一處使，大船纔會順利到達彼岸。衆人划槳開大船，開出一片屬於我們自己的天空。請欣賞男生合唱《衆人划槳開大船》（表演者：男生三人組）

全體同學：……情不自禁地跟着唱起了《衆人划槳開大船》（先是打節拍，然後零星地有人跟唱，在高潮部分全班同學都唱了起來。）（鼓掌）

　　五、尾聲

主持人：當然大船的航行還少不了一個掌舵人——班主任老師，正是在班主任李老師的指導下，我們高一（1）班纔會更加茁壯成長。我們請我們班主任李老師說兩句好不好？

班主任：寄語（略）（鼓掌）

……背景音樂《明天會更好》慢慢響起來……

主持人：讓這美好的旋律在空氣裏不停旋轉，讓我們期待明天會更好！高一（1）班主題班會——《我、你、他——班集體》在這優美的音樂聲中結束了。

主持人：謝謝大家！

附：節目單

序號 節目類型 名 稱 表 演 者

1 故事 智者的故事 主持人

2 小品 《團結就是力量》 408宿舍學生

3 散文朗誦 《女孩們》 吳婷

4 獨唱 《愛的奉獻》 李敏

5 詩朗誦 《拼搏》 賈進

6 演講 圍繞主題自定 各個代表

7 獨唱 《青春的力量》 範文浩

8 合唱 《衆人划槳開大船》 男生三人組

9 背景音樂 《明天會更好》

活動方案 篇4

我校於20xx年10月XX日上午10:00舉行了中國少年先鋒隊入隊儀式，參加人員有王曉剛校長，教導主任趙曉瑜，大隊輔導員王曉丹，以及全校教師和一到五年級學生。

伴隨着莊重的國歌，三年級學生將國旗緩緩升起。接着一年級15名小朋友進行入隊，高年級的大哥哥大姐姐們爲他們戴上紅領巾的那一刻起，便正式成爲了少先隊的一員。站在火紅的隊旗下，跟着輔導員莊嚴宣誓。隨後稚嫩的臉上露出自豪的微笑。

江榮浩代表新隊員講話，稚嫩的聲音，告誡每一位新隊員要勵志做一名合格的少先隊員。

閆麗娜代表老隊員講話，清脆的聲音響徹整個校園，告訴我們每一位少先隊員要愛護紅領巾。

最後，全體少先隊員跟着輔導員大聲呼號“時刻準備着”！

活動方案 篇5

　　一、活動主題：

20xx相約鳳凰、凡淨山清涼一夏。

　　二、活動目的：

爲了豐富廣大員工的文化生活、完善公司福利，感謝各位員工辛勤的付出和努力的工作。通過本次活動促進員工之間的相互瞭解，增強相互之間的團結及友誼。

　　三、活動宗旨：

1、加強團隊凝聚力與團隊協作能力；

2、激發職員參與公司各項活動的熱情；

3、加強和鞏固職員對公司的管理制度、企業理念、產品知識等的熟悉；

4、休閒娛樂，緩解工作疲勞；

公司組織旅遊的活動方案

20xx年 9月 4 日至20xx年 9月 5 日

　　五、參與範圍：

全體職員工

　　六、主辦部門：

行政管理部

　　七、：活動安排：

1、9月4日10時統一着裝在辦公室乘座駕校公務大巴車出發；

2、9月4日晚息住鳳凰城，欣賞鳳凰夜景；

3、9月4日在鳳凰城集體照相；

4、9月5日凡淨山黑灣河、登凡淨山頂；

5、9月5日返程回校。

　　八、注意事項：

1、在旅遊過程中，請大家隨時注意自身安全，如無特殊原因，請勿擅自離團自由活動。全程必須服從旅行社統一安排。

2、在遊覽過程中請大家務必遵守時間，聽從領隊安排。

3、去旅遊前請大家準備點現金、身份證，以備旅途中使用。旅行中務必小心保管自己的行李、手機、錢包、相機及其他貴重物品。

4、如有暈車、暈船等現象者，請提前備好藥品。並在出行時提前告訴領隊。以防途中發生異常反應。

5、旅行時，請大家特別要注意服裝和鞋子，儘量要輕裝出行，少帶雜物，以減輕負荷；

7、大家在遊覽景區、景點時應注意無照遊商圍追兜售和宰客欺客的現象。請大家謹慎購買。

8、大家在景區遊覽時要注意景區內的各個標識牌,避免造成走失或迷路等不必要的麻煩。

9、大家在景區遊覽時如果要暫時離開團隊，如去洗手間，請告知帶團負責人、組長或其他團友。

祝大家旅途愉快！！！

xx行政管理部

20xx-9-3

活動方案 篇6

一、指導思想

爲進一步激發學生學習科學的興趣，注重培養學生獨立思維的能力和創新意識，提高學生的動手能力，使學生養成愛科學、學科學、講科學、用科學的良好風尚，全面提高學生的科學素養。

二、活動主題：

體驗科學、健康成長。

三、活動主要內容及具體安排：

1、科普知識競賽活動

⑴科技知識競賽內容：圍繞科普活動周主題，根據丹陽市讀報用報知識競賽要求，編制科普知識競賽題，試題內容以本學期學校訂閱的《動手做》報爲主，由陳銀寒老師負責出題。

⑵參賽對象：三――六年級訂閱《動手做》報的學生。

⑶時間：本學期第十一週（4月28日）星期五下午第2節課

⑷競賽地點：實驗室

（1）三、四年級學生，由z老師負責監考；實驗室（2）五、六年級學生，由何雲老師負責監考。

⑸獎勵辦法：擇優頒發丹陽市級獲獎證書。

2、開展科技航模競賽活動。

⑴參加對象：四至六年級的學生。

⑵擬定時間：本學期第十四周。（具體活動安排見通知）

⑶獎勵辦法：按班級團體總分設獎

五、六年級各設一等獎、二等獎、三等獎各1個.

四年級設一、二等獎各一個。

活動方案 篇7

自哥本哈根全球氣候會議之後，低碳一詞開始風靡全球。何爲低碳？意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳爲主）排放。隨着世界工業經濟的發展、人口的劇增、人類慾望的無限上升和生產生活方式的無節制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災難性氣候變化屢屢出現，已經嚴重危害到人類的生存環境和健康安全。到現在，倡導低碳、節能減排已經迫在眉睫。20xx上海世博會已經結束，在世博會上以低碳環保爲主題的展示比比皆是，它對我們有什麼影響？本學期，我校將以“低碳”爲主題，開展我爲建設“低碳校園、低碳城市”建言獻策、“我的綠色生活”徵文等一系列活動，進一步以實際行動倡導低碳、環保，同時也爲大家提供實踐經驗。

一、活動時間

二、參加人員

全體教工

三、主要活動內容

1、我爲建設“低碳校園、低碳城市”建言獻策

以工會小組爲單位，對“低碳校園、低碳城市”進行建言獻策，工會組長彙總後交工會（見附表）。

2、“我的綠色生活”徵文

以“我的綠色生活”爲主題，在日常生活中進行低碳生活體驗，在此基礎上，寫出各自日常生活中健康、節儉、低碳、環保生活的細節、成效、收穫和體會，表現出綠色生活的真正內涵，字數在500字左右。不得抄襲、剽竊他人作品，每組一篇。

四、獎勵

對最有實際意義的建言獻策和徵文進行個人獎勵，並製作成宣傳版面，同時對於表現突出的組室增加年終積分。

活動方案 篇8

教育學院學生健康促進會

爲了讓同學們秀出自己美麗的笑容併爲別人傳遞快樂、幸福和自信，傳播正能量。我院健康促進會特舉辦此次笑容照片徵集活動。笑代表着樂觀、積極的人生態度。每一次笑都有它的原因，每一種笑都有着特有的意蘊。它溫潤如水，滋養着人們乾涸的心靈；它熱情似火，激發人們沉睡的理想，使人奮發。來吧！來參加笑容徵集活動，秀出你明媚的笑容吧！

　　一．活動主題：

笑動人心，你我同行

　　二．活動對象：

教育學院全體非畢業班學生

　　三．活動時間：

20xx年11月13日至11月23日

　　四．活動地點：

紫荊校道

　　五．具體流程：

1.活動前期（11月13日）：

我部將在班長例會上說明“笑動人心,你我同行”笑容照片徵集活動的相關事項並進行宣傳。

2.活動開展（11月13日—11月22日）：

1）徵集階段：各班負責人徵集本班作品並於11月20、21日下午5：30—6：00將作品及報名表統一交至宣傳室；

2）活動過程：我部將於11月22日中午在紫荊校道擺攤展示作品並組織現場投票；

3.活動後期（11月23日）：

我部將於紫荊校道擺攤展示優秀作品，並公佈獲獎名單。

　　六．作品要求：

1．反映主題，體現本次活動的目的，內容必須健康向上；

2．照片規格：3R。貼在A4卡紙上，可進行適當裝飾，並附上本人寄語，參賽人員的姓名統一寫在卡紙背後的右下角，請註明班級、姓名、聯繫方式；

3．要求必須是自己拍攝的照片，不可用網絡圖片參與活動；

　　七．獎項設置：

評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎3名、最佳人氣獎1名。

　　八．評分標準：

1. 主題；

2. 寄語的撰寫；

3. 拍攝效果；

4. 作品裝飾；

負責人聯繫方式：溫洲珊：134XXXXXXX

教育學院學生健康促進會宣傳部

二〇XX年 十一月 十一日

活動方案 篇9

爲響應中央關於公共場所禁菸的有關要求，創建健康無煙校園，樹立和展現我校學生良好的精神面貌，引導學生們積極響應世界無煙日的號召，養成良好文明的生活習慣，曲阜師範大學學生會特此舉辦此次“無煙校園”宣傳活動。

一、活動主題：

“無煙青春 你我共享”

二、活動目的：

本次活動意在通過無煙教育，使同學們認識到吸菸的危害，提高大學生健康意識，倡導健康的生活方式。讓學生們正視吸菸的危害，拒絕香菸誘惑，戒除抽菸的陋習，保護學生羣體免受二手菸的侵害，創建無煙的健康校園，促進校園精神文明建設。

三、活動的主辦、承辦單位

主辦單位：共青團曲阜師範大學委員會

承辦單位：曲阜師範大學學生會

四、活動時間：

20xx年5月17日

五、活動地點：

大學生活動中心廣場

六、面向對象：

曲阜師範大學全體在校師生

七、活動方式

1．在大學生活動中心廣場懸掛戒菸主題宣傳橫幅，進行校園無煙承諾簽名活動。

2.製作宣傳板，宣傳戒菸知識，展示吸菸危害。

3.製作宣傳卡片，進行戒菸宣傳。

八、活動流程：

1. 製作橫幅，進行無煙承諾簽名活動。條幅內容是 “遠離香菸，共創無煙校園”，請學校師生簽名。

2.製作宣傳板，直觀地向同學們展示吸菸的危害並由工作人員向同學們講解“無煙校園”有關知識，積極引導迷戀菸草的同學遠離菸草。

3.用卡紙製作一定數量的提示語和戒菸logo，如：吸菸危害大，健康我做主;創建無煙校園，營造健康環境；遠離菸草，拒吸第一支菸；無煙世界，清新一片等，發給過往同學進行宣傳。

4.信息部與記者站負責進行街頭採訪，瞭解同學們對於無煙校園 的活動意見。

九．經費預算

橫幅1條 40元

宣傳海報1張 42元

卡紙 5元

合計 87元

十. 注意事項：

1.張貼海報於學校規定宣傳欄，並由媒體部在青春曲園，人人網，微信活動平臺等進行活動預告。向各學院宣傳部下發“無煙校園”活動通知，務必保證活動宣傳到位。

2.若天氣有變，則推遲活動舉辦日期。

共青團曲阜師範大學委員 曲阜師範大學學生會 20xx年5月6日

活動方案 篇10

一、指導思想

在新《綱要》實施過程中。老師們面臨着一個重要的問題——如何把握新《綱要》的精神實質，改變教學方式和學習方式，落實各領域的目標?同時，隨着課程改革的不斷深入，老師們在教學過程中遇到了不少的問題，有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，也有來自傳統觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題、新困惑如何解決?由誰來解決?在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發展必須依靠自身的力量，利用自己的優勢，創立自己的特色。

教師在實施新《綱要》過程中出現的問題必須根據本園的實際和幼兒的特點自己解決，教師的專業發展更得靠教師自己的不斷學習與實踐。而要做到這些目的，必須進行園本教研。只有建立以園爲本的教研機制，深入開展以園爲本的教學研究，才能及時解決教學改革中出現的問題，才能把幼兒園構築成一個學習型組織，才能提高保教質量，使幼兒園不斷髮展。

爲此，我鎮根據上級有關文件的精神，對在我鎮各管區示範園和園點逐步建立園本教研製度，制定以下實施方案。

二、園本教研製度的涵義

以園爲本的教學研究制度，是以促進每個幼兒的發展爲宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題爲對象，以教師作爲研究主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，努力把幼兒園建立成爲學習型組織。

三、實施理念

“一切爲了孩子，一切依靠教師”，“幼兒園是教研基地，活動室是教研室，教師是研究員”。

四、組織機構

(一)成立園本教研製度領導小組

組長：**

副組長：………………

成員：……………………

(二)具體分工

張麗：校本教研製度第一責任人，負責全面工作

康燕：負責組織管理指導工作

石月梅：負責組織管理研究工作

石月梅陳秀菊馬豐明董詠梅呂海英：中心教研組長，負責組織研究工作

各園業務主任：各園校本教研的責任人，負責各園研究工作

五、園本教研製度建立的主要內容

(一)以園爲本的教師培訓體系

(1)重視教師的政治學習和業務學習，立足本園及時對教師進行教育教學理論及專業知識技能的培訓，促進教師不斷地提高自身的政治覺悟、理論修養、專業水平和教學能力;

(2)重視本園骨幹教師隊伍的建設，千方百計培養自己的學科帶頭人;

(3)要有適合本園實際的師資培養計劃，爲教師的培訓、進修、提高、提供必要的保障;

(4)要充分發揮骨幹教師對青年教師的傳幫帶作用，加強對青年教師的培訓、指導和幫助;

(5)在改革中，尤其要注重採取各種“園本培訓”的方式，對上崗教師進行《綱要》、教材的崗前培訓。

(二)以園爲本的教育科研體系

(1)幼兒園要有計劃地開展經常性的豐富多彩的教學研究活動，及時研究和解決教學實際問題，通過教學研究不斷提高教學質量;

(2)要充分發揮教研組和備課組的作用;

(3)大力加強課堂教學的研究，千方百計提高課堂教學的效益;

(4)要組織教師積極開展課題研究和教改實施，把現代教育理念、現代教育技術同幼兒園的教育工作緊密地結合起來，切實轉變教師的教學方式;

(5)要建立教學成果和教研成果的獎勵機制，激勵教師不斷地創造新的教學和教研業績;

(6)要重視總結、宣傳和推廣本園教師的教學經驗和教研成果，從制度上保障“園本教研”常研常新。

(三)以園本爲本的學習指導體系

教學研究既要研“教”更要研“學”

(1)要把傳統的學法指導與新時期的“轉變學習方式”密切結合起來，改變過於強調“接受學習”現狀，倡導主動參與，樂於探究和勤于思考，促進幼兒形成“自主、合作、探究”的習慣。

(2)幼兒園要形成有自己特色的學習指導的內容體系和方法體系，並從制度上促使教師人人承擔學習指導的責任。

六、過程與方法

1、加強教師學習和培訓工作。推薦書目，要求老師自學，並寫讀書筆記，看專家講座光盤，學習課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級培訓的機會，如：學科帶頭人培訓、骨幹教師培訓、園本教研培訓;鼓勵教師參加學歷提高培訓和普通話、信息技術的培訓;定期對教師進行集體培訓，如專題講座、教學研討會、經驗交流會、案例分析等，培訓的內容側重新《綱要》實施過程中所面臨的問題;引導教師通過對自身現狀的分析，制訂自我發展規劃和學習計劃。

2、充分發揮教研組、年段、備課組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬鬆的教學氛圍，使研究活動和教師日常的教學活動相結合，紮紮實實抓好教研活動，讓教研活動成爲切實有助於教師成長的平臺，每次教研活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發言人，教師們或對照新《綱要》精神找自己在教育教學中存在的差距，或圍繞課改內容確定主題，或集體備課、討論，做到活動有紀錄、有實效。

3、充分發揮教師間的互動作用，新《綱要》強調各領域間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續開展“學科帶頭人與骨幹教師結對子、骨幹教師與年輕教師結對子”的傳幫帶活動，定期開展交流、研討活動，共同探討教學中的體會、互相切磋、共同提高。

4、積極主動爭取市、縣專業人員的支持和指導，使教師的困惑能及時得到迴應，幼兒園的教育教學改革始終朝着正確的方向前進，定期請專家來園指導工作，對教師實行專業引領，通過專家的指導，學會剖析問題的癥結，使教研活動的目的真正落到實處。

5、有效地進行教研活動。

(1)教研組在每學年初根據幼兒園工作計劃制定本教研組計劃，並按計劃落實各項活動。

(2)教學教研常規的落實，特別是備課組活動的落實。每個教師都要進行教學反思，每週寫一篇有較高質量、能改進自己教學的反思。

(3)每個教師每學年至少要上一次研討課，認真聽取同行的意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。每學期每位教師聽課不少於30次，做好聽課筆記，並適當進行評論。

(4)每學年上交一篇說課稿，一篇公開教學活動設計，一篇公開教學活動案例反思。

(5)每次教研活動前開展15分鐘中心發言，通過交流、討論達成共識，解決教育教學中遇到的疑難問題。

(6)學科帶頭人、骨幹教師每學期至少一次專題講座或觀摩教學、研討課。

七、具體工作安排

第一階段

1、成立機構，重新確定園本教研的研究單位，根據年齡特點分爲小班組、、中班組、大班組、保育組四個教研組。

2、通過觀察、訪問、問卷調查等方式，聆聽一線教師的心聲，全面瞭解教師們在實踐中遇到的實際困難，確定解決問題的方案。

3、組織全體教師學習與研究我園《園本教研實施方案》和相關政策文件，對方案進行分析和研討。通過完善制度和強化規章約束，促使教研活動由被動變爲主動，由自發走向自覺，由無序走向有序。

第二階段：實施階段

實施園本教研，不斷總結經驗，組織交流討論，各教研組制定教研活動計劃，教師制定專業發展規劃，確立研究主題，以專業引領和同伴互助等多種形式落實以園爲本的教學研究制度。

第三階段：總結階段

在總結階段，進行資料收集、整理與分析，鼓勵教師對自己的教學行動進行理論總結，寫出教研文章。同時，鼓勵教師用敘事研究記錄自己教學中的故事和鐵事，展開教研成效的評定。

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今天,陽光明媚,微風習習。我們搬着椅子,排着整齊的隊伍去北操場,哈,你猜我們要幹嘛?告訴你吧,新的學期開始了,今天我們要開開學典禮。

我們一張張洋溢的小臉蛋心裏充滿了憧憬和希望,懷着一顆興奮又高興的心情,心情像是踩了一朵幸福雲直往操場奔去。來到北操場只見這裏人山人海,所有的學生都不約而同地集合在這裏,都像趕集似的聚攏來。

開學典禮開始了,大家也平息下來了,安安靜靜地坐在自己的位置上,沉默不語,一片寂靜,像一個個害羞的小姑娘。在校長和主任們的七嘴八舌下,我們全神貫注地聽講。可是不知過了多久,這幾分鐘似乎等了苦苦幾年的時間一樣,還沒有下課。太陽也越來越強烈,似個沒同情心的陌生人般。他篩下的那幾道金光猶如千萬縷利箭,照射在同學們的身上,照射在同學們早已灌滿汗珠的額頭上。即使那清涼的微風也抵抗不了太陽的那把“利劍”同學們也耐不住了,操場上立即炸開了鍋,吵吵鬧鬧的。他們的吵鬧聲真讓我煩死了!於是我便把他們當成了空氣,懶得理他們。

“下面是三年級的學習成績”不知誰說了一聲,我回過神來原來是王校長開始要報上學期的學習成績了“三年級二班第三名……江雲第六名,梅宇婷第十名……”雖然我早就知道我的了第十名,但是我心裏依然下着傾盆大雨,雷聲滾滾。我十分灰心,小聲地責備自己“都是你的錯,如果不是你的錯就不會的第十名了!”這時,一陣熱烈的掌聲從我耳邊傳過,是同學們的掌聲,那掌聲使我心裏充滿了信心,使我鼓起了勇氣面對困難。我萬分感謝的你們。

以後我要更加刻苦鑽研,爭取好成績,總有一天我也會考得第一名,站在那輝煌的舞臺上。