關於幼兒園科學教案(15篇)
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編爲大家整理的關於幼兒園科學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關於幼兒園科學教案1
活動目標
1.激發幼兒觀察氣象的興趣。
2.瞭解常見的天氣情況,並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關係,嘗試設計氣象預報表。
活動準備
課件、表格
趣味練習
活動過程
一、瞭解氣象與軍事的關係。
1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
故事裏有個非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時間造了10萬支箭,是怎麼辦到的呢?
2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢?
二、瞭解常見的和惡劣的天氣情況,並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣。
1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?
2.瞭解一些惡劣的天氣情況。並觀看課件。
3.你們是怎麼知道天氣情況的?
(短信、電視、報紙等)
4. 欣賞一段天氣預報,瞭解天氣預報的主要內容。
(天氣、溫度、穿衣指數等)
四、瞭解天氣與我們生活的關係。
1.趣味問答
教師:天氣和我們的生活有着非常大的關係,今天我就要考考你們。
(1)高溫天怎樣避暑?
(2)雷雨天怎樣維護自身?
(3)雨天出門準備些什麼?
五、嘗試設計氣象預報表
1.教師:天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況,根據天氣變化學會維護自身。
老師給大家準備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來當一當氣象員,在表格上記錄一下天氣。
水流到別的杯子去
水流到別的.杯子去 設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的祕密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮於水面,或使浮於水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯裏玩,發現杯裏的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園裏取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反覆做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:爲什麼水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關係,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關係。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動目標:
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備:幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。
3、 活動過程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啓發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。
2) 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3) 討論:現在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒瞭解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話:教師將幼兒分爲兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始後,再一個一個的往後傳,各組最後一個報告電話內容,傳的又快又準的一組爲勝。
4、 活動延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動區內提供半成品材料,學習製作這些通訊工具,爲幼兒開展角色遊戲提供道具。
關於幼兒園科學教案2
活動目標
1、通過看看、說說、做做了解花的用途。
2、創造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
活動準備
1、課件:圖片-雨中紅色玫瑰,山茶花2,菊花5
2、彩色筆,畫紙等。
活動過程
一、感知花的美
1、課件演示:漂亮的花
幼兒觀看。
2、教師:你們看到了些什麼花?漂亮嗎?
看見花你感到怎麼樣?
二、感知花的用途
1、觀察:花的禮物
(1)提問:你們認識這些禮物嗎?它有什麼用?
(2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什麼。
2、教師小結花的用途
(1)做藥
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣
(6)可以美容
三、創造花的藝術品
1、觀察花朵頭箍
提問:這個頭箍是用什麼做的.?好看嗎?
2、提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?
請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然後說給大家聽,你想做什麼花的禮物,準備送給誰。
3、幼兒繪畫:花的禮物
4、幼兒描述自己的創造。
四、環保教育
討論:你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?
關於幼兒園科學教案3
活動目標:
1.通過觀察試驗,瞭解雨的形成的原因。
2.培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。
3.體驗探究的樂趣。
活動準備:
1.雨的形成的光碟、圖片。
2.實驗器材:酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、火柴、水杯、托盤
3.熱水、冷水
4.知識準備:理解蒸發的含義。
活動過程:
一、教師提問於幼兒討論。
1.小朋友見過什麼樣的雨?
2.雨從哪裏來到哪裏去?
3.天上爲什麼會下雨?
二、欣賞雨的形成的'光碟。
三、教師操作實驗,幼兒觀察並說出實驗現象。
1.介紹實驗器材。
2.集體觀察實驗,提醒幼兒認真觀察並用語言表述實驗現象。
3.分組觀察水蒸氣遇冷,在玻璃片上凝結水滴的現象,讓幼兒體驗成功的喜悅。
四、圖片排序,講出雨的形成
五、遊戲:下雨了(雨的形成)
六、提高幼兒的環保意識
1.幼兒說出喜歡雨和不喜歡雨的原因。
2.教育幼兒注意環保。
關於幼兒園科學教案4
目標:
1、在撿菜的過程中進行分類比較,瞭解韭菜、大蒜、蔥的不同特徵。
2、在種植過程中,發現根能吸收營養,幫助植物生長。
準備:
1韭菜、大蒜、蔥。
2筐若干個(三隻以上)。
3小花盆若干。
過程:
一、談話
你們在家吃過韭菜、大蒜、嗎?那認識它們嗎?
二、揀菜
1、出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐裏。
2、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。
3、討論:爲什麼要這樣分開擺放?
好,我們把菜分好了,那想想爲什麼要這樣分開擺放呢?這樣擺放有什麼好處?
4、引導幼兒說出三種蔬菜的不同特徵。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。
剛纔我們說了爲什麼要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什麼特徵。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?
5、師小結。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的、窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。
三、種植韭菜
1、剛纔我們瞭解了這三種蔬菜的不同特徵,現在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎麼種呢
2、取部分韭菜、大蒜、蔥,切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜,然後把你選的`這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什麼。
你知道它有什麼作用嗎?
3、把它們種植在同一花盆裏,比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆裏,看看它們誰長的又快又高。
4、幼兒種植蔬菜
5、把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學着照顧,並觀察其生長情況。
關於幼兒園科學教案5
活動目標:
1、瞭解一些常見的橋的類型、特徵及用途。
2、培養幼兒的發散性思維和動手構建能力。
3、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、常見橋樑圖片兩幅。
2、從網上下載的各種不同橋樑圖片資料若干,電腦一臺。
3、積木(每組兩籃),作業紙每人一張。每人從家帶來的小紙盒兩個。
活動過程:
一、以故事形式引起幼兒興趣:
小熊家門前有一條小水溝,它正在那發愁不知怎麼辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什麼法子?和我們想的一樣嗎?
二、邊看小神童軟件邊提問:
1、機靈猴和小熊來到了什麼地方?看到一座什麼橋?在古代人們用什麼來建造橋樑的?小熊喜歡嗎?爲什麼?
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什麼來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什麼區別?
3、它們來到了現代看見了什麼橋?鋼筋吊橋的用什麼來建造的?鋼筋吊橋在結構上有什麼特別之處?鋼筋吊橋起到什麼作用呢?你們現在見過哪些鋼筋吊橋?
4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什麼橋?現代立交橋建立在什麼地方?它是用什麼來建造的?它對交通起到什麼作用?你們在哪些地方看到現代立交橋?
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的.橋樑。
三、最喜歡的橋。
我們看了這麼多橋樑,你們最喜歡哪一座橋?爲什麼?
四、出示圖片,引出關於橋樑的課題。
瞭解幾種常見橋樑的類型。(斜拉橋、拱橋、立交橋)
五、用電腦演示各種橋樑的圖片。
請幼兒說出這種橋樑的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標調出各種橋樑的圖片,並說出其類型,從中認識"樑橋"和"升降橋"。可讓幼兒根據圖片提出問題,由幼兒和老師來共同想辦法解決。
六、搭紙橋。
請幼兒分組用紙盒(隨意折成各種形狀)搭成紙橋,用積木來測橋樑的載重。鼓勵幼兒大膽嘗試。
七、紙橋的承重。
組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗,激發幼兒不斷嘗試新方法的慾望和對科學活動的興趣。
關於幼兒園科學教案6
【活動目標】
1、瞭解故事內容和情節,並能用較連貫的語言進行講述。
2、運用掛圖和課件,初步理解並形成“半個月”的時間概念。
3、萌發對月相變化現象的好奇心和探究慾望,感受半個月裏月亮形狀變化的過程。
【活動準備】
1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日曆一張。
2、律動《月亮婆婆喜歡我》
3、《望着月亮吃大餅》故事掛圖
【活動過程】
1、談話導入,激發幼兒的興趣。
“小朋友,今天我們班來了兩位小客人,是誰呀?”(出示玩偶)“打個招呼吧!”“兔公公家蓋房子,兔媽媽要去幫忙,小兔只能在家裏等媽媽,它會怎麼等媽媽呢?”(鼓勵幼兒根據自己的想法大膽講述)“平時,你的媽媽不在家,你會怎樣等媽媽呢?”
2、教師完整講述故事,幼兒欣賞,初步瞭解半個月的時間概念。
“小兔子怎樣等媽媽呢?請聽故事《望着月亮吃大餅》。”
教師:“兔媽媽要多長時間纔回來呢?你們知道半個月時間有多長呢?”(教師出示日曆:我們一起來數一數日曆,就知道半個月有多長了)除了用數日曆的方法,兔媽媽還告訴小兔一個什麼好辦法呢?
3、出示掛圖,進一步欣賞、理解故事內容。
“好,我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧!”(播放錄音,再次欣賞故事)
提問:
(1)兔媽媽走後頭幾天,小兔看到的月亮是什麼樣的?(演示掛圖中的月亮變化)
(2)七八天過去了,月亮變成了什麼樣?小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?
(3)又有幾天過去了,天空中的月亮只剩下了什麼?小兔的餅也變成了什麼?
(4)最後一天晚上發生了什麼事?小兔做了什麼?結果怎樣?
(5)小兔是照着誰的樣子等回了媽媽呢?原來圓圓的月亮會變呢!
4、播放課件,引導幼兒進行講述。
“好,我們看着大屏幕,一起講講這個好聽的故事,好嗎?”
5、律動《月亮婆婆喜歡我》結束活動。
“小朋友,月亮不僅會變樣子,它還會和我們做唱歌做遊戲呢!”(教師彈琴,幼兒做律動)
【分析與反思】
本活動是以語言活動爲主要領域,滲透了科學、藝術等領域內容的活動。對照《綱要》,課後反思自己的教學,簡單總結如下:
1、目標定位恰當
本次活動的目標定位比較恰當,符合中班幼兒的年齡及認知特點.如:導入部分,利用手偶兔媽媽和小兔的生動形象來激發幼兒學習的興趣.教師聲情並茂的完整講述故事時,孩子們的專心致志、鴉雀無聲。
本節活動的亮點就是充分利用操作月亮變化的圖片,讓幼兒形象直觀的瞭解半個月中月亮的變化過程,使抽象的知識變得簡單、易於理解和接受。通過多種形式3——4遍的講述故事,讓幼兒在傾聽理解故事內容的.基礎上,能用較連貫的語言進行講述。最後的音樂遊戲,使孩子們在輕鬆、愉快的氣氛中自然的接受本次活動,孩子們都比較喜歡。
2、注重幼兒傾聽習慣的培養
完整欣賞部分,通過教師聲情並茂的完整講故事,再進行簡單的提問,引導幼兒回憶故事的主要內容。在這個環節中,注重了幼兒傾聽習慣的培養。當老師講故事時,孩子們都特別的安靜,專心致志的傾聽故事的每一個環節,這對於故事內容的理解起着很重要的作用。
3、重、難點把握準確
本節活動的重點和難點在於幼兒對月相變化現象的理解,活動中通過老師操作月亮變化的圖片,使幼兒更加形象直觀的瞭解半個月中月亮的變化過程,使抽象的知識變得簡單,孩子們能輕鬆地說出故事情節,較容易的理解月相的變化特點。
比如老師提問:兔媽媽走後頭幾天,小兔看到的月亮是什麼樣的?(老師演示掛圖中的月亮變化)孩子們興奮地說:“月亮缺了一些”。“七八天過去了,月亮變成了什麼樣?“變成了半圓。” “小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?” “吃掉了一半……”
4、教育理念的滲透
首先創設一個比較輕鬆愉快的學習環境,抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理,充分地讓每一個孩子發言,讓他們想說、敢說,並在老師的正確引導下,發展孩子的語言表達能力。
5、本節活動還有一些不足,比如可以增加逐頁的月亮變化圖片,(可折成手風琴式的)隨着故事的內容逐頁展開,讓孩子們在故事的基礎上更加深入的理解月相變化過程,效果會更好。
關於幼兒園科學教案7
一、設計背景:
動物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。於是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動,希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。
二、活動目標:
1、感受動物和人類之間的關係,從而懂得愛護動物;
2、觀察瞭解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態,從這一側面
讓孩子瞭解人和動物的不同之處;豐富詞彙:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿;
三、活動準備:
1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師佈置好活動場地:動物的家——將活動場景佈置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中佈置有關動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關動物的圖片;幼兒進場時播放輕柔的音樂。
2、CAI課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼;
3、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。
四、活動過程:
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈後,請幼兒說說運動後的感受(想休息),並請幼兒自由休息。教師問幼兒:“你睡覺時需要些什麼呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件,背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件,感知動物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一,有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面後,請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的',並進行表演。幼兒表演完後,再請幼兒觀看正確的答案,並模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動物)同時用遊戲的形式學習詞彙:縮、倒掛、趴等詞。
3、連線遊戲《它怎麼睡覺?》
教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽,請幼兒用連線的方
法指出各種動物是如睡覺的?同時鞏固詞彙:縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了,電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃;連錯了,電腦會鼓勵幼兒再連一次,直到連對爲止。比賽結束後,兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多,就獲勝。
4、玩遊戲:找朋友。
(1)教師交代遊戲規則:聽到歡快的音樂,動物們就出來遊戲;聽到抒情、安靜的音樂,動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜,不要大聲喧譁。每一個小動物必須找到自己的家。
(2)幼兒遊戲。
(3)增加遊戲難度、擴大遊戲範圍。幼兒不僅可以模仿學過的動物、還可以模仿其他的動物,自己動腦想想其它動物是怎麼睡覺的?教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現應給予充分的肯定,不急於給幼兒答案,請幼兒自己下課後想辦法求證,找尋答案。
五、延伸活動:
請幼兒回家後,在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢,然後將結果與其餘幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立着睡、馬站着睡、貓頭鷹只睜一隻眼、蝙蝠
倒掛着睡、貓趴着睡、烏龜縮進殼裏睡。
關於幼兒園科學教案8
活動目標:
1、體驗味覺,增加味覺經驗。
2、品嚐、分辨酸、甜、苦、辣、鹹的味道。
活動準備:
1、分別裝在5個杯子裏味道不同的水。
2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。
活動過程:
1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、鹹”的.故事。
2、提問:小朋友們聽過了故事之後,那現在也請小朋友們來當一下大廚師,找一找酸、甜、苦、辣、鹹五個朋友躲在哪裏。
3、請幼兒上前來品嚐味道,並講述自己所品嚐的味道。
4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒:“小朋友們看看掛圖上的表情,然後想一想自己品嚐之後的表情。”
5、將幼兒分組後,請每個幼兒都自己品品嚐一下五種不同的味道。
6、提問:“小朋友們現在都嘗過了這幾種味道,那現在就請小朋友想想自己嚐到的味道的感覺,在掛圖上把味道和相應的表情連線。”
7、提問:“小朋友們今天都嚐到了哪些味道?爲喜歡的是哪種?”
8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動物”後,提問:“小朋友知不知道有哪些動物喜歡吃甜食?它們都喜歡吃什麼樣的甜食。”
9、活動總結,請幼兒互相交流自己品嚐不同的味道時候的感覺。
關於幼兒園科學教案9
活動目標:
1、通過動手做小實驗,初步體驗量的守恆。
2、懂得做實驗後獲得的結果纔是正確的結果。
3、能與同伴友好合作地進行實驗。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒有從杯中倒水的經驗。
2、物質準備:——教具:一粗一細兩個杯子,裏面分別裝有不同水位的水。
3、——學具:粗細不同的杯子若干(數量各爲幼兒人數的一半,其中粗杯子裏盛有蘭色的水,細杯子裏盛有紅色的'水),粗細不同空杯子若干(數量爲幼兒人數的一半)。
活動過程:
一、哪個多哪個少?
——教師(出示粗細不同的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?
——引導幼兒發現杯子有粗有細。
——教師:杯子裏面有什麼?你覺得杯子裏的水一樣多嗎?哪個多哪個少呢?你是從那裏看出來的?
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實驗方法
——教師:我們能用什麼方法證明你猜得對不對呢?
——鼓勵幼兒思考,並提出建議。師幼歸納多種方法,並引導幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現藉助空的第三隻杯子可以瞭解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動
——兩位幼兒共同做實驗,一人拿一杯水,然後再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然後再實驗。
——教師觀察指導,瞭解幼兒的實驗方法。
如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個標記後把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標記的高低:
方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標記,然後把水倒入空杯中,另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中,比較水位與標記的高低。
方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實驗結果。
請幼兒介紹實驗的結果,引導幼兒發現,光用眼睛看,結果不一定正確,要通過實驗才能知道正確的結果。
關於幼兒園科學教案10
目標:
初步認識常用的中草藥,知道它們可以治病強身健體。
感受中國傳統中醫文化的神奇。
準備:
知識經驗準備:幼兒已經認識了一些常見的植物
材料準備:中草藥圖片
重點:在植物中對中草藥進行分類
過程
情境表演“醫院”――教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃後好多了。
――小朋友,你們知道醫生給我開的是什麼?
感知了解
――多虧醫生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎?
討論講述
――誰能告訴大家你認識哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或實物)。
――你是怎麼知道的?它有什麼神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)
――還有一些中草藥我還不認識,它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的`,如金銀花、天麻等)。
――原來,靈芝、人蔘、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病,有的可以滋補身體,用處真不小!
釋疑延伸
――這麼有趣的中草藥,大家還有什麼想知道的嗎?(幼兒提問,討論解決)
――那我也要考考大家,你們知道什麼人最早發現中草藥?中草藥還有什麼神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫生的介紹吧!
關於幼兒園科學教案11
活動目標
1、激發幼兒觀察和認識夏季花卉的興趣。
2、發展幼兒較爲細緻的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認識牽牛花,知道其開花的規律。
活動準備1、ppt課件:漂亮的花
2、課件:圖片-牽牛花
活動過程
一、導入
謎語:小小花兒爬籬笆,張開嘴巴不說話,紅紫白藍樣樣有,個個都像小喇叭。
教師:我們今天就來認識一下牽牛花。
二、展開
1、談話:我知道的牽牛花。
提問:
你在哪裏見過牽牛花?它長得什麼樣?它在什麼時間開花?
2、藉助圖片引導幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽牛花。
提問:
(1)牽牛花的花兒是什麼形狀的?像什麼?你見過什麼顏色的牽牛花?
(2)牽牛花的`葉子是什麼麼樣的?摸上去什麼感覺?
(3)牽牛花的莖是什麼樣的?牽牛花的莖是怎樣生長的?
小結:牽牛花的花朵像一隻小喇叭,顏色有藍色、紫色、粉色和白色等。
牽牛花的葉子像心形,綠色,上面有一層毛茸茸的東西。
牽牛花的莖又細又長,會繞着籬笆或繩子往上長。
牽牛花在夏季秋季的早晨開花。
3、學習謎語《牽牛花》。
教師:我們一起學習謎語牽牛花,這個謎語把牽牛花的主要特徵都描寫出來了。
4、ppt課件:漂亮的花
運用多媒體課件,讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師:自然界有很多美麗的花在夏天開放,給我們的生活帶來美麗,我們一起來欣賞吧!
三、結束活動評價:從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。
活動延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉,自然結束。
關於幼兒園科學教案12
教學理論依據:
草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶,神祕的昆蟲世界深深地吸引着孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家,喜歡追着蜻蜓飛舞,更想捉一隻瓢蟲數數到底有幾顆星星……
他們玩着、說着、畫着、問着,樂此不疲。但是,螳螂有幾種顏色?竹節蟲長什麼樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠了。
因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個教學內容正是遵循了《綱要》中關於教學內容選擇的三個原則:既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要,又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。
《綱要》指出幼兒的科學教育是科學啓蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。瑞士心理學家皮亞傑認爲“正確的教育能夠加速兒童的發展。教師只是兒童學習的促進者,要尊重兒童學習的願望,不能強加給學生。教師的作用是間接的,教師不應該企圖將知識硬塞給兒童,而是介紹問題和對策,讓兒童自己主動地、自發地學習。”
在《捉迷藏的昆蟲》活動中,教師始終堅持幼兒想、說、做在前,教師指導、小結在後的原則。皮亞傑還認爲“遊戲是兒童認識新的複雜客體和事件的方法,是鞏固和擴大概念、技能的方法,是使思維和行動結合起來的方法。”
因此,本次活動將探索過程與遊戲結合起來,既滿足幼兒的遊戲需要,又能維持幼兒對科學探究活動的興趣,從而達到科學探究活動的目標。
實施策略:
整個活動的組織以遊戲貫穿始終。
1、師幼遊戲,打好鋪墊。通過遊戲“捉迷藏”,理解 “隱藏”與“發現”之間的關係,爲了解動物利用“保護色”進行自我保護做鋪墊。
2、趣味尋找,探索發現。尋找花草叢中、圖片中利用保護色隱藏自己的小昆蟲,探尋昆蟲保護自己的奧祕,體驗發現、探究的樂趣。
3、角色扮演,知識拓展。通過扮演角色,複習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的`知識經驗。
教學目標:
1、瞭解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。
2、產生探究動物自我保護本領的興趣。
活動準備:
1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。
2、《昆蟲躲貓貓》圖片。
3、《春天》的音樂,昆蟲頭飾若干,小鳥頭飾一個。
活動重點:
瞭解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。
活動難點:
對昆蟲“保護色”的理解。
活動過程:
1、遊戲“捉迷藏”,理解“隱藏”與“發現”之間的關係。
教師帶領幼兒玩“捉迷藏”的遊戲,讓幼兒親身感受:如果想不容易被別人發現,必須要隱藏好。
2、探究、瞭解昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。
(1)找找、說說
①教師帶領幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。
②請幼兒說說是在什麼地方找到的,討論爲什麼這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環境之間的關係,鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。
(2)看看、聽聽
教師播放課件,讓幼兒瞭解枯葉蝶、竹節蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護色”進行自我保護的。
(3)找找、認認
①教師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片,請幼兒尋找圖中已經認識的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲。
②請幼兒找出圖片中的其他昆蟲,拓展幼兒關於昆蟲利用保護色進行自我保護的經驗。
3、遊戲《小鳥和小蟲》,複習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經驗。
教師帶領幼兒玩“小蟲和小鳥”的遊戲,鼓勵幼兒將掌握的知識經驗運用到遊戲中。
延伸活動:
激發幼兒繼續探究動物自我保護本領的興趣。
1、鼓勵幼兒和家長收集關於動物利用“保護色”自我保護的圖片、圖書、影像等資料。
2、鼓勵幼兒通過向家長、教師請教或觀看圖書、影像等途徑瞭解現實生活中人們對“動物保護色原理”的應用。
3、帶領幼兒到大自然中觀察各種昆蟲。
關於幼兒園科學教案13
活動目標:
1、通過討論制定春天的種養計劃並組織實施。
2、能用較連貫的語句大膽表達自己的意見與想法。
3、樂意參與種養材料的準備工作。
活動準備:
1、活動前幼兒完成"春天可以進行的'種養活動調查表"。
2、教師根據幼兒所做的調查表內容準備一些相關圖標。
活動過程:
1、討論人們在春天進行的種養活動,引發幼兒興趣。
(1)教師:我麼都已經完成了"春天可以進行種養的活動調查表",誰願意來介紹一下你的調查結果?
(2)引導幼兒逐個介紹。(出示相對應的圖標)
2、引導幼兒將種養計劃進行分類、分工。
(1)教師:我們介紹了這麼多的種養內容,想想哪些是種植內容,哪些是飼養內容呢?
(2)根據幼兒的意見留下幼兒願意進行種養的活動。
(3)鼓勵幼兒大膽發表自己的意見,並根據幼兒討論的結果,留下適合小朋友種養的內容。
(4)教師:這麼多的內容哪些適合我們分小組來種養?(引導幼兒挑選出適合在幼兒園小組種養的內容。)
(5)請各個小組成員討論種養什麼。
(6)教師:種養的內容已經確定,你們準備在哪裏種養?需要什麼材料和工具?這些材料和工具由誰來負責準備呢?(引導幼兒繼續討論,並明確各自將承擔的準備工作。)
3、小結。
關於幼兒園科學教案14
活動目標
1.激發幼兒的好奇心,表現欲,提高其探索天氣奧祕的興趣,萌發幼兒愛科學的情感。
2.嘗試根據動物的特殊表現判斷天氣,知道動物的表現和天氣變化是有一定的關係的。
3.初步瞭解自然界中,動物與天氣的關係。
幼兒園課件
活動過程
一、導入
1.瞭解人們是如何知道天氣變化的
教師:今天的天氣真好呀,太陽曬得我們暖暖的。
我們怎麼才能知道明天的天氣呢?
(幼兒根據自己的生活經驗回答:可以看電視、天廣播,看聽其中的天氣預報)
2.你們知道嗎,有一些小動物呀有一種特殊的本領,它們也能爲我們預報天氣。
你們知道小動物是怎麼知道天氣的變化的`嗎?
(幼兒根據自己的生活經驗回答)
二、展開
1.瞭解下雨前小動物的特殊表現。
播放課件演示
(1)螞蟻搬家
它們是誰?在做什麼呀?爲什麼要這樣做?
小螞蟻爲什麼要搬家?
(2)蜻蜓爲什麼飛的這麼低呢?
什麼時候蜻蜓要低飛呢?
(3)燕子低飛
看!在天空中飛翔的小燕子,飛到什麼地方了?
(4)小魚水上游
小魚爭搶着往上游,都快游出水面了?
(5)烏龜“冒汗”
這些小動物在天氣變化之前有一些特殊的表現。
請你跟旁邊的小朋友討論一下。
你知道它們是怎樣來爲我們預報天氣的嗎?
2.觀看課件,幼兒回答討論結果。
小魚水上游要下雨,
燕子低飛要下雨,
蜻蜓低飛要下雨,
烏龜“冒汗”要下雨。
3.小結:
剛纔看了那麼多小動物的表現,我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢?
(空氣中水分很多、非常潮溼、空氣很悶等)
一些動物能感受到這些變化,所以就表現出一些反常的現象,
人們掌握了這些規律,就能預知天氣的變化了。”
4.聽一聽
(1)剛纔我們是通過觀察小動物的變化預知天氣的,
農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷天氣,
他們還能通過小動物的叫聲來判斷天氣的變化呢?
(2)課件演示:青蛙和知了
青蛙和知了一般在什麼時候叫呀?
(幼兒討論。)
教師小結:天晴青蛙捉蟲靜悄悄,樹上知了聲聲叫,下雨知了無聲響,青蛙呱呱叫。
三、活動延伸
請小朋友平時仔細觀察一下,還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現。
關於幼兒園科學教案15
活動準備
餐巾紙若干,捲紙若干,籮筐若干,油桶若干(有重有輕)
活動目標
積極合作,體驗團結起來力量大的快樂。
大膽嘗試,學習製作有力量的紙繩。
通過實驗,萌發探索紙繩承受力的興趣。
活動過程
1. 出示餐巾紙師:這是什麼?它有什麼用?
師:這是我們生活中的餐巾紙,人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師:你們玩過餐巾紙嗎?
師:那今天再跟老師一起玩一次。
2. 鼓勵幼兒做紙繩,嘗試提水桶。
師:首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩?
師:它有力量嗎?能拎起東西嗎?
師:有人說可以,有人說不可以,到底怎樣,我們來試試吧!
師:聽清楚要求,小朋友在"1"號筐裏拿一張餐巾紙,把它做成紙繩,然後來到這裏拎起水桶,要這樣拎,做好了就可以上來試一試了!
3、談論紙繩的祕密師:請拎起水桶的小朋友站這邊,暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。
師:我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩,爲什麼你們可以拎起來,你們暫時拎不起來呢?
師:我們一起討論下。
師:那到底是爲什麼呢?你們像不像知道其中的祕密?
(兩邊各拿一個紙繩)師:你們發現了它們有什麼不同?告訴你們哦這裏藏着一個祕密呢。你們想不想知道啊?仔細看好啊!
(教師示範做一個有力量的紙繩,延紙繩的.不同邊來做紙繩)師:現在你會做一個有力量的紙繩了沒有?
師:知道了這個祕密,我們再來試一試。
師:紙繩一定要擰緊,越緊就力量越大。
4. 嘗試拎水桶師:現在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶,誰來試試?
師:想不想挑戰更重的水桶?
師:如果要提起更重的水桶你有什麼辦法?
師:現在難度增加要提起兩個水桶,我們可以用幾根繩子來幫忙?誰想來試試的?
師:團結起來的紙繩力量大!
5. 經驗拓展師:你們想不想做一根有力量又長的紙繩?
師:我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩,然後用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧!