幼兒園教案(實用15篇)
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案1
活動目標：
1、通過活動，使幼兒學會正確使用動詞：飛。遊。爬。跳。
2、培養幼兒敏捷的思維，豐富的想象，以及愉快的情緒。
活動準備：
1、一幅畫有花。草。樹。小河。藍天的背景圖。
2、錄音機一臺，磁帶一盒(錄一段抒情優美的輕音樂和一段活潑歡快的音樂)。
3、貼絨小動物若干(小動物應準備充足)，各種動物頭飾若干，與幼兒人數相等。
活動組織：
1、播放音樂，出示背景圖。教師抒情地講解，引發幼兒對背景圖的興趣，把幼兒帶入優美的意境和歡快的氣氛之中。
師：樹林裏真美麗，小動物們將在這裏舉行音樂會，你們看誰來了!它是怎樣來的?(逐一出示蝴蝶。小魚。烏龜等貼絨教具)
2、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內容，啓發幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛。遊。爬等動詞。
師：想想看，除了蝴蝶會飛，還有哪些動物也會飛的?(幼兒說到什麼動物，教師儘可能在圖上貼出什麼動物，以加深直觀形象)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。"還有誰會爬?(依次進行下去，方法同上)
3、按要求的動詞，讓幼兒選出有關動物圖片，貼在背景圖的適當位置上。
師：大樹林裏有小動物們喜歡的
家，現在請小朋友幫忙把會飛的`小動物先送去休息：再把會遊的動物送回家休息。'(依次進行下去)
4、遊戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。
師：小朋友，動物園音樂會開始了。你們看，小動物們跳的多開心呀!我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什麼動物，就找好頭飾戴在頭上，表演誰的動作。讓我們一起跳起來吧!(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)
幼兒園教案2
活動名稱：玩具表演
活動目標：
在探索開啓電動玩具和發條玩具的活動中，培養幼兒探索的堅持性。
活動準備：
電動玩具、發條玩具若干，小螺絲刀，小盤子等。
活動過程：
一觀看錶演，引起興趣
1、老師請來一位小客人爲我們表演。（老師演示玩具）
2、師：旁邊有許多玩具，它們也想來表演，我們快去幫幫它們。
二探索開啓玩具的方法
幼兒自己選擇玩具，自主探索開啓方法。
教師
有目的地鼓勵幼兒堅持探索，直至成功。
輔助指導語：再堅持一下，你會成功的`。
三交流成功的經驗
1、分別請幼兒來介紹成功的方法並演示玩具。
教師注意抓住來自幼兒的探索過程，重點是如何堅持探索獲得成功。
教師小結：今天我們玩了兩類玩具，一類是電動玩具，另一類是發條玩具。
電動玩具要找到開關，打開開關，玩具就開始表演了；發條玩具
裏面有發條，轉動發條，玩具就會表演了。
2、玩具表演：
開動玩具有時有些困難，但是隻要堅持，就會成功。今天，我們都成功
了。快讓玩具表演起來，祝賀大家成功。
四玩具歸類
1、幼兒送玩具回家。（按玩具種類）
2、教師驗證。
幼兒園教案3
一、活動目標
1、瞭解磁鐵同極相斥、異極相吸的現象
2、形成樂於探索的科學精神
3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
二、活動準備
物質準備：
1、磁鐵若干(條形磁鐵，南極貼上紅色的紙，北極貼上藍色的紙)
2、前後粘上磁鐵的紙質小若干輛，條狀紙板跑道(跑道兩邊有柵欄)若干
知識準備：知道磁鐵及其吸鐵性
三、活動過程
(一)新授
1、導入
師：小朋友們今天老師給你們帶來了魔法磁鐵，請小朋友看看它們有什麼神奇的力量。
2、幼兒自主操作、探索，教師巡視指導
師：請小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會發生什麼神奇的現象。
巡視指導中引導幼兒探索磁鐵同極、異極的2種情況
3、幼兒集中交流
師：請小朋友說說你們的發現
4、教師小結
師：剛剛有的小朋友說磁鐵不同顏色的一端能吸到一起，不同的顏色是磁鐵不同的`兩極，這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起，我們把它叫做異極相吸;有時把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會分開，這是磁鐵相同的磁極碰到一起了，它們就會分離，相互排斥，我們把它叫做同極相斥。
(二)鞏固：不會碰撞的小
師：剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量，現在老師這裏有許多小，小前後都有魔法磁鐵，(出示紙質小，並告訴孩子磁鐵的位置)老師想請小朋友藉助小上磁鐵的神奇力量，不讓小碰撞。
1、幼兒組內探索，教師巡視指導
師：現在跑道上有兩輛小，請小朋友想想辦法，小不能離開跑道，每輛小都要開動，使小無論朝哪個方向開都不會碰到一起?請每個小朋友想想辦法，怎樣使你們組內的2輛小不會碰撞，看看能找到幾種方法。
2、幼兒集中交流
師：請小朋友說說你們找到的使小不會碰撞找到的方法，用小操作給大家看看。
3、教師小結
小上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會相互分離，排斥，不同顏色的一端在一起就會相撞，這就因爲磁鐵相同顏色的一端是磁鐵的同一極，磁鐵同極相斥，不同顏色的是磁鐵不相同的兩極，磁鐵異極相吸。
(三)活動延伸
師：今天我們看到了磁鐵同極相斥、異極相吸的現象，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什麼神奇的力量。
活動反思：
幼兒對科學經驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學習，部不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛鍊和發展。因此延伸部分的設計，教師採用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發他們繼續進行科學探索的興趣。
幼兒園教案4
一、教學目的：
1、培養想象力。
2、掌握手形添畫的方法。
3、注意手形和添畫內容。
二、教具準備：
紙、繪畫用品等。
三、教學過程：
1、謎語導入。
小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。（圖片）一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然後師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同活動，玩剪刀、石頭、布的遊戲，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、孔雀嘣嘣嘣等，爲做各種手形打下基礎。
2、表演魔術，新授。
⑴描一個五指朝上分開的手形，再添畫，看一看象什麼？再轉動紙變化方向，看一看又象什麼？
⑵描特殊的手形：有的手指併攏，有的分開等等。學生上黑板描畫。
⑶幼兒分組討論、擺手形。
⑷講解演示手形畫方法：①用水彩筆描手形並添畫。②用顏料塗在手上印出手形並添畫。
3、幼兒分組作業，教師巡視輔導。讓幼兒充當小小魔術師角色，進行競賽。
4、評講、小結（把作業展示在黑板上）。
活動延伸：
鼓勵學生回家後藉助陽光或燈光表演手影遊戲。和家人或朋友交流。
總結：
學習過程中，兒童最大的`需要是一種自我表現的慾望，通過在教師示範的基礎上，激發學生表演，組織小組討論，營造一個展現幼兒個性的舞臺。猜想、實踐、創造……各種造型與設計使學生充分參與課堂活動，激發興趣，拓展了學生思維，充分張揚幼兒的個性。另一方面，通過手影遊戲和兒歌短句的有機結合，激發學生玩手影遊戲的興趣，發展想像力和創造力，周時，也通過感知手指的彎曲變化可從組合成各種形狀，爲落實手形畫鋪設平臺。
幼兒園教案5
活動目標：
情感目標：體驗同伴合作對唱歌曲，表現山谷迴音的樂趣。
知識目標：瞭解山谷回聲強弱的現象。
能力目標：能將聲音、表情、動作結合來表演歌曲，並唱出“原聲”和“迴音”的強弱變化。(重難點)
能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
經驗準備：提前帶孩子瞭解什麼是回聲音
物質準備：課件、音頻
活動過程：
一、情境導入，初步瞭解
“今天天氣真好，開上我們的汽車去美麗山谷裏玩吧!”教師帶領幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進活動室。
二、遊戲啓發，引出主題
(一)“瞧，美麗山谷已經到了，山谷裏靜悄悄，你到了山谷裏會做些什麼事?”幼兒大膽想象講述，隨後和孩子們一起玩山谷回聲遊戲。
(二)提問：“我剛纔對美麗山谷說了什麼話?我們兩個說的話哪些地方是一樣的，哪些地方不一樣?”教師進行遊戲小結。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現象，當我們的聲音碰到了阻擋它的東西，就會反彈回來，反彈回來發出的聲音就叫回聲。)
三、理解歌詞，完整欣賞
(一)“山谷回聲真好聽，讓我忍不住想來唱一唱。”教師清唱歌曲，幼兒完整欣賞。
(二)提問：“和我們剛纔玩的.遊戲有沒有一樣的地方?”教師再次完整演唱。提問：“除了一樣的地方還聽到唱了什麼”教師再次總結山谷回聲的特點，引導幼兒表演回聲時可以添加的動作。並嘗試完整演唱，感受聲音強弱的變化。
(四)歌詞改編，練習鞏固
“小朋友們還想對美麗山谷說什麼話?”在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒改編歌詞中的迴音部分，學習用對唱的方式來演唱歌曲強弱變化的部分。“怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人那樣?”培養幼兒的合作意識。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無歌詞的部分1組小朋友唱強音部分，2組小朋友接唱弱音部分。)
活動延伸
回家後把山谷回聲的遊戲教給爸爸媽媽，和家人們一起玩。
活動反思：
迴音較爲抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不着。要理解它的產生原因是重難點。孩子處於形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難爲易呢?本次科技活動藉助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現象——迴音。小朋友都能根據自己的經驗來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有迴音。
爲了增加樂趣我設計了“迴音的遊戲”，我覺得這個環節的設計比較好，但在這個環節的處理時，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關注孩子的回聲的模糊、斷斷續續的、迴音的重複這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環節都學透，掌握牢固。
幼兒園教案6
（一）活動要求：
1、學習用雙腳向前行進跳，鍛鍊腿部力量。
2、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
（二）活動準備：
1、佈置小兔子的家，兔子頭飾人手一份，蛋糕一個，磁帶一盒。
2、自制蘑菇、白菜、蘿蔔，佈置成三塊菜地，籃子若干。
（三）活動過程
1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。師：“今天是媽媽的生日，媽媽準備了一盒生日蛋糕，想和小兔們一起過。你們想怎樣給媽媽過生日呢？”
2、準備動作伸展運動（2X8）下蹲運動（2X8）體轉運動（2X8）跳躍運動（2X8）師：“幹活之前，請小兔們和媽媽一起來做運動。”
3、學習新動作：兔跳①教師講解、示範兔跳動作
a.師示範怎樣到菜地幹活。師：“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地幹活的？等一下，媽媽要來問問小兔。”
b.提問：媽媽是怎樣去菜地的？
c.師講解、示範兔跳動作。師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳着去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。”師：“請小兔們跟媽媽一起做：兩腳併攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的.時候，前腳掌輕輕的着地，一拍一拍往前跳。”
②幼兒練習兔跳動作，師指導。
a.先讓幼兒自由練習一遍。師：“現在，請小兔們在原地練習一下，跳的時候要注意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳。”
b. 分角色練習。師：“媽媽想請男的小兔先來練習一下，比一比到底是兔先生厲害還是兔小姐厲害？”
4、幼兒遊戲，師指導並提出要求。師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到菜地幫媽媽幹活了。媽媽有幾個要求，請小兔們記牢了：A用媽媽教的本領‘雙腳併攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個，再將菜放到相應的籃子裏。B跟着音樂跳，跳到菜地時不擠不搶，互相幫忙。”
①幼兒集體到菜地幫媽媽幹活。師：“好了，小兔們可以出發了，媽媽要看一看哪隻小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”
②師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。
③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽幹活。師：“媽媽看到菜地裏還有很多菜沒摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相應的籃子裏。”
5、以“兔媽媽過生日”結束。師：“小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這麼多的事情，媽媽非常高興。現在我們一起把菜擡回家，和媽媽一起過生日。”
幼兒園教案7
設計意圖：
本活動取材於幼兒園體驗、探究、交往課程中，中班下以科學探索爲主線的《光與影》主題。本活動以談話作爲引子，換起幼兒關於影子的經驗，採用邊欣賞故事邊提問的方式，使幼兒在初步感受故事的同時，通過回答問題來拓寬思路，教師對幼兒的回答做一個記錄，使幼兒梳理“影子的產生要有光”的這一抽象的科學道理，也便於幼兒在區域活動中親身探究，自主構建並不斷拓展關於“光與影”的經驗。教師第二遍講述故事目的是給幼兒提供一個完成的欣賞、感受故事的平臺。然後，在實驗與遊戲中，讓孩子通過材料的操作，直觀形象地觀察到自己的操作結果，從而積累起有關光與影的經驗。最後引出“無影燈”拓展幼兒的知識。
活動目標：
1、理解故事，願意大膽表述自己的想法。
2、知道產生影子需要光。
3、體驗影子游戲的樂趣。
活動準備：
1、課件《找影子》。
2、玩具、手電筒。
3、打印材料：小兔子、小熊頭飾。
活動過程：
一、談話引入。
教師：你在什麼時候看到過自己的影子，影子會消失嗎？有隻可愛的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丟了，這是怎麼回事呢，我們一起去聽一聽這個有趣的故事吧。
二、分段欣賞故事。
1、播放課件【第一段】，請幼兒欣賞故事的前半部分。
①教師：爲什麼在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就沒有了呢？
你有什麼辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子？
②鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2、播放課件【第二段】，請幼兒欣賞故事後半部分。
教師：他們怎麼找到自己的影子的'，爲什麼蠟燭能幫助他們找到影子？
後來爲什麼影子又不見了？
三、完整欣賞故事。
1、播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞故事內容。
2、提問：墩墩和朵朵說他們知道了影子是怎麼回事，誰來說說影子是怎麼形成的呢？
四、做實驗，初步瞭解產生影子需要光。
1、教師：小朋友影子是怎麼形成的呢？
①打開手電筒，將光投到牆上。
②教師：小朋友仔細看一看，牆上有影子嗎？
2、教師用玩具狗擋住光線。
①教師：現在看一看牆上有影子嗎？
②教師：剛纔沒有影子，現在有了，爲什麼呢？
3、教師關掉手電筒，提問：現在看一看，牆上有影子嗎？爲什麼？教師可請幼兒上來操作，感受影子形成的原因。
4、總結：當東西擋住了光線寶寶的時候，我們就可以看到影子了！
5、教師播放課件【影子的形成】，請幼兒觀看畫面，根據已掌握的知識，說一說爲什麼看到了
小熊的影子。教師點擊“小結”按鈕幫助幼兒進行總結，加深幼兒對影子的形成的理解。
五、和影子做遊戲
1、教師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎麼形成的，那麼你們想不想到前面來看看自己的影子呀？
2、教師打開手電筒，請幾名幼兒在手電筒前自由動作（或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……）。
六、拓展活動
小朋友們都知道了，影子產生是需要光的，但是有一種燈是沒有影子的，我們叫他們“無影燈”。那麼爲什麼會有“無影燈”呢？播放課件【無影燈】，教師可根據小資料向幼兒介紹無影燈的原理及作用。
附錄：
故事《找影子》
小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它們玩累了，天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺，小兔朵朵起來撒尿，聽到外面有腳步聲。“撲通—撲通—撲通。”走近一看，是小熊墩墩。
朵朵推開門跑了出去，“墩墩，你不睡覺，跑出來幹什麼呀？”小熊墩墩一愣，見是小兔朵朵，就說：“我的影子丟了。白天影子一直跟着我，一到晚上就丟了。”小兔朵朵這時候發現，自己的影子也丟了。“哎呀，我的影子也丟了。”小熊墩墩見小兔朵朵着急的樣子就說：“朵朵，咱們先來找你的影子吧。”“不，還是先找你的。”兩個夥伴推來推去，誰也不肯先找自己的。這時候，小兔朵朵摸着後腦勺，想了想說：“墩墩，咱們一起去找吧，找到誰的就給誰。”墩墩憨憨地笑了：“好吧。”外面漆黑一片，月亮也不知跑到哪兒去了。“你等一會兒，我去點支蠟燭來。”說完，小兔朵朵就回屋去了。“吱”一聲門響，小兔朵朵端着點燃的蠟燭來了。“這下好了，咱們可以看見東西了。”墩墩樂得直拍手。小兔朵朵一回頭，同時看見兩個影子：一個影子胖呼呼，那是小熊墩墩的；一個影子細溜溜，還有兩隻豎起的耳朵，那是朵朵自己的。“找到了，找到了。“找到影子嘍！找到影子嘍！”兩個小夥伴高興得又蹦又跳，蹦着跳着，不小心一下子把蠟燭搖滅了。再一看，它們的影子又沒了。這回它們不找了，它們知道影子是怎麼回事了。
幼兒園教案8
【教材分析】
幼兒已經學過3和4的組成，對組成的含義有了一定的理解，對組成中互補互換的關
系也有了初步的瞭解，知道3和1合起來是4並初步推測1和3合起來也是4。本次活動應着重激發幼兒自主學習的興趣，爲幼兒提供操作機會，引導幼兒思考歸納。同時，可以將營養搭配的理念和方法透到活動中去，鼓勵幼兒掌握運用5的組成來解決早餐搭配的實際問題。
【活動目標】
1．掌握5的4種分合方法，理解互補、互換的關係。
2．能主動運用5的組成搭配早餐，會書寫數字5。
3．感受數學活動的樂趣。
【活動準備】
1．大食譜1張（大食譜中的食物金額應與當地條件相符，貼近幼兒實際生活）5的組成數字卡片和點子卡片各1套。
2．小食譜、練習紙、筆幼兒每人1套，盤子若干。
3．2－5的數字卡片若干，價格與大食譜一致的早餐食物卡片若干。
4．“幼兒學習材料”一一《我健康我快樂》
【活動建議】
1．請幼兒觀察大食譜，瞭解飯菜的名稱、價格、營養等。
（1）引導幼兒瞭解飯菜的價格並對飯菜進行歸類。如圖
（2）請幼兒說出自己想吃的'食物的名稱和價格，提醒幼兒注意早餐的營養搭配、乾溼搭配。
2．請幼兒設計早餐食譜，學習5的組成。
（1）教師可示範選早餐，列出5的組成式。
如：有5元錢，用1元錢選一份小米粥，用4元錢選一份包子。引導幼兒分別用5的組成的點子卡片和數字卡片表示教師選擇的早餐，理解數字及各符號的意義。
如：
知道其中5個圓點和數字5表示5元錢，1個圓點和數字1表示買小米粥的1元錢，
個圓點和數字4表示買包子的4元錢。
（2）引導幼兒在小食譜練習紙上表示出自己選擇的早餐，列出5的4種分合式
提醒幼兒：早餐的標準爲5元，在小食譜上要表明選的是什麼食物、它們的價格是多少並用5的組成式進行表示。鼓勵幼兒選一份既營養又實惠的早餐。
3．引導幼兒交流自己的早餐食譜，理解互補的關係。
（1）用點子卡片和數字卡片記錄幼兒設計的早餐。
幼兒設計的早餐可爲1元錢的饅頭和4元錢的蔬菜雞蛋湯、2元錢的餡餅和3元錢的八寶粥、3元錢的雞蛋漢堡和2元錢牛奶、4元錢的豆沙包和1元錢的小米粥等。教師用點子卡和數字卡進行記錄，有意排成圖1、圖2、圖3、圖4
引導幼兒描述分合過程並理解其含義。
（2）引導幼兒看圖分析並得出結論：5分成的兩個部分數，一邊的數越來越大（小），另一邊的數越來越小（大）；每分一次，兩個數合起來都是5。幫幼兒理解數之間的互補關係。引導幼兒討論並發現：這樣排列的好處是又快又對地分盡每個數的所有組成形式。
4．請幼兒觀察5的分合式，理解互換關係。
（1）引導幼兒觀察圖3中的第1組和第4組、第2組和第3組的組成形式，幫助幼兒理解數之間的互換關係，知道兩個數交換位置總數不變
（2）引導幼兒討論：這樣排列的好處是隻要想出一種分法，就能很快找到另一種分法。例如：知道5可以分成1和4，就會想到5可以分成4和1。
5．玩“買早餐”遊戲，複習5以內的數的組成。
（1）遊戲方法：兩名幼兒做餐廳服務員，其他幼兒做顧客。扮演顧客的幼兒端着盤子，手拿一張數字卡，買兩種合起來價格正好是手中數目的早餐，並列出組成式，幼兒所選的早餐要注意搭配合理、科學、有營養。
服務員要熱情待客、禮貌待人，顧客說對時，收好顧客的數字卡片，並將兩樣早餐實物卡片放到顧客的餐盤中。
在活動中，教師應及時糾正幼兒在遊戲中出現的問題，幫助幼兒克服困難順利完成遊戲。
（2）遊戲後組織幼兒交流，相互評價遊戲時幼兒是否選得對，選得快，是否注意乾溼搭配、營養合理等。
【延伸活動】
請幼兒閱讀《我健康我快樂》第21頁。
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幼兒園教案9
[活動目標]
1、培養幼兒對動物的喜愛,知道要保護動物。
2、瞭解幾種動物尾巴的形狀及作用。
3、培養幼兒的觀察力和口語表達能力。
[活動準備]
1、各種動物的圖片、標本、玩具擺成的活動區“動物園”。
2、音樂磁帶《走路》、故事磁帶《尾巴》、音樂遊戲磁帶。
3、幾種沒有尾巴的動物圖片若干、動物尾巴的圖片、膠水、棉棒。
4、用彩紙做成的長條尾巴。
[活動過程]
1、小朋友,你喜歡小動物嗎?(喜歡)你都喜歡哪些小動物呀?(猴子、小鹿、熊貓、獅子。)今天老師和小朋友一起去動物園看動物好嗎?放音樂,幼兒模仿小動物走路去“動物園”。
2、幼兒在動物園內參觀,教師引導幼兒觀察,每個小動物的身體後面都有什麼(尾巴),那你知道動物的尾巴有什麼用嗎?教師拿起幾種動物標本或圖片,向幼兒講解它們的尾巴的作用。
3、小朋友,你還想知道其他的小動物的尾巴用什麼用途嗎?下面,我們一起來聽一個關於〈尾巴〉的故事。幼兒邊看圖片邊聽故事。
4、大家聽了故事,瞭解了動物的尾巴作用大不大?(大)老師這裏有幾種動物的尾巴找不到了,我們幫它找回來好嗎?教師示範粘貼尾巴。
5、小朋友想給動物找尾巴嗎?(想)放音樂,發給幼兒沒有尾巴的動物圖片,幼兒找尾巴,粘貼尾巴。
6、講評作業。讓幼兒看看粘的.好的圖片,再看一下,粘的不好的,哪裏不好。
活動延伸:
老師也給小朋友做了一條小尾巴,大家一起做踩尾巴的遊戲好嗎?把尾巴粘在幼兒身體的後面,放音樂,幼兒一起到活動室外做《踩尾巴》的遊戲。
活動反思:
這節課形象直觀,孩子們的活動興趣很高,動手動腦的機會很多,所講的內容易接受.就是參觀動物園的時候,孩子的秩序不好維持。
幼兒園教案10
（一）設計思路
深圳的五月是炎熱的，也是荔枝成熟的季節，提起荔枝幼兒的第一反應就是荔枝肉可以吃，而對於用處很大的荔枝仁卻很少留意。這說明，幼兒對荔枝的作用瞭解得還不是很全面，鑑於此，讓幼兒能夠較全面地瞭解荔枝的外形特徵及種類，從而對荔枝的作用有一個正確的瞭解，同時爲荔枝仁可做中藥等作好鋪墊。
（二）方法思路
以操作法、嘗試探索和發現法爲主，幼兒通過剝、嘗等各種嘗試操作活動，探索荔枝的奧祕，認識荔枝的外形特徵及其作用。
（三）活動目的
1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動，認識荔枝的外形特徵及作用。
2、引導幼兒全面地、有目的地觀察。
3、豐富詞彙；甜甜的、嫩嫩的、滑滑的。
4、發展幼兒觀察總結的'能力，激發幼兒對科學活動的探索興趣。
5、知道怎樣剝開荔枝不會弄髒衣服。
（四）活動準備
1、每一組有切開的荔枝幾個，不同種類的荔枝若干。
2、字卡：糯米枝、桂味、三月紅、增城掛綠
3、記錄表人手一份
（五）活動過程
1．談話引出課題
師：小朋友吃過荔枝嗎？你吃的是什麼荔枝？
引導幼兒說出荔枝的顏色、形狀、味道、裏面有些什麼？
師：荔枝除了荔枝肉可以吃、裏面還有些什麼？
2．幼兒動手操作，探索荔枝的奧祕
引導幼兒由外至裏有順序地觀察，感知荔枝的外形及內部結構特徵。
（1）摸一摸，看一看荔枝是什麼樣子的，感知荔枝的外形。
（2）剝一剝、聞一聞感知荔枝的內部結構。
（3）品嚐荔枝的味道，並作好記錄。
3．交流與分享
（1）荔枝有什麼顏色的？它們的形狀是什麼樣的？荔枝分那幾種？
（2）它們味道是怎樣的（豐富詞彙：甜甜的、滑滑的、嫩嫩的）？
4．幼兒介紹自己的記錄表
5．教師
總結
（六）延伸活動
引導幼兒思考，查資料。
1．爲什麼夏天才能吃到荔枝而冬天沒有荔枝吃？
2．荔枝出了可以吃之外，荔枝仁還可以做什麼？
（七）活動反思
1．活動中，爲幼兒提供了豐富的可操作的材料和適當的工具，幼兒在剝剝、、摸摸、嚐嚐等自主性的操作探索中，發現荔枝的種類不同從而形狀不同、味道不同，幼兒積極主動，真正做到了全身心調動起來了，潛能得到了開發，培養了幼兒主動學習的能力。
2．在指導幼兒觀察時，特別注意引導幼兒由外及裏的順序有序觀察，對其中的每一個內容，注意引導幼兒全面觀察，即用眼睛看一看顏色、形狀，用鼻子聞一下氣味，用舌頭嘗一下味道，用手摸一摸感覺一下表面的粗糙程度等，使幼兒潛移默化地形成有序、全面的科學觀察習慣。
3．幼兒對操作中的發現，表達的不夠完整填寫記錄表的能力不夠，需進一步加強。
幼兒園教案11
活動目標
1.能理解“讓座”的意思。
2.懂得讓座是一種美德，知道要給需要幫助的.人讓座。
3.體驗與同伴一起表演的樂趣。
活動準備
課件準備：《小螞蟻讓座》故事音頻及圖片；《讓座》歌曲音頻。
紙面教具：《我會讓座》。
活動過程
一師幼討論，幫助幼兒初步理解“讓座”
——小朋友們坐過公交車嗎？
——你有把自己的座位讓給別人嗎？給誰呢？
二播放音頻及圖片，引導幼兒欣賞並理解故事
1.播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第一段。
2.播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第二段。
3.播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第三段。
4.播放故事音頻及圖片《小螞蟻讓座》第四段。
三播放歌曲，令幼兒進一步理解給需要的人讓座
——你們知道爲什麼要給老婆婆讓座嗎？
四提供紙面教具，鼓勵幼兒表演故事內容
幼兒園教案12
活動目標：
1、幼兒能夠自主玩玩具，有參與遊戲的願望。
2、幼兒能夠將玩具進行簡單的分類，初步學習與同伴進行分享。
3、幼兒能夠說出玩具的特徵及玩法，培養幼兒大膽探索的品質。
活動名稱：
1、我的玩具（多元 P63）
2、智力大沖浪（多元P96）
3、我的不倒娃娃（多元P64）
4、電動玩具
5、送玩具寶寶回家（多元P94）
星期二：
活動名稱：我的玩具
活動目標：
1、能用比較清楚的語言，向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。
2、感受在集體面前講話的快樂。
活動準備：幼兒自帶的玩具
活動過程：
1、實物激趣：
教師拿出一隻可愛的米老鼠：
——“知道它叫什麼名字麼？”
教師示範講述：
——“我帶來一隻長毛絨玩具，它叫米老鼠。”
幼兒模仿學習老師的表述方式。
2、學習交流：
教師鼓勵幼兒嘗試用“我帶來一隻**玩具，它叫**，可以**玩”的句型介紹自己的玩具：
——“誰願意來介紹自己的玩具。”
幼兒自由結伴，相互交流，教師深入幼兒傾聽他們的交流。
3、互換玩具：
教師鼓勵幼兒相互交換玩玩具：
——“你們都帶來了玩具，誰願意和好朋友交換玩？”
幼兒與同伴交換玩具。
教師巡迴觀察，提醒幼兒愛護他人的玩具。
建議與提示：
1、如果幼兒自帶玩具不夠的話，教師可用班級的玩具來補充。
2、小班幼兒正處於“自我中心”的狀態，所以，這類活動適宜在自願地的狀態下的小範圍進行。
3、如果有幼兒不願意與同伴交換玩具，教師不要對此做強制的規定，允許幼兒獨自玩，或者只介紹不交換。
活動反思：
在本次活動中，大部分幼兒並不能很大方的向大家介紹自己的玩具，總是很小聲的說“我的玩具叫**，我最喜歡和它玩了。”就沒有了，幼兒都沒有介紹自己的玩具的玩法，以及這個玩具有哪些功能等等，他們更沒有想到說要把自己的玩具和自己的好朋友交換玩的想法，針對這種情況，我有拿出那隻長毛絨的米老鼠，我將米老鼠拿在手上，大聲的說：“我可喜歡和它玩了，因爲它可以**玩，還可以**玩。”聽了我的話以後，幼兒都能主動的向自己身邊的人主動介紹起了自己的玩具，他們可開心了！
星期四：
活動名稱：我的玩具
活動目標：
1、能用比較清楚的`語言，向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。
2、感受在集體面前講話的快樂。
活動準備：
幼兒自帶的玩具
活動過程：
1、實物激趣：
教師拿出一隻可愛的米老鼠：
——“知道它叫什麼名字麼？”
教師示範講述：
——“我帶來一隻長毛絨玩具，它叫米老鼠。”
幼兒模仿學習老師的表述方式。
2、學習交流：
教師鼓勵幼兒嘗試用“我帶來一隻**玩具，它叫**，可以**玩”的句型介紹自己的玩具：
——“誰願意來介紹自己的玩具。”
幼兒自由結伴，相互交流，教師深入幼兒傾聽他們的交流。
4、互換玩具：
教師鼓勵幼兒相互交換玩玩具：
——“你們都帶來了玩具，誰願意和好朋友交換玩？”
幼兒與同伴交換玩具。
教師巡迴觀察，提醒幼兒愛護他人的玩具。
建議與提示：
1、如果幼兒自帶玩具不夠的話，教師可用班級的玩具來補充。
2、小班幼兒正處於“自我中心”的狀態，所以，這類活動適宜在自願地的狀態下的小範圍進行。
3、如果有幼兒不願意與同伴交換玩具，教師不要對此做強制的規定，允許幼兒獨自玩，或者只介紹不交換。
活動反思：
在上次的活動以後，幼兒都能主動的向大家介紹自己的玩具，告訴自己旁邊的人自己的玩具可以怎麼玩，但是後來我發現，大部分幼兒都只是不停的玩着自己帶來的玩具，可是眼睛卻總是看着其他小朋友的玩具，因爲他也想玩，卻不說。於是，我又拿起我的長毛絨的米老鼠，大聲的說：“我很喜歡玩我的玩具，但是我也想玩**的玩具，怎麼辦呢？”有個幼兒忙說：“老師，你和他換着玩吧！”“哎呀，你真聰明！來吧！**小朋友，我和你換着玩好不好？”在我的引導下，幼兒都知道了“玩具大家玩”的樂趣。
幼兒園教案13
活動目標
1. 體驗做、買賣、吃美食的樂趣。
2. 能禮貌地與人交往。
活動準備
材料：教師、幼兒共同收集各種廢舊物品，如泡沫、果凍瓶、掛曆紙等；膠泥、麪糰、小棍等。
活動提示
1. 做美食。提供各種材料，引導幼兒自主選擇材料製作自己喜歡吃的.食品。教師發現並鼓
勵幼兒的創新之處，讓幼兒相互交流、欣賞。
2. 買賣美食。讓幼兒開設小食店，將收集和製作的食品進行買賣遊戲。引導幼兒禮貌交往。
3. 吃美食。幼兒在小食店品嚐各種美食，並評價食品的外形、顏色等。
幼兒園教案14
活動目標：
1、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅，增強幼兒自信心及合作意識。
2、引導幼兒感知春天的主要特徵，能夠感受春天的美。
3、發展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春遊的過程的能力。
4、發展幼兒的觀察力和語言表達能力。
5、激發幼兒探索大自然的興趣，增強幼兒的環保意識。
活動準備：
1、教師準備：《快樂的春遊》課件；事先帶小朋友去春遊；彩筆、糨糊、白紙。
2、幼兒準備：請小朋友把和家人一起去春遊的照片帶入幼兒園。
活動過程：
（一）、開始部分：
小朋友念着《春遊》的兒歌走進教室，參觀小朋友做春遊準備工作時的照片，請小朋友講一講自己春遊前做了哪些準備工作？心情怎麼樣？引出主題。
（二）、基本部分：
1、看課件，引起小朋友對春遊過程的回憶。
2、請小朋友講一講春遊時有趣的事情，讓大家一起分享其中的`樂趣。
3、接着看課件，請小朋友講一講春遊時看見的春天的主要特徵。
4、看用小朋友同家人一起春遊時的照片製作的電子像冊。
5、請小朋友講一講自己和家人一起春遊時的情景。
6、觀看課件，引導幼兒總結春天的主要特徵。（春天來了，小燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個窩。大樹發芽了，桃花開了。河裏，小魚在快活的游來游去。春天的景色實在是太美了。）
幼兒園教案15
設計意圖：讓幼兒在活動的過程中，身體各部位都得到鍛鍊，增強體質；
體驗同伴之間相互幫助的快樂，培養幼兒之間團結協作的精神，激發幼兒耐勞動的熱愛
活動目標：
1、練習兩手屈膝着地爬的技能。
2、培養幼兒團結協作，互相幫助的品質。
3、培養幼兒參加體育活動的興趣，激發幼兒對勞動的熱愛。
活動重點：兩手屈膝着地，爬的技能。
活動難點：能互相幫助。
活動準備：
1、小刺蝟胸飾若干。
2、背面貼有雙面膠的“蘋果”若干，蘋果用吹塑紙剪成。
3、地毯3塊，墊子3塊，錄音機一臺，錄有小燕子歌曲、汽車聲、小白兔跳和大風吹的錄音帶一盤。
4、畫有蘋果樹、草地、小刺蝟的家和有許多小刺蝟在背蘋果的背景畫一幅。
活動過程：
1、教師講解背景畫，引起幼兒參與遊戲的興趣。大風把成熟了的蘋果吹落下來，許多小刺蝟在忙着把蘋果運回家，儲存着慢慢吃，但是它們沒有地方裝，就在地上打個滾，用背上的刺把蘋果戳起來運回家，回到家裏，蘋果放不下來，它們就一個幫助一個把蘋果拿下來。
2、在音樂伴奏下，教師和幼兒做熱身運動。
(1)當聽到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣……”幼兒做小鳥飛的動作(上身運動)。
(2)當聽到汽車開來的聲音，“汽車開來了，笛、笛、笛……”幼兒做開車的動作(下蹲運動)。
(3)當聽到小白兔的腳步聲，“小白兔跳、跳、跳……”幼兒做小白兔跳的動作(跳躍運動)。
(4)當聽到颳大風的聲音時，幼兒跑到一個角落裏躲起來。
3、遊戲開始——背蘋果
(1)把小刺蝟的胸飾發給幼兒戴上。教師戴上並對幼兒說，“老師當刺蝟媽媽，你們當小刺蝟，剛纔颳大風，蘋果樹下落下許多蘋果，(把背面貼有雙面膠的“蘋果”撒在地毯上)，我們去把它運回來好不好。於是，刺蝟媽媽帶領小刺蝟兩手屈膝着地，一個接一個地爬過墊子，在“草地(地毯)”有“蘋果”的地方打個滾“蘋果”就粘在身上，然後再爬回來，將粘在身上的“蘋果”取下來放在籃子裏，如果取不到，可以請小夥伴幫忙(遊戲反覆進行)。4、遊戲結束(1)讓幼兒分享“豐收”的喜悅。
(2)表揚活動中勇敢、愛幫助人的幼兒。活動結束。相關故事：小刺蝟摘蘋果曠翔天從前，森林裏住着一隻很善良的小刺蝟，它幫助過許多小動物。小動物們也非常喜歡它，它們快活地生活在一起。這天小刺蝟正急急的趕路，因爲昨天它約了幾個小夥伴出去玩耍，突然一陣香甜的味道飄到了小刺蝟的鼻子裏，小刺蝟忍不住流下唾液來，它順着香味來到一棵樹下，擡頭一看，呀！原來這是一棵蘋果樹，樹上結滿紅彤彤的大蘋果，非常誘人。活動反思：整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以遊戲的方式貫穿於始終，讓幼兒在愉快輕鬆地遊戲中促進動作發展。下面我來談談這次教研活動的研討過程。第一次我們聽了蘇琪老師的.試教。課後我們下午班老師對這節課的討論非常激烈，老師們一致認爲本節課在內容設計上符合幼兒年齡特點，整節課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最後爬過樹林，鑽山洞環節中，起先我們設計的目標是讓孩子複習鞏固鑽，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鑽的要求去鑽，出現這種情況，我們又在討論，是繼續還是去掉這個環節，最後討論結果還是按照原來的環節開展活動。第二次我在試教中同樣也出現了這種現象，我們找原因，環節本身出現問題，讓孩子在快速爬的時候去鑽，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學要求，最後還是去掉了這個環節。另外一個環節，讓孩子學會側身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節課的重點。大部分孩子都認爲刺蝟是縮起來滾的。對於這種概念。我們也查了很多資料。到底刺蝟滾得時候是縮起來滾嗎?答案是;有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎麼滾，最後教師點評告訴孩子今天刺蝟媽媽教你們新的本領滾------側身滾這次活動中教師與幼兒始終能保持着角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領-----側身滾，而應該是讓孩子在嘗試中發現的時候引出課題，說，這個刺蝟寶寶滾的真好，我們一起來學學他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做遊戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側身滾”的示範動作做，教師應該提醒孩子糾正動作。通過這次活動，對我來說，儘管內容上不難，準備中也顯很輕鬆，但我更重視與活動的設計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
