幼兒園小班教案8篇[精]
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案9篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
操作目標:
1、認識3種動物的名稱及其外形特徵。
2、初步瞭解這些動物的生活習性,學說相關的短句。
操作材料:
1、各種動物形象(嘴部開口)。
2、各種食物卡片。
操作層次:
第一層次:選出1~2種動物愛吃的食物,邊送入動物的口裏,邊說出“××,××請你吃××”的短句。
第二層次:分別選出3種動物各自愛吃的.食物,用普通話說出相關的短句。
第三層次:在以上基礎上說說這些動物有什麼本領。
操作說明:
根據動物的習性,挑出相應的食物卡片進行餵食,邊喂邊進行語言表述。
指導建議:
1、允許幼兒餵食時有多樣性的選擇。
2、引導幼兒在餵食時用語言來表述自己的行爲。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、初步閱讀繪本,瞭解不一樣數量的圓能夠變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。
2、經過教師提問和觀察,嘗試將環境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。
3、體驗“圓形物體變變變"帶來的歡樂。
活動準備:
1、經驗準備:認識生活中一些圓形的物體,會唱“拉個圓圈走走”的歌。
2、物質準備:創設環境,有意識地在教室裏擺放一些圓形的東西。
3、繪本《圓》人手一本。
活動過程:
一、引導幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣
師:小朋友,今日教師給你們帶來了一本趣味的繪本,看看封面上的圖形,你認識嗎這本繪本的名字叫《圓》。這麼多的圓形寶寶,今日要來給小朋友變魔術呢它們會變成什麼好東西呢,我們一齊來看看吧。
二、引導幼兒觀看PPT,閱讀故事,初步欣賞故事資料
1、教師引導幼兒團體欣賞PPT。(1—3個圓的資料)
提問:“一個圓,孤零零",它會變成什麼呢還會變成什麼呢我們一齊來看看吧。
“兩個圓,來做伴”它會變成什麼呢還會變成什麼呢
“三個圓,正正好”它會變成什麼呢還會變成什麼呢三個圓藏在哪(貓頭鷹和小老鼠)
2、幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的資料。
提問:“接下來會是幾個圓又會變成什麼好東西呢我們一齊來看繪本,從貓頭鷹的地方往後看”。
“四個圓,排成排”它會變成什麼呢還像什麼呢圓藏在哪(火車車輪)
“五個圓,連成串”它會變成什麼呢還像什麼呢
三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本,進一步幫幼兒理解故事資料
師:這本繪本好看嗎我們再來看一遍,一齊講講吧。
四、接龍遊戲,學習分主角閱讀繪本
團體觀看PPT,第一次教師說前半句,幼兒說後半句。
師:小朋友真聰明,能和教師一齊講故事了。此刻我們來玩個接龍遊戲,我說前面的“一個圓,孤零零”。寶寶說後面的“好像一個大餡餅”。看誰說得好
五、尋找教室中的`圓形物品
1、在教室內尋找圓形物。
師:我們教室裏也藏着許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢快把它們找出來吧。
2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師:一個圓,孤零零,好像一個大皮球。兩個圓來做伴,變成一個望遠鏡……
六、教師指相應的物品,進行填充式創編繪本
師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說得也很好,此刻張教師來把你們找到的圓形寶寶編到故事裏,就會變成一個新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創編的物品“一個圓,孤零零”好像一個(引導幼兒填詞:大皮球,兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。
七、遊戲“拉個圓圈走走”
1、師:今日圓形寶寶玩得真高興,我們也來玩個“拉個圓圈走走"的遊戲吧。
2、遊戲延伸:用創編的句式進行遊戲。
“拉個圓圈走走,拉個圓圈走走,走走走走,變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等)。
活動反思:
圓形物體是生活中無所不見的,由於幼兒對於圓的認識經驗儲備充分,創設了適宜的教學環境,以繪本爲載體,開展有關圓的活動,貼合幼兒的年齡特點和興趣特徵,所以本次教學活動中,幼兒思維活躍,進取動腦,踊躍發言。幼兒發揮想象,聯想到了很多圓形物體,課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細觀察,積極參與遊戲師幼互動,收到了良好的教學效果。只是在進行故事仿編環節時於小班幼兒年齡小,入園時間較短,語言發展有限,少數幼兒不能把話說完整,所以,仿編活動還要在今後的教學活動中不斷練習,從而提高幼兒的仿編本事。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1.理解故事內容,學說其中的對話。
2.喜歡角色扮演並樂於參與。
3.知道朋友間應該真誠、友好的相處。
4.瞭解蔬菜各部分的結構。
活動準備
1.大書一本
2.圖片:青菜、菠菜、玉米、蘿蔔
3.兔子、狐狸圖片
活動過程
一、導入
(出示兔子)T:今天不僅有許多客人老師來這兒,看,還有誰啊,和他打個招呼。
你覺得他是一隻怎樣的兔子?他還有一個好朋友,狐狸,大家好,小朋友。你覺得他是一隻怎樣的狐狸?
二、欣賞故事,學說對話
1.師:除了狐狸和兔子,封面上還有什麼?
幼:田裏的青菜。。。
師:哦,分別是她們種的菜,狐狸的菜在哪裏?兔子的呢?
小朋友們有沒有發現她們種的菜有什麼不一樣?
幼:狐狸的菜又小又瘦,兔子的菜又大又肥。
師:你覺得誰的菜更好吃?
當然是兔子的菜,因爲又大又肥,狐狸羨慕兔子種的菜,
於是對兔子說:好朋友要分工合作,我們一起種菜吧,收的時候一人一半,長在地上的全都給我,其他的全部都給你。
師:狐狸怎麼說的?
幼:。。。。
師:我們一起來學學狐狸怎麼說。
過渡:兔子想了想,點頭答應了。
2.師:兔子在幹嘛?狐狸呢?
兔子說:狐狸狐狸,快來一起種菜了。
狐狸:我好忙哦,等一下再來。
(分別請兩組的小朋友來學說對話)
3.師:過了一天又一天,她們種的菜終於可以採收了。看,種的是什麼?(蘿蔔)
狐狸分到了。。。地面上全部的蘿蔔葉,兔子。。。分到了地面下全部的紅蘿蔔。
狐狸分到的蘿蔔葉能吃嗎?這個時候狐狸心裏怎麼樣?猜猜他會說什麼?
我們一起來學一學狐狸生氣的樣子。
狐狸:怎麼我分到的都是不能吃的葉子?(跺腳)
師:狐狸不服氣了,說。我們再種一次,這次長在地面下的全部都給我,其他的全部都給你。
4.師:看,兔子還是在那兒辛苦的種菜,狐狸呢?
兔子這次又對狐狸怎麼說的?狐狸狐狸,我們一起來種菜吧?
狐狸會說什麼?我好忙哦,等一下再來。
5.這次,狐狸分到的'是什麼呀?菠菜根。
兔子分到的是菠菜。
師:看一下狐狸的表情,菠菜根能吃嗎?他又很生氣的說:怎麼我分到的是不能吃的根。我們再來種一次,這次我根和葉子我全部都要,其他的全部給你。
師:如果你是兔子你會答應狐狸這次的要求嗎?
兔子呀,還真答應了狐狸的要求,我們來看看兔子這次會想出什麼辦法呢?
6.兔子又在那兒種菜,他對狐狸說什麼?狐狸狐狸,快來一起種菜吧!
狐狸說:我好忙哦。等一下過來。
7.這次種的是什麼?玉米。狐狸分到的是玉米葉和玉米根,兔子分到了玉米。我們來看看狐狸的表情,他這次可氣壞了。看他兩手叉腰,氣的直跺腳,怎麼會這樣。我怎麼分到的都不能吃。來學一學。
三、理解故事。表達觀點
這個故事裏,你更喜歡誰?爲什麼?(不管做什麼要想收穫,就要付出辛勤的勞作)
四、故事表演
分兩組,請兩名小朋友扮演。
五、延伸
請寶寶們想一想:爲什麼每次狐狸分到的菜都不能吃呢?(有些蔬菜吃的是地面上的葉子有的吃的地面下的根。還有的是果實)
師:除了故事裏的蘿蔔。寶寶們知道哪些是吃根的蔬菜?哪些是葉子的?又有哪些是吃果實的?(出示ppt)
根:萵苣、竹筍、土豆、地瓜、洋蔥、洋蔥、大蒜
葉:青菜、香菜、生菜、白菜、包菜
果實:黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西紅柿、茄子、
操作:現在請寶寶們五個人一組,到後面的桌子上分別幫這些蔬菜找到自己的家,要是有些你也不知道的可以找客人老師幫幫忙。
幼兒園小班教案 篇4
活動設想:
幼兒年齡小,生活經驗不足,口語表達不夠準確到位,很多時候不能正確訴說自己的身體感受,不舒服時不知道如何處理,這會給他們帶來傷害,甚至造成嚴重後果。爲此設計活動“我不舒服”。
活動準備:掛圖一套、錄音機、事前選好的故事帶。
活動過程:
(一) 講故事——吸引幼兒注意
故事大致內容是一個叫龍龍的孩子病了,可他不聲不響,真的難受時就不動——到此停住提問:“小朋友們如果你不舒服,會怎麼辦呢?”
(二)給幼兒充分的.時間討論——瞭解幼兒的想法,激發幼兒的探求慾望,互相學習,爲下面的活動作準備。
1、不舒服怎麼辦?找誰呀?怎麼說?
2、幼兒充分討論互相交流以後請五、六名幼兒發言,根據他們不同的意見再一次請幼兒討論評價。
3、請孩子自己說出哪一種方法最好並且請他們選出最恰當的說法。
如:“在幼兒園感覺不舒服時馬上找老師,並說老師我不舒服、頭痛、或者我肚子痛等……”
故事中的龍龍怎麼樣呢?龍龍不動,被老師發現了,問他怎麼了,他只是說我不舒服,也不說哪兒不舒服,老師摸他頭、測體溫,結果到醫院時,醫生說“急性闌尾炎,來得再晚點龍龍就得動手術了……”
(1)、請幼兒兒討論爲什麼會出現這種情況? 如果你一個人的時候感覺不舒服該怎麼辦?
(打電話找爸爸、媽媽、打120)
(2)請幼兒互相交流一下,常見的不舒服的情況有哪些?
頭痛、肚子痛、頭痛發燒、咳嗽、頭暈、噁心、嘔吐等。
(三)出示掛圖——鞏固認識瞭解基本的醫學常識。
(內容:安靜的測體溫、作檢查,清楚的說自己哪裏不舒服,吃藥,打針不哭不鬧,等等)
請幼兒選出圖中正確的方法,說一說爲什麼?
(四)請部分幼兒練習表述不舒服的症狀特徵。
《幼兒園小班健康教案:“我不舒服”》摘要:根據他們不同的意見再一次請幼兒討論評價。 3、請孩子自己說出哪一種方法最好並且請他們選出最恰當的說法。 如:在幼兒園感覺不舒服時馬上找老師,並說老師我不舒服、頭痛、或者我肚子痛等…… 故事中的...
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、欣賞波板糖,感知波板糖的形狀美與色彩美。
2、學習用彩泥製作波板糖,鞏固團員、搓長、盤條等技能。
3、體驗泥工活動的樂趣。
【活動準備】
各種大小、形狀、色彩的波板糖、彩泥、泥工板、小棒。
【活動過程】
一、引起幼兒製作興趣。
出示波板糖,提問:小朋友你們看:這是什麼呀?波板糖是什麼形狀什麼顏色的`?
你吃過什麼樣的波板糖?
老師這裏還有很多漂亮的波板糖,我們一起來看看。
二、激發幼兒製作願望。
1、老師今天帶來了一個很有趣的波板糖,你們想不想看一看呢?(出示橡皮泥波板糖)
2、提問:它是用什麼做的?你們想不想也來做一個?
(幼兒討論)
三、教師示範製作波板糖。
師:先取一塊綠色橡皮泥放在掌心:橡皮泥,團一團,變成什麼了呀?(小圓形)
把小圓形放在泥工板上搓一搓,搓呀搓,搓呀搓,哎呀,你們看,變成什麼了?(幼兒自由想象)
小手掌來幫忙,用力壓一壓(哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了)
再取一塊白色的橡皮泥,也把它團圓、搓長、再壓扁,把白色的長麪條放在紅色的上面,兩根長麪條一起擡起頭向前卷,卷呀卷,卷呀卷,捲成一個波板糖,波板糖還缺什麼呀?
小棒來幫忙,哎呀,小棒插在哪裏呢?
師:波板糖完成了,漂亮嗎?
四、幼兒操作,教師巡迴指導。
師:現在請小朋友也來動手試一試,製作一個你喜歡的波板糖吧。
教師巡迴指導,關注個別能力差的小朋友,並及時給予評價。
請小朋友把做好的波板糖插在泡沫板上。
五、作品賞評。
展示幼兒的作品,鼓勵幼兒說說自己製作的棒棒糖,集體給予肯定
幼兒園小班教案 篇6
活動名稱:會跳舞的娃娃 (小班)
活動目標:
1、通過操作活動,引導幼兒發現多種有趣的靜電現象。
2、培養幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養幼兒的合作精神。
活動準備:
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動過程:
一、引起興趣。
老師提供材料,引導幼兒觀察、操作,並說說這些操作材料有什麼不同。
二、感知有趣的'靜電現象。
1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問:紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。
2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論並進行操作,老師巡迴可啓發幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣,可反覆讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作,教師用語言啓發。
5、請操作成功的幼兒示範給大家看,並講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作,增加興趣。
三、小結。
紙娃娃爲什麼會跳起舞來了呢?因爲吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電,用它們去接近紙娃娃,紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時盾到的亮光等,這都是靜電現象。
四、出示氣球
請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭髮上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭髮會出現什麼情況?
2、磨擦過的氣球用手去接近它,會怎麼樣?
3、磨擦過的氣球往毛衣上放,往牆上放呢?
讓幼兒自由操作,並說說操作過程及結果。
五、出示乒乓球
幼兒倆人或三人合作進行操作,通過手裏的工具怎樣使乒乓球動起來?
1、幼兒進行操作,教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結。
今天我們通過動手操作發現了有趣的靜電現象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來,還能讓我們的頭髮一根一根豎起來,就連乒乓球也乖乖的跟着我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。
幼兒園小班教案 篇7
內容與要求
1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧,養成脫下的衣服要疊整齊的好習慣。
2、幫助幼兒自己的事情自己做。
3、能遵守規則玩遊戲。
4、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
材料提供
活動前準備兩組衣服(一組未疊、一組疊整齊)
過程與指導
1、出示準備好的兩組衣服,引導幼兒觀察、比較:你喜歡哪個組的.衣服?爲什麼?
2、教師通過念兒歌,教幼兒疊衣服。
一隻袖子疊過來,
又一隻袖子疊過來,
最後向你鞠個躬,
一、二、三,疊好了。
幼兒邊念兒歌邊用形體動作表示。
3、幼兒練習疊衣服技巧
遊戲“我來幫你,衣服娃娃”,每爲幼兒拿件未疊的衣服。
幼兒邊念兒歌邊疊衣服,教師指導能力較弱的幼兒。
幼兒互相合作
4、將疊好的衣服放到桌子上,學說:我疊的衣服真整齊,我會疊衣服了。
教學反思:
從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園小班教案 篇8
一、設計意圖
幼兒喜愛玩弄有聲響的東西,各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣,並使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養幼兒感受音樂美、表現音樂美的能力。我班幼兒接受能力強,節奏感好,又愛唱愛跳。因此設計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養幼兒遵守打擊樂活動的規則,以及培養幼兒看指揮演奏樂器的習慣。同時打擊樂涉及到圖譜,針對小班幼兒如何對待圖譜、節奏型等問題,本次活動將做一次探索。
二、案例描述及分析
1、活動開始,聽《彩色世界真奇妙》音樂,幼兒有節奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接着邊唱邊看指揮分組做身體動作。
(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺,但作爲小班幼兒這是從基本做起,並且是第一次接觸打擊樂,幼兒沒有所謂“表演”的經驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中,穩定情緒、集中注意力爲後面的學習做好準備。因此,我本人認爲可以。)
2、接下來,出示圖譜,看圖譜上的小手學習拍不同類型的小手圖譜。
師:看看圖上有什麼?
幼:有小手。
師:這些小手有什麼不同?誰會看這個小手來拍一拍?
幼:個別試着拍,集體學着拍。
(通過拍小手間接地掌握了一種節奏型。)
師:圖上還有別的.小手嗎?這些小手又怎麼拍?誰來試一試?
幼:個別試着拍,集體學着拍。
師:引導幼兒整體拍一遍小手圖。
(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節奏型。並對整個小手圖所表現出來的節奏型有一個大概的輪廓。)
3、教師引導幼兒整體拍一遍小手圖後,揭去小手,讓幼兒認識圖譜。
師:現在圖上有什麼?
幼:小叉叉。
師:對。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現的就是節奏型,每一個x我們唱的時候都唱“噠”。現在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。
幼:在老師的引導下邊唱邊拍。
(由一個小手圖到打擊樂的圖譜,因爲有前面的鋪墊,幼兒一直想知道小手下面是什麼,所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些,效果較好。)
(分析:這是本次活動的難點。因爲幼兒是第一次接觸打擊樂活動、又是新內容,如何讓幼兒明白圖譜中的x是什麼意思,以及不同的節奏型又該怎樣拍,都決定接下來的活動能不能進行下去的關鍵。爲了解決這個難題,老師想出了在節奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣,又可以根據不同的小手拍出不同的節奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業術語來向幼兒講解,而幼兒卻不明白“噠”是什麼意思,很好的解決了活動難點。)
4、打擊樂演奏
在熟悉了節奏型之後讓幼兒認識圓舞板,掌握圓舞板的正確演奏方法,並用圓舞板看圖譜演奏。然後聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。
(因爲在和節奏型相對應的下面都畫着圓舞板,幼兒認起來較容易。)
5、結束部分
三、體會與反思
以往的打擊樂活動被大家認爲是表演活動,尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內容再給大家展示一遍。但我設計這次活動並不是爲了課堂質量達標而進行的表演,而是抱着探索、學習的態度來進行的。因爲,這是小班第一學期第一次打擊樂活動,幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經驗可談,自然也就談不上表演了。我的目的是爲了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題,以及這些問題該怎樣解決。
1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜
(我認爲需要。因爲從小班就有目的的學習這些,可以培養幼兒良好的常規。如:看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎,爲以後的深入學打基礎。好的常規是從小就開始培養的,不是一簇而就的。)
2、圖譜在活動中佔什麼位置?
(我認爲是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養成看圖譜演湊的習慣。)
3、關於圖譜中的節奏型問題。
(讓幼兒熟悉常見的節奏型,但不要求幼兒掌握。)
4、本次活動中出現的問題
(可不可以有別的教學形式出現;互動的情況解決的不好;在遊戲中學習做的不好。)
這些都是在以後的教學中需要和同事、同仁學習探索的地方。