《朗讀者》節目高中生觀後感

認真看完一部作品以後，相信大家有很多值得分享的東西吧，需要回過頭來寫一寫觀後感了。千萬不能認爲觀後感隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的《朗讀者》節目高中生觀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

一檔名爲《朗讀者》的節目火了，引起的網絡熱議也多了，作爲一名熱心觀衆，我想在這裏談談我對這檔節目的一些看法。

我是緊張備考的高三學生，偶爾能借着“積累作文素材”的幌子讓自己的心靈放飛一下，而《朗讀者》就是不錯的選擇之一。

我喜愛節目中一個又一個讓人潸然淚下又讓人莞爾一笑的小訪談，樂於傾聽沾滿塵世煙火的記憶裏毫髮畢現的真實經歷，熱衷於用雙眼去窺探人性中鮮爲人知的光輝。

有人說這檔節目中朗讀者的故事的吸引力蓋過了朗讀者本身所朗讀的內容，造成了文學的忽略和貧瘠。但是我想說，不可否認的是，故事的確引人入勝，部分朗讀者的朗讀水準也確實不孚衆望，但至少像我這樣的欣賞者並沒有忽略朗讀者所朗讀的.文學本身。相反，我覺得正是這種具有“普遍性”的小故事，才引起了觀衆內心的普遍共鳴。更何況，這些小故事能賦予觀衆“拋磚引玉”的感覺，能激活觀衆更多更深層的精神需求。

“最好的電影不是你說了一個多好的故事，而是你在觀衆心裏激起了什麼。你不要把你的感受告訴大家，沒有人在看你，他們是在看自己。”導演李安說得好，我們在藝術中能更好地“看自己”。

智能手機正在把這個時代變得膨脹起來。當太多人都在膨脹的時候，有多少人能沉潛自己，真正地去讀一本書，去感受生活在文字裏鮮活的角色，體驗其中描繪的時代色彩?《朗讀者》只是變換一種形式，通過個人故事裏裹挾着的情感讓聽衆去領悟文學作品裏潛藏着的作者想要表達的內容，而由這些真實故事所引發的我們的思考也昇華了這檔節目的核心價值。它喚醒人們內心沉睡的柔軟，呼喚腦海中歷歷在目的我們所經歷過的場景。

董卿說，“主題詞選擇的標準，首先是它的情感張力。我希望所有的觀衆，在聽到這個主題詞的時候，都會有很豐富的生命聯想。”在每期節目最開始的部分，董卿都會在談論主題的選擇的同時也常常會引用很多文學作品來闡述這期節目主題詞的內涵以及選擇它的原因。而在闡釋的過程中，爲了使觀衆能夠對主題詞進行更深層次的理解，她往往會引用許多文學作品以及一些作家、詩人所說過的話。這些話語也往往會給我們提供一種想要去閱讀這部作品的“衝動”，從而形成一種全民閱讀的氛圍，只是這大概是一個比較緩慢的過程，需要在時間的沉澱中顯其光華。

像是一劑強心針的注射，儘管每期節目的主題詞都平淡無奇，恰如走馬燈的生活裏一抹浮光掠影，但是當我們真正再次聽到並思考這些詞時，我們又彷彿領略其深刻的底蘊了。陪伴、遇見、勇氣、禮物等等等等，正是這些瑣碎的事物構成了生活的總和，給予我們繼續向前的力量。

“人總是需要一些精神慰藉和理想指引的，並藉此跳脫柴米油鹽的生活庸常，凝望世俗之上的價值期許。”《朗讀者》這檔節目正給我們提供了這樣一個在放鬆身心的同時又能豐富自己內在的精神平臺。

希望《朗讀者》的觀衆們可以對節目中的朗讀者多一些理解，畢竟他們也只是芸芸衆生裏的普通人，並不是每個人都擅長很細緻又飽含深情的朗讀。我們的目光不該囿於這些無足輕重的形式，朗讀本身只是表達的一種手段，我們應更多關注和尊重的是千姿百態的故事和燦若新生的文學。