【精品】幼兒園小班教案八篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
目標
1.能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
2.能表達自己的喜愛之情,並與他人分享自己喜愛的物品。
準備
1.請家長與孩子協商,幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上,製作成《我們的寶貝》一書。
3.教師帶2―3件自己喜愛的物品,準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上,做好帶寶寶一起活動的準備。
過程
1.說說自己的寶貝。
――請幼兒抱着自己的寶貝坐在位子上輪流說說:最愛的寶貝是什麼?爲什麼喜歡它?
――教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》,凡是翻到某一幼兒的寶貝時,該幼兒便站起來響亮地說:“這是我的寶貝。”
2.猜猜老師的寶貝。
――你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?
――教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享,最後告訴幼兒:“老師最喜歡的寶貝就是你們。”
――在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒並說:“你是我的寶貝。”
3.照顧好自己的寶貝。
――今天你要帶着寶貝在幼兒園裏過一天,要好好照顧它呀!
――教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時肯定幼兒初步的自理行爲。
1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品,這些寶貝寄託着孩子的依戀之情,讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩定情緒有着積極的作用。教師還可利用這一時機瞭解幼兒的依戀物,進行有針對性的指導。
2.在活動當天,教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情,並表現出對寶貝的認同感和喜愛之情。
3.可將《我們的寶貝》一書放在區角,供幼兒自由翻閱、交流。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、讓幼兒初步瞭解端午節是我國的傳統節日,並瞭解端午節的風俗和來歷。
2、通過實踐操作活動,感知糉子的形狀和品種,鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作,培 養幼兒創新意識。
活動準備:
1、故事錄音。
2、各種形狀的糉子,糉葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。
活動過程:
一、引出話題。
師:小朋友你們知道端午節嗎?誰能告訴我端午節是什麼時候?在這一天,我們會吃什麼?(糉子)
今天老師也爲小朋友帶來了很多的糉子,請你拿一個看一看,摸一摸、想一想,你手裏拿的糉子像什麼?並用一句完整的話來說一說。
小結:糉子的形狀真有趣!
二、品嚐糉子,並講述。
1、認識糉葉。
t:糉子的形狀真有趣,我們來聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從糉子外面的這片葉子上散發出來的,它叫糉葉。
2、幼兒品嚐。
t:你們吃過糉子嗎?你吃過哪些糉子?今天老師也爲你們準備了很多的糉子,我們來吃吃看,跟你吃過的一樣嗎?
3、幼兒講述糉子的餡及它的味道。
小結:原來糉子的品種這麼豐富啊!
三、故事欣賞。
1、你們知道端午節這一天爲什麼吃糉子嗎?我們一起來聽一段故事,聽完你就知道爲什麼了、
2、幼兒欣賞故事內容。
3、提問。
①吃糉子是爲了紀念誰?
②端午節這一天除了吃糉子,還有哪些活動啊?
四、幼兒製作糉子。
t:今天,我們一起來學包糉子好不好?
老師交代要求:
請每個小朋友拿一片糉葉,放入一點米,不管小朋友包什麼形狀的糉子,只要裏面的米不漏出,你包的糉子就成功了,注意了我們可不能浪費,不要把米弄到地上。
發佈於和諧親子社區
(培養幼兒的創新,教師巡迴指導)
五、結束部分。
小朋友糉子包得可真棒!現在我們帶上自己包的糉子請廚房阿姨幫我們煮一煮,好不好?
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、喜歡傾聽故事,初步理解故事內容,感受秋風、落葉和小動物的親密關係。
2、能大膽想象,體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景 。
活動準備
1、課件《神奇的小路》
2、班得瑞輕音樂:秋之戀
3、情景創設:幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。
活動過程
一、情景體驗:
1、談話導入:今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事,大家看是什麼樣的小路?
(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)
這條小路很神奇,走在上面會發出不同的聲音呢,你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去,聽一聽吧!
2、(走上小路)"咦,你們聽到什麼樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)
3、怎麼會發出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉,我們走在樹葉上就會發出這種聲音。)
4、你們走在樹葉上的聲音怎麼和老師走在樹葉上發出的聲音不一樣呢?
你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽,並引導幼兒關注自己走路的姿勢,
可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走,用雙腳跳一跳,用力踏踩等,傾聽所發出的聲音。
二、完整欣賞故事
1、師:剛纔小朋友和老師走過了一條省錢的小路,這條小路爲什麼會發出這麼多聲音呢?
2、請個別幼兒說一說自己走過小路時姿勢不同所發出的響聲:
我跳呀跳,小路發出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走,小路發出"窸窣窸窣"的聲音……
3、師:這條神奇的小路不僅會發出許多的聲音,它還有一個好聽的故事呢,你們想聽嗎?(想)
4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂:班得瑞--秋之戀)提問:
(1)故事的名字叫什麼?(神奇的小路)
(2)故事裏有誰?(小刺蝟、小白兔、小蚱蜢)
(3)爲什麼走在路上有聲音?(因爲地上呀鋪滿了許多金黃色的樹葉,小動物們在這條神奇的小路上面走,小路上的小樹葉就會發出很動聽的聲音。)
三、結合課件,分段欣賞故事。
1、這條神奇的小路,都有哪些小動物走過呀?(小刺蝟、小白兔、小蚱蜢)
2、小刺蝟走過小路,發出了什麼聲音?(邊學小刺蝟走路的動作,邊說"窸窣窸窣")
3、小白兔走過小路,發出了什麼聲音?(邊學小白兔跳的動作,邊說"踢踏踢踏")
4、小蚱蜢走過小路,發出了什麼聲音?(邊學小蚱蜢跳的動作,邊說"吱嘎吱嘎")
5、小刺蝟對風兒說了什麼?
四、結合課件,聯想遷移
1、師:神奇的小路上走過了小刺蝟"窸窣窸窣"、走過了小白兔"踢踏踢踏"、走過了小蚱蜢"吱嘎吱嘎",
猜猜,小路上還會有誰走過呢?會發出什麼聲音呢?
2、幼兒說出一個小動物,(點擊課件出示相應的動物)
並引導幼兒邊模仿小動物的走路方式,邊學習發出相應的聲音。
3、由於小班幼兒的能力有限,老師對幼兒的回答進行提煉,充實。
讓幼兒體驗到大膽想象的喜悅,如;大象走過小路"咚咚咚"、小雞走過小路"窸窣窸窣"、
小羊走過小路"嗒嗒嗒嗒"。
幼兒園小班教案 篇4
活動內容:好吃的水果
活動目標:
1.運用各種感官的感知來初步瞭解水果。
2.發展幼兒初步的探索精神。
材料提供:石榴、柿子、橘子若干
活動過程:
1. 談話,引出主題:“秋天裏有許多好吃的水果,你都吃過那些水果?今天老師帶來了幾個水果,讓我們看一看,它們是什麼?”
2. 請個別幼兒上前摸口袋,摸出一種水果並說出它的名稱。(要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。)
3. 每組一盆,數一數,共有幾種水果?比一比,那種水果最大,那種最小,並進行排序。
4. 摸一摸、看一看、聞一聞,說一說它們有什麼不一樣?
(1) 你最喜歡哪個水果,摸摸看,它是什麼樣的?聞一聞,有什麼氣味?你吃過嗎?想一想,它的味道是什麼樣的?
(2) 你再去摸摸你沒有摸過的水果,看看它和你剛纔摸的水果有什麼不一樣?
5. 談話:“我們幼兒園裏有棵石榴樹,現在我們就來看看石榴是怎麼樣的?”
(1) 摸一摸,看看它的感覺如何?
(2) 打開石榴,看一看,裏面是什麼樣子的?(裏面是一粒一粒的紅色的石榴子)
(3) 嘗一嘗,它是什麼味道的,和你以前吃的.水果有什麼不一樣?
6.小結:每種水果的味道都不一樣,但都有營養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過,回去可以問問你們的爸爸媽媽。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、瞭解垃圾的危害,學會給垃圾分類。
2、知道垃圾可以變廢爲寶,萌發幼兒保護周圍環境的意識。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
活動準備:
1、自制課件。
2、各類垃圾實物若干。
3、用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。
活動重難點:
瞭解垃圾危害,學會保護環境。
活動過程:
(一)談話導入課題。
1、我們的幼兒園美不美?你覺得什麼地方漂亮?(鼓勵幼兒大膽說出來)
2、但是呢,我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方。你覺得什麼時候我們幼兒園不漂亮(幼兒交流)老師也發現了,當幼兒園有垃圾的時候,花草被破壞的時候就不好看了。
(二)看課件1,談談垃圾的危害。
1、今天老師請小朋友看一些圖片,仔細觀察,看你能發現什麼?
2、引導幼兒討論
(1)你們看見了什麼?
(2)有垃圾的這些地方給人什麼感覺?對環境有什麼影響?
(3)如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎麼樣?
三、怎樣保護環境。
1、引導幼兒積極探討:知道了垃圾有這麼多害處,那麼現在和好朋友一起想一想,怎樣才能保護我們幼兒園的環境,讓我們的幼兒園變得更美呢?
2、師小結:小朋友說的真好,都知道不能亂仍垃圾,垃圾要放進垃圾桶。可是垃圾有許多種,垃圾桶也有不同的顏色,你們知道垃圾應該怎樣放嗎?
四、看課件2,學會給垃圾分類。
1、認識三個垃圾桶,瞭解垃圾的分類。
綠色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶,像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾)
黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶,一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾,如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾)
紅色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶,廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。
2、幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家,老師這裏有一些垃圾圖片,你們能幫助它們找到家嗎?找到了就貼到它的家裏去吧!(幼兒張貼如有錯誤請個別幼兒糾正,並說出原因。)
五、欣賞沒有垃圾的優美風景。
1、小朋友真能幹,如果每一個人都愛護我們的環境,那麼地球會變的怎樣呢?
2、(看課件)你覺得這樣的環境好嗎?每天在乾淨、漂亮的地方生活,心裏會是什麼感覺呢?
六、看課件,參觀環保小製作展,瞭解有些垃圾可以變廢爲寶。
1、我們都知道垃圾危害着人類和地球上生物,但是有些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?
2、幼兒看課件後引導幼兒說出自己的發現。延伸活動:爲幼兒園設計製作環保垃圾桶。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標。
1.瞭解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。
2.大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。
3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。
活動準備
1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2.裝有各種鞋子的“神祕箱子”。
3.《幸福拍手歌》音樂;鞋子的分類標誌卡、鞋架等。
活動過程
一、激發興趣
1.出示禮物——“神祕箱子”,引起幼兒活動興趣。
2.鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
(對於各種鞋子,幼兒有一定的經驗,教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅遊鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途,讓幼兒大膽表達自己的認識,激發了幼兒的活動興趣。)
二、鞋子展覽會
1.引導幼兒用配對的方法將鞋子佈置成展覽會。
(幼兒在聽明白了教師的要求之後,開始用配對的方法尋找箱子裏和地板上散亂的鞋子,把它們整齊地擺在教師指定的地方,幼兒的積極性很高,不一會就把鞋子擺好了。在活動中幼兒能互相幫助,有一定的糾錯能力。)
2.幼兒參觀“鞋子展覽會”,通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。
(幼兒自由找夥伴交流,教師隨機觀察、引導,幫助幼兒注意各種鞋子的不同質地。由於是自己生活中熟悉的事物,幼兒的交流很熱烈,有的幼兒還說出了自己什麼時候穿過什麼鞋子的經驗。)
三、探索交流
1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,並穿一穿、試一試。
(教師一說,幼兒都很興奮,開始選擇自己喜歡的鞋子試穿起來,有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭地走,有的找到小小的鞋子一直穿不進去,有的穿着溜冰鞋不敢移步.有的穿爸爸的大頭皮鞋跑不動……)
2.教師隨機與幼兒交流,請幼兒談談穿上不同鞋子的感受,並組織集體交流。
(每位幼兒都挑出了自己喜歡的一雙鞋子,幼兒更願意把自己的想法與教師說.與同伴交流較欠缺,教師就組織幼兒集體交流穿鞋感受,引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳,讓大家一起來觀察,幫助幼兒歸納整理已有的知識經驗。)
3.引導幼兒小結:穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳纔會舒服。
四、鞋子找家
請幼兒按教師提供的鞋子圖標,對鞋子進行分類。
(教師邊出示標誌.邊引導幼兒如何更好地進行歸類。幼兒在歸類的過程中出現了把高跟鞋放在一個家.把大頭皮鞋放在旅遊鞋的家的情況.可能是教師出示的皮鞋實物標記只有高跟皮鞋.讓幼兒產生誤解.下一次活動可以引導幼兒自己來設計不同款式鞋子的標記。)
活動評析
本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機,針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景爲引.以遊戲爲鏈,將健康、社會與數學有機整合。在活動中教師爲幼兒創設溫馨、開放、寬鬆的氛圍.通過擺鞋——賞鞋——認鞋等環節,引導幼兒觀察不同的鞋子。感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗.引導幼兒交流,表達穿鞋的樂趣:通過分鞋操作,引導幼兒配對、分類,初步瞭解鞋子的不同用途。寓教育於遊戲中,較好地完成了目標,使幼兒在生活化、遊戲化的活動中有效調動多種感官參與活動,極大限度地發揮自主性,從中獲得了鞋子的相關經驗。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1、喜歡聽簡短的故事。
2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。
3、培養幼兒健康活潑的性格。
4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備:娃娃玩具、動物木偶若干
活動過程:
1、出示娃娃玩具,引起寶寶活動的興趣。
2、木偶故事表演“早上好”。
3、引導寶寶說說:小動物們在幹什麼?
4、學學說說小動物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。
5、音樂遊戲:早上好
師播放音樂“早上好”,引導寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。
設計意圖:
最近一段時間寶寶們上幼兒園,早上見到老師打招呼的越來越少,即便老師主動招呼,多次提醒,但有的寶寶就是不願意與你打招呼,也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發生,我們想通過預設的學習活動引導寶寶能有禮貌的與人打招呼。
幼兒園小班教案 篇8
教育目標:
1.會唱歌曲,感受秋風吹、樹葉舞的意境。
2.能分辨音樂的快慢,並大膽地用動作表現。活動準備每人一片秋葉。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動過程:
1、教師朗誦歌詞,引導幼兒進入意境。
幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2、學唱歌曲並用動作表現。幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。
3、分辨並表現音樂的快慢。
教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風聲,啓發幼兒想像,兩種風聲有什麼不一樣,可以用怎樣的動作來表示。
4、遊戲:“秋風和小樹葉”。
幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時,教師用鋼琴彈奏模擬風聲:風聲快而強時,幼兒快速地飄來飄去;風聲慢而弱時,幼兒放慢動作;風聲停,幼兒便停止動作不動。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。
活動建議:
風停時,引導幼兒保持不同的造型不動,教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪裏?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx。”
活動評價:
1.會用柔和優美的歌聲唱歌。
2.想像並會用雙手在頭上、體側、左右擺動,表現出多種樹葉飄落的動作。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。