幼兒園大班房子教案(通用10篇)
作爲一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編爲大家整理的幼兒園大班房子教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班房子教案 1
活動目標:
1、學習用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認真傾聽,讀準相似字音"方"和"房"。
3、理解兒歌內容,感受語言的趣味性。
4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的'能力。
活動準備:
1、找一處可以用石頭作畫的場地。
2、教師示範用的紙、筆,小石頭若干。
3、幼兒用書18頁。
4、語言磁帶。
活動重難點:
繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
讀準相似字音"方"和"房"。
活動過程:
1、出示石頭,激發幼兒活動興趣。
(1)小朋友,老師手上拿的是什麼?
活動反思:
這是一首帶有遊戲性質的童謠,我充分利用彩色小石子,引導引導幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗語言的趣味性,幼兒表現出了很大的興趣。在整個活動中的整體環節我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進去了。我發現了孩子的興趣對於一節活動的重要性。但是由於缺少經驗,在最後的活動環節中,沒有對孩子活動前提出正確的規定,致使最後有些混亂。我會吸取這次活動的經驗教訓,在以後的活動中有更好的把控性。
幼兒園大班房子教案 2
活動目標
1、在欣賞、交流中感受生動可愛的形象,嘗試用毛筆畫出的各種造型。
2、能用點畫的方法表現。
3、能根據不同內容選用大小不同的筆繪畫。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備
1、幼兒認識過,瞭解的基本特徵。
2、課件:關於的幼兒國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞課件,瞭解的基本特徵。
(1)教師:圖片上有什麼?長什麼樣?這兩隻在幹什麼?
(2)教師:的頭尖尖的,尾巴長長的。可頑皮了,一會兒爬上,一會兒爬下。
2、師幼共同討論創作方法。
(1)教師:的身體可以用什麼方法畫?!出自:快思老。師!的五官和尾巴用什麼筆畫?爲什麼?可能會做哪些動作?
(2)教師小結:可用中號筆橫點畫出頭部,直點畫出身體;用小勾線筆添畫細節,如眼睛、嘴、鬍鬚和尾巴等。
3、幼兒嘗試用毛筆畫,教師指導。
(1)教師交代作畫的基本要求,幼兒嘗試創作。
教師:今天我們用毛筆畫,用哪種毛筆比較好呢?
(2)運用已有經驗添面背景,豐富畫面內容。
(3)鼓勵幼兒畫m不同動態的。
4、展示幼兒作品,集體欣賞、評價。
(l)教師:請給你的畫取個名字,並說一說爲什麼要取這樣的'名字。
(2)教師小結:我們今天畫了各種各樣的,有的在吃東西,有的在玩遊戲,還有的爬上了燈臺,真有趣!
活動反思:
不管孩子多大,他們都喜歡熱鬧的結婚場面,喜歡看新娘子。哈哈,今天想不到連都要結婚了。這麼有趣的畫一下子吸引了孩子們的注意,每一雙眼睛都在畫面上搜尋:有的在敲鑼,有的吹嗩吶,有的拎着雞和魚,你猜旁邊的大花貓在做什麼呢?……孩子們談得不亦樂乎。在表演遊戲中,孩子們的熱情達到了高潮,爲後面的創作活動做好了情感上的鋪墊。你瞧,孩子們創作的畫真有趣:漂亮的小姐嫁給了英俊的先生,表達了孩子們對這幅畫獨特的審美感受和體驗,展現了孩子們美好的願望。通過這些活動,我們感覺到孩子們是喜歡和接受民間藝術的,並在潛移默化中對這些中國傳統的文化形式有了新的理解,體會了再創造的樂趣,而我也在這個過程中進一步瞭解了孩子,並且提高了自身的藝術修養和審美能力。
幼兒園大班房子教案 3
活動目標:
1、理解故事的內容,能看出小松鼠造好房子後其生活發生的變化。
2、瞭解松鼠、烏龜的生存環境。
3、讓孩子大膽想象,續編故事。
活動準備:
教學掛圖《會動的房子》,故事錄音《會動的房子》,幼兒用書d《會動的房子》
活動重點:
理解故事的內容,能看出小松鼠造好房子後其生活發生的變化。
活動難點:
讓幼兒大膽想象,續編故事。
活動過程:
1、談話導入:
今天我帶來了一隻可愛的小松鼠,他遇到了一件奇怪的'事,小松鼠在樹上住膩了,它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什麼樣的房子嗎?
2、熟悉理解故事內容:
老師講述故事開始和中間部分提問:
小松鼠遇到了一件什麼怪事?小松鼠的房子帶它到了哪些地方?讓我們和小松鼠一起去看看吧!
一陣風呼呼的吹過,老師問“‘呼呼呼’是什麼聲音?小松鼠醒來發現它來到什麼地方?”,小松鼠被什麼聲音吵醒了?看到了什麼?(滲透象聲詞呼呼,動聽的山歌)第二天,小松鼠聽見了什麼聲音?它看見了什麼?說了什麼?接着,是大海沙灘的動畫,傳出大海“嘩嘩譁”的聲音,老師問“‘嘩嘩譁’是什麼聲音?它又來到什麼地方?
3:遊戲:“奇妙的聲音”:
老師放錄音,讓孩子聽辨風聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個遊戲讓孩子進一步認識生活與自然的各種聲響。接着說聲音的名稱,讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說“風聲”,小朋友用正確的象聲詞表達出來,用語言形容各種聲音。最後,老師直接說樹林、海邊、草原,小朋友說出象聲詞。教師有針對性的,由易到難設計活動過程。幼兒很快很好的掌握了教學內容,教師也達到了目的,在這個過程中充分體現了教師“以幼兒發展爲本”的教育理念。
4、聽故事結尾部分:
第三天,小松鼠發現自己到了什麼地方?它看見了什麼?小松鼠心情怎樣?小松鼠的房子由樹底下跑到山腳下,又由山腳下來到海邊、草原上,他的房子爲什麼會動呢?讓我們來看看他的房子怎樣做的?提問:故事裏說小松鼠的房子爲什麼會動?當小松鼠發現是烏龜馱着它,它感到怎樣?
5、仿編故事:
引導語:如果你是烏龜爺爺還會帶着小松鼠到哪些地方去旅遊?會聽見什麼聲音?(請個別幼兒想象,續編)
幼兒園大班房子教案 4
一、活動目標
1、通過觀察操作,理解一個整體中,部分的大小和數量之間的關係。
2、在爲小豬造房子的遊戲中幫助他人的快樂。
二、活動準備
大、中、小房子三幢;同樣大小的房子輪廓操作板(幼兒人手一份),每組一份三種大小的磚塊。
三、活動過程
(一)參觀三隻小豬(小黑、小白、小花)造的房子
1、拿出大、中、小三幢房子。提問:這是小豬三兄弟小黑、小白、小花的家,誰的房子最大?誰的最小?
2、拿出正方形的.磚塊。提問:
(1)你覺得誰的房子需要用的磚最多?爲什麼?
(2)豬兄弟們造房子分別需要用幾塊這樣的磚呢?
(3)你們說得對不對呢?我們一起來試一試吧!
(4)你們發現磚塊的多少和房子的大小有什麼關係嗎?
3、小結:一樣大小的磚,大房子用的數量多,小房子用的數量少。
(二)我們也來造房子
1、出示貼有房子輪廓的操作板,引起活動的興趣。
(1)小豬會造房子,真能幹!看,我這裏也有好多房子,這些房子和小豬家的房子有什麼區別?
(2)這些磚塊大小怎樣呢?
(3)請小朋友選擇一種磚塊造房子(只選一種磚),數一數你造房子用了多少塊磚?等會兒把你的結果告訴大家。
2、幼兒模仿小豬“造房子”。
小朋友人手一張大小相同的房子外形輪廓,選擇一種大小的肆無忌憚進行拼搭。要求:填滿整幢房子,不能有空隙,教師巡迴指導。
3、集體討論並驗證。
(1)你選擇了哪種型號的磚(大號、中號、小號)?一共用了幾塊?
(2)造同樣大小的房子,用的磚塊數量一樣嗎?爲什麼?
(3)造同樣大小的房子,所用的磚塊的大小和數量有什麼關係呢?
4、小結:造同樣大小的房子,大磚用的數量少,小磚用的數量多。
(三)遊戲:爲小豬造新房
1、交待遊戲規則。
(1)小豬在兄弟聽說小朋友造房子的本領很大,都想請小朋友來爲它們造新房呢!看,小豬把磚都準備好了!
(2)小豬希望你們造房子所用磚塊的數量要儘量少,你們需要挑選怎樣的磚塊呢?大家開始試試,看看誰造房子又快,用磚塊數量又少?
小朋友自由組合,爲小黑、小白、小花造新房。教師巡迴指導。
2、集體驗證。
(1)數數每幢房子用了多少塊磚?
(2)誰造的房子用的磚最少?爲什麼?
(3)還有用更少磚塊的辦法嗎?讓我們回去再想一想、試一試。希望你們有更精彩的發現!等你們長大了是,說不定可以成爲一名出色的工程師呢!
幼兒園大班房子教案 5
活動目標
1、通過看圖摺紙和討論的方法,掌握房子的基本折法。
2、用粘貼和添畫的方式,變換出造型不同的建築,發揮創造力。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的手工材料分類擺放,養成良好習慣。
4、培養幼兒初步的創造能力。
教學重點、難點
1、掌握房子的簡單折法。
2、發揮想象大膽設計、裝飾房子。
活動準備
1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的`作品。
2、幼兒在區域活動中,已經有嘗試,並積累了一定的經驗 。
活動過程
一、複習導入
師:我們同學你們見過哪些房子?它們是什麼樣的?
生: 我看見的房子是三角形的。
生:有的房子是半圓形、方形的……
師:同學們,你們想不想學折房子呢?
師:上節課我們學習了折鋼琴,現在我們比一比看誰折的又快又好。其實我們今天要疊的房子和疊鋼琴很象,現在我們就一起來學習《疊房子》吧。
二、疊房子
師:1、先將紙的兩邊對摺:
2、兩邊向中間折,開口衝下;
3、將上邊的兩個角向下折:
4、打開折下的角,向下壓成三角開形;
5、另一邊角同樣折;
師:你們看看像什麼?
生:房子。
三、裝飾房子
師:你們看一看房子少什麼呢?
生:門、窗、煙囪、院子……在黑板上幫助老師粘貼上門、窗、煙囪、院子……
師:你們想不想把自己的房子裝飾的更美麗呢?你們想用什麼辦法裝飾呢?
生:畫、粘、剪、橡皮泥貼……
師:現在就用你們的巧手裝飾自己的家,同桌也可以合作。
四、作品展示
師:同學們的作品都非常漂亮,我們把房子貼到黑板上形成個小村莊好嗎?
生:好。
師:你們喜歡哪裏就可以把房子貼在黑板哪裏
五、小結
師:1、課你學會了什麼?
2、我們的村莊建成了,可是沒有桌椅,下節課我們一起來給自己的家填上好嗎?使我們的家園更美麗、舒適。
教學反思
整個活動節奏明快,思路清晰,課件運用的也不錯。但同時活動中幼兒對房子裝包身上出現了不協調的情況,活動結束後,我經過思考,認爲自己在過高的估計了孩子的想象能力和腦、手、眼的協調能力,應根據幼兒思維的特點讓孩子分組合作裝飾,也可以設計一間用紙板製作的能讓孩子鑽入的的房子,變圖片爲直觀化教具,增加趣味性,也許活動更能更完美。
幼兒園大班房子教案 6
活動目標:
1、能正確辨別圓形、長方形,並能進行初步的統計。
2、大膽嘗試用圓形、長方形來拼出簡單的物品造型。
3、感受活動的快樂,體驗自己創造的樂趣。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
教具:房子的圖譜、電視機圖各一張,搭建房子的圖形一套
學具:各種顏色,大小的圓形、長方形若干,圖畫紙若干,漿糊等。
活動過程:
一、引入活動,激發興趣。
師:小朋友們,今天王老師接到了一個電話,電話是方方和圓圓打來的,它們想請你們幫它們造一座新房。你們看,這是它們新房的樣子,我們來看看新房是有什麼圖形建成的?
幼:“長方形,圓形”。
師:對的,它們的新房是用長方形和圓形建成的,小朋友說的真好.因爲啊!方方和圓圓特別喜歡長方形和圓形,所以它們的房子用了這兩種形狀。
師:“老師已經把造新房的材料準備好了,那小朋友就一起爲它們造新房吧!
二、師幼互動造新房。
1、(教師手指圖紙上的牆)問:我們先來造新房的牆,小朋友看他是什麼形狀的?
幼:長方形
2、師:再來蓋房頂,用的什麼形狀呢?幼:長方形。
3、師:“小朋友在看看房子上還缺少什麼?
4、個別幼兒操作,師幼認證。
5、統計:師:新房造好了,我們來數一數用了幾個長方形,幾個圓形?
教師請個別幼兒上來點數,教師統計記錄。
三、教師示範用圖形進行操作。
師:“新房造好了,可是裏面什麼也沒有,王老師想送給它們一個禮物,你們看是什麼?教師出示一個做好的電視機。
教師示範做一個電視機,後進行統計。
師:你們想不想送禮物給它們嗎?你們想送什麼給他們?
(請小朋友自由的.說一說)送的東西可真多,現在我們就來用方方圓圓喜歡的長方形圓形做禮物送給他們吧!
四、幼兒分組操作,教師巡迴指導。
五、師幼評價幼兒的作品。
活動反思:
通過這次活動鍛鍊了幼兒的動手能力,在活動中幼兒通過觀察各種圖形,瞭解各種圖形的特徵,老師和小朋友共同操作搭建房屋,調動幼兒參加活動的積極性,並觀察老師怎麼樣使用統計表進行記錄,爲了更好的培養幼兒的動腦動手能力,在活動中我準備各種圖形請幼兒拼圖,活動效果很好。
幼兒園大班房子教案 7
活動目標:
1、萌發遇到問題時多思考,多想辦法解決問題的意識。
2、清楚地說明分房理由,嘗試找到解決問題的合適辦法。
3、瞭解故事內容,學習運用關聯詞“因爲……所以……”。
活動重點:
理解動物分房子的要求,幫助虎王解決問題。
活動難點:
用恰當的語言,表達清楚分房理由,並學習使用“因爲……所以……”的句式。
活動準備:
故事《分房子》的PPT;小背景圖和六種動物卡片四套;
活動過程:
一、出示虎王的圖片,激發幼兒興趣。
這是誰呀?它高興嗎?虎王先生悶悶不樂,好像很爲難的樣子,究竟發生了什麼事情呢?我們跟着虎王先生一起到森裏看看吧。
二、利用PPT講述故事,請幼兒欣賞。
1、利用PPT完整講述,幼兒欣賞。
2、提問:紅顏色的是幾號樓?黃顏色的是幾號樓?有哪幾只小動物來參加分房?
三、幫助幼兒理解動物分房子的要求,學習運用關聯詞“因爲……所以……”。
1、是誰先提出要求的?老鼠提了什麼要求?爲什麼?請小朋友試着用“因爲……所以……”把話連起來說(因爲貓吃老鼠,所以老鼠不願和貓住在一起)。從“我年輕、靈活,上下樓梯很方便”這句話你認爲老鼠適合住幾樓?
2、貓願意和老鼠住在一棟樓嗎?如果老鼠住在黃顏色的樓房裏,貓應住在哪棟樓裏?爲什麼?
3、誰第二個提出要求的?它提了什麼要求?爲什麼?老鼠住在黃顏色的'樓房裏,大象應住哪棟樓裏?大象住幾樓合適呢?爲什麼?(因爲大象身體重,所以大象應該住在一樓)。
4、公雞提了什麼要求?爲什麼?(因爲狐狸愛吃雞,所以公雞不願和狐狸住在一起)公雞還想住在單數號的房子裏,哪個是單數號的樓房呢?公雞住第幾層比較合適呢?公雞住在一號樓,狐狸應該住在幾號樓?
5、最後,烏龜怎麼說的?從烏龜的話裏你們認爲烏龜應該住在幾樓合適呢?
四、幼兒分組操作圖片,幫虎王分房子。
我們幫虎王分析了動物們的要求,現在請小朋友根據動物各自的特點和提出的要求,給它們分房。
1、幼兒分組討論,設計出最佳方案。
2、請幼兒用“因爲……所以……”說明分房理由。
五、遊戲:送禮物。
虎王先生很感激小朋友,它送來了好多的禮物。喜歡這個禮物嗎?爲什麼?如果能用上“因爲……所以……”完整地說一句話,這個禮物就送給你。
幼兒園大班房子教案 8
活動目標
1、讓幼兒在看看、玩玩中初步瞭解十進制的數數方法。
2、樂於參加數學活動,體驗用不同的方法數數的樂趣。
活動準備
木塊若干、10個動物圖片、一百層的房子構圖、數字卡、雪花片、記錄紙、勾線筆、PPT、信。
活動過程
(一)設立場景,引發幼兒思考。
小朋友,今天我們需要用一些木塊蓋一座房子,但不知這裏的木塊夠不夠?現在,老師需要小朋友來幫忙數一數。
1、小組比賽,看誰數的又對又快。
2、最後,每組選出一名代表,來說說你們數的數量,並講述用了什麼方法?怎麼數的?老師作記錄。
(二)教師小結,引出十進制的數數方法。
1、講解10個1就是10。(PPT)
(1)首先老師一根一根地數出10根小棒。數完後,提問:一根小棒可以表示數字寶寶幾,那麼10根小棒又有幾個1呢?一捆小棒又是幾根呢?
(2)教師再擺一捆小棒,繼續提問:現在一共有多少捆小棒?有多少根?
2、認識整十數
(三)通過繪本,體驗整十數的快樂。
1、有位叫多奇的.小男孩,他非常喜歡看星星。有一天,收到了一封神祕的來信,(出示一封信)我們來看看信裏寫了什麼?
2、他的朋友住在第幾層的房子裏?讓我們一起來看看吧。
3、出示封面,《一百層的房子》哇!100層的房子,你們有見過一百層的房子嗎?裏面會住着誰?繼續往下看。
4、欣賞繪本,教師記錄樓層的層數。(一百層的房子構圖)
(1)多奇走着走着,發現了誰,那麼小老鼠住在哪幾層裏?
(2)接下來會住着誰呢?噢!原來是小松鼠,它住在哪幾層?
小結:原來這個房子每十層就會住着一種小動物。
(3)第21層——第幾層裏住誰,它在幹嘛?
(4)第幾層——第幾層裏住七星瓢蟲,那麼你們覺得下面幾層住着會是哪個動物呢?她它又會住在第幾層——第幾層。
(5)51——60層裏住誰,它在幹嘛?
(6)啄木鳥、蝙蝠、蝸牛和蜘蛛,它們各住在第幾層——第幾層,我們再來看看。
(7)多奇終於到達第100層,誰能告訴我,寫信給他的朋友是誰?他有沒有看到星星?
實例操作,感受整十數的快捷。
1、幼兒以整十數的方法清點雪花片,並記錄在記錄紙上,教師巡迴指導。
2、做完的幼兒拿着記錄紙,輕輕的回到位子上。
3、答案揭曉,糾正錯誤。
幼兒園大班房子教案 9
活動目標:
1.學會用雙腳併攏屈膝跳的方法跳過格子路。
2.能夠遵守遊戲規則,一個格子一個格子跳,並跳入格子內。
3.樂意主動參與遊戲,體驗民間遊戲活動的樂趣。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5.通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動準備:
兔子頭飾、蘿蔔圖片,自制房子,大型玩具,平衡木,音樂等。
活動過程:
一、音樂熱身運動。
寶寶們,跟着媽媽一起跳到草地上活踱活動活動吧!
二、學習兔跳方法,自由練習。
1、小兔是怎麼走路的呀?幼兒模仿兔子跳,教師觀察並邀請跳的好的幼兒示範,
2、小結並示範正確的兔子跳法(雙腳併攏屈膝跳),幼兒分散自由練習。
三、嘗試用不同的方法跳格子房。
1、看格子圖,嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要用小兔子走路的方法(雙腳併攏屈膝跳),要一個格子一個格子跳,並且跳入格子內。
2、幼兒自由練習跳房子,提醒幼兒要遵守遊戲規則,並嘗試不同的.方法。
3、幼兒交流介紹自己的跳法,學習不同的跳法。
剛纔你是怎樣跳房子的?個別幼兒進行示範,學習不同的跳法。
4、用學到的新方法練習跳房子。
四、遊戲小兔跳房子。
1、交代遊戲規則。
寶寶們玩的肚子餓了吧,媽媽帶你們去拔蘿蔔。去蘿蔔地的路上要鑽過山洞、走過小橋、跳過五彩格子路,還要爬過草地。這次的五彩格子路可有變化咯,方格子有大有小。跳的時候要用力的跳到格子裏面去,每次拔一個蘿蔔,拔到蘿蔔的小朋友從邊上快速跑回去,把蘿蔔放到媽媽的籃子裏,記住了嗎?
2、個別幼兒嘗試遊戲,強調遊戲規則。
3、幼兒分組遊戲。
4、提高難度挑戰遊戲,提出新的玩法。
①跳過小格子,要把小的格子空掉,不能跳在小格子裏。
②單腳跳。
五、放鬆運動。
蟲兒飛——幼兒吃吃蘿蔔,揉揉肚子,和媽媽、好朋友抱一抱,學小兔跳回教室。
活動反思:
本節課幼兒的情緒高昂,不僅得到了體能上的鍛鍊,而且也得到了情感上的愉快感受,也基本達到了我預先制定的目標,相對來說,是一節較爲成功的體育活動課。在接下去的活動中,還可以增加跳格子的難度,再幼兒再次練習,把這一傳統遊戲流傳下去。
幼兒園大班房子教案 10
活動目標:
1、瞭解幾種動物房子的特徵,知道動物的房子是多種多樣的,與它們的生活習性有密切關係。
2、通過多媒體課件瞭解環境污染對動物的危害。
3、萌發保護環境、熱愛動物的情感。
活動準備:
1、蜜蜂、蜘蛛、燕子、寄居蟹、啄木鳥、蚯蚓圖片以及相應的房子圖片。
2、多媒體課件兩個。
3、幼兒已對這些小動物有初步的瞭解。
活動過程:
1、出示動物圖片,引起幼兒的興趣。
教師:今天我們班來了幾個動物朋友,你們想不想知道他們是誰呀?
教師依次出示動物圖片,請幼兒說出動物的名稱及生活習性。
2、出示動物的房子圖片,引導幼兒思考。
(1)教師:你們知道這些小動物住在哪裏的嗎?你們能幫助這些小動物找到他們的房子嗎?
出示房子圖片,請幼兒思考並嘗試幫助小動物找到他們的房子。
(2)請幼兒說一說這些房子的特徵。
(3)教師小結:
※蜜蜂的房子叫蜂巢,蜂巢內有很多“房間”,每個“房間”都是規則的'六邊形。
※蜘蛛結一張大網做自己的房子。
※燕子把唾液和泥混合在一起築巢,它的房子一般在屋檐下。
※寄居蟹住在大海邊的海螺殼內。
※蚯蚓把家安在地下的泥土中。
※啄木鳥的房子在大樹上,它用尖銳的嘴做工具,在樹幹上鑿洞爲家。
3、通過觀看多媒體課件瞭解環境污染對動物的危害。
(1)播放多媒體課件一:小動物們無家可歸引導幼兒自由討論:爲什麼小動物們會無家可歸?
幼兒發表自己的看法。教師小結:小動物們生活的環境被污染了,他們的房子也沒了,所以無家可歸。
(2)討論:小動物們怎樣的才能回到自己的家?
請幼兒自由發表自己的看法。
(3)播放多媒體課件二:小動物們又回到了自己的房子。
(4)教師:動物是我們人類的朋友,我們應該怎樣保護他們?
引導幼兒思考,激發幼兒保護環境,愛護動物的情感。
4、知識拓展:我知道的動物房子教師:除了這些動物,你們還認識哪些動物,它們住在哪裏?
幼兒根據已有的知識經驗回答,如:螞蟻的房子是蟻穴,棕熊住在山洞裏,田鼠的家在地下的洞穴中,野鴨住在河邊的草叢中……
活動延伸:
製作調查表,讓幼兒和家長一起查閱有關資料來了解其它一些動物的房子的特徵,並與同伴交流分享。