【精品】幼兒園小班教案8篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、 讓幼兒學會傾聽各種有趣的聲音，嘗試去分辨聲音。

2、 使幼兒熟悉身邊的各種聲音，激發熱愛家鄉的情感。

3、 探索、發現生活中的聲音的特徵。

4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、小狗、公雞、小貓等動物圖片

2、收集生活中的常見的聲音錄音帶

活動過程：

　　一、引入主題

教師拿出小狗圖片：“小朋友，你認識這個小動物嗎？”

“你知道小狗是怎麼叫的嗎？你能模仿一下小狗的叫聲嗎？”

“你在哪裏聽到過小狗的叫聲，請你來說一說。”

教師依次拿出公雞、小貓的圖片，激發幼兒的興趣。

　　二、聽聲音、猜一猜

1、教師播放一個自行車打鈴聲音，請幼兒仔細聽，猜一猜這是什麼聲音。對於猜對的的孩子予以肯定。

2、教師再播放鳥叫，蛙鳴還有槍聲等等的聲音，請幼兒猜一猜，說一說。

3、“還有那些聲音是你們在平時聽到過的聲音而老師這裏沒有的，請你來模仿一下告訴大家好嗎？”請幼兒回憶在印象中的聲音，

　　三、有趣的聲音

師：“我們生活中還有些聲音是非常有趣的，老師也把這些有趣的聲音錄下來了，請你們仔細的聽一聽。”

教師播放清晨叫賣豆漿油條的聲音，請幼兒說一說這是什麼聲音。爲什麼人們在賣東西的時候要發出這樣的聲音呢？你知道嗎？

最後請幼兒發散思維，說說我們的生活中還有哪些叫賣聲，如果讓你賣東西的話，你會怎麼叫賣呢？

小結：我們的生活有很多有趣的聲音，有些古老的聲音已經變得越來越少了，我們回家再找找還有哪些有趣的聲音，回來告訴我們小朋友好不好？

小百科：聲音（sound)是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播並能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質傳播形成的運動。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1.感知米的色澤、形狀等，瞭解其特點。

2.瞭解用萬年貢米可以做成各種食品，如米糖、米酒等。

3.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1.萬年貢米、普通貢米。(買不到萬年貢米的用圖片做教具。)

2.萬年貢米做的食品圖片。

3.橡皮泥、易拉罐做碗。

4.幼兒用書。

活動過程：

1.先讓幼兒瞭解萬年貢米。

引導幼兒觀察萬年貢米的整體形狀、顏色和普通貢米有什麼不同。

2.再讓幼兒知道貢米的特點。

萬年貢米蛋白質含量比普通大米高1~2倍，且含豐富的維生素B族和一定數量的微量元素，能爲我們提供更多的營養，提高免疫力，使我們少生病，更加健康地成長。因此，堪稱米中珍品。

3.讓幼兒操作製作萬年貢米飯。

出示易拉罐做的碗，橡皮泥。先讓幼兒用橡皮泥捏一個小小的米粒，然後讓幼兒把捏好的米粒放在我們的易拉罐碗裏。

活動延伸：

完成練習冊。

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1、喜歡閱讀活動。

2、理解作品中每個角色發生的有趣的“故事”，並認識顏色。

3、能專心的傾聽故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

【活動準備】

1、空白圖書：《神祕寶寶》。

2、透明的色紙：紅、黃、藍若干。

3、大的紅、黃、藍的色紙，小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。

【活動過程】

1、“魔術”導入，激發幼兒參與活動的興趣。

(1)出示紅色和藍色的色紙，引導幼兒思考：它們疊放在一起會變成什麼顏色?

(2)教師變“魔術”，引導幼兒觀察。

師：現在老師要把紅色和藍色的色紙疊放在一起了，見證奇蹟的時刻到了!

(3)鼓勵幼兒說說自己的發現。

師：紅色和藍色的色紙疊放在一起，變成了什麼顏色?

2、教師邊講述故事邊在空白的圖書上貼一貼，引導幼兒傾聽關於顏色的故事。

(1)教師分別出示紅、黃、藍三種顏色的色紙，引導幼兒觀察和認識，並給顏色寶寶分別取一個名字。

(2)教師邊講故事邊將相應的色紙貼在空白圖書上呈現故事內容。

(3)講到“他遇到了紅太太和黃先生…”時，引導幼兒一起討論故事內容。

師：“神祕”遇見了誰?它們是“神祕”的爸爸媽媽嗎?“神祕”的爸爸媽媽是誰呢?

(4)教師完整地講述故事，引導幼兒進一步感知故事內容。

3、引導幼兒通過實驗操作，感知顏色的奇妙變化，發現顏色變化的規律。

(1)請幼兒用透明的紅色和黃色紙進行重合試驗，同時與故事中的“神祕”進行對比，發現橘黃和橘紅像紅太太和黃先生，發現淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍叔叔。

(2)教師講述故事最後兩段，引導幼兒用透明的紅色、藍色進行顏色重合試驗，發現“神祕”的由來。

4、師幼一起製作大書《神祕寶寶》，感知顏色的變化。

(1)師幼一起商量協作，用提供的各種色紙進行粘貼，做成大書本。

師：應該怎樣製作大書呢?“神祕”先遇見了誰?紅太太和黃先生的孩子是誰?黃阿姨和藍叔叔的孩子是誰?“神祕”最後遇見了誰?

(2)幼兒自由看着製作的大書，一起講述《神祕寶寶》的故事。

活動延伸：

在科學區角中投放紅、黃、藍色的顏料及裝有清水的`礦泉水瓶，引導幼兒自己探索，通過實驗操作感知顏色的奇妙變化，發現顏色變化的規律。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長範圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現爲不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。

2、嘗試隨意畫圓並添加“光芒”。

3、學會均勻撕紙的手工方法，準確的貼在固定的範圍內。

活動準備

1、各種彩紙若干

2、幼兒作畫用紙每人一份，油畫棒若干。

活動過程

一、導入

1、現在天氣越來越冷了，怎樣才能讓我們暖和起來呀？（曬太陽，運動，穿厚點等）

2、可是今天太陽不知躲到哪裏去了，找不到了，怎麼辦呀？

3、出示作品提高幼兒興趣，並引導幼兒觀察。

4、這麼漂亮的太陽，有誰能看出來是怎麼做的？

5、出示彩紙，告訴幼兒就是用這些漂亮的紙來做的。

二、教師示範

1、教師示範講述，先在紙上畫上太陽的形狀，注意頭和尾要連接，然後給太陽添上頭髮，太陽寶寶的頭髮可多了，可長了，有的還彎來彎去。

2、詳細講述如何撕貼，嘗試給太陽不同的“光芒”。

3、提醒幼兒觀察粘貼時是採用撕一片粘一片的方法。

三、幼兒操作

1、幼兒選好自己喜歡的油畫棒後，鼓勵他們就在紙上大膽勾畫輪廓和添上頭髮，並及時將油畫棒放回原處。

2、提醒幼兒畫的時候注意大小適中。（今天太冷了，所以畫的時候要把太陽畫得大一些，我們就會暖和了，還要留出位置畫頭髮，那麼太陽就會更漂亮。）

3、交代幼兒在撕貼時不要將紙瓣貼出作品規定的範圍外。

4、幼兒動手操作 ，教師巡迴指導，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

5、提醒幼兒注意把多餘的紙放在塑料框裏，不把紙屑掉在地上。

四、總結評價，結束活動

將幼兒的作品展示出來，教師以太陽的身份感謝幼兒，並對幼兒給予表揚和鼓勵。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、根據歌曲內容輔以手指動作遊戲，在玩玩、唱唱中感受音樂的變化。

2、知道身體不同部位名稱，體驗與同伴遊戲的快樂。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

導入音樂（小兔跳）、《小跳蚤》音樂、圖片、開汽車的音樂。

活動過程：

一、導入——去草地上玩

價值取向：激發興趣，營造音樂氛圍。

師：“寶寶們。”幼：“哎！”師：“老師帶你們一起去草地上玩好嗎？”幼：“好。”（播放音樂）

幼兒聽音樂模仿小動物。

-----草地上真熱鬧，寶寶們坐在草地上休息一下吧。快看，草地上又來了一隻小動物，它是誰呀？（出示圖片）跟小跳蚤打個招呼吧。

二、聽一聽：故事“小跳蚤”

價值取向：在聽聽、說說中，知道身體不同部位名稱。

1、教師講述“小跳蚤”。

師：小跳蚤是很小很小的小蟲子，它最喜歡去不喜歡洗澡的小朋友們身上去，因爲小朋友不洗澡都已經發臭了，（教師誇張語言：嗯，臭死啦）它會跳到你的身上，在你的身上輕輕的爬來爬去的，什麼地方它都爬過了，然後最後它會找一個很臭的地方啊嗚，咬一口，我們身上最臭的地方是小腳了。

2、以手指動作演示“小跳蚤”散步的“路線”，知道身體部位的名稱。

師：這是我的哪裏呀？小跳蚤開始從我的小腳丫開始往上爬了，爬呀爬呀，這是哪裏呀？膝蓋，爬到我的膝蓋上了，它覺得味道不夠重，又開始順着我的大腿往上爬，爬呀爬呀，，哈哈，爬到我最怕癢的地方了，這是哪裏呀？（腰）又要往上爬，它從我的鴿子窩爬上去，這是哪裏呀？（肩膀），爬到肩膀上聞一聞，不夠醜，還是往上爬，現在它爬到哪裏啦？（頭）

師：小跳蚤說它好像味道有點淡了，現在還是往下爬爬，它從我的頭髮經過耳朵脖子，爬到哪裏啦？（肩膀）又到肩膀上了，又順着肩膀往下爬，哈哈，這是哪呀？又到我的膝蓋上了，最後爬到哪裏啦？它發現原來你沒洗腳，腳最臭了，就在你的小腳丫上啊嗚的咬了一口。

小結：爬呀爬呀小跳蚤，爬過膝蓋還有腰，爬到我的肩膀上，爬上頭頂站得高。現在它又往下爬，爬過肩膀到腰下，又到我的膝蓋上最後咬了小腳丫。啊~~

過渡語：“小跳蚤好玩嗎，它還能唱歌呢，聽。小跳蚤唱歌了。

三、玩一玩：遊戲“小跳蚤”。

價值取向：在玩玩、唱唱中感受音樂的變化，根據歌曲內容進行遊戲。

1、教師邊唱邊玩遊戲。（跟伴奏音樂唱，唱兩遍）

提問：她爬過哪些地方呀？（膝蓋、腰、肩膀還有頭頂上，然後呢，他又下來了，從頭往下爬，爬過肩膀，又爬到腰下，又到我的膝蓋上，最後咬了小腳丫。）

2、幼兒在自己身上唱唱玩玩小跳蚤爬爬的遊戲。

（1）幼兒遊戲第一遍。

師：現在請小朋友一起來爬一爬，一起唱一唱，好嗎？注意小跳蚤爬了那些地方。

（2）幼兒遊戲第二遍。

引導：“音樂唱到哪裏，小跳蚤就爬到哪裏，我們再來玩一玩。來，小跳蚤們準備好了嗎，我們跟着音樂上去下來開心地玩吧！

3、幼兒嘗試在同伴身上爬一爬，體驗小跳蚤在同伴身上爬的樂趣。

師：小跳蚤除了可以在自己身上爬，還會到別人身上去爬爬，現在讓你的小跳蚤到旁邊小朋友的身上去爬爬吧。

引導：音樂唱到哪裏，小跳蚤就爬到哪裏哦

四、結束活動（播放音樂）

價值取向：放鬆身心，在情境中結束活動。

師：誰叫你不洗腳呀，小跳蚤最後咬了小腳丫，所以我們寶寶一定要注意小腳衛生哦，要記得天天洗腳哦。好，寶寶們，我們開着小車回去

幼兒園小班教案 篇6

遊戲目標:

1.利用繩子的柔軟可變，創造性地玩出多種造型。

2.嘗試合作玩繩，體驗用繩子造型的樂趣。

3.增強合作精神，提高競爭意識。

4.鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

遊戲準備：

人手一根軟繩

遊戲指導：

一 導入部分

彎來繞去扭扭繩。

關節娃娃會彎曲，我們的身體會彎曲。還有一樣東西會像大蛇一樣彎來繞去，它是什麼呢? (繩子)

二 過程部分

看!我的繩子變成什麼了?

(教師展示彎來繞去的各種玩繩方法，引起幼兒興趣)好玩的扭扭繩。

幼兒邊念兒歌，邊配上玩繩動作：扭扭繩，真有趣。彎一彎，繞一繞。彎根水蛇踩踩踩，繞條小路走走走。

幼兒一邊吟唱兒歌(可以自由創編)，一邊玩繩。

請幼兒演示或介紹玩扭扭繩的方法，啓發幼兒猜測、討論扭扭繩像什麼。

爲扭扭繩喝采扭扭繩，真好玩，彎來繞去變化多，我們爲每一種不同的玩法喝采!

按照好朋友的玩法，自己去嘗試一下。

三 結束部分

提供不同的繩子或線，讓幼兒彎來繞去地造型創造的樂趣。

小百科：繩子的出現最早可以上溯到數萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、初步感知組合創新的方法。

2、培養創新思維與動手能力。

3、大膽想象，組合製作各種飯菜。

4、提高合作能力，增強肢體協調性。

活動準備：

1、小兔請客的多媒體畫面。

2、製作組合飯菜的多種材料。

（1） 五彩麪點：鹽、麪糰、糖、花生、葡萄乾、肉餡、彩面。

（2） 小小配菜員：各種各樣的蔬菜（西紅柿、白菜、黃瓜、菜椒、胡蘿蔔、洋蔥、蘑菇、芹菜、生菜……）

（3） 水果沙拉：沙拉醬、各種水果（蘋果、西瓜、草莓、香蕉、梨、桔子、獼猴桃、櫻桃、葡萄……）

3、各種各樣的頭飾（麪包頭飾、麪糰頭飾、蔬菜頭飾、香腸頭飾、水果頭飾……）

活動過程：

一、活動導入。

1、小兔導入：“今天杜老師給小朋友帶來了一個小動物，它是誰呢？”

2、出示多媒體畫面

（1） 請小朋友們仔細觀察，小兔做了這麼多菜，哪道菜又好吃又好看？幼兒輪流說。

（2） “我聽到你們說了好多種，請小朋友仔細想一想，這些菜有什麼不同？幼兒舉手回答老師注意引導層次、種類以及沒有說過的飯菜名稱。

（3） 小結：剛纔大家說了好多種飯菜的名稱，並說出了它們的不同，咱們再聽聽小兔是怎麼說的？

3、再次觀察多媒體畫面（小兔的話）。

二、我來做個小廚師

1、介紹做法並示範

將材料展示給幼兒，教師示範做麪點

示範：將麪糰揉好，並均勻的分開。然後再擀成皮，可以包水餃，也可以包糖包，還可以做各種各樣的點心。

2、分組操作，教師指導。

（1）一組做五彩麪點。

（2）二組做配菜員。

（3）三組做水果沙拉。

3、交流討論

（1）說一說你們組做的是什麼，互相展示。

（2）請幼兒說說，你用了哪種材料，分別是怎麼做的。

4、小結：杜老師覺得你們實在是太棒了，想了這麼多辦法，做了這麼多可口的飯菜，我希望你們在以後的生活中，不管遇到什麼困難，只要像今天這樣多動腦筋，就一定能把問題解決。

三、一起做遊戲

1、示範：請三位老師來幫忙（戴上頭飾），兩個老師面對面站好，雙手拉在一起，其他兩位老師分別扮演不同的食用材料，如生菜、雞蛋、牛肉等。讓她們站在中間，做成三明治，然後一起向左或向右跳動，並說出三明治的名稱。

2、分組玩遊戲

可以把幼兒分組，每組四個小朋友一起做遊戲。

3、小結：小朋友，你們玩得高興嗎？回家後再和爸爸媽媽一起玩，好嗎？

活動延伸：

回家後，再觀察媽媽做的飯菜，或者以後去飯店，看一看大廚師是怎樣做菜的。引導幼兒在日常生活中學會觀察。

幼兒園小班教案 篇8

一、活動內容：

有趣的“│”

二、活動目的：

1、 通過觀察梳子的外形，使幼兒正確地認識數字筆劃“1”，鞏固複習已認識的漢字。

2、 引導幼兒初步學習從上往下描畫“1”的技能，培養幼兒對前書寫的技能，培養幼兒對前書寫活動的興趣。

三、活動準備：

長毛絨小熊一隻，梳子一把

幼兒描畫練習紙一張，彩筆人手一隻，幼兒已認識的漢字卡片若干張。

四、 活動過程：

（一）、導入活動：

1、出示小熊引起幼兒興趣。

2、教師講述故事，啓發幼兒想象出送一把梳子給小熊的好主意。

（二）、教師出示梳子，引導幼兒一起觀察討論，知道梳子有把和齒，齒是一根一根直直的。

（三）、讓幼兒認識豎“1”，瞭解其特點，擴展幼兒想象。

1、教師由梳子的齒引出“1”。

2、幼兒想象“1”像什麼？

3、 空寫“1”，知道“1”是從上往下的一條直線。

（四）、遊戲“變、變、變”複習所學漢字，引導幼兒觀察並找出含有筆劃“1”的漢字。

（五）、以練習描畫梳子送給小熊的遊戲形式，爲幼兒提供練習描畫豎線。