【實用】幼兒園美術教案（通用11篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園美術教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、能用太空泥等材料創造性地裝飾不同的瓶子。

2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。

3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創意作品，產生做事的成就感。 活動準備：

1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。

2、裝飾好的花瓶圖片。

3、幼兒用書第6~7頁。

活動過程：

一、出示圖片，激發活動興趣

教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導幼兒觀察，激發活動興趣。

提問：你最喜歡哪個瓶子？爲什麼？

二、欣賞幼兒用書，掌握裝飾方法

引導幼兒欣賞幼兒用書第6~7頁，瞭解並掌握裝飾瓶子的方法。

討論交流：瓶子漂亮嗎？說出你覺着它最漂亮的地方。

引導幼兒瞭解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規律的花紋。

三、幼兒動手裝飾、教師指導

1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。

2、啓發幼兒對瓶子進行創造性地裝飾。

四、欣賞作品

佈置小展臺“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。

活動延伸：

還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒學習表現小鴨的基本特徵。

2、學習水粉平塗的技能。

3、培養幼兒對繪畫活動的興趣。

活動準備：

課件，圖畫紙若干，油畫棒，蠟筆，鉛筆，橡皮擦

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

演示課件，引導幼兒觀察小鴨。問："現在是什麼季節？夏天很熱，我們都穿上了短袖，裙子，那小鴨子熱的時候回怎麼樣呢？出示小鴨戲水的圖片。

2、觀察小鴨外形特徵。

（1）引導幼兒觀察小鴨的頭、身體，說說是什麼樣子的。

（2）請幼兒做書空練習畫小鴨的頭、身體，一邊畫一邊說"圓圓的腦袋""橢圓的身體"。

（3）老師模仿小鴨叫，問："小鴨在唱歌，它的嘴巴什麼樣子？"（請幼兒模仿）。

(4)小鴨子在做什麼？水是什麼樣子的？哦一波一波的

（4）老師小結。

3、幼兒作畫，老師指導。

（1）出示範畫，請幼兒說說是怎麼畫的。

（2）老師邊示範邊講解。

（3）交代要求，幼兒作畫。

（4）指導幼兒用油畫筆塗藍色顏料。

4、展覽作品，幼兒欣賞。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園美術教案 篇3

設計思路：

秋天是收穫水果的季節。橘子孩子們都吃過，酸酸甜甜也受到了他們的喜愛，剩下了許多的橘皮，在操作過程中讓孩子瞭解橘皮還可以進行裝扮，感受裝扮後的花瓶不一樣的美。

前期的活動我們曾進行過彩紙的撕貼進行裝飾，如披薩餅、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮進行裝扮，應該是幼兒首次接觸到別樣的裝扮材料，爲其拓展開思路，能發揮孩子的想象力，對其創造力的培養有所幫助。

活動共分三個環節展開，第一環節讓幼兒初步瞭解橘皮是可以用來裝扮的，（教案：）第二環節是此活動的重點環節，通過看——親手嘗試撕橘皮感知橘皮花瓶的別樣的美。第三環節欣賞橘皮花瓶，感受秋天的收穫喜悅。

活動目標：

1.嘗試用橘皮以撕貼的方式來裝飾花瓶

2.欣賞橘皮花瓶別樣的美，感受秋天的喜悅。

活動準備：

操作材料包、橘皮、膠水

活動過程：

一、談話導入——引發興趣

1.今天老師帶來了一個神奇的百寶袋，它會變水果出來(出示布袋)，（教案：）你們猜猜裏面是什麼水果?我請一個小朋友先來摸摸看，然後猜一猜?(先讓小朋友摸袋子外面猜一猜)我們再到百寶袋裏面摸摸看，你現在覺得裏面裝的是什麼呢?摸上去有什麼感覺?

2.現在請你打開百寶袋，看看你到底猜對了沒有(橘子)

3.請一個小朋友說說，橘子吃起來是什麼味道的呢?(酸酸甜甜的)

4.橘子吃完還剩下什麼?

橘子渾身都是寶，不光是橘子的果肉好吃，橘子的皮也是寶貝。

二、打扮花瓶——嘗試用橘皮以撕貼的方式來裝飾花瓶

1.(出示花瓶)這是秋天盛開的花，我們叫它菊花。我們一起重複一遍，這是什麼花?(菊花)

2.但是你們有沒有發現，上面的菊花很漂亮，但是花瓶光禿禿的，有什麼好辦法讓花瓶變漂亮?那我們用橘皮來打扮花瓶吧!

3.老師又要請出膠水寶寶了(出示膠水寶寶)，我們先用膠水寶寶來洗洗花瓶(塗漿糊)。

指：旁邊洗一洗，裏面洗一洗，裏裏外外全都洗乾淨。

4.花瓶洗乾淨了，接下來要給它打扮了。看老師拿來了什麼?(出示橘皮)怎麼讓橘皮寶寶變得小一點?(用手撕)

指：食指拇指撕一撕，橘皮變一變，變變小，一塊一塊排排隊，貼到花瓶變美麗。

橘皮寶寶壓一壓，親親密密在一起。(用大拇指或食指輕輕按一按)

5.幼兒進行橘皮花瓶的裝飾。

花瓶要洗得乾淨，每個地方都要洗到。橘皮撕成小塊而且不粘到輪廓線外。

寶貝的小手真能幹，讓花瓶穿上了美麗的衣服。

三、花瓶展覽會——欣賞成果

請幼兒說說自己的花瓶，將花瓶展示在主題牆。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1.知道服裝與季節的關係。

2.根據自己意願設計夏天的服裝。

3.在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

活動準備：

1.幼兒穿各式夏裝並準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2.廢舊報紙若干（數量大於幼兒數）、剪刀、畫筆

3.適合於表演的音樂一段

活動過程：

一、 談話：夏天的服裝

1、 講講夏天服裝的特點：薄、少、短

2、 介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子爲主、男小朋友以短袖短褲爲主

二、 展示自己的服裝

隨着音樂展示自己的夏裝

三、設計服裝

1、 激發幼兒設計服裝的願望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”

2、 幼兒構想

3、 幼兒動手設計服裝：

（1） 教師重點協助能力差的幼兒

（2） 提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

2、 展示自己設計的服裝

活動評價：

夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，於是我設計了這樣一次綜合性的半日活動。

活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論着自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的願望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿着報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（儘管有的還不像什麼衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室裏洋溢着一片歡笑！幼兒不在乎最後的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別！

幼兒園美術教案 篇5

【設計意圖】

綜述欣賞過五花八門的建築後，幼兒就有了想自己嘗試設計漂亮房子的願望。引導孩子從外形、功能等方面着手讓幼兒大膽想象、大膽作畫。並能夠畫出有創意的房子。

【活動目標】

1、能大膽想象並畫出有創意的房子。（重難點）

2、願意向同伴介紹自己的作品。

【教具準備】

1、幼兒已欣賞過相關的建築物。

2、畫紙、畫筆、油畫棒等。

【活動流程】

一、引題

（一）幼兒討論剛纔看到的房子中你最喜歡哪座房子？它是什麼樣的？

（二）幼兒自由講述。

二、引發幼兒想象

設計各種各樣的建築物我們每個人都來設計一座漂亮的房子，看看誰設計的房子最奇特。

提問：你想設計的房子是什麼樣子的？

它有什麼奇特的地方？（請個別幼兒描述自己想象的房子。引導幼兒從房屋外形、功能等方面進行構思，有創新和變化）

三、幼兒創作鼓勵幼兒大膽想象大膽作畫

設計出與別人不一樣的房子。

四、展示分享

（一）請幼兒介紹自己的漂亮房子，說說這座房子的作用和特點。

（二）集體展示。

把幼兒的作品佈置在美工區，供幼兒交流、家長欣賞。

幼兒園美術教案 篇6

教學目標：

1.在觀察、比較的基礎上，感受貓的基本形體特徵，嘗試着畫出自己喜愛的貓咪，以及貓咪的造型特點;

2.能大膽地想象畫面情節，用線條較爲細緻地勾畫出貓的多種動態和形象細節，感受畫面黑白對比的裝飾效果;

3.能和同伴講述自己的繪畫內容，感受繪畫的樂趣;

4.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣;

5.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

教學準備：

1.欣賞材料：幻燈片若干;

2.繪畫材料：黑、白畫紙，黑色水筆，白色蠟筆。

教學過程：

1.欣賞貓的多種動態，感受貓形態的多樣性

(1)初步感受貓的整體形態造型

指導語：有一隻可愛的小貓咪，它是什麼樣子的?小貓咪的朋友們在做什麼?

(2)觀察站立的貓的造型特點

指導語：我們看看這些貓咪在做什麼?它們的姿態有什麼不一樣的地方?(幼兒選擇自己感興趣的貓咪，自由交流，共同觀察：頭的方向、身體的變化、腿的動態)

(3)觀察坐立着的貓的體態造型

指導語：坐着的貓咪是什麼樣子的?正面和側面的姿態有什麼不同?(幼兒學一學貓坐立時的動作)

(4)觀察奔跑的貓的動態變化

指導語：貓咪是怎麼奔跑的?它的腿和尾巴是怎樣的?它爲什麼會奔跑?可能會發生什麼事情?

2.幼兒自由創作自己喜愛的.貓咪形象

(1)結合作品欣賞啓發繪畫內容，幼兒和同伴兩兩講述自己的繪畫構想;

指導語：你想畫幾隻貓咪?在幹什麼?身體的姿態是什麼樣的?還可以添畫些什麼?

(2)幼兒創作，教師觀察指導。

3.展示幼兒作品，欣賞評價

請幼兒來說一說自己畫的貓咪的故事

教學反思

這節課我結合幼兒的生活實際進行設計與教學，幼兒對畫貓興趣濃厚，在本次教學活動中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，我把自己的角色定位爲他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，爲幼兒創設了一個寬鬆、愉快、親切的氛圍，我發現孩子們都能很認真，很開心的畫絕大多數能畫出貓的主要特徵。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

1.嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合並簡單添畫。

2.體驗做馬路設計師的快樂。

活動準備：

前期經驗：參觀過幼兒園門前的馬路

環境材料：ppt課件、各種彩色圖形（圓形、三角形、方形）、固體膠、記號筆等

活動過程：

一、情境導入

價值分析：通過談話導入，示範基本的圖形組合和添畫的方法。

1.看看這是哪裏啊？（幼兒園）

2.上次老師帶你們參觀了馬路，你們還記得幼兒園門前都有什麼嗎？

總結：幼兒園門前有一排一排的樹木，垃圾桶，路燈，紅綠燈，還有一幢幢的房子可真熱鬧。

3.路上開了什麼車？（出示大巴士ppt）

4.大巴士來了，開到了幼兒園門口的馬路上。大巴士是有什麼圖形組成的？大巴士身上還需要添畫上什麼呢？

總結：圖形可以組成大巴士的輪廓，再添畫上門和窗，大巴士開來了。有了大巴士，出門就更方便了。

二、欣賞創作

價值分析：嘗試用圓形、方形、三角形進行圖形組合表現物體特徵，並簡單添畫，表現幼兒園門前馬路周邊的場景。

過渡語：幼兒園門前只有一輛大巴士可真冷清啊，還可以有什麼？（PPT）

小結：原來還可以有這麼多東西呢，現在請你們來做個小設計師讓幼兒園門前變的熱鬧起來吧！

設計要求：

1·請每一個孩子來選一張設計圖

2·用圖形拼貼和添畫的方法組合出馬路邊上的物體

3·設計完把設計圖紙送回原來的地方

重點指導：

1·方形做車身，圓形做車輪

2·兩個小長方形組合成牆壁

3·從大圖形到小圖形疊加組合成樹冠

4·簡單添畫

三、交流分享

價值分析：在欣賞交流的過程中體驗活動帶來的快樂。

過渡：你們設計的馬路可真漂亮呀，請你們來給別人介紹一下你設計的馬路上都有些什麼了？

1.說說我設計的馬路

說說你用了哪些圖形材料設計了什麼？

2.在幼兒園門口合影

延伸：生活中還有許多由圖形組合成的物品，我們一起去找找吧。

幼兒園美術教案 篇8

一、設計意圖：

秋風吹過，樹上的葉子變得斑斕起來。一些葉子被秋風吹落，停歇在牆腳、草叢、路邊……給大地增添了色彩。孩子們喜歡追着葉子跑，對撿到的各種形狀和花紋的葉子很感興趣。一葉而知秋，孩子們眼裏的秋天會是怎樣的呢?帶大班孩子們拾落葉、看落葉、玩落葉，會有什麼樣的發現和驚喜呢?孩子們通過親近自然而獲得的感受和體驗又可以通過什麼樣的方式呈現和表達?於是我設計了以葉子爲主題的系列活動。在活動過程中，幼兒會獲得更豐富的有關葉子的感知經驗，也會從情感上對秋天有更深層次的認識。在此基礎上，幼兒還可以在科學、藝術等領域獲得發展。我和孩子們上網搜索、下載了不少葉子畫作品，讓孩子們在自由活動時間，進行欣賞，幼兒在欣賞的過程中發現了葉子拼貼畫的一些特點：生動、形象、漂亮……接下來，我組織了葉子畫欣賞與創作的集體教學活動。

二、活動目標：

1、用不同形狀的葉子進行拓印、彩繪、拼圖、組合，並能表現物體的主要形象特徵。

2、體驗創作過程中的樂趣和成功後的自豪。

三、活動準備：

1、水粉顏料、水粉筆、黑色畫紙、白色畫紙、黑色油性記號筆、乳膠水、噴壺、各種葉子、溼布等。

2、背景音樂《小葉子》。

四、活動過程：

1、創設氛圍，播放背景音樂《小葉子》，引起幼兒的興趣。

2、教師講解，簡單示範操作要求。

(1)裝飾葉子

教師邊講解邊操作：先用黑色記號筆沿着葉子的輪廓描粗粗的邊線，然後沿着他身上幾道粗粗的葉脈把他分成幾個部分。再用水粉色彩裝飾，教師提醒幼兒注意近似色和對比色的運用。

要點提示：每個區域內可以是一組近似色，也可以是一組對比色，注意顏色運用的規律、效果。每個相鄰區域運用兩種或三種好朋友顏色，視覺效果會更好!

(2)葉子拼貼畫

告訴幼兒一片葉子和不同的葉子組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的葉子，再在紙上拼出圖形，最後用乳膠水粘貼固定。

要點提示：鼓勵幼兒大膽作畫，並選用合適的葉子表現物體的主要特徵。

(3)印葉子

方法1、葉脈明顯的一面朝上，用水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整個葉片刷滿顏色。把有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。捏起葉片，放回到紙盒裏。利用塗了色彩葉子的外形組合成畫;

方法2、用裝有顏色的噴壺，順着葉子邊沿噴出葉子的外形，利用葉子的外形組合成畫。

要點提示：一定要找出葉脈明顯的一面，用手壓葉片時，不要讓葉片來回動。一片葉子只塗一種顏色。

五、活動反思：

幼兒是天生的美術家，新《綱要》中指出“幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。”美術活動示範和範畫都是必不可少的，而示範和範畫又往往會束縛幼兒的思想，影響他們創造性的發揮，如何處理好這兩者之間的關係是個值得思考的問題。《裝飾葉子》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對葉子進行裝飾。活動開始時我給幼兒展示了不同的範例，並給每個範例所用到的線條、圖案進行了介紹。在我示範後，我問幼兒老師裝飾的葉子漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的，接下來要請你們自己做設計師，老師相信你們裝飾的葉子比老師的更漂亮。我還要求幼兒，用不一樣的線條圖案進行裝飾，作品不和老師一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣，在幼兒作畫過程中發現這兩點給了幼兒很大的創作空間，他們畫出來的葉子五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示範時的元素，如花、圓點、曲線、折線、直線，又有他們不同與我的獨特構思，達到了我預期的目標。運用色彩對採集的秋葉進行裝飾，又何嘗不是藝術創作的一種形式。經過裝飾的秋葉更是增添了不少收藏價值!孩子們用自己的智慧，給秋天枯黃的葉子變出了彩色的衣服，孩子們的內心也綻放出幸福的花兒!《印葉子》源於幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作葉子印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的葉子和顏色，認真塗色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們塗塗畫畫，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。葉子畫是本活動中孩子藉以傳達對落葉之美的感受和體驗的一種表現手法。總體看來，整個活動的過程自然流暢，幼兒創作的氣氛是輕鬆愉悅的，他們自主選取所需要的葉子，在底板上比比弄弄，不時地調換葉子的方向，或從筐裏重新選擇葉子。有的孩子面帶微笑，有的孩子哼着小曲、有的孩子在走動時以跑跳步的方式前行……幼兒似乎成竹在胸。這樣的狀態應該和他們前期經驗得到了豐富、創作中的障礙得到了一定程度的解決等因素相關，最重要的是幼兒在從事一個他們想做、並能給他們帶來愉快體驗的活動。

幼兒園美術教案 篇9

一、【教學目標】：

1、知識目標

識記 ：

（1）美術的概念

（2）幼兒美術活動的特點：繪畫的年齡特點以及繪畫中的特殊表現

理解：

（1）幼兒各年齡班美術教育的目標：小班、中班、大班的幼兒對美術的感受力、理解力和表現力

（2）幼兒美術教育活動常用的方法

分析：

（1）幼兒在美術實踐活動中，感受美、探求美、理解美和表現美，因而受到良好的美育。

（2）幼兒的觀察能力決定着他們的美術表現

（3）美術教育活動，具有形成和發展幼兒個性心理品質的特殊作用。

2、能力目標

（1）培養幼兒欣賞美術作品的能力，發展幼兒細緻的觀察力和豐富的想象力。

（2）通過線條、形體、色彩等要素初步感受並喜愛周圍環境和美術作品中的形式美和內容美。

3、情感、態度、值觀目標

（1）能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美。

（2）喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，體驗美術創造的樂趣；

二、【教學內容】：

幼兒美術是根據幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發展的特點和規律，有目的、有計劃地通過各種美術活動來感染幼兒，培養幼兒對美術的興趣，激發幼兒對美術的創造，並體驗美術過程帶來的快樂，以滿足幼兒身心發展的需要“學習和掌握簡單的美術活動知識、技能，培養幼兒初步的表現力，使幼兒萌發審美情趣……”是幼兒園美術教育的基本目標。掌握一定的美術知識、技能只是一種促進幼兒發展的手段或工具。只有把美術作爲幼兒表現自我，表現自己對客觀世界看法的有效工具，纔能有可能通過美術教育促進幼兒的發展。幼兒美術教育活動的重要性，表現最爲突出的一點，便是創造性地發展幼兒智力。

三、【教學重難點】：

（1）本節的教學重點是：幼兒繪畫中的特殊表現；發展學生有個性的表現能力，並把所學色彩知識大膽運用到實踐當中去。

（2）本節的教學難點是：幼兒美術教育活動設計的常用方法；突破學科本位，建立美術、音樂、文學問的彼此聯繫，進行綜合實踐活動。

四、【教學方法】：

（1） 藉助多媒體教學手段，通過啓發和誘導，充分發揮每個學生的主體性和創造性，重視對學生個性和創造精神的培養；並使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識。

（2） 在美術繪畫方法中主要運用“示範講解法”，這是美術活動中最常見的教學手段，幫助幼兒掌握正確的表現方法。

（3）學生的學法主要有“討論法”，在觀察之後和操作之前，提供給學生一個相對自由的空間，鼓勵學生大膽的討論，有利於發展學生的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”使學生通過動手操作，掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

五、【教具準備】：

（1）多媒體電腦、實物投影儀、不同風格的美術圖片、繪畫工具和材料

（2）生活經驗準備：讓學生觀察3~6歲幼兒如何進行繪畫的

六、【新課導語】：

藝術的門類包括戲曲、舞蹈、音樂、美術，以及電影、電視廣播等藝術。他們在生活中所扮演的角色也各不相同。那麼美術在我們身邊扮演什麼角色？我們爲什麼要學習美術？

學生：

教師提示：

（1） 美術與我們生活密切相關，幾乎時時處處都有美術，它在社會中應用廣泛。例如：建築、工商業、服裝、居室設計等都離不開美術。

A：日用品（例茶杯、壺、炊具、餐具）的造形審美。

B：機械製造專業，機械零、部件圖的繪製、識讀，零、部件的設計不僅要符合標準，實用，還應美觀好看，（尤其是外部表面的零、部件）。

C：交通工具：汽車等色彩與外觀審美。

D：商品包裝外觀

E：廣告業的裝飾裝潢。都需要有一定的美術知識和技能，有較高的審美修養。

（2）對審美水平的提高、性情的陶冶、情緒情感的引導、形象思維的訓練、感知能力的促進等多個方面都有着不可替代的作用和意義。

七、【新課教學】：

一、美術的相關知識

（一）、美術的概念

作品展示與分析：教材插圖：一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙畫家米羅的作品《人投鳥一石子》。旨在向同學們展示美術的魅力，使同學們對“美術”概念有一個感性的認識。

課堂探究：

（1）我先簡單介紹畫家的情況後，請學生自己說說看到了什麼，有意識地將有關顏色和線條等造型元素的探討引入學生的視線，讓他們說說對畫中一些顏色和線條的感受。

（2）在你生活中都接觸過哪些美術作品

（3）有人認爲美術教育對幼兒可有可無。你是否贊同這種看法？

探究提示：上述探究課題旨在檢測同學們對美術概念的理解和認識程度。

（1）啓發學生了解畫家運用的是一種誇張、變形的藝術手法，

（2）如：油畫、壁畫、浮雕、陶瓷玉石雕刻等等。

（3）幼兒美術教育和幼兒園其他學科教育有着密切的內在聯繫，彼此互相促進，相得益彰。例如，常識、語言等教學爲美術提供了認識、理解事物的基礎，而美術活動所反映出的內容反過來又對其他學科起着重複、鞏固和提高的作用。

美術是指作者運用一定的物質材料，塑造出可視的、靜止的、平面的或立體的形象，表現其對周圍世界的認識、感受、信仰、生活理想和美好追求。

（二）、美術的形式：

繪畫： 繪畫是造型藝術中最主要的一種藝術形式。它是指運用線條、色彩和形體等藝術語言，通過造型、設色和構圖等藝術手段，在二維空間（即平面）裏塑造出靜態的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術形式。從地域看，分爲東方繪畫和西洋繪畫；從工具材料看，分爲水墨畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等；從題材內容看，分爲人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等；從作品的形式看，繪畫可分爲壁畫、年畫、連環畫、漫畫、宣傳畫、插圖等。

雕塑： 雕塑是用可雕刻和塑造的物質材料製作出具有實體形象、以表達思想感情的一種藝術形式。從製作工藝來分，雕塑可分爲雕和塑。從題材來分，雕塑可分爲紀念性雕塑、建築裝飾性雕塑、城市園林雕塑、宗教雕塑、陵墓雕塑、陳列性雕塑。從表現形式來分，雕塑可分爲圓雕、浮雕。

工藝美術： 是指日常生活用品經過藝術化處理以後，使之具有強烈的審美價值的產品。一般分爲實用工藝美術和陳設欣賞的工藝美術。實用工藝美術包括經過裝飾加工的茶餐具、燈具、木器傢俱、繡花製品、草竹編織品等等。陳設欣賞工藝品如玉器、金銀首飾、象牙雕刻、景泰藍、漆器、壁掛、陶藝等。

建築藝術： 建築是建築物和構築物的統稱。是人類用磚、石、瓦、木、鐵等物質材料在固定的地理位置上修建或構築內外空間、用來居住和活動等的藝術。建築藝術則是指按照美的規律，運用建築藝術獨特的藝術語言，使建築形象具有文化價值和審美價值，具有象徵性和形式美，體現出民族性和時代感。以其功能性特點爲標準，建築藝術可分爲紀念性建築、宮殿陵墓建築、宗教建築、住宅建築、園林建築、生產建築等類型。 從總體來說，建築藝術與工藝美術一樣，也是一種實用性與審美性相結合的藝術。建築的本質是人類建造以供居住和活動的生活場所，

二、幼兒美術活動的特點

作品展示與分析：（多媒體播放不同時期幼兒的繪畫作品）

（1）作品所展現出來的是在用色，筆調方面比較凌亂、抽象；把從外面看不到的而裏面有的東西也畫出來；有的畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長；給花畫上眼睛；人的胳膊會很長很長等等。

（2）幼兒心理及生理的發展，決定着幼兒在畫畫時採取的方法。先畫哪裏，後畫哪裏，怎麼畫？每個小朋友會各有不同。幼兒認爲物體大小是根據自己的需要和重視程度來確定的。比如，畫騎自行車人的腿要比不騎車人的腿要長，因爲，腿要用勁。畫踢毽子人的腿要比不踢的腿要長，畫晾衣服人的胳臂，是根據需要畫多長能夠着晾衣繩就畫多長，不是按正常人的比例去畫的。

歸納結論：

（一）幼兒繪畫發展的特點：

（1）塗鴉期（2—3歲左右）

屬於無目的地亂筆畫。這個時期的嬰幼兒常常是五個手指頭抓着筆（如粉筆、蠟筆等較粗易抓住的筆）在紙上亂塗亂畫些雜亂的線條，這是缺少視覺控制的肌肉運動，無明確的作畫意圖。塗鴉後期，出現簡單的目的，但不能成形，不注意色彩變化，常常使用單色筆，偶爾換另一種顏色筆塗畫。

（2）象徵期（3～4歲左右）

象徵期是在塗鴉期基礎上的進步。其特點是亂線條略有減少，開始有了簡單的、不太明確的構思，偶爾也能有意識地畫出一個類似某種東西的圖像，但這些圖像與事物實體沒有直接的關係，僅僅是簡單的圖形和線條的組合，是粗略的、不完全的，往往會遺漏部分特徵，沒有整體感，結構有時不合理。從色彩上看，此階段的幼兒畫面上顏色的種類通常達到3—4種以上。他們喜歡在每種物像上都塗上顏色，並開始注意按物體的固有色選擇相應的顏色塗染，如樹葉是綠色、樹幹是棕色。

（3）形象期（5—6歲左右）

形象期是幼兒開始真正用繪畫的方法有目的有意識地描繪周圍事物和表現自我經驗的時期，也是幼兒繪畫最充滿活力的時期，在造型、色彩、構圖方面較之象徵期有了明顯的發展。

從造型上看，能用較爲流暢、熟練的線條表現物體的整體形象，試圖將部分與部分融合爲整體，並用一些細節來表現事物的基本特徵，其結構較合理，各部分之間的關係基本正確。從色彩上看，隨着認識能力的發展，他們注意按照物體的固有色來着色。隨着幼兒動作的靈活性和準確性的提高，他們在塗色時，不僅能做到均勻塗色，而且能不塗出輪廊線。從空間構圖上看，這時的幼兒畫中形象豐富，開始注意物體的大小比例，但還不能把握住分寸。

我們應根據幼兒的不同發展階段，適時地提供不同條件，給予恰當的指導，促使幼兒的繪畫從低級階段向高級階段過渡。

（二）幼兒繪畫中的特殊表現：：

作品展示與分析：（多媒體播放幼兒不同特色的繪畫作品）

（1）擬人化。指幼兒把無生命的物體或有生命的動植物畫得和人一樣，不僅賦予它們以生命，而且賦予它們一切人所具有的特點和本領的繪畫現象。幼兒把自己的情感和意識賦予整個世界，使之生命化。同時，他們也覺得自己和它們更親近，對它們易於理解和交流。

（2）“透明”畫。指幼兒在繪畫表現時，總認爲凡是客觀存在的東西，都必須把它們畫出來，雖然是重疊的兩物，但畫面上還是互不遮擋，全然不考慮透視的繪畫現象。這種透明式的畫法，宛如幼兒的視線像X光一樣穿透任何東西，所以也稱爲“X光的畫法”。

（3）展開式。又稱異方向同存式或視點遊走式。指幼兒從不同角度觀察到的事物在同一個畫面上表現出來的繪畫現象。也即畫中的人物、事物由中心向四周或上下或左右展開的畫法。

（4）誇張法。指幼兒在繪畫中常常不自覺地把自己關心的事物、認爲重要的事物畫得很仔細、很突出，而對事物的整體或其他沒注意到的地方卻加以忽視和遺漏的繪畫現象。幼兒的“誇張”法實際上是他們畫其所注意、所關心的事物、忽略了其他部分的“顧此失彼”的做法，是對事物的相互關係缺乏比較和認識的表現，是幼兒自我中心主義在繪畫領域中的表現。

幼兒往往在畫紙的底部畫出一條長長的線條作爲地面的標誌，把整個畫面分成地上和地下兩部分，所有地面上的物體都在基底線上排列成一排，表示這些物體處於同一水平高度上。

注意：幼兒階段是不需要“繪畫技法”的，幼兒有自己“無師自通”的學習方式和“天生”的創造能力和條件。我們成人特別是教師和家長，要了解孩子的心理，尊重孩子的心理髮展和自然“天賦”，重視利用兒童心理髮展特點與規律去教育兒童，別幹“統一”畫法，抹殺孩子個性的傻事。

三、繪畫 工具和材料的認識和使用

多樣化的工具和材料能激起幼兒的操作慾望，引起繪畫的興趣

工具的種類：有油畫棒、蠟筆、彩色水筆、彩色鉛筆、毛筆、油畫筆、棉籤、彩色粉筆、印章、水墨、水粉等。

材料是幼兒在美術活動中學習、創造的中介和橋樑。生活中的材料更易引發幼兒濃厚的興趣，激起創作的靈感。如：樹葉、線、紙、海綿、瓶蓋、玻璃球、等等。

課堂探究：（展示教具材料）

幼兒對工具、材料的興趣不是一成不變的，會因個人能力而改變自己的興趣，也會因材料的變化轉移自己的注意力。根據幼兒的這些特點，我們應該如何開展美術活動呢？

學生：

探究提示：

不同年齡段的孩子身心發展水平不一樣，在運用同一性質的材料時的目標和要求也是不相同的。

知識點展開：

（1）要讓小班幼兒覺得繪畫原來就是“玩”遊戲，繪畫工具簡便易操作，材料是身邊熟悉有趣的，其實孩子們的小手就是一種簡便、有趣的繪畫工具，有趣的手指畫經過掌心、手指肚的變化，再用彩筆添上一些輔助的成分，進行簡單的裝飾，孩子們更是興趣十足。

（2）對於中班幼兒來說，豐富的操作工具和材料可以激發幼兒主動探索的願望。彩色水筆是孩子最愛用，也是用得最多的一種繪畫工具。許多幼兒總喜歡在手、臉、桌、椅上畫，這些多彩的圈圈、線線給他們帶來了無限的滿足和快感。油畫棒又短又粗，便於掌握繪畫方法，是中班幼兒首選的繪畫工具。他們還可以用棉籤、竹籤、紙團、樹葉、粉筆、毛線等材料作爲幼兒的繪畫工具，讓幼兒學習選擇利用這些工具來繪畫，不僅提高了幼兒的學習主動性，而且使幼兒對繪畫技能的掌握更快，更能表現出幼兒自己作品的特色來。

（3）大班幼兒多用素描、水粉等工具材料：爲了讓幼兒有更多的學習機會，更好的掌握水粉畫的色彩、色調、構圖的佈局，以及怎樣握筆、添筆、運筆的基本技能掌握。我們注重引導幼兒進行細緻的觀察。

四、幼兒美術教育常用的方法：

幼兒繪畫教學的方法是教師爲了達到一定的繪畫教育目標，在繪畫活動中具體運用的方法。方法使用得恰當與否，直接關係到繪畫的效果。

小結：本課作爲全書的重要章節之一，主要從四個方面闡述幼兒美術教育，美術的相關知識、幼兒美術活動的特點、繪畫工具和材料以及幼兒美術常用方法。其中幼兒美術活動的特點從幼兒繪畫發展的特點和幼兒繪畫的特殊表現兩個方面來分析，學生對幼兒的年齡特點，心理認知特點理解有限，所以只有瞭解幼兒繪畫的年齡特點及特殊表現，才能進行美術指導。

幼兒教育指導方法從觀察法、範例演示法、遊戲練習法和語言指導法四個方面展開論述，組織教學活動時選擇和使用哪些教學方法沒要根據教學目標和任務來決定，還有考慮活動的性質、教材的特點、幼兒年齡特點等。

作業：選擇幾幅幼兒的美術作品進行分析評價。

觀摩幼兒園美術教育活動，分析教師在活動中是如何發揮幼兒的想象力和創造力的。

幼兒園美術教案 篇10

活動目標

1、學習彩繩粘貼畫的方法。

2、嘗試用粘貼的方法表現面部特徵。

3、體驗用彩繩創作畫像的樂趣。

活動準備：

經驗準備：幼兒有玩彩繩的經驗。

物質準備：

1、不同長度、顏色的皺紋紙繩若干，作品底板卡紙人手一份，棉籤，膠水。

2、多媒體：PPT課件、背景音樂。

活動過程：

一、情感體驗：自我介紹，說說自己的面部特徵

師：小朋友們好！王老師想和你們交朋友，大家介紹一下自己長什麼樣子，讓我記住你們吧。我們都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上面有什麼？（自由回答，有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵等。）

師：這些是不是都長得一模一樣呢？讓你覺得特別的地方是哪裏？（請幼兒描述自己的面部特徵）

小結：我們臉蛋上的五官都不一樣，有的眼睛大、有的眼睛小，有的臉蛋紅嘟嘟、有的臉蛋肉乎乎，有的鼻子像三角形、有的鼻子鼻樑高。

二、觀察比較：介紹好朋友的面部特徵

1、互相觀察交流。

師：仔細看看旁邊的小夥伴，說說你最喜歡他臉上哪個地方。

2、請幼兒說說自己的觀察。

師：你的好朋友眼睛是什麼樣子？

師：你爲什麼喜歡她的頭髮？

師：你覺得她的臉蛋哪裏最特別？

小結：有的小朋友戴着眼鏡，有的頭髮卷卷的，有的臉蛋軟軟的像果凍，有的鼻子像三角形，有的睫毛很漂亮……

三、技法探索

1、欣賞PPT圖片，介紹操作材料。

師：看看這些漂亮的圖片是用什麼材料做的呀？今天我們也來用這些材料爲好朋友畫像。

小結：原來我們用彩色繩子可以拼貼出不同的造型，還可以創作出美麗的圖案。我們用這些材料可以完成有趣的畫像。

2、操作探討，初步進行嘗試。

師：怎麼用彩繩把你喜歡的臉蛋表現出來呢？

（1）圓圓的臉可以用繩子怎麼造型？

（2）方形的臉可以用繩子怎麼造型？

師：方形的臉有一個拐角，輕輕一碰就移動了怎麼辦？

幼：用膠水黏住它就不動了。

（3）你想爲好夥伴設計什麼樣的髮型呢？

小結：有的說想用短短的彩繩設計男生的頭髮，有的說把長長的彩繩捲起來當漂亮的捲髮，有的說想做一個大大的嘴巴。

四、幼兒操作，教師巡迴指導

師：你們用自己的方法試一試，看看誰爲好朋友設計的畫像最有趣。

五、展示作品，分享喜悅

師：你們對互相設計的畫像滿意嗎？你最喜歡哪個地方？他最喜歡哪個地方？和你的好朋友說一說。

活動延伸

感興趣的小朋友還可以觀察自己爸爸媽媽的面部特徵，用彩繩爲爸爸媽媽設計特別的畫像，併合影留念。

幼兒園美術教案 篇11

設計意圖：

辭舊迎新是中國的傳統習俗，人們習慣用各色花卉來裝飾房間，增添節日喜慶氣氛，這樣的花卉又稱爲年宵花。抓住這機會，讓孩子們更多的瞭解和感受一些我國的傳統文化，利用製作瓶子與年宵花插花活動的喜慶的方式來表達美好的祝福和期盼。

活動目標：

1、會用搓、甩、壓等技能製作陶泥花瓶並能夠利用自然物等輔助材料裝飾花瓶。

2、能選用紅色的銀柳爲主花材料插花並初步培養審美意識。

3、知道新年的一些習俗，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

活動準備：

1、前期準備：一些孩子們的自制新年掛飾。

2、銀柳、葉子、麥穗、豆子等自然物。

3、陶泥、操作板。

活動過程：

一、瞭解新年習俗，感受新年歡快的氛圍。

師：小朋友們知道一月一日是什麼節日嗎？

師：1月1日是元旦節，再過幾天就是元旦節了，也就是說我們的新年就要來到了，你們喜歡新年嗎？說一說你們眼裏的新年是什麼樣的？

師：新年可以穿着紅衣互相拜年，吃團圓飯，貼紅對聯，放紅鞭炮，收紅包等等。

師：小朋友們有沒有發現，過新年到處都是什麼顏色啊？爲什麼新年都是紅色呢？

教師總結：因爲紅色代表喜慶，吉祥，人們都希望新的一年可以紅紅火火，幸福美滿。

二、欣賞圖片年宵花，初步培養審美意識。

1、觀察年宵花的特點，會選用紅色喜慶的花爲主花材料。

師：有的人也會在家裏買一些花作爲年宵花進行裝飾。所以這些年宵花也有一個什麼樣的特點？

師：你們知道紅色的花是什麼花嗎？如果我們要選一些年宵花進行插花活動，我們的主花材料要選什麼樣的花？

教師總結：新年要選擇紅色的比較喜慶吉祥的花作爲年宵花。

師：老師給你們準備了一些陶泥，接下來我們要一起做一做花瓶，再進行插花活動。

三、欣賞視頻，瞭解花瓶的製作方法及插花的注意點，培養審美意識。

提問：1、瓶子是怎麼製作的？

第一步：甩泥、壓平，製作瓶底（可隨意打造想要的形狀）

第二步：搓圓形，長條形隨意壘高。

第三步：利用自然物裝飾瓶身。

第四步：分清主花配花進行插花活動。

第五步：掛上新年掛飾，完成。

2、插花需要注意什麼

注意：

1、主色調是紅色，其餘自然物可適當少量選擇進行裝飾。

2、儘量選擇長短不一的銀柳進行插花，會更有美感。

四、實踐操作（教師巡迴指導）

1、觀察孩子，能力較弱的孩子可適當給與幫助。

2、提醒較慢的孩子適當加快速度。

五、作品欣賞與介紹（嘗試體驗辭舊迎新的喜悅）

請小朋友們向客人老師介紹自己的作品並贈送一件自制的吉祥掛飾，嘗試說一說新年吉祥話。