幼兒園美術教案（通用8篇）

作爲一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園美術教案（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園美術教案1

【活動目標】

①幼兒喜歡美術創造，積極思考，樂於動腦，發揮想象力，創造力。

②幼兒敢於大膽的表達自己的想法，善於溝通，交流。

【活動準備】三角形卡片若干，太陽、房子，刺蝟、魚的圖片各一張，白紙若干，雙面膠，《魔法寶寶捉迷藏》的故事。

【活動過程】

1、故事導入《魔法寶寶捉迷藏》（利用故事情景把孩子們引入主題）

師：調皮的三角形寶寶找不到哥哥姐姐了，這時正傷心的哭了起來……聰明的小朋友們我們一起來幫三角形寶寶找到哥哥姐姐吧！

2、找一找（找朋友的方式給三角形寶寶找哥哥姐姐）

師：小朋友們我們左邊是三角形寶寶，右邊有太陽、房子、刺蝟、魚，你們猜猜哥哥姐姐藏在哪裏了？

小結：通過自主交流發現物體的共同點，由三角形變形而來（三角形變成的房子、刺蝟、魚便是三角形寶寶的哥哥姐姐）

3、想一想（開動腦筋，想一想三角形還可以變成哪些東西？）

例如：雨傘、蘑菇、花朵等

小結：鼓勵孩子發揮想象力、創造力，哪怕她想象出來的東西你無法理解，她敢想就值得肯定！

4、變一變（孩子們動手操作，畫一畫屬於自己的魔法圖形）

5、看一看（圖片展示，看看三角形都變成了哪些東西，也對愛思考的小朋友進行表揚，肯定）

結束部分：魔法寶寶辦聚會（利用“聚會”活動，讓孩子們找到更多的魔法寶寶）

教師總結：教給孩子異想天開的能力往往比完成一副美術作品要困難的多，然而這纔是作爲幼兒教師真正應該給予孩子的東西，是能力而不是作品。

幼兒園美術教案2

活動目標：

1．進一步欣賞黑白裝飾畫，通過對比，感受黑白裝飾畫中的疏密關係。

2．在欣賞的基礎上，能運用點，線，面來裝飾鳥的各部位。

3．能大膽嘗試疏密相間的作畫方法。

活動準備：

1．兩幅疏密不同的鳥圖；一幅疏密相同的鳥圖。

2．操作材料：A3紙；記號筆。

活動過程：

1．出示裝飾較疏的鳥圖。

這隻鳥與我們平常所見的有什麼不一樣？（用點，線，面裝飾）

有些什麼花紋和線條？你喜歡它那裏的花紋和線條？

2．出示另一幅較密的鳥圖，進行對比。

這隻鳥和剛纔那隻鳥有什麼不一樣？

多和大給你什麼樣的感覺？可以用身體來表現一下你的感覺。少和小又給你什麼感覺？也可以用身體來表現一下你的感覺。

3．出示一幅更大的疏密相間的鳥圖，感受疏密關係。

我們來看看這隻鳥，你覺得它好看嗎？那裏好看？這邊鬆鬆的叫疏，這邊緊緊的叫密。（教師總結）下面請你們來給快節奏和慢節奏找朋友？（老師拍快節奏）這樣的節奏該找鳥兒哪裏的花紋做朋友？（老師拍慢節奏）這樣的節奏該找鳥兒哪裏的花紋做朋友？

4．老師交代要求，幼兒作畫。

今天我們知道了在一幅畫中畫花紋時有的地方可以畫的疏一些，有的地方可以畫的密一些，有疏有密畫畫看起來更好看。今天我們也來用這種方法畫一隻大鳥，你打算畫一隻什麼樣的大鳥？用什麼花紋裝飾？想讓那裏的花紋看起來密一些，那裏的花紋看起來疏一些？

5．互相欣賞，感受疏密相間的關係。

幼兒園美術教案3

活動準備：

1．透明有機玻璃一張或多張（視兒童數量增減），撕掉保護紙。

2．兒童沐浴露若干，濃縮水粉顏料白、黑若干，小方巾或者一小塊海綿。

3．將有機玻璃平鋪在臺面或乾淨的地面上。

4．網上下載歌曲《嘻唰唰》

靈感每次給孩子洗澡時，孩子都喜歡玩搓泡泡的遊戲，由此加以發揮而成。

教育可行性分析：

藝術不可以教授，但可以體驗。往往體驗的經驗又是不可描述的，只有讓參與者親身體驗，才能感受那種不可言傳的感覺。平滑的面板、越來越多的泡泡、質感細膩而光滑的顏料、層次不同的灰色、動感詼諧的歌曲等等，調動全身的感覺器官，在美中得到充分陶冶的同時，感知某種創造美的方法。

活動過程：

1．賣個關子，請大家幫忙用毛巾將自己面前的檯面洗乾淨（其實有了這句話，活動就已經開始了。只需要打開音樂《嘻唰唰》，不用強調誰擦洗得最乾淨，強調也沒用的。這時的孩子們早就被揉出的泡泡吸引了。這正是一個“陷阱”――我們所要的！）。

2．萬事總有興起和衰退。當感覺到孩子們對泡泡的興趣開始減退時，老師悄悄地往每一個孩子的面前加一坨白顏料。等孩子們對白色的興趣開始減退時再給他們加上點黑色或者其他什麼顏色。最後老師幫助每個孩子用宣紙將他們留下的痕跡拓印下來，擺好或者掛好。

3．助教帶孩子們去洗手，洗完手後老師帶領孩子們參觀，欣賞自己和別人的創舉，並引導孩子們講出今天的感受，給自己的“作品”起個名字。

4．老師總結性發言：畫畫沒有固定的方法，今天我們既創造了藝術，也享受了藝術，願小朋友們天天都像今天一樣開心！（結束活動）

幼兒園美術教案4

活動目標：

1、在老師的引導下能畫出鳥兒的外形特徵。

2、在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾，初步學習前後空間畫法。

活動準備：

記號筆、油畫棒、繪畫紙

活動過程：

1、瞭解鳥的外形特徵並用繪畫的方式畫出來。

師：“請小朋友看黑板上誰來了？師邊畫邊引導幼兒猜猜誰來了？大圓形的是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個翅膀，一個上一個下，加上象梯形一樣的尾巴，這個動物就變出來了，看看是誰呀？”（小鳥），“小鳥也需要朋友的，看一個鳥朋友從這裏飛來了，”（師再示範一個不同方向的小鳥）

2、初步學習空間畫法。

師：“看這隻小鳥，先畫頭，它的身體躲在這隻鳥的後面了，怎麼畫呢？”請幼兒先說說再畫出來。“原來碰到前面小鳥的地方，只要跳過去後再畫就畫出來了。

3、進一步裝飾小鳥。

師：“小鳥看見小朋友穿了這麼漂亮的衣服，它也吵着媽媽要穿花衣，可是鳥媽媽忙着捉蟲沒空，我們來給小鳥穿花衣好嗎？”

師：“想一想用一些什麼圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的？”幼兒自由說，根據幼兒說到的，師隨即把這些圖案畫在黑板上。

師：“你可以選擇一種喜歡的圖案，然後密集地裝飾在小鳥的身上。”

4、幼兒作畫，師指導。

重點引導幼兒畫出躲在後面的小鳥和裝飾時圖案有規律，不凌亂。

5、互享幼兒作品。

師：“請你們找找誰畫出了躲在後面的小鳥了，誰把小鳥打扮的最漂亮。”

幼兒園美術教案5

活動目標

1、通過看照片、物品、談話，瞭解自己長大了，發現自身各個方面的變化。

2、在幼兒自己動手製作“生長樹”的過程中培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

3、發展幼兒的動手動腦能力。

活動準備

1、課件—我的成長過程

2、集幼兒現在和以前的照片、物品。

3、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛曆。

活動過程

一、我的成長過程

1、通過觀賞課件、對比講述，使幼兒瞭解自己小時候和現在的變化。

2、請幼兒談一談：

我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的？自己學會的本領？

（可以啓發幼兒從外部的變化身高、體重和學習、自理等方面比較。）

3、試用自己小時候的物品，使幼兒發現自己與小時侯的變化，感受自己長大了。這裏有一些東西，是誰的.呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什麼？

二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發幼兒製作“生長樹”的熱情。

教師：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫、數數、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步。“

三、製作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。

1、老師和幼兒一起製作“生長樹”，用紙殼做樹幹，撕貼掛曆紙做成樹葉。

2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

如：將自己現在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的願望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。

幼兒園美術教案6

活動目標：

1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

2、培養幼兒善於觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術作品的感受能力。

3、激發幼兒創作的願望，感受繪畫帶給自己的快樂。

活動準備：

1、PPT課件。

2、經驗準備：幼兒觀察認識過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地。

活動過程：

一、出示向日葵實物圖片。

師：小朋友你們看這是什麼？（向日葵）向日葵是什麼樣子的？

小結：因爲向日葵的臉總是一直向着太陽，太陽到哪裏，它的臉就向哪裏。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

幼兒欣賞作品。

師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！

（一）讓幼兒敘述對畫面的第一感受。

師：小朋友，你們看到這幅畫有什麼感覺？

鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，並讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。

色彩的感受。

提問：

（1）小朋友，你們看看這幅畫什麼顏色？

（2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？爲什麼？

（3）哪種最多？（黃色）

（4）你們喜歡這種顏色嗎？

（5）你們看到黃色有什麼感覺？（高興，激動、熱情）幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色爲主、其他色爲輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

幼兒園美術教案7

目標：

通過觀察比較，表現小雞、小鴨的外形特徵，感受它們在一起遊戲的快樂。

一、觀察比較（觀察比較圖片，發現小雞小鴨不同的外形特徵）

重點提問：

1、春天來了，小草變綠了，看看是誰來到了草地上？

2、小雞和小鴨有什麼不一樣的地方？

小結：原來小雞和小鴨有這麼多不一樣的地方，它們的嘴巴、腳爪……不一樣，它們喜歡吃的食物和會做的事情也不一樣。

二、操作嘗試（瞭解表現小雞小鴨外形特徵的方法，感受它們一起遊戲的快樂。）

（一）幼兒嘗試表現小雞的外形特徵。

重點提問：

1、小雞的嘴巴是什麼形狀的？

提升：小雞的嘴巴是尖尖的三角形。

2、小雞的腳爪是什麼樣的？

提升：小雞的腳爪就像手指一樣是分開的。

（二）師幼共同表現小鴨的外形特徵。

重點提問：

1、小鴨的嘴巴是怎樣的？

提升：小鴨的嘴巴是扁扁圓圓的，上面一片，下面一片，它要用好聽的聲音和大家打招呼。

2、小鴨和小雞的腳一樣嗎？是怎樣的？

提升：它們的腳爪不一樣，小鴨的腳爪是扁扁的，上面有蹼，往裏彎一下，往裏彎兩下，腳蹼連起來，可以出門玩了。

三、操作表現（嘗試表現小雞小鴨一起快樂遊戲的情景）

（一）作畫要求：

1、想想你要請幾隻小雞、小鴨？

2、它們在哪裏玩？做什麼事情呢？

（二）過程性指導：

1、關注幼兒對小雞小鴨嘴和腳的表現。

2、對有創意的作品及時展示。

3、對遇到問題的幼兒進行個別指導。

四、分享交流（感受小雞小鴨一起遊戲的快樂）

1、我們來找找哪隻是小雞？哪隻是小鴨？

2、小雞小鴨在哪裏玩？做什麼遊戲呢？

幼兒園美術教案8

活動目標：

1、學習正確的撕紙方法。

2、通過操作，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。

3、增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。

活動準備：

1、學具“雞蛋”人手一份（內畫有小雞基本形狀，小雞輪廓線用針紮成一個一個小園孔？

2、背景圖一張。

3、錄音機及有關磁帶，母雞圖片1個。

活動過程：

一、導入活動

1、師：春天來了，花開了，柳樹發芽，我們一起在草地上跳個舞吧。

2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。

二、引導幼兒學孵小雞

1、（出示母雞圖片）

師：這是誰呀？幼：母雞媽媽。

師：我們一起和母雞媽媽打個招呼，母雞媽媽你好！

（幼兒跟着打招呼）

師：母雞媽媽丟了東西，我們問問它丟了什麼？

母：我在草地上生了很多雞蛋，現在找不着了，你們能幫幫我嗎？

幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。

師：母雞媽媽你還有什麼要幫忙嗎？

母：馬上就要開家庭演唱會了，我的小雞還沒孵出來呢？你們能幫我孵一下嗎？

師：我們學一學母雞媽媽怎樣孵雞蛋。

教師示範孵小雞。

2、提出要求

撕的時候要捏住紙沿着小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐裏，不要隨地亂丟。

3、幼兒動手操作

教師重點指導幼兒學習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務。將幼兒作品貼在背景圖上。

三、結束活動

母：謝謝你們，一起來參加家庭演唱會吧。

（幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）

師：我們回家了，跟母雞媽媽說“再見”。

（幼兒跟隨音樂離開草地）