【實用】幼兒園教案6篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、初步分析音的高低，並用身體動作表現出來，小班藝術教案：高人矮人。

2、通過遊戲產生對音樂活動的興趣。

活動準備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

請小朋友爲客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣，教案《小班藝術教案：高人矮人》。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什麼不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林裏散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？” 3

、初步分析高低音。“我們這裏有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”

5、教師爲小朋友發禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

幼兒園教案 篇2

　　一、講述傳說

師：從前有一位國王，他有三個女兒。有一天，國王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道後，毅然獻出了自己的一手一眼爲父親治病。果然，國王的病好了。如來佛祖知道這件事後非常感動，賞賜了她千手千眼。從此，三公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

　　二、欣賞舞蹈

師：舞蹈演員把這個美麗的傳說改編成了舞蹈，我們一起來欣賞它的片段。（播放錄象）

欣賞完與幼兒討論：你們知道這個舞蹈的名字嗎？那這個舞蹈美嗎？你覺得它美在哪裏？

師：動作很美，你看到哪些動作了？請小朋友來做一做，我們一起來學一學。不管做哪個動作，手型都是一樣的，這個手型叫做千手佛（放第一張圖），我們一起學一學，是大拇指靠着中指，其他三個手指微微翹起，我們一起學一學。（糾正動作）

　　三、欣賞音樂，自由做動作

師：舞蹈很好看，音樂也很好聽，現在我們一起認真地傾聽音樂，跟着音樂來做一做自己喜歡的動作，手型一定要放好看噢！（播放音樂）

（1）跟着做，看着小朋友做動作，及時表揚和鼓勵。

（2）這段音樂象我們說話一樣一句一句的，我們也要聽着音樂跟着樂句的變化做動作。

（3）表揚：這邊的小朋友做的真好看，他們跟着樂句變化做的；這邊的小朋友很流暢、姿勢很優美。。。

　　四、表演第二層次

師：這個舞蹈除了動作優美，你還喜歡它哪些地方？除了聽着音樂的指揮變化動作，她們還跟着領舞做整齊的動作。

（1）現在袁老師來做一回領舞，請小朋友跟着我一起試一試。（立正，隊伍站整齊，擡頭挺胸，準備表演，手型放好）（播放第二樂句1：10）

（2）小朋友練習一遍：小朋友表演的真好，都可以做領舞了。現在老師請每排第一個小朋友做領舞，後面的小朋友跟着她做整齊的動作。比一比哪一排最整齊！（喲，這排做的真整齊！那排也很不錯！）

五、再次欣賞舞蹈

師：雖然動作整齊，但其中又有不一樣，哪裏不一樣？對，說的真好，會變化出很多造型，我們再仔細欣賞一遍，把你看到的造型記在腦子裏。

出示圖片：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽型）這幾個造型象什麼呀？兩隻手在上面，下面很多隻手，象不象一隻可愛的螃蟹？看她們象一個方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一對翅膀，象不象一隻蝴蝶？最後這個這個象不象太陽？（一個個播放圖）

　　六、試一試造型

（1）示範擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型？請一排小朋友上來：你們想擺哪個造型？請你們排好隊，第一個小朋友手放哪裏？最後一個小朋友手放哪裏？中間小朋友的手應該是怎樣？哦，是一個比一個高，象臺階一樣的。這樣才象。。。（幫他們放一放）（放到四張圖那裏）

（2）集體試造型：很多小朋友一定要急着表演了吧。好，請小朋友起立，擺一擺漂亮的造型！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個造型，你們在擺的時候，最前面、最後面小朋友的手固定在哪裏，中間小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們去試吧！如果忘記造型可以看看上面的圖！（評價幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮，真象。。。）（播放第三樂句1：54）

　　七：完整表演

師：剛纔小朋友也都變成千手觀音了，讓我們也來表演這個千手觀音吧！完整表演時首先聽着第一段樂句做自己喜歡的動作，第二段樂句時跟着領舞做整齊的動作，最後關注領舞，擺出最漂亮的造型。請小朋友起立，站神氣，我們都是小演員了。（播放音樂）

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、知道值日生的工作是爲大家、爲班級服務的，建立爲集體服務的意識。

2、初步瞭解做好值日生的方法。

3、體驗爲集體服務的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備

1、觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發學具、擺椅子等情景表演。

2、供幼兒演練用的學具、餐具和其他相關物品。

活動過程

一、認識值日生，瞭解值日生的意義。

（1）觀看大班幼兒佩帶標記進行的情景表演。

哥哥姐姐身上的標記是什麼意思，他們在幹什麼？他們是爲誰做的？

（2）討論：爲什麼小朋友要輪流做值日生？

小結：有了值日生的服務，可以讓大家有更多的學習時間學習遊戲，值日生可以學習做自己能做的事，小朋友得到快樂，自己也得到快樂。

（幼兒是最喜歡模仿的，他們剛剛萌發爲集體服務的意識，情景表演爲幼兒梳理了生活經驗，從而知道那些事是爲大家服務的。

二、引導幼兒結合生活經驗討論：值日生服務的內容和方法。

（1）、討論值日生可以在那些方面爲大家服務？怎樣才能做好？

（2）、討論怎樣做一名能幹的值日生？

（在互動的.過程中，有效的提問，纔有更好的反饋信息，幼兒討論後得到的結論，表現了幼兒的評價觀）

反思：

活動以觀看錶演展開，在觀看的過程中，幼兒能注意到細節，幼兒在充分的討論後，教師給予小結，讓幼兒明白：有了值日生的勞動，小朋友更有秩序了第二環節活動中發言的幼兒較多，但回答的內容重複相同，還沒有全面瞭解值日生在那些方面爲大家服務，這跟幼兒的知識經驗有關，幼兒剛進入中班，相關的經驗不豐富，所以回答出現相同。在最後的環節中，

由於提問的問題與幼兒的生活經驗有一定的差距，只有少數幼兒參與討論、評價，這就需要我們在以後的工作中提醒幼兒及時的觀察，引導幼兒去學會評價。

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、讓幼兒初步瞭解故事內容，能講出故事的主要情節。

2、提高語言表達能力。

3、教育幼兒不亂扔垃圾，培養良好的生活可慣和行爲。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、能簡單複述故事。

【活動準備】

西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

【活動過程】

一、猜謎語導入活動，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來猜個謎語（有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛），猜猜是什麼？對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。爲什麼叫瓜瓜呢？你們想不想知道？我們來聽個小故事。

二、教師完整地講述故事一遍，提問：

1、故事裏說了些什麼？

2、瓜瓜他是怎麼吃西瓜？吃完西瓜後，他怎麼做？

3、結果發生了什麼事？

三、教師結合圖片，再次講述故事：

1、瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎？爲什麼？

2、後來，外婆摔了一跤後，瓜瓜怎麼想，他又怎麼做？

四、討論：

1、故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎？爲什麼？

2、如果你是瓜瓜，你會怎麼做？

五、總結：

剛纔小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什麼？

（我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱裏，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱裏。）

附故事《瓜瓜吃瓜》

有個小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他爲什麼叫瓜瓜呢？原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，像個西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺着圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢！”

有一天，天很熱，瓜瓜又鬧着要吃西瓜，“媽媽，拿出一個小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個小的了，先吃吧。等一會兒，外婆要來，說不定給你帶個大西瓜哩！”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這麼小也叫西瓜？可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點，說不定也挺甜哩！就拿起一塊咬了一口。哎，一點兒不甜。

他吃完一塊，心裏生着氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了衚衕裏的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好！於是他就扒在窗臺上，向衚衕路口望着。

過了一會兒，來了個人。慢慢地走近了，沒錯，是外婆來了。她還抱着一個大西瓜呢！瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了！”

外婆聽見了，心裏一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手裏抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地！”

瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩着地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。咦，西瓜怎麼這麼小？哎呀，這不是自己扔的嗎？瓜瓜偷價看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱裏去。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好嚥着口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱裏扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這麼懂事就好了。”

小百科：瓜草木蔓生植物名，種類很多，果實也稱瓜。

幼兒園教案 篇5

　　活動目標：

1、通過探究活動，初步瞭解知了的身體構造和生活習性，激發幼兒進一步探索的慾望。

2、鼓勵幼兒大膽發表自己的意見和見解，培養幼兒的創新意識。

3、初步瞭解知了的小常識。

4、培養觀察，比較能力。

　　活動準備：

材料準備：教師自制關於知了的《是誰咬死了果樹》童話PPT課件，知了標本（每組一個），知了的圖片。

經驗準備：家長與幼兒課前一起上尋找與知了有關的圖片，並幫助幼兒簡單瞭解一些知了的身體構造和生活習性等知識。

　　活動過程：

　　一、 師幼談話，引出問題

1、師：小朋友們在哪裏見過知了？知了長什麼樣子？

2、出示知了標本。“你們知道知了的身體是由哪幾部分組成的嗎？它有什麼特點呢”

（給幼兒自我展示的平臺，然後出示相關圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的，最大的特點就是一對透明的翅膀，尖尖的細管是它的嘴，會發出“知了、知了”的叫聲）

　　二、 觀看《是誰咬死了果樹》課件，引導幼兒進一步瞭解知了

1、請幼兒觀看課件

師：小朋友們，剛纔我們看了這個童話，你知道是誰最終害死了果樹呢？爲什麼呢？

（引導幼兒說出因爲知了吸取了樹根的汁液）

師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時候就會發出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢？（害蟲）

師：那爲什麼有的知了會叫，有的不會叫呢？

2、再次出示雌知了和雄知了的圖片，進一步進行比較

師：我們一一看，它們一樣嗎？

（不一樣，有的肚子上有兩個半圓，有的沒有。）

師：這個半圓叫發聲器。有發聲器的才能叫，是雄知了；沒有的是雄知了，不會叫。

（在自由探討的過程中，教師始終是孩子的支持者與引導着，通過開放式的提問使幼兒在主動探索的過程中，對知了的特徵及生活習慣有進一步的瞭解。）

　　活動延伸：

可組織幼兒製作相關工具，去戶外粘知了，通過實際行動進一步增加對知了的瞭解。

小百科：蟬屬不完全變態（不完全變態發育）類昆蟲，由卵、幼蟲（若蟲），經過一次蛻皮，不經過蛹的時期而變爲成蟲。幼蟲生活在地下吸食植物的根，成蟲吃植物的汁液。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、喜歡聽故事，體驗同伴間互相關心、願意與他人分享的美好情感，並樂意進行情感遷移。

2、初步理解故事內容，感知故事發展的線索。

3、能用完整的語言表述故事中動物們互相關心的事情。嘗試學說故事中反覆出現的語言“天氣這麼冷，雪這麼大，我把蘿蔔送給XX吃”。

　活動重點：

初步理解故事內容，感知故事發展的線索

活動難點：

能用完整的語言表述故事中動物們互相關心的事情。嘗試學說故事中反覆出現的語言“天氣這麼冷，雪這麼大，我把蘿蔔送給XX吃”

活動準備：

1、課件、道具蘿蔔、圖片

2、獎品（點心、糖果若干）

活動過程：

一、直接導入。

出示一個大蘿蔔，引發幼兒活動興趣。

　二、觀看課件欣賞故事，初步感知故事內容，明晰故事的發展線索。

1、觀看課件，理解重點片段。

2、老師操作圖片幫助幼兒回憶故事內容，引導幼兒進一步感知故事發展的線索。

提問：

（1）故事的名字叫什麼？故事了講到了那些小動物？

（2）是誰最先找到蘿蔔？找到蘿蔔後它是怎樣做的？

（3）小猴發現了什麼？它是怎樣做的？

（4）小鹿發現了什麼？它是怎樣做的？

（5）小熊發現了什麼？它又是怎樣做的？

（6）最後蘿蔔又回到了誰的手中？

　三、再次欣賞故事。

學說故事中反覆出現的描述動物心理活動的語言，並在重點片段進行角色表演。

1、小動物們找到食物後，他們是怎樣想的？

教師帶領幼兒一起練習說：“天氣這麼冷，雪這麼大，我把蘿蔔送給XX吃”

2、師生共同講述故事，引導幼兒進行重點片段的角色表演。

　　四、引導幼兒進行情感遷移。

1、你喜歡故事中的小動物嗎？爲什麼？

2、如果你得到一個好吃或好玩的東西，你會不會獨自享用？你想怎樣處理呢？

3、你把自己的東西給了別人或與別人一起分享，你心裏的感覺怎樣？

活動延伸：

幼兒將得到的獎品拿出來與同伴和客人老師一起分享。