2015年沿海職業院校教育狀況考察報告

爲了推動xx經濟發展，促進人才結構變化、調整優化教育結構，XX年7月6日至11日，我們一行6人，在xxx副市長的帶領下，赴山東省沿海三所職業技術學校考察。收穫頗豐，啓發很大。現將考察情況彙報如下：

　　一、簡要說明

我們考察的三所學校屬於風格各異的類型。山東外事翻譯中專是民辦學校，以先進的辦學理念、鮮明的辦學特色、優異的教學質量、科學的管理模式，贏得了學生、家長的好評和社會的廣泛讚譽。山東藍翔高級技工學校，也是民辦學校，以短期培訓爲主，辦學早、規模大、專業多、設備全、質量高、管理嚴，享譽齊魯，又以唐國強等爲本校形象代言人，馳名華夏。膠南職業教育中心，是一所在全省乃至全國都有非常影響的公辦綜合性職業學校，處在藍色經濟開發地區，教育現代化程度很高，教育理念也相對較爲先進。

　　二、考察實錄

(一)用管理提高聲望——山東外事翻譯中專

先進理念： 多年來，始終堅持“以教書育人爲中心，以安置就業爲龍頭”的指導思想，牢固樹立“爲企業培養優秀學生、爲學生提供優秀企業”的辦學宗旨，堅持“高起點、高標準、高質量、低收費”的辦學定位，實行“軍事化、企業化、法制化、封閉式”的管理模式，推行“產教結合、訂單培養、合同保證、安排工作、跟蹤服務、畢業退費”和“雙學歷、雙專業、多證書“的辦學模式。先進的辦學理念，爲學校的快速發展，爲優秀人才的培養提供了有力的理論依據。

辦學風格：一是風氣正。領導班子齊心協力，大局意識強，紮紮實實地抓好師資隊伍建設和教育教學管理。教師積極進取，團隊意識強。十一年來，全體教師奮力拼搏，不講價錢，不講待遇，無論到什麼地方都把樹立學校的精神和形象放在第一位。領導理念是，用事業統一思想，用修養調節矛盾，用感情維繫和諧，用制度保證工作。二是意識強。強調三種意識：大局意識——團結協作，整體成長;爭先意識——樣樣爭先，事事爭先;危機意識——生於憂患，死於安樂。三是制度好。在集體成長上做文章，提倡個人提升，集體合作，整體建構，合力成長。四是思考勤。不斷地創新，不停地思考，認真糾正前期工作中不合理的做法。與德國奔馳、美國通用、法國雪鐵龍等世界頂級汽車商交流、探討合作，成立榮都汽車技術教育中心。他們擡頭看路，埋頭拉車，務實高效，厚積薄發。五是管理細。認真提高服務水平，學校食堂一年365天保持乾乾淨淨，沒有一點油漬，由此可見一斑。

辦學信念：笑看人生峯高處，唯有磨難多正果。這也許是對山東外事翻譯中專周榮校長及其夫人最好的描述了。他們的那種對事業的執着和不管面對什麼困難。都會有幽默的語言，睿智的頭腦，給人留下幽默風趣、歡樂輕鬆的印象，值得學習。

(二)用就業提升魅力——山東藍翔高級技工學校

山東藍翔高級技工學校創建於1984年。在上級主管部門的領導、關懷和支持下，遵循黨和國家的民辦教育方針，堅持“發展職業教育，提高勞動者素質，促進就業再就業，爲經濟建設服務”的辦學宗旨，不斷總結辦學的新經驗、探索辦學的新路子，確立以市場爲導向，以社會需求爲目標的辦學理念和專業設置原則，面向市場，服務社會。

年培訓能力達3萬人，總資產超億元。26年來，已爲社會培養了30多萬名各類專業技能人才，多次被國家和省、市評爲社會力量辦學先進單位。

(三)用理念指揮行動——膠南職業教育中心

膠南職業教育中心簡介：膠南職業教育中心位於膠南市大學科教區，總體規劃佔地面積652畝，校舍建築面積22.21萬平方米，在校生15000人。一期工程佔地410畝，建築面積16萬平方米，在校學生10000人，一期投入4.5億元。

學校實訓基地按照與國內外院校、科研機構和企業廣泛合作的思路，一次性建成，建築面積44155平方米，設備投入7000萬元，其中新增裝備投入5000萬元，年實訓、培訓15000人。突出中職學生技能培養，並充分考慮滿足轉崗培訓、農村勞動力轉移培訓和企業職工崗位提高培訓等實際需要，重點建設數控技術、汽車維修、電工電子技術、機械加工、焊接與鉗工五個實訓車間。建設成爲青島西海岸區域綜合性公共實訓中心。

辦學理念：學校實施開放合作辦學，與區域代表性企業，創辦企業冠名班。與科研院所開展合作，“工、科、教”一體，完善職業教育校企合作、工學結合、半工半讀的“膠南模式”。擴大“引企入校、辦校進廠、產教一體、城鄉互動”的辦學規模。辦學特色是“產教----一體化、工學----一體化、實習就業----一體化”爲企業增加了新鮮血液，一定程度地解決了企業用工難的問題。辦學方法是“訂單式培養、菜單式教學、遞進式就業”，高起點、嚴要求，滿足學生的需要;學歷不高，技術高超，滿足就業服務。

領導層：石兆勝校長是個教育專家，他說“有大胸懷，纔有大手筆”。他按照“政府主導、市場運作、資源整合、集約佈局、專業統籌、單位合署”的原則，將膠南市職業中專、體校、電大、技工學校、衛校、電子學校跨行業、跨部門整合組建成了多功能、綜合性、現代化大型中等職業教育學校。優化了資源配置，提升了職業教育爲經濟社會發展服務的水平和能力。

這幾天的考察，應該說對我們啓發很大。

　　三、考察啓示

(一)山東職業教育的基本情況及特點

山東省委、省政府高度重視職業技術教育的發展，中共山東省委山東省人民政府出臺《關於大力發展職業教育的決定》，召開全市職業技術教育工作會議，成立了各級職業技術教育工作領導小組，組建省級職教集團，全面實施校企合作計劃，實訓基地建設規劃，職教教師素質提高計劃,“雙證互通”試點等更是體現出山東創新職教發展的工作思路。

目前，全省共有各類職業技術學校1059所，在校生139萬人;獨立設置的高職院校57所，在校生29萬人;高級技工學校34所，在校生15萬人;各類職業培訓機構1700多個，年培訓規模45萬人。山東提出，要建立現代職業教育體系,即進一步建立和完善適應社會主義市場經濟體制要求，滿足人民羣衆終身學習需要，與市場需求和勞動就業緊密結合，校企合作、工學結合、產學研結合，結構合理、形式多樣、靈活開放、自主發展的現代職業教育體系。山東探索以專業發展爲紐帶，以校企合作爲重點，以提高勞動者素質爲目的，優勢互補、互惠互利，低投入、高產出的職業教育發展新道路。山東提出，根據建設現代製造業強省的需要，首先掛牌組建汽車工程、數控技術、電子信息、建築工程、紡織服裝、船舶製造、衛生服務、現代農業等八大類專業性職業教育集團，推動職業教育走規模化、集約化、連鎖化的辦學道路，打造山東專業性的職教航母。