幼兒園小班教案【精華8篇】

作爲一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

一、活動目標:

1、願意跟着老師一起嘗試用小勺餵動物寶寶吃飯。

2、體驗活動的快樂。

二、活動準備：

大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干

三、活動過程：

1、談話：大貓和小兔

☉逐一出示大貓、小兔引導寶寶問好。

☉看看、說說哪個動物長的大?

☉貓咪爲什麼長的大呢?小兔爲什麼長的小呢?

☉寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的'動作。

2、操作活動：餵動物寶寶吃飯

☉有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎麼辦呢?

☉請個別寶寶嘗試學學餵食的動作。

☉鼓勵寶寶用小勺餵動物寶寶吃飯。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

（1）通過觀察和閱讀繪本，理解兒歌內容，瞭解各種小動物走路的樣子，感受繪本的情趣。

（2）樂於參加說說、演演形式的文學活動，初步理解兒歌的情節。

（3）大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

（4）鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1．知識經驗準備：活動的前幾天進行閱讀前的熱身運動，引導幼兒說說“你知道遊樂場有哪些好玩的嗎？”爲本次活動作經驗鋪墊和積極的情緒導向。

2．物質材料準備： ①事先製作幻燈《一步一步，走啊走》、電腦。 ②小弟弟、各種動物走的的音樂律動、“虎吼”音效以及最後放鬆的音樂。 ③自制繪本，幼兒人手小繪本一份。

活動過程：

一、隨着遊樂場的圖片，情境導入，藉着遊樂場的魔力把孩子們拉進兒歌的氛圍情境中。

1．師：“孩子們，快看！遊樂場！”（蹺蹺板、滑滑梯、轉轉椅、鑽山洞、摩天輪等等）“你們喜歡去遊樂場玩嗎？”（喜歡）“那我們就一起去吧！”（孩子們站起來跟隨老師走）

2．師：“你們喜歡在遊樂場玩嗎？（喜歡）還有很多朋友也喜歡來遊樂場玩呢！

二、師通過幻燈幼兒觀察，同時配上音樂律動帶領幼兒邊讀邊玩。

1．師：“孩子們，快看！誰來啦？”（小弟弟）“我們跟他問個好吧！”（小弟弟，你好）“我們帶小弟弟去遊樂場玩，好嗎？”(好) 師“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟還小，我們一起告訴他：‘小弟弟一步一步走啊走’。”(師帶着孩子們邊走邊說一步一步走啊走???)”

2．師：“咦！誰來啦？”（小烏龜）“我們向小烏龜問個好吧！”（小烏龜，你好）師：“誰會知道小烏龜是怎麼走的？”（爬）“小烏龜一步一步爬呀爬！原來小烏龜是一步一步爬啊爬！我們帶它去遊樂場玩，好嗎？”（師帶着幼兒邊模仿小烏龜爬邊說：“小烏龜一步一步爬呀爬！???。）”

3．師：“呀！誰來了？”（大白鴨）“是一隻又大又白的大白鴨！我們向大白鴨問個好吧！”（大白鴨，你好）師：“孩子們，大白鴨是怎麼走的呀？你學得真像，原來是這樣一步一步搖啊遙，你們也會搖嗎，來試試!”(搖啊搖）“現在我們帶大白鴨去遊樂場玩吧！”（師帶着幼兒邊模仿鴨子搖邊說大白鴨一步一步搖啊搖????。）

4．師：“快看，朋友們又見到誰？”（小兔子）我們向小兔子問個好吧！（小兔子，你好）師：“誰能告訴我小兔子是怎麼走的？（跳啊跳）原來小兔子是一步一步跳啊跳！我們帶小兔子去遊樂場玩吧，（師帶着幼兒邊模仿小兔子跳邊說小兔子一步一步跳啊跳?????。）

5．師：“哎呀！來了一隻企鵝，我們向企鵝問個好吧!”（企鵝，你好）師：“誰會知道企鵝會怎麼走？”（幼兒模仿跨啊跨）“原來是一步一步跨着走的，一起試試吧！小企鵝一步一步跨呀跨。”（師帶着幼兒邊模仿邊說小企鵝一步一步跨呀跨????。）

6．師：“啊??嗚！不好啦！”(驚訝,害怕)誰來啦！（大老虎）（看大屏幕）“這麼大的老虎好可怕，我們該怎麼辦？”（躲起來）“躲在哪裏？那我們就躲在小椅子後面吧！快，朋友們，躲起來！噓！不敢發出聲音來呀，大老虎會聽見的。” 師:“看，（看屏幕）大老虎走了，安全了，朋友們快出來吧！啊嗚，不好了，大老虎又來了，快躲起來。這下大老虎真走了，出來吧，你們看，小弟弟和小動物們都累壞了，我們也累壞了，坐下來休息休息，律動起（幼兒休息）

三 、提供自制繪本，引導幼兒正確閱讀圖書。

1．介紹自制繪本。師：“今天，老師爲你們準備了一本書，這是書的封面，封面上寫着書的名字就叫做《一步一步，走啊走》，這是書的封底。爲了讓你們看的更清楚些，老師把它放在大屏幕上，剛纔我們就是在看這本書。”

2．引導幼兒正確閱讀圖書。師：“老師請小朋友來自己來看一看說一說書裏的事，書是我們的好朋友，我們要愛護她，一頁一頁輕輕的翻，看完了，把書輕輕的合上，別忘了把封面朝上。”

3．結束語。師：“你最喜歡書裏的哪個朋友？你能說說它是怎麼走的嗎？現在，我們就學你喜歡的朋友的`樣子一步一步走啊走，到外面去玩吧！” 四、活動延伸：請幼兒關注小動物們走路的樣子，你能學學嗎？能邊走邊說嗎？ 《一步一步走呀走》

活動反思：

這節活動是我們幼兒園上個學期在組織公開教學觀摩活動時我選擇的一節語言活動。其中繪本的內容完全沒有改變，因爲它簡單的動作和語言，還有繪本中出現的許多動物都很符合小班孩子，特別是剛入園才幾個月孩子的認知水平和年齡特點，所以我選擇了這節活動。 整個活動我以去“遊樂場”這個情景來貫穿活動的始終。首先借着遊樂場的魔力把孩子們拉進兒歌的氛圍中。接着馬上藉助PPT引出繪本中的人物。“你們喜歡在遊樂場玩，還有很多朋友也喜歡來遊樂場玩呢！”（小弟弟、小烏龜、小兔子、大白鵝依次出現）。第二個環節，我通過引導幼兒觀察各種“人物”走路的形態並配上有節奏的音樂律動，讓幼兒邊做動作邊說“小弟弟一步一步走呀走、小烏龜一步一步爬呀爬、小兔子一步一步跳呀跳……”在整個學說的過程中，幼兒興趣高漲、氣氛活躍。 爲了達到動靜交替的目的，同時也爲了能很自然的轉入下一個環節：引導幼兒學習正確的閱讀方法。我巧妙設計了“大老虎的出現”來“抑制幼兒高漲的情緒”，變 “熱鬧”爲“安靜”。孩子們身臨其境，馬上都很安靜的坐在了椅子上（當時的課堂設計語爲“大老虎來了，讓我們趕快悄悄的躲到石頭後面吧！”）待幼兒全部坐好後，我又以遊戲的口吻說：“孩子們，大老虎走了，讓我們再來看一看今天來遊樂場玩的到底都有些誰！”接着，我把自制的繪本分發給每個幼兒，教他們正確的閱讀方法，並對繪本內容加深鞏固。 結束部分，我以結束語“你最喜歡書中的哪個朋友？你能說說它是怎樣走路的？請你學一學你喜歡的朋友的樣子，一步一步走呀走，到外面去玩吧！”幼兒離開活動室。 整個活動結束了，我感覺還是比較成功的。當時我們幼兒園對每一節活動都進行了評析，其中有些教師說，我的兩個環節“動”和“靜”要是能調換一下先後順序就更好了。因爲小班孩子要是“動”起來就很難控制，教師也很難“收場”，先讓他們閱讀，再讓他們邊做動作邊學說，這樣更好些。我覺得老師們說的不是不無道理，但是細一想，先讓孩子們拿着生疏的繪本，學習閱讀的方法，僅僅是爲了老師能較順利的組織完這節活動，豈不是違背了幼兒的學習規律？幼兒要在玩中學、學中玩，是我們幼兒教育的基本原則，本節活動“先動後靜”或“先靜後動”都不是主要的，關鍵主要是看教師如何去有效的處理動靜之間的關係、如何很好的去轉化。這就要看教師是如何設計自己的教學活動了。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1、讓幼兒學做蔬菜沙拉，提升動手能力。

2、知道做蔬菜沙拉都放哪些食材。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備

工具：水果刀、水晶盆。

主料：櫻桃蘿蔔、生菜、西紅柿。

輔料：香蕉片、麪包酥、沙拉醬。

活動過程

1、小朋友你們都吃過蔬菜沙拉吧！（吃過）

2、那老師想知道你們會做嗎？（不會）

3、那要是在你們想吃的時候，媽媽不給做怎麼辦啊？（不知道）

4、老師有個好辦法，想不想知道啊？（想）

5、我們來自己學的做，在想吃的時候可以自己動手做，這個辦法好不好？（好）

6、那想不想學啊？（想）那我們就開始吧！

7、我們就學香脆蔬菜沙拉，先來認識下都需要什麼食材吧！

8、有水果刀、水晶盆、櫻桃蘿蔔、生菜、西紅柿、香蕉片、麪包酥、沙拉醬。

9、香脆蔬菜沙拉做法

我們先動手把蔬菜洗乾淨。

把櫻桃蘿蔔、生菜、西紅柿切好，放放到水晶盆裏。

撒上香蕉片和麪包酥，淋上沙拉醬，食用的拌均勻即可。

10、蔬菜沙拉做好了，好看不好看，想不想吃啊？（想吃）

11、會做蔬菜沙拉了，以後要做給家人吃，孝順父母。

12、大家一起品嚐香脆蔬菜沙拉。

教學反思

有很多愛吃甜食的人都會在家裏自制各式各樣的甜品，大人也愛給自己的孩子做，可是甜品吃多了都怕對孩子的牙齒不好，等孩子在想吃的時候，家長就不會給在做了，孩子會因此感到失望。我本想給孩子上一節美術手工課，今天在班裏偶爾聽見我班的小朋友在討論吃蔬菜沙拉的問題，其中就有一個小孩在說：ldquo；媽媽說對我牙齒不好，不給我做了。rdquo；孩子眼中閃過失望，看到這裏我想到怎麼都能鍛鍊孩子的動手能力，想到孩子們今天討論的話題，我就想到可以讓幼兒學自制蔬菜沙拉，這樣孩子還能嚐到自己自己的勞動成果，讓孩子感到成就感，從而鍛鍊孩子小手的肌肉發展。

我今天就給孩子上了一節自制活動《香脆蔬菜沙拉》，孩子們一聽到蔬菜沙拉眼睛都一亮，一聽到做水果沙拉孩子們臉上都是一臉的興奮勁，本課給講了需要的食材和應該準備的工具，孩子們就在我的.指揮下，動起了自己的小手，看着孩子忙的可歡了，我心裏也特別的高興，孩子們一個個可像樣了，在製作的過程也發生了一些小插曲，孩子們都想表現自己，爭着搶着動手自做，難免會有孩子碰到誰或挨着太近，就會發生小爭吵，讓我迅速的給解決好了，幼兒們完成的也很出色。

經過本課教學，我也反思下回在教學中，如何讓孩子少一些爭吵那？發現我可以分小組的形式進行，這樣可以讓幼兒變得團結，這讓就會少一些爭吵，給各方面表現準好的獎勵，教師可以在活動沒開始之前講明，這樣幼兒可以德智體美勞全面提高。

幼兒園小班教案 篇4

設計意圖：

我發現孩子們對水非常感興趣，水是怎樣的？怎樣的水纔算是清水？這不正是引導幼兒去探索，去發現的切入點嗎？於是我緊緊抓住這一教育契機，對幼兒進行《猜猜哪杯是清水》的教學活動。引導幼兒通過實驗，操作，發現水的基本特徵。培養孩子樂於參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發現等科學探究能力。

活動目標：

1、體驗探索和成功的樂趣。

2、能運用多種感官感知、辨別清水。

3、能把自己的發現大膽地表述、記錄下來。

活動準備：

在日常活動中已感知過清水的特徵。紅、黃、藍記錄單、貼有不同顏色標記的杯子、幼兒的記錄標記、哭臉、笑臉標記（每組一份）

每組四隻透明杯子，內裝清水、糖水、白醋、牛奶。一隻盤子內裝若干小勺、彩色玻璃小球。

活動過程：

一、辨別哪杯水是清水

1、教師請幼兒集體觀察四個放置不同材料的杯子：看一看四個杯子裏的水一樣嗎？哪杯不一樣？爲什麼？（教師放置彩色小球引導幼兒觀察）幼兒根據觀察討論發現牛奶和清水的區別。知道清水是無色透明的.。

2、這三杯水看上去都一樣，可其中只有一杯是沒放任何東西的清水，請小朋友猜一猜是哪杯？

3、你認爲哪杯水是清水，請你根據自己的想法把身上的標記剝下來貼在和你認爲的杯子上標記顏色一樣的記錄單上。

　二、幼兒分組實驗，驗證猜想。

1、教師：每張桌子上分別放了不同的水，請按照你們的猜想到貼有相同標記的桌子上去試一試，看你的猜想對不對。

2、你可以用鼻子、眼睛、嘴巴來幫助你完成實驗。（幼兒實驗，教師引導幼兒運用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。）

3、猜對了就把笑臉標記貼在記錄單上，沒猜對就貼哭臉標記。

三、根據記錄單交流分享實驗結果。

請幼兒說一說，自己是請什麼幫忙才找出清水的。

眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領可真大。

活動反思：

在這個活動中我爲孩子們創設了一個寬鬆的環境，讓孩子大膽講述自己的發現，通過記錄單尋找問題的答案。

運用對比觀察的方法，引導孩子發現牛奶與其他水的區別，從而讓孩子瞭解清水的特徵之一是無色透明的。運用猜測活動，製造懸念，激發幼兒的興趣及探究慾望，培養幼兒初步的猜測能力，並能大膽的表述自己的觀點。用三種不同顏色的記錄單可以讓孩子更方便的真確對應自己要操作的材料，爲孩子的實驗活動提供便捷的記錄方式。使小班孩子更易操作。教師在此活動中加強巡視和觀察，關注每個孩子的實驗表現，及時發現他們使用的方法和所產生的問題，引導他們更好的完成實驗。

選材貼近幼兒生活，讓孩子探索與幼兒生活密不可分的水，孩子們在這次活動中樂於參與，積極發現。非常科學的教學準備，又爲幼兒提供了全面探索的機會。各種顏色的記錄單更適合小班幼兒的操作能力，能方便快捷的進行記錄。在“做中學”教育理念的指導下，教師精心設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對水特性的瞭解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、運用撕撕、拼拼、貼貼、塗塗的方法制作美麗的雪花。

2、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、感受作品的美感。

活動準備：

顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

活動過程：

一、導人活動，引起幼兒的興趣

1、讓幼兒聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽着好聽的'聲音一起邊唱邊跳進教室。

2、小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什麼禮物呀？引導幼兒討論。

3、冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？

4、今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解

（通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，並知道雪花有六個花瓣。）

師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解

師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子

我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，"我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大"。

教師示範，請一名幼兒上來練習。

講解塗色的要領。提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面，如果手上髒了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒塗色變雪花。

教師巡迴指導，提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞並展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

延伸活動：打雪仗

幼兒園小班教案 篇6

⑴娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。

⑵娃娃洗澡都用到了什麼東西？我們洗澡的`時候都用到了哪些東西，用來幹什麼？（看圖片洗澡用品）

⑶在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然後給每個幼兒“抹香皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。

⑷請幼兒跟着音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟着音樂有節奏地扭動。

幼兒園小班教案 篇7

活動分析：

滑梯是幼兒喜聞樂見又經常接觸到的玩具，戶外活動時，滑滑梯是孩子們的最愛。每次一問孩子們出去玩什麼?都是爭先恐後的說：“滑滑梯”。但是由於小班的幼兒年齡小，四肢運動不協調，在玩的過程中幼兒的自保護意識比較弱，不能很好地把握什麼事情能做，什麼事情不能做，對一些可能會造成傷害的的事件缺乏防範意識和應對能力，也就使得“滑滑梯”存在着一定的危險，容易導致意外事故的發生。因此根據小班幼兒的年齡特點，設計了本次活動《歡樂滑滑梯》。通過直觀的課件以及討論之後的現場體驗，輕鬆學習，自然習得，讓幼兒懂得滑滑梯的正確方法，同時增進幼兒的安全意識和規則意識。

活動目標：

1.知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己。

2.在玩滑梯的時候能夠輪流和等待，和同伴友好的遊戲，培養初步的安全意識。

3.積極參與活動，感受和同伴一起遊戲的快樂。

活動重點：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要保護自己。

活動難點：培養初步的安全意識。

活動準備：

1.幼兒已有玩滑梯的相關經驗。

2.玩滑梯視頻。

3.歌曲《滑滑梯》flash。

活動過程：

一、談話討論，梳理經驗。

教師和幼兒自由討論，幫助幼兒梳理生活中的零散經驗。

“寶寶們喜歡玩滑梯嗎?”“你是怎樣玩滑梯的?”

二、掌握方法，鞏固經驗。

通過觀看錄像，瞭解玩滑梯時會遇到的'危險，掌握玩滑梯的正確方法，鞏固經驗。

1.幼兒討論：怎樣才能安全玩滑梯。

(1)“誰來告訴大家，怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺得哪種方法又好玩又安全?”

教師小結：玩滑梯時，先要用手扶着滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好後再往下滑。人多時要排好隊，一個跟着一個不推不擠。滑下來以後要趕緊離開滑梯，排到隊伍的後面去。

(2)“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發生哪些危險?”

(3)“玩滑梯時要怎樣保護自己呢?”

教師小結：玩滑梯時要做到不爭不搶、不推不擠，看到別人做危險動作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時告訴老師。

2.觀看歌曲《滑滑梯》flash，並學唱歌曲。

“有一首歌曲就是關於滑滑梯的，們一起來學學吧。”

三、實踐體驗，提升經驗。

“剛纔們唱了歌曲，你會不會像歌裏唱的那樣滑滑梯呢?”教師帶領幼兒到戶外玩滑滑梯，注意及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。讓幼兒在實踐玩耍中體驗正確玩滑梯的方法，理解自保護的重要性，體驗玩滑梯的快樂。

教師小結：今天們跟巧虎一起學了怎樣滑滑梯纔是正確的，還學了關於滑滑梯的歌曲，說說看你們剛纔是怎麼玩滑梯的。(孩子自由發言)們今後玩滑滑梯的時候一定要一個一個排着隊用正確的方法玩，注意安全。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、能手口一致地點數5以內的物體。

2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內的物體。

3、感受在情景遊戲中學習數學的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動準備：

1、磁性教具。（從小到大的3個書包、4個蘋果、5個麪包）

2、紙剪花瓶人手一份。（花瓶上貼着圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規律，供幼兒按圓點的排列規律貼花），每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的鬱金香5朵。（供幼兒在花瓶上粘貼）

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、引題 （跟着音樂做開小汽車動作帶領幼兒到位置上）小朋友，老師帶你們去春遊好嗎？

老師給你們準備了很多東西，我們先來整理一下吧。

2、逐一出示去春遊的物品，比較物體的大小，學習按物體的大小差異排列。

（1）教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書包？這些書包有什麼不同（不一樣）？（大小不同）哪隻最大，哪隻最小？並把書包按從小到大的順序排排隊（請個別幼兒在黑板上操作）。提醒幼兒把最小的'放在最前面，然後慢慢大起來。

（2）書包整理好了，你們看老師還爲你們準備了什麼？（教師在黑板上出示4個蘋果）數數有幾個蘋果？並請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊。看看哪個蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然後慢慢小起來。

（3）教師出示大小不同的5只麪包，蘋果整理好了，我們看看還有什麼呢？數數有多少？有什麼不一樣？並按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然後慢慢大起來。

3、幼兒操作。

第一次操作：

（1）春遊去的物品整理好了，那我們出發嘍！幼兒跟着音樂做開汽車狀，公園到了，我們下車吧。看看公園裏開了許多美麗的花。（出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的鬱金香）說說這是什麼花？是什麼顏色的？數一數有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵鬱金香？

（2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。

（3）檢查幼兒排序情況。

第二次操作：

花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶裏吧。

（1）教師出示花瓶，引導幼兒觀察，花瓶上貼的是什麼顏色的圓點？圓點的是怎樣排列的？請幼兒根據花瓶上的排列圖示貼上相應的花。

（2）幼兒貼花，教師巡迴指導。

（3）評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，並糾正。

4、結束。

時間不早了，我們開着小汽車回幼兒園嘍！音樂聲中帶領幼兒走出教室。