幼兒園大班建構遊戲活動教案:小小建築師（通用6篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班建構遊戲活動教案:小小建築師，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班建構遊戲活動教案:小小建築師 篇1

遊戲目標：

1、學習房子的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

2、能互相配合完成構圖到佈置，培養幼兒的協作能力。、

3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

遊戲準備：

準備若干插塑、花片、老師建構的小學範例等。

遊戲過程：

1、導入活動

小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎麼造的呢？

我們馬上要升小學了，今天我們也來做個小學建築師一起來搭建漂亮的小學好嗎？

2、重點指導：

（1）引導幼兒觀察各類房子的外形特徵，並討論房子是由哪幾部分

組成的？

（2）我們參觀過的小學是怎樣的？

（3）指導幼兒觀看教師的範例，運用各種形狀的積木搭成房子的基

本構架。

（4）幼兒建構，教師指導。要求幼兒協商選擇材料拼插

教師觀察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看範例邊合理搭建

（5）遊戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

遊戲結束：

現場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創造性的幼兒。文 章來

幼兒園大班建構遊戲活動教案:小小建築師 篇2

活動目標：

1、初步學習側身鑽圈的動作要領。

2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應，儘量將動作做正確。

3、在對形練習的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

5、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備：

1、音樂磁帶“踏浪”。

2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑爲60釐米的圈4個，平衡木3個。

活動過程：

一、準備活動—韻律操：“踏浪”。

1、教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。

2、教師帶領幼兒表演“踏浪”，儘量要將動作做到位。

二、遊戲活動——我是小小建築師。

1、教師講解側身鑽圈的動作要領，身體對圈側站，下蹲，一隻腳伸過圈，低頭縮身鑽過去。

2、請一名幼兒根據教師的講解做示範動作。

3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線後，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鑽過“山洞”（圈），走過小橋（平衡木）跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

4、遊戲反覆進行2—3遍。

三、遊戲活動：機器人

1、教師扮演科學家，幼兒扮演機器人。

2、遊戲開始，科學家發出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據口令作出不同的動作。

四、放鬆活動——機器人放鬆。

機器人根據科學家的口令進行放鬆活動。

活動反思：

1、緊密聯繫聯繫學生的生活實際，爲學生提供探索的空間，給學生創設更多動手實踐的機會，放手讓學生玩，引導學生通過自己的實驗、操作等方式進行自主探索，在探索中發現數學、感悟數學和體驗數學，大大調動學生學習的積極性。

2、重視學生學習的過程，積極鼓勵學生獨立思考，在學生獨立思考的基礎上，進行小組合作學習，然後進行全班交流學習，教師給學生留了學習的時間和空間，給學生創設了一個寬鬆、民主、和諧的氛圍，學生積極的參與研究與學習，教師注意走進學生，和學生一起去探究、交流，在學生有疑問的時候，幫助學生排除障礙。

3、重視學生思維能力、口頭表達能力的培養。通過比較、分析，引導學生從無序思維過渡到有序思維，使學生的思維明晰化、條理化。

幼兒園大班建構遊戲活動教案:小小建築師 篇3

活動名稱：

小小建築師

活動目標：

1、通過操作和觀察，讓幼兒體驗不同形狀大小的圖形的拼合，培養幼兒的面積守恆能力。

2、初步嘗試統計和記錄

活動準備：

自備教具:幻燈各種建築物的圖片、帶格子的紀錄紙、每人一隻筆。

配備教具:每人一套泡棉

活動過程：

一．情境導入

出示一組建築物的圖片：故宮、趙州橋、東方明珠電視塔、世貿大廈。

這些壯美的建築物都是設計師和建築工人的傑作，看看都有些什麼形狀？你們羨慕嗎？想不想也造一座？我們來做一回小小建築師，造一座你喜歡的房子，好嗎？

二．、幼兒動手探索。

教師指導幼兒從學具盒中將全部泡棉圖形取出。

擺一擺:用你手中的泡棉自己設計一做房子.

分一分：我們的小設計師真棒！說一說你用了哪幾種形狀的磚塊?看看每一種磚頭用幾塊呢?

記一記：發給幼兒帶格的紀錄紙,請小朋友用自己的方法紀錄下來

這是一張磚頭材料圖,(出示圖一、圖二)請小朋友根據圖找出要用磚頭的材料,並用這些材料建造一座建築物.

音樂能給我們創作的靈感，讓我們聽着音樂創造吧。

圖一：

圖二：

幼兒拼好後互相欣賞交流。

今天大家的設計非常好！將來肯定會是個好建築師。

三、請幼兒完成書上的評價練習

指導幼兒從學具盒中將全部泡棉圖形取出。按照本練習下方的組合提示，把相應形狀和數量的泡棉學具放在一起。

指導幼兒將組合圖1中的泡棉圖形放在本頁練習上方的空白圖形中，調整各個泡棉圖形的角度和位置，嘗試用這個組合中的泡棉圖形將空白圖形填充好。如果能夠恰好填充，請在這個組合圖例後面上畫“√”

按照同樣方法進行組合圖2和3嘗試操作。

幼兒園大班建構遊戲活動教案:小小建築師 篇4

目標：

1、能側身鑽過於不低於70釐米高度的障礙物，發展身體的協調能力。

2、用比較的方法探索正、側鑽動作，較合理地遷移原有經驗。

準備：

1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調節。

2、中、大型積木若干。

3、幼兒觀看過建築工地，對建築工地的環境有一定的印象。

過程：

1、遊戲"鑽山洞"●教師引導幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩"鑽山洞"的遊戲。

●用有喜愛的方法進行小組比賽"鑽山洞"。

2、遊戲"我是小小建築師"

●教師以"小小建築師學本領"引出側身鑽的動作

●幼兒自由探索在不低於70釐米高度的橡皮筋下側身鑽的動作。(橡皮筋的位置擺放可視場地設而定，要讓全班幼兒都有機會參與。)

●教師小結側身鑽的動作要領：側蹲下，一隻腿先過障礙、移動身體，再移過另一隻腿。

●比較正、側身鑽的方法，並與同伴相互交流。

3、遊戲"我們一起來建房"

●教師介紹遊戲規則：幼兒4-5人爲一組，每人選一塊積木(形狀自定)。幼兒按順序一個接一個去建房，建房途中要鑽過(側身)橡皮筋、走過平行線(小路)、鑽工拱形門(自選鑽法)後用積木搭房子。

●每組幼兒按順序玩遊戲一邊，遊戲過程中教師提醒幼兒動作要做到位。

●小組共同商議搭建房子的方法，並自行排隊按序玩遊戲。

4、欣賞各小組搭建的房子，並簡單交流各組的玩法，收拾材料結束活動。

活動反思：

本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之後進行表現的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發現，孩子確實能夠並且十分樂意表達對建築的理解。同時準備方便、效果明顯的建築圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。

幼兒園大班建構遊戲活動教案:小小建築師 篇5

一、 活動目標：

1、樂意積極動手操作、測量，體驗鋪地磚帶來的快樂。

2、能不受形狀、顏色的干擾，正確比較和判斷圖形的大小。

3、體驗面積守恆，學習用測量單位測量比較圖形大小的.方法。

二、活動準備：

1、幼兒已有自然測量的經驗。

2、12×12cm彩色卡紙32張以上；6×24cm彩色卡紙32張以上；貼有相應圖形的kt版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張；記錄表一張；鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。

三、活動過程：

1、出示兩種（圖1、圖2）房子地面圖，引導幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。

（1）創設情境導入活動。

導入語：最近老師買了新房子，這就是一號二號房子的地面圖。我想選一間大的給媽 媽住，你覺得一號房和二號房哪間更大？

（2）幼兒操作。引導幼兒通過給房間鋪地磚，發現一號房二號房是一樣大的。

（3）通過引導幼兒交流鋪地磚的注意事項，引導幼兒發現：鋪地磚的時候要注意不能空也不能重疊。

2、幼兒二次操作。引導幼兒在用長方形地磚測量完二號房需要的地磚數量後發現兩塊地磚的大小一樣。

（1）教師提出要求：請小朋友用長方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號房需要幾塊地磚？並引導幼兒討論測量方法。

（2）幼兒分組操作。

（3）請幾個幼兒介紹自己的發現，並在記錄表上進行記錄。

（4）觀察記錄表，發現正方形磚與長方形磚的面積關係。

3、幼兒再次操作，在嘗試運用已知的經驗解決問題的過程中進一步感知面積的守恆。

（1）教師介紹操作要求：請幼兒用長方形磚鋪三號房子。

（2）幼兒操作，教師鼓勵幼兒合作，並鼓勵幼兒在遇到商量不能解決的問題時可以向老師及他人求助。

（3）幼兒交流。請幼兒說一說一共用了幾塊地磚？在鋪的過程中遇到了什麼困難？

4、帶着“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長方形的地磚還能變成什麼圖形？”的問題結束活動。

四、活動提示：

（1）活動的重點和難點是排除形狀的干擾感受面積的守恆。幼兒的思維是具體形象的，在判斷圖形面積時孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此，活動中設計了三次操作，引導幼兒通過操作、推理、驗證，通過自己的體驗建立守恆的概念。

（2）活動的教具和學具可以投放到區角。可以在將地磚通過剪貼變形及設計其它的房間地面圖等活動中引導幼兒反覆操作，進一步理解面積的守恆。

（3）提請家長配合：帶孩子到廣場、公園，仔細觀察地磚的樣子，也可以利用數格子的方法比較感受面積的守恆。

幼兒園大班建構遊戲活動教案:小小建築師 篇6

活動目標

1.能圍繞房子的主題進行大膽的想象與創造，並通過畫面構圖進行表現。

2.感受集體合作進行美術創作的樂趣，並願意用添畫的方式豐富畫面。

活動準備

城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子的圖片

活動過程

一、開始部分

1.出示圖片各種房子，你可以給這些房子起個好聽的名字嗎？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子等。

2.這些房子和我們平時看到的房子有什麼不一樣的地方？

3.你喜歡那座房子？爲什麼？引導幼兒大膽說出自己的想法。

4.經驗回顧

教師：你都見過什麼樣子的房子？在哪裏見到的？你見過的房子是什麼形狀，什麼顏色的？

二、基本部分

1.出示各種房子的圖片，請幼兒欣賞。

教師：看一看這裏都有什麼什麼樣的房

2.討論：如果請你來做幼兒園的建築師，你想建造什麼樣的房子？

（2）請幼兒發揮想象，想一想自己想象中的房子是什麼樣子的，有什麼功能。

（3）請幼兒相互交流，和同伴說一說自己的想法。

三、結束部分

幼兒創作，請幼兒依據自己的想象自己設計的房子畫下來，先想好設計什麼樣的房子，然後用筆在紙上畫出來。想一想自己設計的房子是什麼樣子的，有什麼特殊的意義或功能，幼兒園裏還有什麼，等等。

活動反思：

本節活動根據房子讓幼兒展開大膽的想象，開發幼兒想象力，增強幼兒信心，讓幼兒感受集體合作進行美術創作的樂趣，幼兒興趣濃厚，教師應用實物對幼兒進行授課，效果會更好