【熱】幼兒園小班教案8篇

作爲一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1.能夠說出動物的名稱。

2.知道動物居住的地方。

活動準備

課件準備：“動物的家”實拍組圖；“動物的家”圖片。

紙面教具：《動物翻翻牌》

活動過程

一、出示組圖“動物的家”，鼓勵幼兒看圖討論。

1.出示組圖“動物的家”01，引導幼兒討論螞蟻的家。

——猜猜這是誰的家？（螞蟻）

——螞蟻把家安在哪裏？（安在地下）

小結：螞蟻的家從上面看,只能看到一個小孔,其實它們的家特別大，有很多很多房間,還有無數相互連接的隧道。

2.出示組圖“動物的家”02，引導幼兒討論燕子的家。

——這是誰的家？（燕子）

——燕子把家安在什麼地方？（屋檐下）

——你知道燕子是怎麼做窩的嗎？

小結：春天來的時候，燕子就忙碌地從外面銜來溼泥、稻草、草根等，和着自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一樣的.窩。這樣的窩不透風，非常暖和。

3.出示組圖“動物的家”03，引導幼兒討論蜘蛛的家。

——這是誰的家？（蜘蛛）

——你見過蜘蛛網嗎？在哪裏見過？

小結：蜘蛛網是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結網。蜘蛛網有粘性，可以

用來捕獲小昆蟲。

二、組織幼兒自由討論，鼓勵幼兒說一說更多有關動物的家的話題。

——小朋友們，剛纔我們看了這麼多動物的家，你最喜歡誰的家？爲什麼呢？

——你還知道哪些動物的家？它們的家是什麼樣子的？

活動延伸

區域活動

在益智區，投放紙面教具“動物翻翻牌”，請兩名幼兒一起遊戲。遊戲開始前，將所有牌倒扣，動物一排，動物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌，若動物與動物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去，換另一名幼兒接着遊戲。最後誰得的牌多，誰就獲勝。

幼兒園小班教案 篇2

【教材簡解】

小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動作協調性不夠，在平時的觀察中我發現有的孩子特喜歡跳，有的調皮的孩子會站在小椅子上向下跳，於是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學一學動物的跳，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對於動作本身有了一定的認知和體驗，可由於幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監控，常常出現：兩腳不能同時起跳、落地；連續跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。於是我設計了一節身鍛活動"我會跳"，讓孩子們在模仿動物跳的同時來規範動作。

【目標預設】

1、學習雙腳併攏連續向前行進跳。

2、嘗試與同伴合作行進跳，體驗合作運動的快樂。

3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4、學會與同伴協商合作遊戲。

【活動重難點】

1、活動的重點是雙腳併攏連續向前行進跳

2、活動的難點是能與同伴合作進行行進跳

【設計理念】

以《指南》精神爲指導，根據小班幼兒的認知和年齡特點，將幼兒的運動融入豐富多彩的遊戲情境中，採用自主探索、動作示範、重點練習、合作遊戲等策略，讓幼兒在遊戲中習得雙腳併攏向前行進跳的新經驗，在不斷展開的遊戲中獲得快樂，學會與同伴分享、合作。

【設計思路】

整個活動我設計了四個環節：一是熱身運動，熱身活動很重要，能否充分地、有針對性地進行熱身活動是尤爲重要的。在兩分鐘的熱身活動中，對身體各部位做了基本活動的同時重點對腳腕、膝關節、腿部等下肢活動。同時我選用節奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行熱身運動，更能激發幼兒參與活動的興趣；二是基本部分練習雙腳併攏向前行進跳，在這個環節中，我採用了幼兒學在先，教師教在後的原則，讓幼兒自主地去探索小動物的跳法，然後學習雙腳併攏連續向前行進跳，教師邊示範邊講解動作，從幼兒的分散練習、集中練習、教師示範、幼兒示範再到集體練習這麼一個過程，每一個環節都體現了以幼兒爲主體的原則；三是集體遊戲"袋鼠一家去旅行"，主要是體驗同伴之間有一種合作遊戲的意識，增強孩子們之間的友好情感；四是放鬆運動，在舒緩的音樂聲中用小手捏捏腳、還可以相互捏一捏身體的各個部位。

【活動準備】

知識準備：課前引導幼兒觀看袋鼠的動畫片

物質準備：袋鼠頭飾、口哨、設計情境（小兔小青蛙和袋鼠的家）、雪花片、音樂（大家一起來、我愛蹦蹦跳、兔子舞、放鬆音樂）、課前檢查幼兒的服裝、鞋子

【活動過程】

一、熱身運動（播放音樂：大家一起來）師：今天的天氣真好，咱們一起來做做運動吧！

師幼一起聽音樂做熱身運動（上肢運動、下蹲運動、轉動腳腕、整理運動）

二、基本部分

1、幼兒模仿小動物跳（播放音樂：我愛蹦蹦跳）

師：小朋友們這兩個動物認識嗎？它們有一個本領都會跳，咱們來學一學它們是怎麼跳的，輕輕地走到小動物家玩一玩，學一學它們的本領。

（評析：動物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動物，在創設的情境中分兩組進行，一組幼兒學小兔跳，一組幼兒學青蛙跳，體驗自主遊戲的快樂。）

2、交流反饋：小兔是怎麼跳的呢？小青蛙又是怎麼跳的？

（評析：幫助能力弱的`幼兒加以鞏固動物的跳法）

3、學習雙腳併攏連續向前行進跳

4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎？袋鼠媽媽是怎麼跳的呢？

5、邊示範邊講解動作（雙腳併攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳）（評析：幼兒的模仿能力較強，教師在邊講解時邊示範，幼兒可以進行模仿練習）

6、引導幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳併攏跳的。

7、幼兒練習雙腳併攏向前行進跳

8、提出要求：小袋鼠們真能幹，現在請小袋鼠們去幫媽媽把糧食運回來好嗎？（每人拿一個雪花片）

9、幼兒進一步練習雙腳併攏行進向前跳，（評析：在創設遊戲情境中讓幼兒輕鬆、自主地、有目的去練習雙腳併攏向前行進跳）

三、遊戲"袋鼠一家去旅行"（播放音樂：兔子舞）

1、教師邊講解邊與配班教師示範，一個人在前面當小袋鼠，一個人在後面把手搭在前面一個人的肩膀上，然後雙腳併攏一起向前行進跳。

2、鼓勵幼兒兩人合作一起雙腳併攏向前行進跳（評析：這個遊戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時也能增進同伴之間的相互協調能力，通過"兔子舞"音樂更能激發幼兒有節奏地跳和合作的意識。）

3、遊戲可以反覆練習，同伴之間增加人數合作遊戲。

（評析：在這個環節中可以挑戰難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成一條長龍，一個接一個去旅行。）

四、放鬆運動（播放音樂：雪之夢）

1、師幼聽音樂做放鬆運動

2、師幼共同收拾器械送回家（評析：活動結束後，培養幼兒與老師一起收拾活動器械並送回家。）

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認爲，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1.喜歡接觸大自然，對大自然中的事物和現象感興趣。

2.培養觀察能力，發現聲音的不同。

3.在老師的引導下，能與小朋友交流發出聲音的方法。

重點難點

活動重點：尋找聲音。

活動難點：發出聲音的方法。

活動準備物質準備:寬敞、平整的野外場地。經驗準備: 有自然日出遊的經驗。

活動過程

（一）帶領幼兒進行自然日出遊，並交代任務，引起幼兒對活動的興趣。

今天的小任務就是去找一找哪裏有聲音。請小朋友仔細去聽去尋找。

（二）到大然中去尋找聲音。激發幼兒的探究慾望。

1.教師帶幼兒邊走邊聽，聽一聽有什麼聲音。

提問：你聽到了什麼聲音？

2.請小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽到的是什麼聲音。

提問：你聽到的是什麼聲音？請你來學一學。

3.請小朋友說一說自己是在哪裏找到的聲音。

小結：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的。

（三）請幼兒自由探索製造聲音的方法，鼓勵幼兒進一步探究。

1.請幼兒想一想，怎樣能發出聲音。

提問：這麼多奇妙的聲音，你有沒有什麼好的辦法也能發出聲音？

2.請幼兒到大自然中去尋找工具，自己探索製造聲音的方法。

3.將幼兒製造的聲音對比，發現聲音的不同。

小結：發出聲音的方法有許多，利用不同物體發出的聲音不同，幫助幼兒提升經驗。

（四）遊戲《聲音變變變》，鼓勵幼兒繼續探究，發現聲音變化的方法。

1. 請幼兒用小朋友介紹的`方法再一次去製造聲音。

2．試一試如何讓聲音變大、變小。

3. 分享交流自己的好辦法。

（五）延伸：我們找到了這麼多的聲音，回去在表演區表演童話劇的時候就可以用到今天我們發現的好辦法了，還可以製作樂器。

活動總結

1.本次活動內容的選擇來源於幼兒的生活和興趣需要。《3-6 歲兒童學習與發展指南》中指出：要讓幼兒親近大自然，喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進行自然日

活動的時候，孩子都有許多的發現個問題。所以我從幼兒的興趣出發，設計了這個活 動，通過幼兒在大自然中的探索與發現，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探 索，更加的親近大自然，喜歡探究活動。

2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學習，使幼兒更加的放鬆，有利於幼兒更加親 近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。

3.《3-6 歲兒童學習與發展指南》中提出：教師要爲幼兒提供自由交往和遊戲的機會， 鼓勵幼兒自主選擇、自由結伴開展活動，讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中，教師鼓勵幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利於更好的完成教育目標。

4.內容的選擇來源於生活，迴歸到生活中去。通過幼兒在生活中發現的聲音，並探究出發出聲音的方法，更好的利用到遊戲中，發揮活動真正的價值。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、教會幼兒區別上、下的位置。

2、培養幼兒的空間思維能力。活動重點：能夠以一物體作爲參照物，區分物體所在上下的位置關係。活動難點：培養幼兒的空間思維能力。

活動準備：

掛圖《小貓在哪裏》 玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

1、貓媽媽有六個孩子，今天貓媽媽出去給孩子們釣魚，等媽媽回來打開房門，發現小貓寶寶都不見了，貓媽媽非常着急，我們一起來幫貓媽媽找找小貓。

2、出示掛圖，引導幼兒觀察圖片，告訴貓媽媽小貓在什麼地方?(要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。)

3、教師帶領全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。

二、引導幼兒以桌子爲參照物區別上、下。

1、(桌子上和桌子下藏着這些玩具，並用報紙遮好)貓媽媽爲了感謝小朋友們，給你們送來許許多多的'玩具，看看都有些什麼玩具?(帶領幼兒說說玩具名稱)。

2、這些玩具都放在了哪裏? (讓幼兒自由說說)

3、桌子上面有什麼玩具?桌子下面有房者什麼玩具呢?(引導幼兒一一說出物體的位置)

4、同樣形式，教師先後出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具，分別放在桌子上或桌子下。反覆練習：某物在桌子上面，某物在桌子下面。

三、請幼兒找一找，教室裏哪些東西在某物的上面，哪些東西在某物的下面。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1、讓幼兒知道冬天天氣寒冷時，要多穿一些衣服，多運動及吃熱的食物等，注意保暖。

2、要加強鍛鍊。

3、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

4、初步瞭解預防疾病的方法。

重點難點

讓幼兒加強鍛鍊，同時注意保暖

　活動準備

教具準備：熱飲料、穿着單薄的`洋娃娃

活動過程

開始部分：談話引出活動內容：

師：“小朋友們，已經是冬天了，你們冷嗎？”

生：“冷”

師：“那很冷怎麼辦呢？”

基本部分

1、引導幼兒根據自己的體驗討論天氣冷了怎麼辦，讓他們知道天氣冷時要多穿衣服，出門戴手套、圍巾和帽子，還可以鍛鍊、喝開水等，讓身體暖和起來。

2、帶領幼兒進行冷暖體驗活動。

（1） 帶領幼兒到戶外鍛鍊。

(2) 回教室喝點熱飲。

結束部分：遊戲“幫助娃娃過冬天”

（1） 出示穿着薄衣服的洋娃娃，請小朋友想辦法：怎樣使洋娃娃不冷呢？

（2） 教師採納幼兒的意見，爲洋娃娃穿上冬裝或讓洋娃娃進行各種禦寒的活動。

　教學反思

通過這次健康活動，使小朋友們知道了如何在冬天做好保暖措施，不讓自己凍着，但在以後的時間裏，還要時時處處提醒幼兒在冬天不要喝冷飲，要多穿一點衣服，以免自己感冒了！

幼兒園小班教案 篇6

教學目標：

1、學習正確的擦嘴巴姿勢和方法。

2、怎麼樣正確地使用毛巾、並培養良好的衛生習慣。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、教師自制的娃娃臉兩張，(嘴角有米粒)

2、毛巾一條。

活動過程：

1教師出示自制的娃娃臉，引導幼兒觀察娃娃有什麼不同。

如：孩子們，看到我手中的娃娃沒有，它多麼可愛呀!但是你們有沒有看到今天這個娃娃的臉很髒，臉上有一粒白晶晶的東西，哦，這個東西還黏糊糊的(教師觸摸米粒)，你們知道那白晶晶、黏糊糊的東西是什麼嗎?

2引導幼兒去觸摸白晶晶的.物體，讓幼兒體驗感受。

如：下面我要請一位小朋友過來觸摸它，讓後讓他告訴大家那白晶晶、黏糊糊的東西是什麼?願意過來的請舉手。

3引導幼兒如何去除娃娃臉上的米粒。

如：我們讓娃娃臉上乾乾淨淨的好不好?你看它臉上太髒了，沒有小朋友願意跟它玩耍，讓我們來幫幫它吧!讓它和我一樣臉上乾乾淨淨的，而且還有它自己的好朋友好不好?我哪!手利哪了一塊毛巾，我現在要用這塊毛巾幫它把米粒擦掉。

4引導幼兒觀察擦毛巾的動作。

如：孩子們，現在啊!我們開始要給娃娃擦米粒咯，這塊米粒實在太討厭了，不擦掉它，娃娃就沒有朋友了，而且娃娃會哭哦，你們想讓娃娃沒有朋友嗎?想讓娃娃哭嗎?我想小朋友都希望娃娃開開心心的對吧!好啦!我們現在動手了!請小朋友都把眼睛睜得大大的，看老師是怎樣用毛巾一點一點幫娃娃把米粒擦掉的，過一會，我要請小朋友上臺，再次幫娃娃擦米粒哦，如果誰擦得乾淨，方法又正確，我要有小獎品發放哦。

5引導幼兒親自動手，體驗擦米粒的感受。

如：好了，我要請一位小朋友來給娃娃擦米粒哦，每個小朋友都要仔細看哦，如果他擦得不對，我們幫他指出來好不好?

6出示娃娃，讓幼兒體驗結果的快樂。

如：啊!這個娃娃被小朋友擦得多幹淨啊!你看你，它都笑了。(在娃娃臉上畫笑容)而且哦，它還有了一個新朋友，你看它們一起多開心啊!這都是小朋友的勞動結果，所以娃娃喜歡小朋友，而且娃娃還要告訴小朋友一句話哦，都希望小朋友豎起自己的耳朵，認真聽哦，娃娃說：娃娃娃娃，臉上髒，就用毛巾擦一擦，仔細擦，天天擦，臉上乾淨，媽媽愛，小朋友愛，開心幸福好寶寶。

7教師小結：聽到了沒有?如果小朋友臉上髒兮兮的，不講衛生，細菌就會進肚子利去了，肚子就會痛，痛就要去打針哦，小朋友不希望自己天天打針吧!咱都是乖寶寶，我希望孩子們養成勤洗手、勤動手、講衛生的好習慣哦!最後哦希望寶寶在幼兒園健健康康地成長。

幼兒園小班教案 篇7

教學目標：

1、引導幼兒用塑料大筐鋪成小路，並勇敢地走過去。

2、讓幼兒扮演角色，在遊戲中進一步感知數量1個和2個。

3、培養幼兒不怕困難、勇敢嘗試的興趣。

教學準備：

1、大筐若干，（與幼兒人數相等），塑料小筐2個；

2、積塑若干

3、熊妹妹，熊哥哥圖片各一

4、點卡兩張。

教學過程：

一、小動物出來玩。

今天天氣真好，你們想想有哪些小動物會出來玩呢？（引導幼兒說說哪些小動物會出來玩。根據幼兒說的名稱一起念兒歌做該動物的模仿動作。例：小兔小兔跳跳，繞着房子跳，繞着大樹跳……）

（老狼的音樂響起）：哇，誰來了，快找個地方躲起來。（幼兒利用筐躲）。老狼出來東看看西看看，離開。（師：老狼這兒找找，那兒找找，咦，小動物都到哪裏去了呢？這裏只有石頭，沒有小動物，老狼只好慢慢的走了。）大灰狼終於走了，幸虧我們躲起來了呢。

二、小熊運餅乾

“太陽越升越高，熊媽媽也帶着熊寶寶出來了，這怎麼一條路也沒有？”

（一）鋪路：引導幼兒將大筐擺成三條路。

（1）我們一起來用石頭造路吧，熊妹妹幫忙造一條低低的路。（大筐的口朝上放）

（2）熊哥哥幫忙造一條高高的路（大筐的口朝下放）

（3）共同造一條高低高低的路。（出要求：每條路都用5塊石頭來搭，剩下的石頭讓幼兒搬走。）

（二）讓幼兒嘗試練習走不同的`路，並提問：那條路走起來最舒服，哪條路走起來最困難，我們該怎麼走呢？

（三）讓幼兒練習運餅乾，提出要求：請幼兒自己選一條路線到指定處撿餅乾，跑回並按顏色擺放。

（1）看點卡撿餅乾

（2）看手勢撿餅乾

（四）引出小推車：“這麼多餅乾，拿也拿不下，還好，媽媽給你們準備了小推車”

（1）先練習小推車，試試看靈不靈（剎車、推車）

（2）出示兩張圖片，一個是熊妹妹，一個是熊弟弟，分兩處擺放。

（3）運餅乾。提出要求：

①聽清運幾塊餅乾

②送到指定的地點。

三、把小車疊起來放好吃餅乾。

（一）吃餅乾（把車停好，吃餅乾）

（二）今天真累，（聽音樂）我們互相敲敲背，敲敲腿吧。

（三）一起擡着餅乾回家。

設計意圖：

最近在幼兒的日常活動中，我發現小班年齡的孩子，對活動區用來裝玩具的大塑料筐特別有興趣，一會兒將大筐當房子躲在裏面，一會兒將大筐當大樹，一會兒又將大筐當成了小推車……於是，我充分利用幼兒已有的經驗（已感知了數量1個和2個）和幼兒對大筐的興趣的基礎上，整合出《運送甜蜜》的活動。在此活動中，我巧妙、自然地整合了顏色、數量、交通規則等常識，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中積極地進行活動。

另外、針對小班孩子膽小、嬌氣、缺乏勇敢精神的共性，我將“不怕困難”也作爲一個隱性目標滲透於整個活動之中。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1. 發展幼兒的攀巖能力，手臂力量。

2. 培養幼兒勇敢的品質，勇於向上攀登。

活動準備：

攀巖牆。

活動過程：

一、提出攀巖的要求；

1、今天我們來玩攀巖牆，看看你能不能爬到老師碰不到的`地方。

2、爬的時候手要用力抓住，不然可要摔下來的。

二、組織幼兒輪流玩。

提醒幼兒下來時手要抓緊，腳踩穩了再放手，不要跳下來。

三、活動講評；

四、幼兒原地休息；