畫房子幼兒園小班教案（通用10篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的畫房子幼兒園小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

畫房子幼兒園小班教案 篇1

背景

幼兒對圖形，三角形、四方形很感興趣，喜歡各種顏色。

活動目標

認識三角形、四方形。一間小屋、一個小家。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，有愛有家。圖片組合成家的形狀，畫房子。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

認一認不同圖形，找一找生活中的三角形

活動準備

準備一些彩色的紙條，三角形、四方形、圓形。紙杯、牛奶盒、膠水。

活動過程

一.引入。小朋友今天我們要到奇妙的圖形之家去做客，小朋友你們都看到什麼？

二．遊戲小朋友動動你的小手，找一找，拼一拼，把他們變成好玩的。

三．展示幼兒拼出的圖形三角形蓋着四方形像什麼？

四．教幼兒畫房子、塗顏色

五．延伸有一間小屋住着爺爺奶奶爸爸媽媽還有我，愛他們、愛身邊的人。

六．活動把小朋友的畫貼在一起

七．兒歌我有一個家幸福我的家爸爸媽媽還有我從來不吵架爸爸去掙錢呀媽媽管着他我們三人一條心什麼都不怕

教學反思

1．由畫房子到家幼兒不易理解。

2．多融入師幼互動會更好些。

3．多發揮幼兒的想象。小屋—室內設計—屋外環境等，幼兒大膽想象。

畫房子幼兒園小班教案 篇2

活動目標和準備

讓幼兒理解散文詩，啓發幼兒用色彩來表現自然，使幼兒明白“碧水盪漾”一詞的意思，體驗散文詩所蘊含的美感，感受作品中句子排列的方式。活動前，帶幼兒觀察和認識多種房子，準備各色蠟筆、白紙。

活動過程

一、活動導入

將幼兒引入文學作品的優美意境。

1.介紹貝貝。

2.配樂朗誦散文詩“畫房子”。提問：“小貝貝是怎樣畫房子的?他送給每位客人的房子是什麼顏色的?什麼樣子的?”

3.教師採取填空的方法讓幼兒講述。

二、活動組織

1.情境表演，請小朋友們來做小客人，到貝貝畫好的房子裏，模仿貝貝的口吻說話。

2.開展談話活動———**住在哪裏?引導幼兒運用已有經驗談話，說己所知道的動物住在哪裏的想法，並學着說說小動物們“房子”的顏色。如“燕子住在黑色的泥窩裏”。“老虎住在綠色的森林裏”等。可以拓展話題，除了動物，植物和玩具都住在哪裏呢?

3.仿編活動———畫房子。可以再請來許多“客人”，想一想，我們可用什麼顏色的筆爲它們畫一間什麼樣的房子。幼兒仿編時可以編出一部分，也可以編出全文。

區域設置和日常活動組織

1.可以在“美術角”開闢“美麗的房子”專欄。

2.此活動可以設計爲半日活動。活動後延伸活動是畫房子：教師出示教具———布娃娃、青蛙、星星、小雞和小鳥，請小朋友都來爲它們畫一座房子。邀請小客人在班裏住幾天，每個小朋友可選一種顏色爲小客人畫房子。

與家長溝通計劃

建議家長在平時帶孩子到新建的公寓小區去看房子，感受不同色彩裝飾的效果。

畫房子幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1. 引導小班幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。

2. 培養小班幼兒的觀察力和想像力、創造力。

活動準備：

1.和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。

2.請四個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿

活動過程：

一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了

幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿

2.老師：咦，你們到我們班來有什麼事嗎？

小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們願不意願意啊？

二、引導幼兒講述房子特徵

1. 老師：小動物們，你們都喜歡什麼樣的房子呢？

四個小動物一個個站起來說：

小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什麼嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。

大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

長頸鹿：我最喜歡高高的房子。

2. 老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也彆着急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動物們再見）

3. 老師提問：剛纔，小動物們要我們做什麼呀？（設計房子）小朋友見過什麼樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什麼不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什麼（門和窗）門和窗是什麼樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這麼多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什麼（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子）

三、幼兒繪畫，教師巡迴輔導，並引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

四、請一兩個能力強的幼兒來說一說設計的房子。

五、請全班的小朋友互相說一說設計的房子。

六、請全班的小朋友分組把設計的房子送給喜歡的小動物。

畫房子幼兒園小班教案 篇4

一、教材分析

房子，是學生從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發揮想象力，對房子的外形特徵作出大膽的構想，畫出心中最喜歡的、最別具一格的房子。本課則是房子的想象畫，實際也是訓練現代設計思維的繪畫題材之一。

二、學生情況分析

學生以前經常會畫到房子，對房子的基本形的運用也較熟練，已具有一定的繪畫表現能力；但有的學生思維不夠靈活，教師授課時關鍵是調動學生大膽地發揮想象力。

三、課型：

繪畫

四、課時：

1課時（40分鐘）

五、教學目標

1、通過對房子的'想像和學習，激發孩子們的創造力和想像力，使學生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。

2、讓學生充分體會藝術活動帶來的快樂，同時培養學生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。

3、通過了解環境對人類住房的影響，初步培養學生的環境保護意識。

六、教學重點與難點

（一）重點：通過具體的外形特徵，把房子完整的表現出來。

（二）難點：把設計構思用大膽的構圖表現出來。

（三）難點的處理方法：引導學生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較爲準確的構圖，從而達到設計目的。

七、課前準備

（一）教具課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。

（二）學具油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、A4紙。

（三）調查學生了解房子的結構和外形特徵，100%的學生畫過房子。

八、教學過程

（一） 組織教學，師生問好。

（二）激發學生興趣， 圖片導入。

1師:小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？（生:喜歡）

師:那你們來猜一猜這是誰家的房子吧？（出示圖片，生回

答）你們喜歡畫房子嗎？……請同學們翻到課本第6頁第三課《畫房子》

2，生齊讀：每個人的心中獨有一座房子，各式各樣的風格，各式各樣的形狀和顏色，我喜歡什麼樣的房子呢？

（三）圖片欣賞，展開想象

1、引導學生欣賞屏幕上的範圖，認真觀察範圖，找出房屋的基本形狀，激發學生豐富的想象力。

師：小朋友們，今天老師帶來了許多圖形寶寶，它們想和你們捉迷藏？請閉起你們的眼睛默數三秒後睜開眼睛找一找它們在哪裏？ 生：……

師:圖形寶寶又調皮了，它們想當一回魔法師，它要變成什麼呢？

2、師：假如你是魔法師，你想變出什麼樣的房子呢?

3,師範畫

4、老師今天還找來了一些其他小魔法師畫的房子，讓我們再一起欣賞欣賞吧！（提問學生兩張圖片）

5、看了這麼多的房子，趕快拿起你們的紙和筆，用你自己最喜歡的方式、畫出一棟自己心中的房子，並塗上漂亮的顏色吧！聽好老師的要求，畫面要大，時間15-20分鐘。

（四）學生繪製，教師巡視指導、個別輔導。

1、播放輕音樂，讓學生在愉悅輕鬆的心境下，設計繪製作品。

2、啓發學生進行大膽想象、構思設計，及時糾正學生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵學生。

（五）作品評析

1、根據同學們所繪製出來的作品，讓同學講解一下自己的作品。

2、教師以鼓勵性的方式對學生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。

（六） 教師總結

1、今天，我們設計了房子，同學們的構思都很大膽、有創意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大後，真的能住上自己“設計”的房子呢！

2, 結合學生的畫，讓他們瞭解環境對人類住房的影響，初步培

養學生的環境保護意識。

九、課後作業

以“我心中的綠色家園”爲題，繪畫出自己的風格和特點。

畫房子幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。

2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養幼兒認真做事的習慣。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5.鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動重難點：

嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

活動準備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的範例

活動過程：

一、導入

1.近階段，來小豬胖胖的公園的遊客越來越少，於是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引遊客，小豬問小朋友，有什麼好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）

2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做遊戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）

二、出示範例圖片、觀察欣賞

1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什麼好辦法畫出來的？（粗細的變化）

教師逐一出示相應的圖片進行講解。

2.小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？

3.出示範例觀察，看潘老師爲小豬設計的房子。

你喜歡哪撞房子？最喜歡它什麼地方？爲什麼？（要求幼兒把話說明白。）

小結：原來不用塗顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三、引導創作及指導

1.提出創作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什麼好辦法來打扮小豬的房子？

2.介紹有創意的圖案，鼓勵大家學一學。

3.激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。

四、延伸活動

今天我們爲小豬設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。

活動反思：

孩子的小肌肉還沒有發展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習。總體來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

畫房子幼兒園小班教案 篇6

設計意圖

本堂課結合了社會，語言和美術等方面、第一環節是通過一系列提問，來引導幼兒認識建築工人，從而知道建築工人的工作內容，提升幼兒的知識體系，此環節是從社會性方面着手；第二環節穿插入散文詩《畫房子》，讓幼兒學會欣賞散文詩，體驗散文詩的美感，陶冶幼兒情操，此環節是從語言方面着手；最後一個延伸活動採用了美術形式，讓幼兒充分發揮想象力，發展幼兒的動手操作能力，引導幼兒將所畫作品贈送給他人，培養幼兒的交往能力，體驗與人交往的樂趣！

活動目標：

1、初步熟悉散文詩《畫房子》的內容，學會看圖念出散文詩；

2、能夠用“XX顏色筆——畫的XX——送給XX”的句式完整表述；

3、欣賞不同風格的房子，體驗創造作品的無限樂趣。

活動準備：

1、圖片“建築工人”；

2、散文詩《畫房子》的內容；

4、各類奇異的房子照片；

5、白紙，蠟筆

活動過程：

（一）教師出示圖片“建築工人”進行引題

1、師：小朋友們，今天我們班來了這麼多的客人老師，王老師這裏也給你們請來了一位特別的客人，你們想不想知道他是誰呀？

2、那王老師把他變出來好不好？

3、師：變變變，呀，你們說，他是誰呀？（請個別幼兒回答）

4、師：那我們來聽聽看，他到底是誰？“小朋友們好，我是建築工人，我的名字叫貝貝”

5、師：你們要和他怎麼說呀？

6、師：貝貝剛剛說自己是什麼呀？

7、師：那你們知不知道，建築工人要做些什麼？（造橋，造路，造房子，修水庫，造電站，鳥巢，機場）

（二）教師展示圖片，講解示範念散文詩《畫房子》

1、師：可是呀，貝貝今天不是來造房子的，那他究竟來做什麼呢？

2、師：咦，他來做什麼呀？（畫房子）

3、師：貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫房子（他拿了哪幾種顏色啊）

4、師：他拿了一支紅色的筆，畫了一間瓦房，你們知道他要送給誰嗎？（幼兒自由回答）

5、師：他說，這是送給布娃娃的房子

6、師：綠色的筆，畫一個池塘，這回又是送給誰呀？

7、師：他說，這是送給青蛙的房子

8、師：藍色的筆，畫一片天空，你們猜送給誰？

9、師：他說，這是送給星星的房子

10、師：黃色的筆，畫一隻小竹籠，他說，這是送給小雞的房子

11、師：紫色的筆，畫一個小鳥窩，他說，這是送給小鳥的房子

（每句之後引導幼兒完整表述）

（三）教師完整念散文詩

1、師：現在請小朋友聽王老師完整的來念一次，會念的小朋友和王老師一起來念

（四）引導幼兒看圖學念散文詩《畫房子》

1、師：剛剛小朋友們已經聽王老師唸了畫房子，現在我想請小朋友們也念給王老師聽一聽，好不好？（請一個小朋友）

2、師：他念的好不好啊？那你們想不想也念給王老師聽一下？那你們一起來念好不好？

（五）教師展示一些奇異的房子

1、師：剛剛小朋友們念得都很棒，那王老師請你們看一些很特別的房子，小眼睛可要看好了，看看它們到底特別在哪裏？

2、欣賞奇異的房子，引導幼兒說出特別在哪裏

（六）活動延伸：引導幼兒展開想象，畫出各類房子

1、師：小朋友們，剛剛貝貝畫了好多房子送給他的好朋友們，那你們想不想也畫房子送給別人呀？

2、師：你們想畫哪樣的房子，送給誰？（請個別幼兒回答）

3、師：那現在我請小朋友們把自己心裏的房子給畫下來，送給你想送的人好不好？

4、幼兒開始作畫，教師巡視作畫情況

（七）展示幼兒作品

1、師：請小朋友們把畫好的房子拿到王老師這邊來，把蠟筆整理好，把小手洗乾淨

2、教師將所有作品貼在黑板上，引導幼兒分析作品

師：我請某某小朋友說說看，你最喜歡哪間房子，爲什麼？（請個別幼兒回答）

3、師：小朋友畫得都很棒，待會兒你們可以把畫拿過去送給自己想送的人了

畫房子幼兒園小班教案 篇7

教學目標：

1、通過對各地民居的欣賞，讓學生在對自己生存的空間的

感受中擴大文化視野，瞭解人類居住環境的演變過程。

2、對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

3、收集不同的民居圖片的資料等。

教學重難點：

讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，瞭解人類居住環境的演變過程，對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

教具準備：

1、中國民居系列圖像資料。

2、不同民居相關的音樂、舞蹈作品的多媒體課件。收集不同的民居圖片的資料等。 教學過程：

教師活動復備學生活動復備

1、組織教學，檢查學生工具。

2、出示課題：畫房子。

3、看一看：

讓學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

4、說一說：

提問：你收集到的圖片是什麼地方的房子？他們有什麼特徵？

5、看一看：

觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學生充分感受不同地域的民居風格特點。

6、議一議：

大膽想象、按自己的理解說出爲什麼會有這麼多的白天風格的房屋建築形式？如：蒙古包爲什麼是圓尖頂？窯洞爲什麼到現在還得到陝北人民的喜愛？傣族的竹樓爲什麼架得那麼高？江南水鄉得民居爲什麼是黑瓦白牆……？

7、老師課堂小結。

1、放好工具、靜息。

2、聽老師講課題。

3、學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

4、學生說出自己收集的房子特點等。

5、學生觀察老師收集的各地民居的圖片。

6、學生分組討論老師提出各種問題。

7、認真聽老師小結。

畫房子幼兒園小班教案 篇8

教學目標：

1、使學生進一步掌握畫圖的基本方法。

2、使學生能用畫圖中的各種工具設計出自己喜歡的小房子。

3、使學生學會給設計好的小房子填充顏色，會使用前景色和背景色、橡皮。

4、能根據自己的想象給小房子旁邊添加內容，從而使學生受到“創新”教育。

教學重點、難點：

1、使學生能用畫圖中的各種工具設計出自己喜歡的小房子。

2、使學生學會給設計好的小房子填充顏色，會使用前景色和背景色、橡皮。

3、能根據自己的想象給小房子旁邊添加內容，從而使學生受到“創新”教育。

教學流程：

一、導入新課：

師： 大家請看這張圖片畫的內容是什麼？對，是小房子，漂亮嗎？想知道是如何畫的嗎？是老師用計算機的畫圖軟件畫出來的。想學嗎？

生：想！

師：好，下面我們就來學習畫我的小房子。

師：請大家打開計算機的畫圖軟件。怎樣打開呢？

生：鼠標點開始→程序→附件→畫圖。（打開計算機畫圖軟件）

二、講授新課

師：（打開“畫圖”軟件後）你最想做的可能就是自己動手畫畫了，可是工具箱裏的工具太多了，他們各有什麼用途呢？怎樣使用他們呢？我們將鼠標指向工具欄的某個工具按扭上，稍等一下，你就會發現祕密了。你看到了什麼？

生：鼠標指針旁邊出現了這個工具的名稱和使用方法。

師：另外，在畫圖窗口左下角的顏料盒中，最左邊的是“前景色/背景色”，左單擊一種顏色，然後右擊另一種顏色，看一看有什麼變化？

生：“前景色/背景色”分別跟着變化。

師：這是我們的調色板。同學們請選擇好你喜歡的顏色作前景和背景，再將我們的鼠標放到工具欄中，選擇不同的工具，分別用鼠標的左鍵右鍵畫一畫，看一看有什麼效果？

師：好。我們知道了畫圖軟件中的各種工具的使用方法了，那麼畫起圖來就簡單的多了。大家練習一下，然後自己要設計一個小房子，想一想需要設計哪些內容呢？怎樣設計更漂亮？

師：（看書上）他們的形狀、色彩是什麼樣的？畫圖中會用到哪些工具？自己想一想。然後自己設計一座房子，當然也可以與書上的不一樣，儘量使自己的小房子更漂亮。

三、 學生練習畫房子，教師指導、交流。

學生可能遇到用一種顏色給某部分添色時，整個畫布會出現這種顏色，爲什麼呢？這是因爲我們在畫圖時線條沒有連接好，跟外界有通道的緣故，連接好了就不會出現這種情況了。

四、拓展練習。

師：好。大家都設計了自己的房子，你喜歡哪些房外環境，想種上花草樹木和小動物美化一下環境嗎？請畫上吧！

五、保存文檔。

我們給自己的漂亮房子起一個名字（文件名），保存下來。

六、展示作品

給好的作品給予精神獎勵。

七、關閉文件、關機。

畫房子幼兒園小班教案 篇9

活動目標

1、初步熟悉散文詩《畫房子》的內容，學會看圖念出散文詩；

2、能夠用“XX顏色的筆——畫的XX——送給XX”的句式完整表述；

3、欣賞不同風格的房子，體驗創造作品的無限樂趣。

活動過程

一、教師出示布偶“小畫家”進行引題。

師：小朋友們，今天老師請來了一個特別的客人，你們想知道他是誰嗎？

師：那老師把她請出來好不好？我們一起來聽一聽她是誰？（小朋友們好，我的名字叫貝貝，我是一個小畫家）

師：貝貝和我們打招呼呢！來，我們也來和貝貝打個招呼吧。

咦？貝貝今天要來畫什麼呢？你們想知道嗎？我們一起來聽一聽。

二、完整欣賞，理解散文。

1、教師完整朗讀散文，並提問：

①咦？貝貝來幹什麼呀？（畫房子）

②他拿了幾種顏色？

③貝貝用這些漂亮的顏色畫了哪些房子呢？（再次欣賞）

2、出示五間房子，並提問這些房子都是送給誰的呢？（3次欣賞）

3、引導幼兒完整講述“X色的筆，畫XX，她說，這是送給XX的房子”

4、師幼一起來念一念。

三、激發幼兒關愛別人的情感。

師：咦？貝貝爲什麼要畫紅色的瓦房送給布娃娃？（依次提問）

教師小結：貝貝真是關心他人的好孩子！如果你是小畫家，你會畫什麼樣的房子？送給誰呢？

活動延伸

師：你們都是關心照顧別人的好孩子，你們想來畫一畫房子嗎？

好，那我們一起去畫一畫，把自己心裏的房子給畫下來，送給你想送的人好不好？

畫房子幼兒園小班教案 篇10

【活動目標】

1、學習用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。

2、體驗拓印畫的樂趣。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

【活動準備】

房子圖片若干；積木若干；顏色深、淺若干。

【活動過程】

一、引出主題，激發興趣。

師：今天我帶來了一座神奇的房子，瞧他來了。（出示圖片）

很久以前，在城外很遠的鄉下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說：“這座小房子永遠也不能賣，因爲她是一座神奇的房子。”

1、夏天來了，蘋果熟了，奇妙的事情發生了，看（出示圖片）小房子變成了蘋果圖案。

2、到了秋天，周圍的麥田金黃金黃的，小房子又會變成什麼圖案呢？

二、引出主題，感知相似色。

師總結：這座房子神奇嗎？（神奇）

1、師：可是，小房子在的鄉下啊，有越來越多的人來開發，他們造房子，造工廠。這個鄉下越來越發達，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得髒兮兮的。小房子主人沒有辦法，只好找來了搬家公司，帶着小房子一直去到更遠更遠的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林裏有什麼呀（小樹）

小房子這次會發生什麼變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，並說出變化。（出示樹葉房子）

這些樹葉一樣嗎？有什麼不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）

2、師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢？（小魚）

這些小魚一樣嗎？哪裏不一樣？（深藍、淺藍也是一對相似色）

3、師：小房子的主人啊，覺得環境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什麼啦？什麼顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）

4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相似色。

三、走進相似色，嘗試拓印。

師：小房子的主人好能幹，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來爲小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什麼樣子？（幼兒說一說）

師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們願意用他們來裝飾小房子嗎？

四、教師示範。

師：小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色，待會你們就動手來試試。我們要怎麼樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個你喜歡的圖案，蘸一點深色顏料，用力的按在小房子上。然後我們再換一個積木，再蘸一點淺色的顏料，也是用力的一摁。簡單嗎？小朋友們印的時候呀，要注意，不要印到小房子外面來；蘸顏料的時候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完後，就放在空籃子裏，然後再換個乾淨的積木蘸另一種顏色。

五、幼兒操作，教師巡迴指導。

六、展示作品，活動評價。

師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個新衣服，爲什麼？

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。