幼兒園美術教案（通用11篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園美術教案（通用11篇），希望對大家有所幫助！

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1、學習選用園形體的廢舊材料，製作自己喜愛的動物頭飾，體現材料使用的多元化，並滲透循環再造的環保意識教育。

2、通過用園的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養自信。

教學重點：選用園的形體材料構成動物頭飾。

教學難點：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

活動準備：

1、發動幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕釦，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品)。

2、製作頭飾用的長條紙和鬆緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙)，顏色筆，抹布等。

3、投影機和有關資料。

4、設置環境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，佈置成小動物幼兒園。

活動過程：

1、遊戲進入活動場地

教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門後，引導幼兒觀察環境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單遊戲，從中感知園形、環狀、球等物體的共同特點。

2、進園的聯想。

引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特徵，歸納爲都是園的形體。並指出自己扮演的動物中哪部分是園的。

3、引出課題。

製作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。

4、組織幼兒設計方案

觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的製作方案，互相啓發。

5、觀看投影。

從投影中找出由園構成的動物形象，豐富信息。

6、解決教學難點。

幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有鬍鬚，選細線粘貼固定，再示範使用透明膠紙粘貼等方法。

7、幼兒製作頭飾。

觀察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點指導粘貼動物鬍子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上鬆緊帶。提議完成製作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。

活動評價：

1、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，爲什麼?

2、指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線類材料粘得更穩，從而感覺園形體的造型美。

3、幫助幼兒認識動腦動手，能變廢爲寶，滲透環保意識教育。

4、戴上頭飾一起去參加聯歡會，結束活動。

幼兒園美術教案 篇2

【活動背景】

本次活動內容來源於主題活動《玩具總動員》中一個組成活動，在實施過程中，幼兒始終圍繞玩具爲樂趣，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，對幼兒進行用藝術的手法創造性的表現出各種玩具的造型，發揮幼兒的想像力，創造力，體驗成功的快樂。

【活動目標】

1、能跟隨快慢不同的音樂節奏，創造性地用身體動作模擬各種玩具。

2、體驗大膽想象，自由表現的慾望與樂趣。

3、培養創造力

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

【活動準備】

1、參觀過各種玩具店，親自玩過各種玩具，並掌握一定的玩法。

2、學習過《我的玩具》兒歌，熟悉掌握兒歌中的律動。

3、節奏快慢不同的音樂片段和完整的音樂歌曲《玩具進行曲》。

【活動過程】

1、導入活動：教師出謎語，引出今天學習的教學活動內容。

2、教師播放音樂，帶領幼兒來到玩具樂園區域中，讓幼兒任意選取

一件玩具，互相觀看，自由交談，討論，感受玩具樂園的快樂。

3、引導幼兒用身體動作表現玩具造型。

①教師問幼兒：“你們最喜歡什麼玩具，爲什麼”?請幼兒自由回答。

請幼兒想像自己如果是這件玩具，應該用動作怎樣表達玩具的動態呢?

②教師播放快節奏的音樂，請幼兒在音樂伴隨下，自由發揮模仿玩具動作。

③教師出示一件玩具，鼓勵幼兒用各種身體動作創造性的表現玩具最主要特徵。

④教師播放快節奏的音樂，引導幼兒跟隨音樂做動作，幼兒之間相互學習。

⑤教師重點出示兩種玩具，進行模擬。如“飛機”和“汽車”，引導幼兒充分體驗和模仿的表現力。

⑥教師引導幼兒在快節奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現“飛機”或“汽車”，音樂一停幼兒立即用身體擺好造型，幼兒互相欣賞。教師請個別幼兒說說自己模仿的是什麼玩具造型。鼓勵幼兒大膽表述玩具的用處及特徵。

4、幼兒感受快慢不同的音樂節奏，創造性的表現各種玩具。

①教師說：“小朋友剛纔在音樂中創造出了很多有趣的動作，現在我們再仔細聽聽，這段音樂和剛纔我們聽過的音樂在節奏上一樣嗎?

②教師播放慢節奏音樂，幼兒創造性地表現玩具，引導幼兒想像此時飛機在幹什麼，如“飛機慢慢的着落，停在了飛機場上”等。

③教師播放完整的音樂《玩具進行曲》，請幼兒傾聽感受音樂的快慢節奏，並引導幼兒想像，配上合適的動作來表現。

5、遊戲：玩具回家

①小朋友在玩具樂園中表現得特別好，現在玩具也該回家了，你們一定要把玩具放到玩具樂園相應的位置上呀!。

②遊戲開始：幼兒每人手裏拿一樣玩具，背誦兒歌《我的玩具》，鼓勵幼兒邊背誦兒歌邊創意動作，將玩具分類一一擺回到玩具樂園中。

【活動反思】

活動結束了，在這次活動中我深深感受到了玩具給幼兒帶來的無窮樂趣。孩子們在玩具樂園中通過觀察玩具，玩玩具等活動，幼兒對玩具有了切身的感受和體驗。在活動前幼兒又參觀了各種玩具店，動手玩玩具等過程，使幼兒積累了豐富的經驗，因此，幼兒在活動中積極參與，大膽表現自己，發揮想像力，創造出了一個又一個玩具造型。幼兒想像力、 創造力都得到了培養。幼兒的自信心和自我表現力也得到了發展。

在活動中，應鼓勵每一個幼兒用自己的方式表現獨特的想法，積極支持每一位幼兒創造性的表現，拓寬幼兒的思路，創設了每一位幼兒展示自己的大舞臺。如在模仿飛機時，有的幼兒用各種動作展示了各種飛機造型，如：“戰鬥機”、“民航機”“直升機”等，還有的幼兒表現了飛機起飛時和飛機飛高時的造型，幼兒表現得很生動，具體。

這節活動主要用音樂的形式來表現活動內容的生動性，在活動中應該讓每個幼兒得到發展，多與幼兒溝通，體現幼兒與幼兒間的`互動，把握好幼兒學習的過程，來發揮幼兒主觀能動性。教師如果有意識靈活地根據幼兒反饋信息，支持、協助幼兒，及時調整教學策略，幼兒就能更好的充分體驗自由表現與創造的樂趣。

幼兒園美術教案 篇3

【活動目標】

1．在觀察、欣賞的過程中，發現葉子的裝飾作用，激發創作慾望。

2．能夠思考自己的作品需要哪些形狀的葉子，並找到它們。

3．欣賞自己和他人的作品。

【活動準備】

1．有關葉畫的幻燈片。

2．塑料袋(人手一份)。

3．膠水、雙面膠、透明膠、彩色紙、剪刀、蠟筆、顏料、畫筆。

【活動過程】

1．以幻燈片導入課題：今天，老師想請小朋友欣賞一些好看的畫，看看誰能發現這些畫是用什麼做的。

2．談話：你想做一幅什麼樣的葉畫呢?需要哪些形狀的葉子?還需要哪些工具呢?啓發幼兒進行想像，並計劃自己的工作。

3．帶領幼兒到戶外尋找自己需要的葉子，教幼兒將葉子撿到自己的塑料袋中(注意環保教育，只撿地上的葉子，不要摘樹上的葉子。)

4．在空地上分組進行創作活動，老師注意個別輔導。(此環節可請家長協助，也可以以親子活動的方式進行。)

5．展示幼兒完成的作品，讓幼兒欣賞自己和他人的作品。

【設計評析】

1．從欣賞人手，激發孩子的創作慾望。在欣賞幻燈片的過程中，引導孩子們發現這些畫的特點。用葉子拼出來的鳥、蝴蝶等豐富多彩的造型很容易激發幼兒動手嘗試的慾望。

2．引導幼兒學習計劃自己的工作，培養幼兒嚴謹有序的習慣。引導幼兒思考自己要完成一幅怎樣的作品，需要那些材料。從某種意義上來說，這種教育方式更有助於拓展孩子們的思維，因爲它不再是提供現成的材料，而是讓孩子們自己動腦思考。在這樣的過程中，孩子們會產生一個比較明確的目的，知道自己想要做什麼，而不再是老師要求做什麼，怎麼做。

3．教學形式的多樣性讓孩子們脫離單一的教與雪。在戶外，孩子們在檢樹葉的過程中，頁會萌發出許多新的想法來。他們對撿到的葉子會有不同的聯想：有的像釣魚鉤，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要教師善於引導，孩子們就能完成富有個性的作品。

4．將孩子們的作品展示在教師的牆面上，孩子們在得到他人的坑定和認可的同時，頁學習如何正確地評價他人的作品。

幼兒園美術教案 篇4

教材分析

絲瓜在孩子們的生活周圍並不陌生，它們漂亮的顏色、細細長長的形狀特點經常會吸引孩子們的眼球。《綱要》中指出，教師要引導幼兒感受美、發現美、創造美，而幼兒的藝術創作是在大膽表現的過程中發展起來的。這節美術活動中，我引導孩子們通過摸一摸、看一看感受絲瓜的細長特點，從而進行“絲瓜畫”的製作。

活動目標

（一）觀察、欣賞，感受絲瓜的細長特點。

（二）嘗試撕紙黏貼，創作“絲瓜圖”。

活動重難點

重點：感受絲瓜細長特點，能進行撕紙黏貼。

難點：合理佈局，用皺紙黏貼作絲瓜。

活動準備

物質準備：幼兒操作材料、綠色皺紙。

經驗準備：對絲瓜有一定的認識。

活動過程

（一）認識絲瓜（通過觀察和認識絲瓜。說說絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。）

1.引導幼兒回憶：你見過的絲瓜是什麼樣子的？

2.出示絲瓜實物或圖片。觀察和認識絲瓜。說說絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。

（二）欣賞水墨作品（通過欣賞水墨畫，從不同的角度觀察作品的形狀、懸掛狀態、疏密等。）

1.這是水墨畫，也叫中國畫，用墨汁和毛筆畫出來的。

2.你覺得這幅畫有什麼特點？從形狀、懸掛狀態、疏密等不同角度欣賞作品。

（三）學習“絲瓜畫”製作（自己動手來做“絲瓜畫”。提醒幼兒黏貼皺紙時，不宜將皺紙繃得過緊。）

翻開幼兒活動材料，在虛線框內塗抹膠水，然後撕一段綠色皺紙，稍加摺疊，皺皺的黏貼在虛線框內。用一小段黃色皺紙黏貼在絲瓜下面，做絲瓜。

（四）創作“絲瓜畫”（創作“絲瓜畫”，表現絲瓜的細長特徵。）

1.幼兒自主創作，教師提醒幼兒表現絲瓜的細長特徵。

2.相互欣賞，共同感受成功的喜悅。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、瞭解各種各樣的運動項目。

2、能通過身體動作、繪畫創作等方式表現運動的姿態。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、幼兒觀看各種運動項目

2、環境佈置各種運動員比賽項目的圖片。

活動過程：

一、瞭解一些常見的運動項目

根據幼兒已有經驗提問

在我們的日常生活當中有許多的體育活動，你們見過嗎，都有那些活動呢?

幼兒說說自己所瞭解的運動項目

二、感受運動姿態

1.觀看圖片，說說圖片上的人都在做什麼運動。

請你說說看圖片上的人們都在做什麼運動?

2.讓幼兒模仿動作，並且分析其動作的特徵。

讓個別幼兒上臺表演：如跑步。讓幼兒講講跑步的姿勢。

他的手和腳分別是什麼樣子的?

3.範畫

幼兒學一個運動姿勢保持不動，老師進行範畫，講解繪畫的注意事項。

三、幼兒創作

幼兒將自己喜歡的運動姿態用繪畫的形式表現出來，引導幼兒抓住動態。

四、評價

幼兒介紹自己的作品，學一學自己畫的運動姿態。

幼兒園中班美術活動教學反思：

本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經驗出發，設計展開的生成活動，可以說是"從幼兒中來"。爲了使幼兒通過此次活動掌握相應的技能，感受作品的美，體驗成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標

1、讓孩子能夠明白魚是生活在水裏的。

2、通過畫水的曲線，鍛鍊孩子小手的肌肉組織。

3、培養孩子的愛心。

活動準備

1、塗色—魚缸。水彩筆人手一份。

2、“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。

活動過程

一、導入

出示一條大魚問：這是誰啊？（大魚）

它怎麼了？（哭了）

這個漂亮的小魚沒有家了，怎麼辦呢？你們知道小魚的家在哪裏嗎（幼兒自由回答）

二、幫大魚找家

老師示範畫水（曲線）：

魚是生活在水裏的，那我們現在沒有水怎麼辦呢？

老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。

三、幫小魚找家

1、老師這裏還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好

2、請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”裏

3、老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎？

現在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然後老師把小魚送到你的水裏。

活動結束

幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多。

幼兒園美術教案 篇7

設計意圖：

本次活動設計是根據中班上學期教材，主題《多種多樣的傘》這一活動預成的。傘是我們日常生活中最實用、最熟悉的用具，現代的傘多種多樣，五彩繽紛，是孩子們生活中不可缺少的夥伴。它伴隨着孩子的成長，給他們帶來無限的樂趣。開展這一主題是通過各種感官使幼兒喜歡傘，發現傘的不同之處及瞭解傘在生活中的作用，從而培養幼兒觀察事物和探索問題的興趣。

活動目標：

1、喜歡粘貼畫，體驗動手製作的樂趣，

2、學習運用布藝、卡紙粘貼畫的方法技能，創作裝飾畫《傘》。

3、在活動中樂於與同伴交流經驗，大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、各種各樣的傘照片；佈置“傘族展覽會”。

2、油畫棒、勾線筆、彩色紙、固體膠、碎布頭。

活動過程：

一、師生共同交流已有的有關傘的經驗。

1、師：“小朋友在我們的生活中有各種各樣的傘，你已經認識了哪些傘？在什麼地方見過？請你給大家介紹一下。”

2、師：“原來小朋友已經認識了那麼多的傘，真了不起。聽說有一個“傘的展銷會”，那裏有許多漂亮的傘，有的你們肯定沒有見過，你們想不想去看一看？”

二、幼兒看看、說說了解傘的種類及用途。

1、觀察、欣賞、交流各種各樣的傘。

2、師：請小朋友看一看，找一找你認識哪種傘？一邊看，一邊想，在哪裏見過？可以先和小朋友一起輕輕地說一說。（幼兒離座位，與同伴自由觀察、交流。）

3、師：小朋友喜歡這些漂亮的傘嗎？（喜歡）

4、教師小結：傘的種類很多，顏色很多，特別的鮮豔漂亮，形狀也和以前不同；有方形的、圓形的、動物形的、帶花邊的……傘的用處可真不小，能遮風擋雨、能防紫外線照射等，所以我們都喜歡漂亮的傘。老師自己設計了許多漂亮的小傘，你們看！

三、教師出示裝飾傘的範例。

1、提問：老師設計了這麼多漂亮的小傘，你知道它們是用什麼方法裝飾出來的嗎？

教師小結：老師想了許多方法設計裝飾小傘，有的是蠟筆畫、還有的是粘貼畫好看極了。

2、小朋友你們想不想當“小小設計師”，給自己設計一把漂亮的小花傘？

師：好！小朋友喜歡哪種裝飾傘的方法，就到哪一組去，裝飾完後，我們比一比誰的小傘最漂亮！

四、幼兒回座位設計，裝飾小花傘。

提出要求：

（1）注意布頭、卡紙的色彩搭配。

（2）粘貼順序是先大後小，注意材料排列的疏密、方向與畫面的效果。粘貼畫的幼兒要將材料粘貼在輪廓線內。

（3）運用油畫棒裝飾傘面，要設計圖案，塗色顏色搭配要鮮豔。

（鼓勵幼兒大膽設計、有新的創意。）

五、分享交流

1、欣賞作品

師：小朋友把小傘裝飾得真漂亮，我們一起把小花傘送到“傘的展銷會”上去好嗎？（幼兒把作品粘到磁力板上）

提問：你最喜歡哪幅畫？爲什麼？（引導幼兒從構圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什麼地方可以學的？

2、作品展覽。

展銷會上多了這麼多漂亮的小花傘，可真美呀！我們一起聽音樂跳個傘舞吧！活動延伸：

請幼兒利用所學裝飾一下自己的臥室。

幼兒園美術教案 篇8

活動目標：

1、引導幼兒學習用各種材料和工具由中心向四周裝飾傘面。

2、增強幼兒對色彩美和對稱美的感受。

活動流程：

參觀“小花傘”展——介紹裝飾小花傘的幾種方法——交代要求，幼兒作畫——教師巡迴指導——總結評價——佈置主題牆飾。

活動準備：

色彩鮮豔、有對稱紋樣的小花傘實物若干把，並撐於活動室內；粘貼的、水筆畫的、蠟筆畫的、手指點畫的傘面裝飾範例各一張；工具材料：臘光紙、漿糊、蠟筆、水筆、圓形紙等等。

活動過程：

一、引導幼兒參觀“小花傘”展，激發幼兒裝飾傘面的興趣。

1、師：你們看到的這些小花傘是什麼樣的？這些顏色是怎麼搭配的？傘面上有什麼花紋？它們是怎樣排列的？

2、幼兒回答後教師總結：剛纔我們看到的傘有紅的、有黃的??；花紋有圓形、長條形等。有的像花、有的像葉子??漂亮極了。這些花紋上下、左右都是對稱的。今天老師就要請小朋友來當設計師，每人設計一種傘面來參加展覽。

二、引導幼兒學習傘面的裝飾方法。

1、出示範例，請幼兒仔細觀察後討論：這些傘面是用什麼工具材料畫出來的？色彩是怎樣搭配的？畫了些什麼？

2、幼兒觀察比較後分析：這些傘面是用不同的工具材料製成的：有粘貼的、有棉籤畫的、有蠟筆畫的、還有手指點畫的??

3、教師講解裝飾方法：給傘面裝飾的時候，先用目測的方法找出中心點進行裝飾，然後是上面、下面、左邊、右邊，用你喜歡的顏色和花紋裝飾，再在邊上的每個花紋中進行裝飾，這樣才能做到對稱、均勻、美觀。還可以用各種幾何圖形、小草、小花、小動物來進行裝飾。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。

1、師：現在有四組不同的材料工具，每組幼兒可以自己選擇材料進行裝飾，因爲這些方法你們都學會了，請你們選好工具材料後，想一想如何用這組的材料來裝飾傘面。

2、根據幼兒的操作情況進行指導，鼓勵幼兒在傘面上大膽作畫。重點指導幼兒掌握色彩的深淺搭配和裝飾傘面的方法（找對稱點）。提醒幼兒在使用材料的過程中應該互相商量協作以及謙讓。

四、總結評價，結束活動。

師生共同評價，重點從色彩、花紋來進行評價。並請幼兒將自己設計好的傘面展出，供同伴參觀、欣賞。

五、活動延伸。

1、安排幼兒把作品中的傘面剪下，佈置主題牆飾。

2、在區域活動中，讓幼兒嘗試將傘面從圓周向圓心剪開後重新粘合，做成凸形傘面。

幼兒園美術教案 篇9

活動目標

1、感覺學沙畫的新奇和快樂。

2、通過沙畫的基手法，學會沙畫小蝸牛。

活動準備

1、沙子、沙盤若干

2、《小蝸牛》沙畫活動過程1、小朋友們平時你們喜歡玩沙子嗎？

2、有的小朋友的家人不讓你們玩沙子啊？

3、那今天老師和你們一起玩沙子好不？

4、老師這有一幅用沙子畫的畫，你們想看嗎？

5、欣賞《小蝸牛》沙畫，你們喜歡這幅沙畫嗎？

6、你們知道上面用沙子畫的是什麼嗎？

7、你們都認識小蝸牛，那你們想要用沙子畫的小蝸牛嗎？

8、那老師來教你們畫小蝸牛好不？

9、我們先用手跟沙子打個招呼，先抓、刮、畫、漏沙子，是不是和沙子成好朋友啦！

10、那現在我們把沙子放到沙盤旁邊，和老師一步步的動手畫一畫。

11、我們先畫蝸牛的身體，用手抓把沙子慢慢的從手中漏出，成蝸牛彎彎的身型。

12、我們來看看蝸牛身上的小房子像什麼啊？是不是像我們吃的貓耳朵，我把沙子漏成像圓形，用手指畫出蝸牛身上的螺旋狀，在蝸牛添上眼睛、嘴巴、頭上的須。

13、蝸牛在什麼裏生活啊？再給畫上水草，蝸牛是不就完成了！

14、小蝸牛沙畫好學不啊？那放學也讓你們的家人看看吧！

活動結束

幼兒園美術教案 篇10

活動目標：

1、能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象，並保持畫面的美觀。

2、進一步提高幼兒的想象能力，在活動中體驗創造的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的事物形象，並保持畫面的美觀。

活動準備：

白紙、範畫、記號筆、水彩筆。

活動過程：

一、出示範畫，引起幼兒興趣。

師：昨天老師學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學？（想）這是一本武功祕籍，我們要學的功夫呀就在上面，小朋友們想看嗎？（出示“武功祕籍”）

師：這是什麼？（出示範畫1）這個手印你們知道是怎麼來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。怎麼描呢？我們一起來看一看。

教師示範描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎麼描的？

二、教師引導示範。

1、教師指導幼兒練習描手印。（用手指做筆）

2、神功的第二招：變魔術。（出示範畫2）

師：小朋友們真聰明，下面我們來學神功的第二招——變魔術。第二招可難了，小朋友們可要看仔細嘍！我的手印變變變！我們來看一看，這個手印變成什麼了？（孔雀）是怎麼變過來的？在手印上添了些什麼？原來啊，要在手印上添畫上一些東西它纔會變呢。我們也來試一試。畫好以後啊我們還可以再給它添上漂亮的背景，讓畫變得更好看。

教師示範在手印上添畫。

3、神功的第三招：塗顏色。（出示範畫3）

三、出示成品範畫，擴散幼兒思維。

1、師：昨天吳老師學會五指神功以後啊真開心，於是自己試了試，小朋友看看老師還把手印變成了什麼。（依次出示範畫仙人掌、小雞、花朵、大公雞）它們是怎麼變過來的呢？請幼兒回答。

2、你們還能用手做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢，說說像什麼。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、小朋友們，師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要你們自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來比比誰的功夫練的最好。

2、幼兒作畫。

活動評價：

將幼兒的繪畫展示在黑板上，並請幼兒講講自己畫的是什麼？

活動反思：

我用“五指神功”、“武功祕籍”來導入到活動中，孩子們較感興趣，然後介紹添畫步驟時，我用三招來教孩子，他們的學習興趣也很濃，特別是第二招，我用變魔術的方法來重點介紹如何添畫，孩子們也能夠集中注意力，認真觀察。最後引導小朋友討論“手印還可以變成什麼”時，我先出示了範畫來擴散幼兒的思維，讓他們先有一個直接的感官認識，然後再通過做各種手勢來充分發揮他們的想像力。孩子們在討論時都能積極開動小腦筋，踊躍發言，使得課堂氣氛較爲活躍。

但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了的同時，也有個別生性好動的小朋友乘機玩耍、吵鬧，這也會一定程度上影響到自己及其他小朋友，這也是我在今後的教育教學過程中所必須注意到的。

幼兒園美術教案 篇11

活動目標：

1、在自主畫圓的基礎上，學習添畫各種各樣的圓形事物。

2、遷移已有經驗，藉助範畫擴展想象，創造出各種有趣的圓形事物。

3、樂意參與美術創作活動，體驗創作帶來的快樂。

活動準備：

1、教具：音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，範畫一張，紅、黑畫筆各一支，作畫紙一張。

2、經驗：幼兒課前已熟悉音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，課前已認識過一些圓形的東西。

3、學具：作畫紙、勾線筆、水彩筆每人一份。

4、場景佈置：一塊大黑板上貼“圓圓魔術樂園”，四周貼有各種圓形物體的圖片。

重點和難點：

1、重點：指導幼兒能自主地畫一個圓至幾個組合圓。

2、難點：引導幼兒發揮想象，根據圓的外型添畫不同的作品。

活動過程：

一、導入活動，激發興趣。

1、師生共同表演音樂遊戲《洋娃娃和小熊跳舞》。

導語：手拉手跳個大圓圓舞，一個圓圓來跳舞，兩個圓圓來跳舞……（圓圓休息了，圓圓回家了）。

二、自由組合畫圓。

1、教師示範畫圓。

（1）導語：圓圓還想到畫紙上來跳舞呢！

（2）教師：示範畫各種大小不同，組合不同的圓。

導語：一個大圓圓來跳舞了，兩個圓圓手拉手來跳舞了，一個大圓圓抱着一個小圓圓來跳舞了，一個大圓圓揹着兩個小圓圓出來跳舞……。還有哪裏可請圓圓來跳舞嗎？（請2—3位幼兒範畫並說說我請的圓圓是怎樣出來跳舞的。）

2、交待要求、幼兒操作畫圓、教師巡迴提示。

（1）兒歌提示：一個大圓圓出來跳舞了……。

（2）鼓勵幼兒畫大小不同、組合不同的圓。

（3）提示幼兒儘量把作業紙畫滿。

三、想象、添畫。

1、示範添畫。

（1）出示水彩筆，示範添畫太陽。導語：（水彩筆）魔術棒說：“變變變，圓圓變成大太陽”。提問：“圓圓怎麼變成大太陽啦？”（畫上太陽的光就行了）

（2）用同上的方法，逐一示範添畫小雞、金魚、花朵。

2、欣賞範畫，擴展想象範圍。

（出示範畫）導語：變變變，圓圓又變成了什麼？請你仔細的看一看，再與好朋友輕輕地說一說。

3、幼兒進行想象添畫，教師巡迴。

（1）交代要求：請幼兒當魔術師，先看看圓圓像什麼，然後再進行添畫。

（2）教師巡迴指導，傾聽幼兒講述。

（3）鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。

（4）用語言提示、啓發能力差的幼兒想象、添畫。

四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經驗。

展示幼兒的作品，佈置成“圓圓魔術樂園”。引導幼兒說說：圓圓變成了XXX，說的越多越好。