《豆子》幼兒園教案（通用10篇）

作爲一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的《豆子》幼兒園教案，歡迎大家分享。

《豆子》幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、通過猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，並說說其特徵及用途。

2、瞭解、認識各種豆類食品，激發幼兒喜歡吃豆類食品。

3、探索、發現生活中的豆類。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗快樂。

活動準備：

1、幼兒人手一個豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。

2、相對應的豆製品及照片。

3、豆寶寶介紹自己的豆製品的錄音。

活動過程：

1、激發興趣。

（1）幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。

師：“今天，我們這裏有很多的豆寶寶，你們願意和它們一起玩嗎？”

幼齊：願意。

師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來，請你輕輕地搖一搖、聽一聽、猜一猜裏面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒自由交流）

（2）幼兒打開罐子，看看裏面到底藏了哪種豆寶寶？

幼A：黃豆。

幼B：紅豆。

幼C：我的是綠豆。

（評析：在這一環節中，孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動中，爲下面的活動作了鋪墊。）

2、自由探索。

（1）聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。

師：“老師這邊也有三個豆罐子，我來搖一搖，你們聽聽會發現什麼小祕密？它們發出的聲音一樣嗎？”

幼齊：不一樣。

師：“爲什麼發出不一樣的聲音呢？”

幼A：因爲裏面裝得豆豆不一樣。

幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。

幼C：因爲有的是綠豆，有的是赤豆。

幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長得怎麼樣的？和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的？

師：“看看你的豆豆是長得怎麼樣的？和你好朋友的有什麼不一樣啊？”

幼A：我的豆豆是紅色的。

幼B：我的是綠色的，是綠豆。

幼C：我的是黃豆，比多多的綠豆大。

幼D：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。

（評析：孩子們在輕鬆愉快地氛圍中自由探索、自由討論，通過和好朋友的豆豆的比較，發現它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識，是他們自己找到的、自己發現的，因此在此他們也玩得很開心，同時也自己得到了想要的知識。）

（2）送豆寶寶回家。

師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手裏的豆寶寶送到它們的家裏去吧！”（幼兒根據豆豆的標記送它們回家。）

（3）幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶？爲什麼？

幼A：我喜歡黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。

幼B：我喜歡綠豆寶寶，我吃過的。

師：“對，豆寶寶的本領可大了，它能做成很多好吃的食品。現在，我們就去參加一個豆製品展覽會，看看你喜歡的豆寶寶變成了什麼？”

3、幼兒交流討論：

（1）你喜歡的豆寶寶變成了什麼？

幼A：我的變成了豆腐。

幼B：黃豆寶寶變成了豆漿。

幼C：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。

幼D：豆沙是紅豆寶寶變的。

（評析：通過這一環節，發現孩子們的生活經驗還是很豐富的，在家常見的、常吃的一些豆製品還是可以認出來的。孩子們選擇自己喜歡的食品，發揮了他們的自主性，同時激發了他們的興趣。）

（2）把豆製品送到相應的豆寶寶那裏。

（3）看照片，請豆寶寶檢查。（聽錄音）

（評析：孩子們自由選擇，並根據自己的生活經驗自由送它們回家，再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發現錯誤，以他們爲中心，提高他們的參與性，同時在集中注意力看聽時，對豆製品已經有了一定的認識。）

4、小結：小朋友們真棒，豆寶寶很開心，要謝謝你們。豆寶寶不僅可以做這麼多好吃的食品，而且都有豐富的營養價值，所以我們要多吃、常吃豆製品，讓我們身體長得棒棒的！

活動評析：本次活動採用農村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的，較爲他們接受。在活動中，讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，不僅掌握了一些豆豆的特徵和用途，還知道了它們所做成的相應的豆製品，發揮了他們在活動中的主動性，以孩子爲中心，自主性有了一定的提高。

《豆子》幼兒園教案 篇2

活動目標

1、讓幼兒瞭解人體消化食品的進程。

2、培養幼兒養成講衛生的習慣。

3、引導幼兒初步建立了解人體奧妙的興趣。

活動準備

多媒體課件、花生米

活動過程

一、引發探索愛好：

師：我們天天都要吃東西，那麼吃下往的食品到哪裏往了呢？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經過了哪些地方。

(結合多媒體課件的演示講讀《小豆子的旅行》故事)發問：小豆子的旅行，先經過哪裏，再經過哪裏，最後經過哪裏？

（第二次完全地看課件整體演示）

二、通過課件局部演示，進一步知道豆子（食物）旅行的進程，並初步瞭解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進步幼兒的自我保護意識：

1、小豆子旅行的第一站是甚麼地方？

食物在我們的口腔裏有甚麼變化？怎樣會的呀？

（引導幼兒在吃花生米的過程中，相互觀察感受）2、牙齒的作用真大，我們應當怎樣來保護牙齒？

3、經過口腔後，食品到哪裏往旅行了，它是通過甚麼到胃裏的？

（引導幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用和在人體的位置）

4、食品在胃裏，會發生什麼變化？怎樣會的呀？（豐富詞彙：蠕動）：胃就象一個口袋，胃的蠕動是爲了把口袋裏食品磨得更細， 更爛，便於人體消化。

5、小朋友想想，假如這個口袋裏裝的食品太多了，會有甚麼後果呢？你之前有無碰到過胃不舒服呀，怎樣會的？生活中我們要留意些甚麼？怎樣來保護胃？

：不要吃太燙的食品，吃飯要定時定量，飯前飯後都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

6、剛纔小豆子的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪裏呢？（引導幼兒瞭解小腸的作用）：小腸就像一個加工廠，把食品的營養都吸收了。

7、最後食品要到哪裏往旅行呢？（引導幼兒瞭解大腸的作用）：食品廢渣進進大腸，最後排出人體。

三、拓展：激起幼兒愛科學，長大探索科學的欲看師：在我們人體，除食品的旅行，還有很多祕密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體祕密。

附《小豆子的旅行》：

我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開了豆芽筐子，先來到一口鍋裏，又來到一個盤子裏，接着我被一雙筷子夾起來，送進一個小孩的嘴裏。

那個小孩嘴裏長着兩排整齊的牙齒。許多同伴被牙齒嚼碎了，跟嘴裏的唾液攪和在一起。那個小孩吃得太快了，我還沒有被嚼碎，就跟大夥一起進了食道?

我順着食道往下溜，來到一個倒掛的葫蘆裏。這個葫蘆就是胃。胃不停地蠕動，分泌出胃液，嚼碎了的同伴都變成了粥一樣的糊糊。我在胃裏轉了幾個鐘頭，還是一顆好好的豆瓣。後來，我跟着粥糊到了小腸?

小腸就像一根彎彎曲曲的管子。它分泌出很多腸液，加上膽汁、胰液，攪拌着胃裏送來的糊糊。糊糊裏許多養料被腸壁吸收了，剩下一些渣滓。我在小腸裏轉了半天，還是一顆好好的豆瓣，又跟着渣滓滑進了大腸?

大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起，順着大腸從腚眼裏跑了出來。就這樣，我在那個小孩的身體裏白白旅行了一趟。

健康飲食歌

小朋友，長身體，飲食天天要合理。

一日三餐很重要，定時定量要記牢。

偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。

早餐必須吃得好，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養成好習慣。

身體健康壯又高！

《豆子》幼兒園教案 篇3

設計思路：

瓶子是日常生活中經常見到的東西，孩子們是非常熟悉的。隨着時代的進步，出現了許多種類、材料、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由於得不到妥善處理，往往會給環境帶來許多的負面影響，造成環境污染，危害我們的生活環境。因此，設計了這一主題活動。讓幼兒通過認識、感知、操作、討論、等一系列活動，瞭解瓶子的種類，從而讓幼兒對瓶子產生新的認識，並進一步培養幼兒的環保意識。

活動目標：

本次活動，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神爲指導，結合幼兒的實際水平，制定了以下目標：

1、通過操作、討論等活動，讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子，並發展點數能力。

2、瞭解各種瓶子與人類的關係，進一步增強幼兒的環保意識。

3、鼓勵幼兒樂於參與活動，能大方地與同伴和老師交往。

說教法：

本次活動，涵蓋了科學、數學、語言、藝術、健康等多方面的綜合要求，交集了瓶子這一教學點上，展開了多層次多方位的活動。

瓶子對於幼兒來說，是比較枯燥、乏味的一個個體，如何使幼兒積極地投入於活動中，就需要充分調動幼兒的主體意識，創設多元化的教學情境，使他們自主而快樂地參與活動。

因此，本次活動，在教學方法上，側重於幼兒的動手操作，以及多角度的感知，從而幫助幼兒具體直觀地感知事物。

活動準備：

1、活動前與家長取得聯繫，請家長向幼兒介紹家中所用的瓶子。

2、各種不同的瓶子，以及一些瓶子製作的玩具。

3、豆子若干。

活動過程：

一、導入活動：

師：小朋友都帶了很多瓶子來幼兒園，今天，我們就來和瓶寶寶們一起做遊戲。（幼兒自由選擇瓶子）

師：我們先來和瓶寶寶們跳個舞吧。

（聽音樂，自由律動）

二、認識活動：

A、師：請小朋友看一看，再相互說一說，你的瓶子是什麼顏色的，裏面可以放什麼東西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什麼材料做的。

（幼兒自由探索，並相互交流）

B、探索後針對操作要求進行提問，幫助幼兒初步感知。

小結：瓶子的顏色有白的、黃的、綠的、彩色的，五彩繽紛很漂亮，它可以裝飲料、糖果、咖啡、藥品很多很多東西。這些瓶子，有的是用塑料做的，有的是用玻璃做的，還有的是用金屬做的，它們給我們的生活帶來了很大的方便。

三、討論：如果沒有瓶子，會怎麼樣？

充分發揮幼兒的想象，進一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。

小結：瓶寶寶的本領真大，離開了瓶子，我們的生活裏會增添很多的麻煩。

四、遊戲《喂豆子》。

師：和我們玩了這麼久，瓶子寶寶們都餓了，我們給它喂點兒豆子吧。

A、第一次喂一顆，並相互檢查。

B、第二次喂兩顆。

C、第三次喂許多。（把盤子裏所有的豆子都喂下去，並蓋上瓶蓋。）

五、節奏活動。

師：瓶寶寶吃飽以後，肚子裏發出沙沙沙的聲音，真好聽，我們用它來打節奏，一起來唱《大蘋果》。第一遍響亮地唱，讓瓶寶寶也唱響一些；第二遍輕輕地唱，瓶寶寶也一起輕輕唱。

（兩遍音樂，第一遍較強，第二遍較弱）

六、環保滲透。

師：瓶寶寶的本領真大，我們大家都很喜歡它。可是，它有一個缺點，總是亂跑，把乾淨的地方，弄得髒兮兮的。你們有什麼好辦法嗎？

（讓幼兒討論，知道不能隨地亂丟，應該把沒用的瓶子送到垃圾桶，或者把它賣給收廢品的老爺爺，讓它變成乾淨漂亮的新瓶子。）

七、延伸活動。

師：老師也想了個辦法，把你們帶過來的瓶寶寶，做成了很多有趣的玩具，你可以邊玩邊想一想，老師是怎麼做的。回家以後，可以和爸爸媽媽一起來做瓶子玩具。

《豆子》幼兒園教案 篇4

設計意圖：

隨着生活水平的提高，孩子的飲食也是越來越富有營養，但依然有些小孩子不能好好吃飯，孩子健康得不到保證，原因是許多的孩子有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。

活動目標

1、讓幼兒瞭解人體消化器官功能和食品消化的進程。

2、培養幼兒養成講衛生的習慣。

3、引導幼兒初步建立了解探索人體奧妙的興趣。

活動準備：

多媒體課件、花生

活動過程

一、引發探索愛好：

師：我們天天都要吃東西，那麼吃下往的食品到哪裏往了呢？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經過了哪些地方。（結合多媒體課件的演示講讀《小豆子的旅行》故事）發問：小豆子的旅行，先經過哪裏，再經過哪裏，最後經過哪裏？（第二次完全地看課件整體演示）

二、通過課件局部演示，進一步知道豆子（食物）旅行的進程，並初步瞭解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進步幼兒的自我保護意識：

1、小豆子旅行的第一站是甚麼地方？食物在我們的口腔裏有甚麼變化？怎樣會的呀？（引導幼兒在吃花生米的過程中，相互觀察感受）

2、牙齒的作用真大，我們應當怎樣來保護牙齒？

3、經過口腔後，食品到哪裏往旅行了，它是通過甚麼到胃裏的？（引導幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用和在人體的位置）

4、食品在胃裏，會發生什麼變化？怎樣會的呀？（豐富詞彙：蠕動）小結：胃就象一個口袋，胃的蠕動是爲了把口袋裏食品磨得更細，更爛，便於人體消化。

5、小朋友想想，假如這個口袋裏裝的食品太多了，會有甚麼後果呢？你之前有無碰到過胃不舒服呀，怎樣會的？生活中我們要留意些甚麼？怎樣來保護胃？

6、剛纔小豆子的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪裏呢？（引導幼兒瞭解小腸的作用）

小結：小腸就像一個加工廠，把食品的營養都吸收了。

7、最後食品要到哪裏往旅行呢？（引導幼兒瞭解大腸的作用）小結：食品廢渣進進大腸，最後排出人體。

三、遊戲環節：

1、將口腔、食管、胃、小腸、大腸圖片按照消化系統順序進行排序。

2、評比四個小動物的飲食哪個最健康。

四、拓展：激起幼兒愛科學，長大探索科學的熱情：在我們人體，除食品的旅行，還有很多祕密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體祕密。

《豆子》幼兒園教案 篇5

一、活動目標

1、初步學習用種子粘貼作話畫的方法。

2、能夠大膽的想象構圖，敢於創作。

3、培養幼兒的動手操作能力及合作能力。

二、活動準備

1、收集各種種子。

2、教師製作一幅種子粘貼範畫。

3、粘貼用具：雙面膠、卡紙。教學重點幼兒有目的的粘貼出自己喜歡的畫。教學難點幼兒具有創造性的粘貼出一定的圖案。

三、活動過程

認識各種種子

1.老師說：剛纔我們認識了許多水果的種子，除了水果裏有種子還有很多植物也有種子，你還認識哪些種子？（隨着幼兒的回答出示相應的種子）

小結：小朋友認識了這麼多種子寶寶，我們可以用它來幹什麼呢？（粘貼畫）

2.出示範畫：小朋友看一下，老師用種子貼出了什麼？是用哪些種子貼的？怎麼粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。

3.示範講解：

（1）設計作品進行構圖

（2）選擇合適的種子

（3）粘貼

（4）添畫。（強調先粘貼再添畫）

老師的畫做成了，小朋友想做一幅什麼樣的畫呢？個別幼兒回答。

4.幼兒動手操作：教師將各種種子發給幼兒，幼兒進行操作活動。（放上輕音樂）教師巡迴指導：

（1）指導幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔乾淨。

（2）提醒幼兒團結協作，可以兩人合作完成一幅作品。

（3）幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務。

（4）引導能力強的幼兒補充內容，使畫面更加精彩。

5.展示作品：

（1）幼兒完成作品，教師組織幼兒進行展示，個別幼兒對作品講解，說說作品的內容，其他幼兒指出它的優點與不足。

（2）對有進步的幼兒進行鼓勵。對畫面整潔的幼兒進行鼓勵。

（3）教師對幼兒的合作情況進行評價，培養幼兒的合作意識。

《豆子》幼兒園教案 篇6

目標：

練習走、跑、跳的動作。

準備：

◎場地上畫一個大圓圈。

玩法：

幼兒手拉手站在圓圈上。

遊戲開始，幼兒邊聽教師說兒歌"颳大風、下大雨；小豆子、着了急；快快跑回家裏去；嘩啦啦啦--關窗子"，邊做動作。

動作說明：

第一句：大家手拉手走向圓心，並將拉起的手舉過頭，再還原。

第二句：在原地左右搖擺鬆開的手，做着急的樣子。

第三句：快速回轉身跑向圓圈處站好。

第四句：原地向上跳跳跳，當說到"關窗子"時立即蹲下（或雙手搭在胳膊上蹲下）。

規則：

說到"關窗子"時，幼兒纔可以蹲下。

《豆子》幼兒園教案 篇7

活動目標

1、進一步感知聲音，瞭解可以利用填充、固定、緩衝等方法減少噪音。

2、比較不同材料的實驗效果，嘗試將學習結果進行實際應用。

活動準備

1、八寶罐、沙子、棉花、橡皮泥、積木。

2、記錄表、筆。

活動過程

一、遊戲“木頭人”。

師：小朋友們，你們喜歡玩“木頭人”的遊戲嗎?今天，我們來換個花樣玩，拿着我們手中的豆罐子一起來玩一玩，玩之前老師有一個小小的要求，可不能打開瓶蓋哦!

遊戲開始：山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動，動動就是小蜜蜂。

師：誒呀，我聽到**小朋友的豆子聲音了哦!

二、討論。

1、你的豆子怎麼會發出聲音的?(動作：老師不小心撞了一下)

師：哦。我們晃動瓶子，豆子發生了碰撞，它就會發出聲音了。

2、那有什麼辦法使豆子在玩遊戲時不發出聲音，安靜下來或者聲音輕點不被人發現呢?(不搖晃，動作小一點，輕一點)

3、那我們用剛纔小朋友說的方法再來玩一遍遊戲：注意動作小一點、輕一點，不晃動哦!山山山……

4、師：我們剛纔的辦法好像使豆子的聲音減輕了一點，那有沒有更好的辦法，使豆子在我們玩“木頭人”遊戲時更加安靜呢?我們輕輕地坐下來，動動腦筋想想。

三、探索。

1、看，前幾天老師請你們這些物品，不知能不能幫上忙呢!

2、老師依次出示材料供幼兒認識：(老師材料)，你們認識這些材料嗎?誰來說一說。沙子、棉花、橡皮泥、積木。

3、你覺得這些材料可以幫豆子安靜下來嗎?怎麼幫?(幼兒猜測)

4、老師給每張桌子上都放裏這些材料，我們互相合作，四個好朋友，分一分，每個人選一樣材料去試一試，然後再蓋緊蓋子，用手搖一搖，這些豆子安靜些嗎?

5、唉，別忙着動手哦，老師給每個組準備了一張記錄表，需要我們合作完成：左邊是我們剛纔認識的幾樣物品，右邊是需要記錄的，找到你操作的'物品，在它的旁邊記錄，你覺得豆子很安靜的，就打“√”，比較安靜的打“○”，不安靜的打“×”，記清楚了嗎?我來考考你們，請幼兒過要求。

6、現在大家選一樣材料趕緊去試試吧(以小組爲單位交流記錄表)

四、實驗驗證(8張記錄表貼在黑板上)

現在我們大家來驗證一下，一看，先看看沙子，8張表格一一看過去，如果有個別組打“○”，可以請個別幼兒示範一下，請誰來試試，你的豆子爲什麼是比較安靜的，如果是全打“√”，教師可以說，真的有你們說的那樣效果好嗎?我也來試試，真的呢，豆子變得安靜了，那老師在就記錄上也打“√”，棉花它使豆子安靜了嗎?(同上)，我們再來看看積木，他使豆子安靜了嗎?沒有，那我們給他打“×”，

五、。

：我們今天用了許多方法讓豆子安靜下來。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起來，就像讓豆子穿了厚衣服;有的小朋友用沙子和棉花把盒子填滿，讓豆子不會動。這些辦法都讓豆子不發生碰撞，減輕聲音。其實讓豆子不發出聲音還有很多辦法，我們再去找找吧!

《豆子》幼兒園教案 篇8

活動目標

1.學習用杯子測量的方法來測量豆子。

2.能把實驗結果記錄到記錄表內。

3.能積極的參加到量豆子的活動中來。

活動重難點

重點：學習用杯子測量的方法來測量豆子

難點：能把實驗結果記錄下來

活動準備

每小組兩袋綠豆 若干紙杯子

活動過程

一、講故事，引出問題

師：綠豆村的東邊住着一位王爺爺，西邊住着一位陳爺爺。有一天啊王爺爺去市場買了一袋綠豆揹回家，陳爺爺也到市場買了一袋綠豆回家。王爺爺說：“我的綠豆多!”陳爺爺說：“我的綠豆比你多”兩位爺爺決定比一比誰的綠豆多，於是，他們就坐着一粒一粒的數了起來。數了很久，才數了一點點，也沒有比出來是誰多誰少。

師：我們小朋友來幫幫這兩位爺爺吧，想想有什麼方法可以知道誰的綠豆多呢?現在後面的桌子上都放了兩袋綠豆，袋子上面都有一和二的序號，請小朋友到自己的組裏去試試，看看你能分出來哪袋綠豆多嗎

(幼兒操作，教師巡迴指導)

師：你是用什麼方法的啊?

師：用眼睛看，

兩袋綠豆提手上看看哪袋重

二、分組實驗，哪個口袋的豆子多

師：現在請小朋友們都回到自己的座位上，我們來說說剛纔啊，你們都用了什麼方法來測量

幼：把豆子提手裏看看那個重

用眼睛看，把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的豆子多

師：小朋友們的都很棒，都有自己的方法，我們現在啊，看到桌子上面還放着，幾個白色的一次性杯子，我們想想能不能利用杯子，知道哪袋的綠豆比較多，現在就請我們的每一小組的小朋友一起去試一試吧(幼兒動手操作，教師進行指導)

師：你們這一組想得到了什麼好辦法啊?

幼：用杯子盛一點綠豆然後在，數一數杯子裏的綠豆數量

師：你們組想到什麼好方法了嗎?

幼：把杯子裝滿綠豆，看看能裝多少個杯子

師：嗯，你們的想法很棒。我們介紹給其它組的小朋友們試一試吧

師：請小朋友回到座位上，請問你們想到辦法了嗎?我剛纔看到啊，這一組的小朋友們的方法很棒。請這一組的小組長來介紹一下你們的方法

幼：把袋子裏面的綠豆裝到被子裏面，裝的滿滿一杯，看能裝幾杯(教師幫助介紹)

師：這個方法還像很好用，我們重新來試一試吧

三、填寫記錄表

師：我們小朋友都知道結果了嗎?現在我們手上呢，有一張記錄表，上面畫着兩個口袋，代表了兩袋綠豆，把一杯綠豆就用一個圓圈表示，幾杯綠豆就在口袋的下方畫上幾個圓圈，然後剩出來的綠豆，就用黑點表示。現在請每個小朋友把自己小組裏面的綠豆數量記錄下來

師：記錄好了的小朋友就請拿着記錄表回到自己的位置上做好。我們來看一看你的實驗結果是怎麼樣的。

四、集體看老師實驗，總結實驗結果

師：現在請一位小朋友帶着你的記錄表上來看看，你的實驗結果是怎麼樣的。

這位小朋友的實驗結果是，第一個袋子裏面的豆子比較多，我們現在請這位小朋友把自己組的綠豆拿上來，我們來看看，是不是這個樣的

(教師動手實驗)

師：我們這位小朋友是實驗做得很成功，我們用杯子量綠豆的方法，很快的就能幫助王爺爺和陳爺爺誰袋子裏的綠豆比較多。真是一個好辦法。

《豆子》幼兒園教案 篇9

活動一：豆豆大搜索

活動目標：

1、幼兒和家長一起蒐集常見和不常見的豆子，瞭解豆子的名稱及外型特徵。

2、感受與父母合作的樂趣。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動指導：

1、發動幼兒與家長一起蒐集豆子以及豆子的圖片或資料。

2、將幼兒蒐集的有關豆子的資料全部佈置在“小豆豆、大世界”的區角里，引導幼兒在區域活動或自由活動時間進去觀察、探索。

活動二：玩豆豆

活動目標：

1、玩豆豆，瞭解豆子的基本特徵。

2、培養觀察力，大膽表述觀察的結果。

活動準備：

幼兒蒐集來的各種豆子。

活動過程：

1、“今天豆豆家族聚會，我們也去參加吧！”帶幼兒走進活動室。

2、引導幼兒說出豆子的名稱。提問：“這些豆豆，哪個是你帶來參加聚會的？你都認識哪些？它叫什麼名字？”

3、啓發幼兒利用豆子的基本特徵，用各種各樣的方式玩豆豆。

4、引導幼兒向同伴介紹自己的玩法，與同伴分享自己的發現。

5、引導幼兒說說剛纔是怎麼玩的，發現了豆子的什麼祕密。（引導幼兒說出豆子的特徵）

活動三：豆豆排隊

活動目的：

1、將蒐集的豆子進行分類、排列，並做好記錄，進一步感知豆豆的基本特徵。

2、積極探索、分析討論，感知物體大小、數量與排列長短的關係。

活動準備：

1、人手一份豆豆（蠶豆、黃豆、紅豆各10粒）。

2、鞋盒蓋子人手一個、記錄紙2份。

活動過程：

1、引入活動：“爲什麼不同豆豆用的數量一樣多，可排的隊伍不一樣長呢？”

2、幼兒第一次探索，感知數量相同，大小不一樣的豆豆，排列的隊伍不一樣長。教師交代操作要求，隊伍要一個緊挨着一個，排好了數數有幾個，並做好記錄。

3、讓幼兒講述結果：“爲什麼都是10個，隊伍會不一樣長呢？”（相同數量的豆豆，顆粒越小，排的隊伍越短，顆粒越大，排的隊伍越長。）

4、第二次探索，感知大小不一樣的豆豆，排列的長短相同時，數量不同。

活動延伸：

讓幼兒在區域活動中用其他種類的豆子再進行排隊比較。

區域活動：

製作標本：採集豆子的葉、花、果實和種子製成標本。

豆豆畫：利用豆類的不同顏色，不同大小，大膽表現豆貼作品。

分豆豆：用各種工具將混合在一起的豆豆分類放在器皿中，比一比，誰分得比較快，用什麼方法分會快。

豆豆樂器：用不同種類的豆豆或罐子製作樂器，探索爲什麼會發出不同的聲音。用大小不同的豆子發出的聲音有什麼不同？用不同罐子發出聲音又會怎麼樣？

豆豆樂：以各種方式玩豆豆，體驗與豆豆接觸的感覺。

加工豆漿：在老師協助下，將浸泡過的大豆放入豆漿機中，加工成豆漿，或者用石磨來製作。讓幼兒仔細觀察並說出大豆變豆漿的整個流程，並將豆漿煮熟後品嚐。

活動四：豆豆變變變

活動目的：

1、瞭解大豆的一系列變化及用處，增強對事物變化的興趣。

2、進一步觀察比較乾溼不同的黃豆的外形特徵，初步認識大豆的結構，發展感知事物的能力。

活動準備：

讓幼兒事先將大豆放在水中浸泡至漲大。

活動過程：

1、引導幼兒猜測、討論“豆豆會不會變，怎麼變的”。

2、觀察浸泡過的大豆，驗證自己的猜測。

3、將浸泡過的大豆和幹大豆作比較，說一說：“發現了什麼？它們有什麼不同的地方？”

4、剝去浸泡過的大豆的種皮，觀察裏面大豆的結構。

5、在自然角觀察實驗，發現新的祕密。

活動五：豆豆大宴

活動目的：

1、進一步瞭解豆豆的主要功能——可以食用。

2、知道豆類食品營養豐富，培養常吃豆製品的習慣。

活動準備：

各種豆豆，如煮豆子、滷豆子、炒豆子、爆豆子等等。

豆製品，如豆芽、豆漿、豆腐乾等等。

活動過程：

1、提出問題，引導幼兒討論。“你們知道豆子都有什麼用？可以怎麼吃呢？”

2、嘗一嘗。幼兒品嚐各種各樣的豆子。

3、說一說。讓幼兒說說各種各樣方式做出來的豆子味道如何，自己最喜歡哪種。

4、請幼兒嘗一嘗豆漿等豆製品，激發幼兒探索豆製品製作過程的興趣。

活動六：參觀豆腐作坊

活動目的：

1、觀察瞭解豆豆經過不同的加工方式就產生不同的食物。

2、增長社會實踐的經驗，學會與人交流。

活動準備：

聯繫好一家豆腐作坊，並與作坊的老闆做好一些知識性的準備。

活動過程：

1、提出參觀要求：安全要求和問題要求。

2、參觀豆腐作坊，請工人介紹，瞭解豆子是通過什麼樣的流程而製作出了不同的食品。

3、幼兒向工人提問。

4、幼兒小結自己的發現。

5、幼兒觀看錄像，瞭解黃豆還能做成其他的豆製品。

活動七：豆豆本領大

活動目的：

1、幼兒與家長一起尋找豆類製品，進一步瞭解大豆對人類的貢獻。

2、激發探索其他豆類植物的興趣。

3、知道豆類食品營養豐富，培養愛吃豆製品的情感。

活動準備：

發動家長帶領幼兒一起尋找大豆製品，並在班內舉辦展覽會。

活動過程：

1、故事《小豆丁拜壽》引起幼兒的探究興趣。

2、豆豆家族的成員可多了，你們可以告訴小豆丁豆豆家族裏還有哪些成員嗎？

3、現在，我們就去參觀一個豆製品展覽會，看看我們喜歡的豆寶寶在那裏變成了什麼。

4、幼兒尋找大豆製品，引導幼兒說出相應的名稱，並互相交流。

5、提問：你們在展覽會上看到了什麼？是由哪種豆寶寶做成的？幼兒介紹自己帶來的豆製品的名稱、特徵、用途等。

6、提問：你們能告訴老師，爲什麼豆豆能變成這麼多好吃的食物呢？

活動延伸：

聽優美的音樂，幼兒吃豆漿、綠豆糕、豆腐乾、滷汁豆腐乾，提醒幼兒吃好豆腐乾後，將牙籤放在盆子裏，擦乾淨嘴巴。

活動八：小豆子、大世界

活動目的：

1、瞭解生活中的豆類製品，能用多種形式將豆類製品分類。

2、培養總結經驗的能力，體驗與同伴合作的樂趣。

活動準備：

豆製品的圖片資料、幼兒參觀的錄像帶、紙張等。

活動內容和指導：

1、製作“豆豆棋”，引導幼兒將豆豆的生長過程製作成棋，鼓勵幼兒小組討論、合作。

2、教師和幼兒一起完成豆豆大家族的發展圖，把豆豆家族所有的製品用生命樹的形式表現出來。

3、製作《大豆一家親》圖書。請幼兒相互合作將大豆製品繪畫下來，裝訂成冊，並且引導幼兒繼續觀察、尋找，發現了新的大豆製品，隨時爲圖書增頁。

活動反思：

秋天是一個收穫的季節，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。而通過本次活動，幼兒不僅認識了各種各樣的豆子，知道豆子可以製成好多吃的、用的東西。並通過給豆子排隊的探索，使幼兒感知數量、大小不同時，排列的隊伍會不一樣長，所用的豆子會不一樣多。最後讓幼兒自己製作豆豆樂器並給歌曲伴奏，讓幼兒的熱情得到進一步提高。

這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。

《豆子》幼兒園教案 篇10

設計意圖：

秋天是個豐收的季節，各種各樣的果實成熟了。在開展《秋天的悄悄話》主題活動中，小朋友們從鄉下爺爺奶奶，外公外婆家帶來了好多種子，這下子，豐富多彩的種子成了孩子們交談的話題。晨間、自由活動等時間小朋友常圍在那邊看着、說着：“這是我帶來的蠶豆。”“這是我帶來的扁豆。”┄┄看着孩子們熱情高漲的情緒，我靈機一動，就生成了本次活動《有趣的豆子》。

活動目標：

1．瞭解豆子的名稱及外型特徵。

2．積極探索，分析討論感知物體大小、數量與排列長短的關係。

活動準備：

1．各種豆子，豆製品。

2．人手一份豆豆（蠶豆、黃豆、赤豆各10粒），鞋盒蓋子，飲料瓶。

3．記錄紙每人兩份。

活動過程：

一．認識各種豆子和豆製品。

1．“今天豆豆家族聚會，我們也去參加吧！”

“這些豆豆，哪些是你帶來參加聚會的？它叫什麼名字？向大家介紹介紹吧！”

“這是什麼呀？今天是豆豆家族大聚會，你爲什麼把它也帶來呀？”（請幼兒介紹豆製品）。

2．今天還是老豆爺爺的生日，好多豆家的子孫都來參加，我們一起來聽個故事，聽聽豆豆家族還有哪些成員。

二．豆豆排隊。

豆豆家族的成員可真多。好多豆豆來和小朋友玩了，我們來幫它們排排隊吧。

1．幫豆豆排隊，並在記錄紙上做好記錄，最長的隊伍後面打☆，最短的隊伍後面打〇。（幼兒第一次探索，感知數量相同，大小不一樣的豆豆，排列的隊伍不一樣長。）

2．紅豆、黃豆剛纔和老師說，它們想和蠶豆的隊伍排得一樣長，大家快想想辦法吧（幼兒第二次探索，感知大小不一樣的豆豆，排列長短相同時，數量不同。）

提醒幼兒排列時要一個緊挨着一個

讓幼兒講述結果。

三．製作豆豆樂器。

1．現在我們再和豆豆玩個遊戲。我們把豆豆裝進瓶子裏，看看豆豆能不能發出好聽的聲音來。

2．幼兒做好豆豆樂器自由玩。

3．一起用豆豆樂器給歌曲伴奏。

四．結束、延伸。

剛纔我們用豆豆樂器給歌曲做伴奏，真好聽。回去後我們再試試用不同的瓶子做豆豆樂器，聽聽發出的聲音又會怎樣？有了新的發現再來告訴老師。