幼兒園中班科學活動教案《花兒找朋友》含反思（通用10篇）

在日新月異的現代社會中，我們要在教學中快速成長，反思意爲自我反省。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學活動教案《花兒找朋友》含反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班科學活動教案《花兒找朋友》含反思 篇1

活動目標

1、學習9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數之間的關係。

2、能細緻地觀察並說出物品的數量，嘗試對物品進行初步統計。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備

1、花園背景圖1張，9朵藍花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。

2、幼兒人手一份內容不同的食品店圖片和統計表一份。

活動過程

一、開始部分

1、導入

師：孩子們，春天來了，花園裏開滿了漂亮的鮮花，我們一起到花園裏看看吧。

（教師出示花園背景圖）

師：哇，好漂亮的花園，誰能告訴大家花園裏都有什麼顏色的小花？

二、基本部分

2、點數小花知道8添1是9

（1）師：孩子們我們一起來數一數花園裏有幾朵藍花，有幾朵黃花，誰多誰少？

（2）請幼兒討論：怎樣讓藍花變成和黃花一樣！

教師引導幼兒在8朵藍花後面添上1朵藍花，點數驗證，理解8添上1是9。

（3）怎樣讓黃花變成和藍花一樣多，點數驗證，理解9去掉1是8、

3、遊戲《花兒找朋友》

師：孩子們花園裏開了這麼多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找朋友的.遊戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍花做朋友，現在我們幫他們一起找吧。

（教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分別貼到小朋友身上，先發蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂“春天”）老師帶着孩子上臺學蜜蜂飛一圈後再一個一個粘貼圖片，貼完後說，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

師：其他小朋友都幫他們找到好朋友了，怎麼還有一隻小蜜蜂沒找到藍花做朋友，這是爲什麼呀？

幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。

師：是這樣嗎？我們一起來數數看，（點數）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這隻蜜蜂沒有好朋友，現在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧。現在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們再幫小蝴蝶找朋友吧。

（教師再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂，飛一會兒再粘貼。）

師：我們來看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎？（點數蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，還有一朵黃花沒有找到好朋友，那個大家來說一說爲什麼？

幼兒：黃花多了1朵，數一數，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好朋友。（表揚鼓勵幼兒。）

4、搶椅子的遊戲

我師：們幫小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，現在我們和小椅子也來做找朋友的遊戲吧！

（1）教師把小椅子（8把）搬上來，請一組小朋上來（9人）。遊戲規則：音樂開始，9個小朋友圍着椅子轉，音樂停看誰先找到小椅子做朋友。遊戲結束，師：他爲什麼沒有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個小朋友？（8把、9個）9比8多1，所以他沒有小椅子。

師：現在怎麼讓他也有椅子呢？（加上1把）加上後再玩一次，正好一人一把。

（2）再換一組（8人）幼兒遊戲，音樂停，有1把椅子空着，再說出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新遊戲。

5、找找數量是8和9的食品

師：剛纔的遊戲好玩嗎？是不是有點累了，肚子餓嗎？

幼兒：餓。

師：我們去食品店看看有什麼好吃的吧。

教師出示食品店圖片和統計表

師：請小朋友用最快的速度找出那些食品的數量是8？

那些食品的數量是9？

三、結束部分

交流分享統計結果

教學反思：

通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要儘量做到寓教於樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，並能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤爲的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，爲幼兒學習數學服務。

幼兒園中班科學活動教案《花兒找朋友》含反思 篇2

活動目標：

1.鼓勵幼兒用線條大膽表現各種形態的花

2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂

活動準備：

1. 好看的花兒示範畫

2. 油畫棒和沙皮紙

活動過程：

一、預熱階段：

故事導入：在森林裏,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟着她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

二、圖形刺激：

1. 幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2. 請幼兒欣賞小花是怎麼跳舞的'(欣賞示範畫)請幼兒說說這些花在幹什麼,學學它的姿態。

3. 教師演示好看的花兒。

三、創造表現：

1. 全體幼兒在故事中做畫.

2. 教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創造性地畫小花。

3. 及時表揚有創意的幼兒,讓幼兒體驗創造成功的快樂。

四、作品賞析：

請幼兒欣賞各種美麗的花,佈置幼兒的作品展。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地製作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意願、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發展。對於小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用遊戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創作等方法激發孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，並耐心傾聽並給予積極迴應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對於重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環節緊湊，使目標達成度高。

最後結束環節因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

幼兒園中班科學活動教案《花兒找朋友》含反思 篇3

設計意圖：

隨着春天的來臨，花成了幼兒關注的焦點，大家談論着字跡喜歡的花，瞭解着花的特殊作用與有趣的寓意，我帶着孩子們一起認識各種各樣的花，觀察花的特徵，認識花蕊與花瓣，花枝和花葉。

爲了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感，提升對生活中美的追求與嚮往，我設計了這節手工與繪畫相結合的美術教學活動。

活動中我利用音樂引起幼兒興趣，用PPT認識各種花，最後利用一張摺紙的示意圖讓幼兒觀察學習，學會折向日葵的方法，最後利用大幅的卷畫呈現幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進行添畫。

活動目標：

1、能運用折、剪、畫相結合的方法進行製作，體驗成功的快樂。

2、通過觀察討論等方法，學會觀察示意圖，嘗試用這一方法創作。

3、體驗合作與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、摺紙示意圖。

2、大幅卷畫背景。

3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。

活動過程：

一、觀看春景圖，瞭解春天的特徵

1.這是一個美麗的季節，大地萬物發生了很多的變化，請你來看一看你看到了什麼？這麼美的季節是什麼季節？

2.那你最喜歡春天裏的什麼？

二、觀看PPT，瞭解花的特徵

1．春天裏有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭奇鬥豔，芬芳撲鼻的小花，他們姿態萬千，五彩繽紛，好像在對我們說："我們漂亮嗎？我們美嗎？"

2.那你覺的他們漂亮嗎？美在哪？

3.教師小結：春天的花可真美，一朵朵五顏六色，奼紫嫣紅，你看，連小熊的花園裏，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。

三、出示示意圖，學習摺疊的方法。

1.出示範圖小熊花園裏的花是什麼花？怎麼做起來的？

2.出示示意圖，學習折法小熊把折花的祕密藏在這紙筒裏，我們一起來看看，跟着小熊學一學。

（1）圖一告訴我們什麼？我們應該怎麼做？

（2）做好圖一，圖二又是什麼意思？

（3）圖三上出現了幾個字，是什麼意思？

（4）圖四的角落上有虛線是什麼意思？

（5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應該剪在那裏？誰來試一試？

（6）最後誰來試一試把他變成一朵向日葵？

3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了，我們把漂亮的向日葵送到花園裏去吧？你覺得花園裏的向日葵還應該添加什麼？花園裏除了漂亮的花，還會有什麼？

四、幼兒操作，添畫春天的背景過渡：是呀，花園裏應該有千姿百態的花朵，還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去，還有假山，籬笆和流水，這纔是一個美麗的花園，可這裏的花園只有小草，大樹，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動手來創造出一個更美的花園。

1.幼兒觀察示意圖，摺疊向日葵，並進行背景的添畫。

2.教師巡迴指導。

五、評價作品，展示春天的花園

1.你覺得現在的花園是什麼樣的？你能用一個成語來說說嘛？

2.音樂遊戲《蝴蝶找花》

現在的花園可真美，每朵花都是那麼漂亮？你聽，連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了，我們也一起來找找吧？

教學反思：

本節課的教學設計我力求以“花”爲題材佈置欣賞、設計等內容，構成一個綜合性的創作課來擴大同學的審美範圍和知識範圍，在變換的創作樂趣中提升同學的'想象力、感受力和動手實踐能力。在教學中藉助多媒體輔助教學，學生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動之以情，愉快教學、快樂學習”的美術教學模式完美顯示

在設計教學過程初時，收集了大量的花卉圖片，想運用花的不同造型讓學生對花有新的認識，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發學生學習的興趣。花卉圖案在生活中的應用如：服飾、傢俱等圖片的展示更加堅定了學生們學習本課的信心。在談話導入，創設情境後，讓學生在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的讚歎聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶着這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環節，並快樂學習。

通過本課的學習，學生基本能夠掌握二方連續花的製作方法，學生在設計、繪畫、剪刻、漏印的製作過程中動腦和動手能力得到了提高，並且每位學生都製作出了各具特色的花邊圖案，學生的學習自信心和榮譽感又一次得到提升。

不足之處

有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創造，大膽誇張，讓學生享受創造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現實世界的標準決定其合理性。 這節課在課前花了很多精力去準備，以後也會再把這節課多磨一磨，希望可以上的更出彩。

幼兒園中班科學活動教案《花兒找朋友》含反思 篇4

一、情況分析：

本班大部份幼兒喜愛音樂活動，對樂曲的不同風格充滿了好奇和探究慾望，但對樂曲結構瞭解不足，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是AB兩段體的樂曲，這兩段結構完整，形象鮮明，長度適中，比較適合中班幼兒欣賞。爲滿足幼兒愛聽好聽的需求，進一步培養他們能聽辨樂曲結構和對音樂的感受力，爲此我特設計了此次活動。

二、活動目標：

1、欣賞樂曲，瞭解樂曲的AB結構。

2、鼓勵幼兒積極參加活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗。

3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、感受作品的美感。

三、活動準備：

1、磁帶

２、錄音機

３、花園背景圖

４、鮮花若干

５、蝴蝶教具一隻

四、活動過程：

1、在樂曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進教室。

2、欣賞第二遍樂曲，幼兒初步感受樂曲的情緒，並道樂曲的`名稱。

3、配樂散文朗誦，在花園背景圖的烘托下，演示教具，幼兒欣賞第三遍樂曲。

4、分段欣賞

（1）幼兒作花寶寶，鼓勵他們根據對樂曲的感受想象創編出花兒開放的動作，欣賞A段樂曲。

（2）幼兒通過感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓勵幼兒大膽的創編動作，欣賞B段樂曲。

5、分角色表演

引導幼兒會根據樂曲AB兩段的變化，作出不同動作，表現樂曲。

6、活動結束，幼兒飛出教室。

教學反思：

在優美樂曲的薰陶下，孩子們大膽用自己想象的動作表現蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動態，孩子們將兩種角色表現的非常準確，兩兩合作比較融洽，也很開心。但對音樂節奏的把握上，不夠準確。

幼兒園中班科學活動教案《花兒找朋友》含反思 篇5

活動目標：

1、回憶經驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特徵的瞭解。

2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。

3、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花

2、草地背景圖一幅

3、《蜜蜂做工》等磁帶

4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒塗色的花

5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

活動過程：

一、創設情景，引起興趣。

1、 小蜜蜂們，跟着媽媽一起到花園裏去採蜜吧。

2、 勤勞的小蜜蜂，剛纔你們在忙什麼呀？（採花蜜）

二、回憶經驗，複習表述。

1、 哦，花園裏的花真美麗，前幾天，我們在花園裏都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）

2、 小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）

3、 我們前幾天在花園裏找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。

4、 看！有誰？他們找到了什麼花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）

5、 爲什麼叫它繡球花？（因爲它長得像球一樣……）

6、 小結：我們剛纔看到了各種各樣的花，它們有的.是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，爲什麼呢？（沒有花）

三、自主選擇，創造表現。

（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什麼辦法來幫它們呢？ 請你用能幹的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？

（二）介紹材料與操作要求。

1、 第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去

2、 第二組可以用老師爲你準備的各種蠟花紙折花貼上去

3、 好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

（三）幼兒操作，老師觀察指導四、鼓勵交流、體驗情感師：

1、今天你們做了這麼多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什麼呢？

2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園中班科學活動教案《花兒找朋友》含反思 篇6

活動目標：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

4．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5．感受作品的美感。

活動準備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

3．背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

活動過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什麼樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裏最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步瞭解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好後的花紋和原來的`一樣嗎?怎麼不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步瞭解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

(1)共同討論製作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試製作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裏，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

(幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同佈置作品並欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪裏最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。

活動分析：

剪紙活動是一個系列活動。該活動是爲小舞臺表演《三隻蝴蝶》製作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面佈局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什麼是累加剪紙，並比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。

剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化薰陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

活動反思：

（一）勝利之處：

本課注重激發同學學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動同學的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。

在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創設情境後，讓同學在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到同學驚訝的讚歎聲，對花發生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶着這一份喜愛情不自禁地進入學習的每一環節，並快樂學習。

從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創作內容但教師變換創作的形式，採用手指點畫、棉籤畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒瞭解了‘桃花’還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作經驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。

（二）失敗之處

有些基礎單薄的同學沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其同學激情發明，大膽誇張，讓同學享受發明的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以實際世界的規範決定其合理性。

幼兒園中班科學活動教案《花兒找朋友》含反思 篇7

活動目標：

1、學習畫螺旋線表現花朵;

2、能運用不同的顏色表現花朵

3、喜歡參與活動，膽表現。

4、養成膽用色、均勻塗色的良好習慣。

5、鼓勵幼兒膽正確的上色。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣?”“什麼花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什麼?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什麼顏色?什麼小動物喜歡到花裏來做客?

做遊戲《小蜜蜂採花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特徵。

2、材料準備：棉籤、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

3、教具準備：範畫、棒棒筆、顏料。

活動過程：

1、出示並觀察範畫，引發幼兒興趣：

“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來”(將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到範畫上)

“小蜜蜂飛到哪裏了?”“這裏的花像什麼?有什麼顏色?”

“這樣的花是怎樣畫出來的?”(幼兒自由發表看法)

2、學習螺旋線的畫法：

⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈，畫的圈數越多，花兒就變得越。

⑵從外向裏畫，先畫一個圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最後畫到“花心”，最後添畫小草、葉子。

3、幼兒運用螺旋線表現繪畫花朵;

⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導;

▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現許多花朵，構圖飽滿;

▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫：

▲運用豐富的色彩繪畫“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”

4、欣賞幼兒作品：

⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，佈置成一個花園，請幼兒相互說說“哪一朵花?哪朵花小?”

⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

活動反思：

《花兒朵朵》是湘芥四年級上冊第六課，屬於造型設計領域的一節美術課。本節課的教學設計我力求以“花”爲題材佈置欣賞、設計等內容，構成一個綜合性的創作課來擴同學的審美範圍和知識範圍，在變換的創作樂趣中提升同學的想象力、感受力和動手實踐能力。在教學中藉助多媒體輔助教學，學生們更加直觀形象的接受知識。是“示之以形、動之以情，愉快教學、快樂學習”的美術教學模式完美顯示

在設計教學過程初時，收集了量的花卉圖片，想運用花的不同造型讓學生對花有新的認識，更加形象直觀的感受花的美麗，從而激發學生學習的興趣。花卉圖案在生活中的應用如：服飾、傢俱等圖片的展示更加堅定了學生們學習本課的信心。在談話導入，創設情境後，讓學生在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的讚歎聲，對花產生了極的.興趣與喜愛。就這樣，他們帶着這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環節，並快樂學習。

通過本課的學習，學生基本能夠掌握二方連續花的製作方法，學生在設計、繪畫、剪刻、漏印的製作過程中動腦和動手能力得到了提高，並且每位學生都製作出了各具特色的花邊圖案，學生的學習自信心和榮譽感又一次得到提升。

不足之處 有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創造，膽誇張，讓學生享受創造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現實世界的標準決定其合理性。 這節課在課前花了很多精力去準備，以後也會再把這節課多磨一磨，希望可以上的更出彩。

幼兒園中班科學活動教案《花兒找朋友》含反思 篇8

活動目標：

1、學習把正方形紙進行對摺，並嘗試目測剪弧線。

2、藉助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。

3、體驗剪紙活動的快樂。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、彩紙、固體膠、剪刀

2、花園的背景圖、背景音樂

活動過程：

一、紙紙寶寶變魔術，引出主題。

1、小朋友，你們看這是什麼？（彩紙）

2、紙紙寶寶可調皮了，它爬呀爬爬到老師的腰裏，你們猜，彩紙寶寶會變成什麼？（裙子、腰帶） 它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什麼？（領帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什麼？（蝴蝶結、帽子）

教師小結：彩紙寶寶變了那麼多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)

二、剪刀娃娃變魔術，教師示範剪出花朵。

1、現在我們就要折和剪的方法來變一變。

2、先把正方形彩紙對摺，變成了什麼形狀？（長方形）再對摺，變成了什麼？（正方形）再次對摺，有變成了什麼形狀？（三角形）並出示在展板上。

3、好，開始變魔術了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什麼？（花朵）

4、請一幼兒上來練習。

5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示範用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。

三、幼兒製作花朵

現在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。

1、交代要求：

A、做剪的時候要保持安靜；

B、用完剪刀以後，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；

C、做好後，把紙屑放在塑料筐裏。

2、幼兒操作，教師巡視指導，並播放背景音樂。

四、展示、評講

春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）

1、 你喜歡哪一朵？爲什麼？

2、 在活動中你遇到了什麼困難？是怎麼解決的？

活動反思：

第一個環節“彩紙寶寶變魔術”，充分調動了孩子學習的`積極性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等，發展幼兒的創造力。第二個環節“教師示範剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對摺，再採用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習時，就出現了問題，即對摺的方法不對，導致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經過調整，當幼兒操作時也時有這種現象發生。後來經過研討，說直接對摺成三角形就不會出現這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。

小百科：有些學者認爲裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數人則認爲被子植物纔有真正的花，所以被子植物也稱爲有花植物。

幼兒園中班科學活動教案《花兒找朋友》含反思 篇9

活動目標：

1、按照不同特徵，將花瓣進行分類，匹配。

2、知道部分與整體的關係，並體驗同伴合作的快樂。

3、學會用不同方式表達鮮花的美麗。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

活動準備：

1、六個花骨朵的花心（紅、黃、白各2個，反面畫上大小標記），幼兒人手一片花瓣（顏色、大小不一樣）。

2、幼兒操作內容：

A組：白色花朵若干（中間印有3-5的點子），油畫棒；

B組：標有點子（3-5）的各種花心若干，彩色夾子；

C組：已畫好的彩色花朵，花骨朵兒（中間印有3-5的點子）。

4、音樂（打雷聲，輕柔的音樂、找朋友）。

活動過程：

一、聽優美音樂，玩遊戲：花骨朵開開。（打雷聲、輕柔的音樂。）

教師和幼兒每人胸前一個花瓣，扮演花瓣，圍成一個小圓蹲下。

師：我們美麗的小花瓣，圍成的是一個可愛的花骨朵。聽！什麼聲音？（放打雷音樂）

師：春雷響了，春雨來了，花骨朵也醒來了。花瓣們揉揉眼睛，伸伸懶腰，隨着春風，扭一扭。漸漸地，長大了，長高了，開花了，越開越大，真漂亮！

（幼兒聽着優美的音樂，自由舞動，圓圈漸漸變大，變面最大。）

二、根據不同特徵，將花瓣進行分類，匹配。

1、按顏色不同分類。

師：小花瓣們真漂亮。相互之間看一看，你們一樣嗎？

師：你是什麼顏色的花瓣呢？（請個別幼兒說一說。）

紅花瓣在哪裏？黃花瓣呢？白花瓣呢？（按照顏色不同，各種花瓣隨音樂抖一抖，舞一舞。）

2、遊戲：找朋友（音樂《找朋友》）

師：原來，我們花瓣的顏色不一樣，請你聽音樂，找一找，找到顏色一樣的花瓣抱一抱。（幼兒聽音樂，找顏色一樣的好朋友。）

師：請顏色一樣的花瓣朋友坐在一起。（花瓣按紅、黃、白顏色分成三組坐。）

3、師：和你旁邊的好朋友比一比，有什麼不一樣？（大小）

師：原來，花瓣顏色雖然一樣，但大小不一樣，有的大，有的小。

4、貼花瓣。

（1）提供標有數字的花心，幼兒按數字、形狀匹配相應的花瓣。

師：看，老師還給你們帶來了許多花心呢！都有什麼顏色呢？

紅色花心開什麼顏色的花瓣？黃色呢？白色呢？

師：花心後面還有個小祕密呢！我們一起來看一看。

"你看到了什麼？"（大、小標記）我們用身體來表示一下大標記、小標記。"花心上的大小標記是什麼意思？"

幼兒自己討論、交流。

教師小結：花心想請小朋友幫個忙，讓它們快快開花。請你們將自己的花瓣貼在它的身體上，大的貼在大標記處，小的貼在小標記處。

（2）師：你們會按照要求來幫忙嗎？

幼兒自由貼花瓣。

教師將貼好的花朵佈置在"花圃"裏，和幼兒一起檢查。

三、遊戲：花兒朵朵開

師：現在花圃裏開了這麼多的花。一共有幾朵？我們數一數。

師：除了這些花朵，還有一些花朵也想開放，請你們幫幫忙。

1、塗花瓣：用油畫棒爲花瓣塗顏色（看它中間有幾個點子，就塗幾個花瓣）。

2、用夾子做花瓣，裝飾花朵（花心是點子幾，就夾幾個花瓣）。

3、按對應點子拼花朵：按照上面1-5的'點子，將花瓣對應地粘在花心周圍。

四、遊戲：花仙子

師生一起佈置花展。

師：瞧，滿園的鮮花開放了，多美麗！花仙子們，圍着美麗的鮮花，跳起來吧！（幼兒手持自己的作品，在優美的音樂伴奏下舞動。）

教學反思：

從活動中看到孩子對教學內容掌握得很好，在操作的環節已經反映出來，在遊戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今後的課程中，還應該更多的以遊戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今後的教學要放開，給孩子更多的空間自己探索。

幼兒園中班科學活動教案《花兒找朋友》含反思 篇10

活動目標：

1．發展幼兒對花朵色彩、數量的感知。

2．幼兒能嘗試簡單的分類。

3．體驗快樂的情緒。

4．讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5．能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊遊》；紙杯製成花狀，花心分別爲紅、黃、綠。

活動過程：

一、創設情境

師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發吧！幼兒隨着《郊遊》的音樂出發去萬花園。

二、撿花

1．走進“萬花園”

師：地上這麼多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧！

幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧！

幼兒數不清，能力強的幼兒就說：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。

3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上師：瞧，你們都變成花寶寶啦！

老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？

三、送花兒回家

1．師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那裏有什麼顏色的籃子？紅花應該送到什麼顏色的`籃子裏？綠花應該送到什麼顏色的籃子裏……

2．幼兒把花朵送到相應顏色的籃子裏。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

四、找朋友

1．引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，那裏還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，並強調一片花瓣貼一個圓點。

幼兒每人拿一隻紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

五、回家，活動結束師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能幹！現在讓我們帶着小花回家吧！

播放音樂《郊遊》，原路返回。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。