幼兒園教師教案通用15篇

作爲一名教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的幼兒園教師教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師教案1

1活動名稱：

我會用筷子了

2活動目的：

1）知道筷子是中國人用餐的主要工具，體驗初步使用筷子的感覺

2）發展幼兒小肌肉動作能力

3）教幼兒學習正確使用筷子的方法

3活動準備：

1）引導幼兒注意觀察承認好似怎樣使用筷子

2）準備各種顏色、材料、長短、粗細等不同的筷子

3）盛有玻璃球的方形魚缸、叉子、小勺、木筷子、不鏽鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習材料：塑料塊、紙團、玻璃球

4活動過程：

1）通過實踐，幼兒進行討論

出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚缸和筷子、叉子、小勺

請幼兒進行討論：不移動魚缸，不用手觸碰，要取出裏面的“寶物”玻璃球，最好用哪種工具？

請3位幼兒分別使用3種工具做實踐的出結論：筷子可以夾出玻璃球

通過活動讓幼兒初步瞭解並實踐筷子的'功用

2）欣賞各種筷子

出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子

木筷子—這雙筷子是用木頭做成的，我們平時用的筷子大多也是木筷不鏽鋼筷—（互相抨擊）聽這雙筷子能發出這麼好聽的聲音，它是用不鏽鋼製作的象牙筷—這雙白色的這麼好看的筷子是用大象的象牙做成的長筷子—（比較）這麼“高”的個子，它是用作炸魚或是炸油條時用的，這樣熱油就不會燙到我們了

3）教幼兒正確使用筷子

幼兒人手1雙筷子，教師進行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間，食指抵住一根筷子，中指放置兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指放在無名指下面做夾、合練習介紹筷子是我們中國人吃飯的主要餐具

4）遊戲：看誰夾的多

規定時間內比一比哪一組夾的多，練習使用筷子。提醒幼兒注意：筷子不要指到別人的臉上，以免劃傷，不能拿着筷子跑，以免傷到別人和自己，不把筷子含在嘴裏，以免戳傷喉嚨

遊戲結束，請幼兒結合自己實踐進行討論

1．什麼東西容易夾——紙團和塑料塊

2．什麼東西不容易夾，爲什麼—玻璃球，因爲玻璃球表面滑，摩擦力小

5）活動重點：知道筷子是中國人的主要用餐工具，發展幼兒小肌肉動作能力，

學習正確使用筷子的方法

效果反思：通過本次活動幼兒知道筷子是我們中國用餐的主要工具，知道筷子有不同種類、顏色不同、製作材料不同和用途不同，在遊戲中幼兒將剛學到的技能要領活用其中，初步掌握了正確使用筷子的方法，但並不靈活，在今後工作中加以實施。

幼兒園教師教案2

活動目標：

1、 瞭解教師也有自己的節日——教師節

2、 談談自己的老師，如：名字，外形等特徵

3、 用英語與他人交流，熟悉訪問的禮儀，進一步拉近師幼距離

活動重難點：

重點：能用英語對他人的喜好進行提問

難點：喜歡用所學英語表達方式，靈活大膽的與他人交流

活動準備：

提問提示小卡片若干、記錄表格一份(貼到黑板)、教師圖片

知識準備：自我介紹句式、你喜歡……句式

環境準備：幼兒圍桌而坐

　活動過程：

一、 出示教師與幼兒的圖片，引入教師節

播放幼兒與教師的圖片，讓幼兒觀察，導入教師節

師：孩子們，你們看圖上都有誰啊?

幼：老師，小朋友(如果孩子回答媽媽，迴應：是的，老師就像是媽媽一樣)

師：小朋友自己的節日是——六一兒童節，那老師也有自己的節日，那就是今天——教師節!

二、 用談話的方式，引導幼兒談談自己的老師

1、談話導入

師：教師節是小朋友給老師送祝福的節日。你們喜不喜歡你們的老師呢?

幼：喜歡(如果幼兒說不喜歡，迴應：老師都是愛你們的，課下你可以把一些不喜歡的'原因告訴老師，，讓我們變成好朋友)，那看來我們都是好朋友了。

2、讓幼兒來談談自己的老師，複習對人外形的形容的英語表達方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式： 他/她是……)

師：那你的老師都有誰?一共幾個?

幼：五個，班內老師名字(也許會加上在外面學習班的老師)

師：他們都長得什麼樣子?(看幼兒反應，可進一步提示高矮胖瘦，五官的大小等幾個方面)

3、進一步談論的老師的喜好，激發幼兒想了解老師的願望

師：那你們知不知道，……老師的小祕密?她/他喜歡什麼?

幼：不知道(喜歡的可以來回答)

師：我們來當小記者，訪問一下他/她，你們想知道哪些，我們把它們列到清單上

選擇有代表性的幾個問題，並學習提問的句式：你喜歡……嗎?

三、 通過對別人的訪問，練習原來學過的日常交際用語：你好!我是……你能回答我幾個問題嗎?你

1、 喜歡……?謝謝!等 通過共同訪問一位老師，瞭解訪問他人的交際禮貌

師：我們準備好了要提問的內容，我們來訪問一下……老師吧!

孩子們，作爲一名小記者，肯定是很有禮貌，別人才喜歡跟你聊天，你們說說，應該怎麼問呢? 引導幼兒說出：你好! 我是……能問你幾個問題嗎?

請幼兒來進行訪問：(老師要在一旁輔助，指導)

幼：你好，老師!我是……!能問你幾個問題嗎?

配合：好的。

根據之前既定內容逐一進行訪問，老師根據回答內容，在黑板的表格上記錄

句式：你喜歡……嗎?

2、請幾名幼兒扮演老師，兩兩一組進行訪問，一名提問，另一名記錄(兩人不固定，可輪換，也可按照

能力分配)，讓幼兒感受訪問的形式，喜歡並大膽與他人用英語交流，練習你喜歡……嗎?句式 師：你們也想來試一試嗎?

幼：想(不想的來扮演老師)

師：想扮演老師的請到前面來，剩下的小記者，兩個一組，一個提問，一個記錄。

在幼兒的分組訪問過程中教師巡迴指導，指導要點：

一、 幼兒完成全程英語的訪問

二、 幼兒習慣的指導：兩組訪問一個，要等待;有不會的，兩個人先自己商量，再向他人求助

三、 對於能力強的幼兒，可以加大提問的難度，如：老師回答不時，追問：你喜歡什麼?

四、 活動延伸

幼兒回到位置上，說出自己訪問的“老師”的喜好，說說可以送什麼禮物給“老師”

幼兒園教師教案3

活動目標：

1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編新的歌詞和動作同時配以相應表

情。

2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的.歌詞和動作，並做出相應

的反應。

活動準備：

表情圖：高興、生氣、難過。

活動過程：

1、學習歌曲

（1）出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時

的表情，動作。

（2）老師示範演唱歌曲。

（3）請幼兒練習歌曲中的節奏部分。

（4）幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的心情用

表情表現出來。

2、學習領唱和齊唱

（1）請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家

一起來唱。

（2）練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三

句。

3、創編歌詞

（1├鮮χ付ㄒ桓霰砬椋如生氣，請小朋友們創編生氣時的動作並編成歌詞唱出來?

（2）全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人後，再換一種情緒，請大家創編。

活動延伸：

在美工活動中畫“表情”。

活動評價：

本節課能抓住幼兒特點，運用歌曲創編充分發揮幼兒的想象力、創造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創編會創編。幼兒能完全接受歌曲節奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

幼兒園教師教案4

一、活動目標

1.學習運用一一對應的方法，感知5以內的數量。

2.通過動手操作，培養幼兒對數學探索的興趣。

二、活動準備

1.兔子頭飾。

2.動物圖卡，包括小雞、猴子、小貓、小狗、兔子。

3.食物圖卡，包括蟲子、香蕉、魚、骨頭、蘿蔔。

4.幼兒操作材料、橡皮泥。

三、活動過程

1.教師與帶兔子頭飾的教師對話：

兔子：哎！

教師：小兔子，你不高興嗎？

兔子：不是，只是有點煩惱。我的朋友來我家，我要準備食物來招待它們，可我不知道他們喜歡吃什麼？

教師：都有誰來呢？

兔子：一位小雞朋友，兩位猴子朋友，三位小貓朋友，四位小狗朋友，四位小兔朋友。

2.教師在白板上貼上一隻小雞、兩隻猴子、三隻小貓、四隻小狗、四隻小兔子圖片。向幼兒提問（以一一對應的方式，教師帶領幼兒在動物圖卡下貼上相應的食物圖卡。並引導幼兒點數小雞和蟲子、猴子和香蕉、小貓和魚、小狗和骨頭、兔子和蘿蔔的數量，說出動物和食物的數量是一樣的.）。

教師：小雞愛吃什麼？有幾隻小雞？我們一起來數：1。一隻小雞要準備幾條蟲子？一隻小雞，準備一條蟲子。

教師：猴子愛吃什麼？有幾隻猴子？我們一起來數：1、2。兩隻猴子要準備幾個香蕉？1、2兩個香蕉。兩隻猴子，準備兩個香蕉。（小貓、小狗、兔子以此類推。）

3.教師繼續和兔子進行對話：

兔子：哎！

教師：小兔子，問題不是解決了嗎？

兔子：小朋友好像忘了給我準備食物！

4.請幼兒再數數兔子的數量，然後說出現在需要多少個胡蘿蔔，才足夠給5只兔子吃？

5.小動物們都吃飽了，小兔子請它們玩橡皮泥，教師出示幼兒操作材料，說明操作方法。

教師：給每個小動物發一塊橡皮泥。一隻小雞，在它下面的格子裏放幾塊橡皮泥？兩隻猴子，在它下面的格子裏放幾塊橡皮泥？（小貓、小狗、兔子以此類推。）

6.幼兒操作，教師進行個別指導。

7.小動物們在小兔子家玩的很高興，現在把橡皮泥送回去，小動物們要回家了。

小二班楊玉

幼兒園教師教案5

一、活動設計

教師節前的一天，欣欣小朋友手持一束鮮花，鄭重其事地送給我，並說：教師節到了，祝老師節日快樂，謝謝老師。

一句謝謝老師的話，讓我非常感動，似乎眼前的這羣孩子都長大了，懂得了尊重、自信和感恩。於是，我設計了《謝謝老師》這次活動。目的就是引導、激發和培養孩子們對社會、對家庭以及對老師的情感。

二、活動目的

1、讓孩子們理解教師的工作，激發孩子們對教師的情感。

2、讓孩子們知道九月十日是教師節，也可以用自己喜歡的方式表達對老師的祝賀。

三、活動準備

1、準備配樂散文《謝謝老師》的錄音磁帶；

2、與《謝謝老師》散文詩歌內容相關的掛圖；

3、畫紙、彩筆、彩條等繪畫材料。

四、活動過程

懸掛圖片，同時播放配樂散文《謝謝老師》。

（在輕鬆活潑的配樂中，讓孩子們在感受音樂的同時，聆聽詩一般的朗誦，靜心感受其內涵，與孩子們的心靈產生共鳴。）

1、在後續輕柔的音樂中，請孩子們回答這首詩歌的名字。

（經過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的詩歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出詩歌的名字。）

2、肯定孩子們的回答，用真情打動孩子們，讓孩子們記住教師節。

（這是一個特殊的日子，老師是辛勤的勞動者，就像園丁一樣，澆灌孩子們的未來。）

五、說講詩歌《謝謝老師》

1、帶領孩子們重複一遍《謝謝老師》，向孩子們說講其意義及其內涵；讓孩子們說一說老師的工作。

（通過孩子們的平時觀察，發揮孩子們的總結及其語言表達能力。）

2、讓孩子們用自己喜歡的方式表達對老師的情感。與孩子們分享節日的'快樂和祝願，產生共鳴，師生同樂。

（可以讓孩子們手工製作賀卡，或用說一句話來表達自己的想法。我們平時給孩子們講了許多感恩的內容，現在給孩子們一個臨場發揮的機會，不要說誰好不好，關鍵要孩子說出自己想說的話。）

六、活動延伸

教師節是教師的節日，孩子們還知道什麼節日？以此來喚起孩子們記憶中的其它節日（例如國慶節、母親節、父親節？在這些節日裏，孩子們該做些什麼呢？（讓孩子們分別回答，讓感恩的情懷返回家庭，返回社會，讓家庭與社會的概念深刻在孩子們的心靈中。）

活動評析

在平時的教學中，孩子們做過不少手工，回答過各種各樣的問題，而這次活動是集中時間，集中統一話題和內容，讓孩子們充分發揮實踐，實踐一種親情、一份自信、一份創新和一份感恩。

我們通過這種方式，讓孩子們在學習中體會勞動帶來的快樂和回報；讓孩子們理解勞動、學會勞動，在勞動中學會互助，學會集體與統一，併產生快樂。在分享別人的勞動回報時，學會尊重、學會感恩、學會自信。

七、課後反思

幼兒園社會教育的目的之一是培養孩子們的愛心。愛心是一種情感，不是與生俱來的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個社會的向上的、俱有情感的教育。

因而，在這個特定的節日裏，充分利用小朋友一次表達情感的行動，發揮這個主題的內涵，給孩子們一個集創造和語言於一體的活動，表達孩子們的心聲，激發孩子們的內心世界的靈感。

這次活動，採用發生在孩子們身邊的真人真事爲典型，具有真實感，更能讓孩子們體會：表達自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛心。

幼兒園教師教案6

活動目標：

l、瞭解教師的職業特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。

2、知道9月10日是教師節，理解老師過節和小朋友過“六一”是一樣的重要。

活動準備：

l、一張幼兒園畢業生給老師的賀卡。

2、一張老師送給自己老師的.賀卡。

3、錄音機、磁帶。

活動步驟：

l、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手裏信封中裝的是什麼，引起幼兒興趣。

2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰的。

3、介紹教師節。

4、幼兒說一說自己對教師工作的看法，如教師是做什麼的？你喜歡什麼樣的老師？你覺得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好？

5、你知道有幾類教師？列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學、大學、特長教師、家庭教師等。

6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現出來。

7、每人講一句最想說的話，製作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。

活動延伸：

l、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。

2、我爲老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。

3、表演

活動：我是小老師。

幼兒園教師教案7

活動目標：

觀察、發現物體在顏色或形狀等方面的排列規律，能按照＂ＡＢＡＢ＂，＂ＡＢＢＡＢＢ＂的形式有規律的排列。

鍛鍊小肌肉動作的靈活性和協調性。

主要領域：

科學健康

活動準備：

《幼兒操作》、《漂亮的項鍊》

顏色和形狀各異的珠子＼繩子若干＼展示架２個，按顏色“ＡＢＡＢ”“ＡＢＢＡＢＢ”規律穿好的項鍊２條。

歡樂的音樂。

活動指導：

１．觀察發現

先後出示按顏色“ＡＢＡＢ”“ＡＢＢＡＢＢ”規律排序的珠子項鍊，引導幼兒仔細觀察並找出項鍊的排列規律。

教師：看看這兩串項鍊一樣嗎，有什麼不同？

教師：項鍊上的珠子是按什麼規律排的？你想製作一串什麼樣的項鍊？

２．操作

教師交代製作項鍊的過程及要求：先在繩子的`一頭打個結，保證穿好的珠子不會掉，然後把珠子一個一個往繩子上穿。串珠子時要動腦筋想按什麼規律穿，怎麼穿才能使項鍊更漂亮，珠子不要穿得太多，最後把繩子兩頭系在一起。

幼兒分組製作項鍊，教師巡迴觀察指導。

３．展示交流

請幼兒將自己製作的項鍊掛到展示架上，互相欣賞，看誰製作的項鍊最漂亮。

教師將幼兒園認爲漂亮的掛在另一個展示架上，請幼兒說說漂亮的項鍊都有什麼排列規律。

一道幼兒仔細觀察的基礎上發現項鍊上的珠子的顏色，形狀規律，教師和幼兒一起分析排序規律，給有創意的幼兒以表揚和肯定。

教師小結：這些項鍊漂亮，是因爲它們是按照一定的規律穿起來的，有顏色，形狀的變化，請小朋友按顏色或者形狀的變化規律來穿一條項鍊，看看是不是比原來的漂亮。

４、再次操作

引導幼兒再次動手做項鍊，教師巡迴觀察指導，並適當提問。

教師：你是按什麼規律來穿的？

穿好後，引導幼兒互相欣賞，並和原來的項鍊做比較，讓幼兒發現新的排序規律，感受按規律穿的項鍊來穿更好看。

５、展示表演

讓幼兒戴上漂亮的項鍊，隨音樂進行表演。

６、操作

指導幼兒完成《幼兒操作》第９頁《漂亮的項鍊》，爲小貓和小狗的項鍊按規律塗上顏色。

活動拓展：

引導幼兒將項鍊穿在一起做吊鏈，讓幼兒體驗到動手操作的樂趣。

請幼兒找一找日常生活有哪些東西是按一定的規律排序的。

在美工區引導幼兒按照顏色形狀等規律裝飾各種物品。

幼兒園教師教案8

設計意圖

9月1 O日是教師節，作爲大班孩子也是最後一次爲幼兒園老師慶祝節日了。三年的幼兒園生活，老師對孩子們非常瞭解和熟悉，而孩子們對老師又有多少了解呢？於是我設計了本次活動，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達，瞭解自己喜歡的老師，激發愛老師、尊敬老師的情感，並在頭腦中形成對老師的表象，用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力、表現力，在講述中提高幼兒的口語表達能力。本次活動把社會、語言和美術領域有機地進行了整合。

活動目標

1．瞭解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發展口語表達能力。

2．能用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象。

3．激發熱愛、尊敬老師的情感。

活動準備

1．每人一份藍色底板紙，臉型（圓、瘦）、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。

2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3．背景音樂《老師呀，老師》。

活動過程

一、談話導入，激發熱愛、尊敬老師的情感

1．小朋友，你們班上有哪些老師？你們喜歡自己的老師嗎？

2．你最喜歡的老師是誰？你爲什麼喜歡她呢？

3．教師小結談話內容，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。

（評：導入開門見山，一下子引發了孩子們的討論，都搶着要說出自己最喜歡的老師。他們回憶着平時老師在生活上對自己細心地照顧、在學習上耐心地教導，對老師的熱愛情感

一下予就激發出來了。）

二、瞭解自己喜歡的老師，並能用語言描述出來

幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心裏都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什麼樣子，喜歡穿什麼樣的衣服。（從外貌、服飾方面介紹）

（評：這一環節重點讓幼兒比較細緻地回憶老師的外貌和穿着打扮，並能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會正確地表述，於是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑑表述，也爲下一環節作鋪墊。）

三、學習用拼貼、添畫的'方法表現出自己最喜歡的人物形象

1．講解作畫的方法。

請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，並選擇相應的圖片進行拼貼。

老師提示：

你喜歡的老師的臉型是怎樣的？這裏有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師？（請選擇並拼貼在紙的上面）

她喜歡穿衣褲還是裙子？（選擇並拼貼在頭的下面）

老師的頭髮是怎樣的？（進行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子）

還缺了什麼？（眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設計好看的顏色和花紋）

2．如果把這添畫好，老師的一幅畫像就製作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師製作這樣一幅畫像？老師還準備了相框，製作完畫像後再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了，大家開始行動起來吧。

3．幼兒學着製作畫像。（放背景音樂）

4．製作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。

（評：單用語言表達，還不能滿足幼兒的表現慾望，通過親手爲最喜歡的老師製作畫像，讓幼兒體驗了成功感，也滿足了他們的心理需求。在製作過程中，選擇了合適的背景音樂，爲幼兒提供了自由、寬鬆的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產生共鳴。）

四、結束活動

1．請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2．討論、交流：你想對老師說一句什麼話？

活動延伸

把畫像贈送老師，並說一句祝福的話。

（評：最後環節，通過形式多樣的個別介紹、互猜、集體評價等，一方面讓幼兒學習同伴好的繪畫技能、表現形式，從而提高自己的作畫水平；另一方面也通過別人的評價，從內心品味成就感。在活動延伸中，孩子們帶着自己製作的禮物和祝福的話贈送給老師，在與老師的互動中情感得到了昇華。）

幼兒園教師教案9

活動目標：

1、通過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關係。

2、學習大膽介紹自己及同伴。

3、體驗與同伴一起活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒熟悉並基本會唱歌曲《我的朋友在哪裏》。

2、幼兒每一帶一張自己的照片。

3、一棵畫好的“好朋友樹”。

活動過程：

一、遊戲：“猜猜我是誰”。

1、今天楊老師帶來了一個好玩的遊戲，想請小朋友們跟我一起來玩好嗎？

請一名幼兒上前，教師用眼罩矇住其眼睛，再請另一名幼兒到老師這裏來，你要對矇住眼睛的小朋友說說：猜猜我是誰？

2、教師講解遊戲規則。

教師：被猜出名字的小朋友，你說說在我們班你的好朋友是誰？你爲什麼喜歡他（她）？（引導幼兒說一個好朋友的優點或特點）

二、遊戲：“我的朋友在哪裏”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、請小朋友隨着音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他（她）叫什麼名字？長到後想用什麼方式表達你對他（她）的友好？一會兒告訴大家。

（音樂結束後）“你的好朋友在哪裏？跟大家說說他叫什麼名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒熟悉並基本會唱歌曲《我的.朋友在哪裏》幼兒學習大膽介紹自己）

2、遊戲可以重複進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

1、教師：你叫什麼名字？剛纔，你找到的好朋友叫什麼名字？你們是用什麼方式表示相互間的友好的？

2、請幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達友好的方式。

四、師生共同佈置“好朋友樹”。

1、教師：我們班新增加一棵樹，我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼一起，讓小朋友都知道。

2、幼兒拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。

3、向同伴介紹自己和好朋友，並看看其他同伴與好朋友的照片。

4、教師：我們爲這棵樹取個名字吧。（幼兒討論後，取名爲“好朋友樹”。）

幼兒園教師教案10

活動目標：

1、瞭解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節。

2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。

4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動準備：

1、各種紙、水彩筆、膠水。

2、教學音帶《我爲老師唱首歌》

活動過程：

1、播放歌曲錄音，引出教師節的話題。

（1）提問：歌曲裏說了什麼？今天是什麼節日？

（2）小結：每年的9月10日是教師節，是全體教師的節日。老師在這一天都會和快樂，因爲有很多的人會祝福我們。

2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。

（1）老師平時都爲你們做過什麼？

（2）你想對老師說什麼？你還想用什麼方法表達對老師的祝賀。

3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，瞭解老師的辛苦。

4、幼兒製作禮物。

（1）請幼兒討論：你想做什麼禮物？

（2）請幼兒根據自己的意願製作禮物。

（3）請幼兒介紹自己的禮物。

5、幼兒送禮物。

（1）在歌曲《我爲老師唱首歌》的音樂中，請幼兒爲老師送上禮物並向老師說一句祝賀的話。

活動建議與提示：

1、將幼兒製作的禮物佈置成展示角，大家共同欣賞。

2、活動前可開展相關的社會活動，瞭解老師的辛苦。

3、可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節的全園大型活動，請幼兒表演節目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝並提出心中的希望。

教學反思：

整個活動中，孩子們都表現的.很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節，是老師的節日，要跟老師說節日快樂！此次活動中我也設計了許多問題來爲目標服務。如你喜歡你們的老師嗎？你喜歡的老師是長什麼樣子的？你爲什麼喜歡喜歡你的老師呢？等等。

小百科：教師節，旨在肯定教師爲教育事業所做的貢獻。在中國近現代史上，多次以不同的日期作爲過教師節。

幼兒園教師教案11

活動目標：

1.引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜塗上漂亮的顏色。繼續學習水粉顏料塗色的技能。

2.培養幼兒手的控制本事及對色彩的興趣。

3.進一步感知蔬菜的一些特徵。

活動準備：

每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干

活動過程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。

1.今日有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿蔔、茄子、西紅柿)

2.這些蔬菜都穿着什麼顏色的衣服

(1)大白菜穿着綠油油的綠衣服。

(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。

(3)胡蘿蔔穿着橘黃色的衣服。

(4)西紅柿穿着大紅色的衣服

3、遊戲：“什麼蔬菜不見了”“請你猜猜是誰來了”要求幼兒團體說出“黃黃的胡蘿蔔、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的'白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認知。

二、提出活動要求：

1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎怎樣給蔬菜寶寶穿衣服呢寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順着一個方向塗不留小白點。

2.給大白菜塗顏色的時候大白菜的梗不能塗綠色，僅有葉子菜是綠色的(教師邊說邊示範塗色。)3.胡蘿蔔的葉子也不能塗橘黃色。(教師示範塗色)4.西紅柿上頭的小蓋子也不能塗上大紅色。(教師示範塗色)5.茄子的蓋子要塗綠色，不是紫色。(教師示範塗色。)

三、幼兒作畫教師巡迴指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導本事弱的孩子選擇好顏色再塗。

四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有提高的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。

幼兒園教師教案12

活動分析：

大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的羣體。雖然他們出去一般都有成人監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度瞭解不夠。通過此次活動，幼兒瞭解了交通安全標誌與人們生活的密切關係，初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力。

活動目標：

1、瞭解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通安全標誌與人們生活的密切關係。

2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

活動準備：

物質：

1、製作介紹常見交通安全標誌的課件。

2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地佈置成馬路十字路口的樣子，停車場標誌、自行車標誌。

4、與交警聯繫好，邀請前來講解。

5、音樂磁帶，多媒體設備(搜索flash動畫)。

心理：觀察馬路上的交通標誌。

活動過程：

一、導入

創設情景，引起幼兒的興趣。

師：小朋友你們看， 這裏有斑馬線、欄杆，這裏象什麼地方?(馬路)我們就來看馬路上發生了什麼事情?看誰看得最仔細。

二、展開

(一)觀看情景表演，引起幼兒思考

(注意提醒：又發生了一件事情)(表演內容：A、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生;B、一名行人看到交警不在，翻越欄杆橫過馬路。)

問：“剛纔你看到了什麼?”“是什麼原因造成了危險事情的發生?”“你想對他們說什麼?”

小結：多麼危險可怕的事情，爲了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規則。

(二)認識信號燈標識及幾種常見交通標誌

1、認識信號燈，說說信號燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告訴我們什麼?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

2、模擬遊戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來個做遊戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次遊戲。

小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。

3、播放課件，認識幾種常見的交通標誌，瞭解交通標誌與人們生活的關係。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?根據不同標誌，提問不同問題。 問：這是什麼標誌?看到這個標誌，我們要怎麼做?

歸納：

⑴ 指示標誌：在藍底色上畫着不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標誌，就告訴人們可以做的事情。

⑵ 禁止標誌：在紅色圓圈裏畫着不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標誌。禁止標誌就告訴人們不能做的事情。

⑶ 警示標誌：在黃色三角形裏畫着不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標誌，警示標誌就告訴人們此處危險要注意，要遠離。

⑷ 出示三種標誌，進行歸納總結。師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標誌，藍色白圖案的標誌叫(指示標誌)，紅色圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標誌叫(禁止標誌)，黃色三角形內畫不同圖案的標誌叫(警示標誌)。

小結：小朋友記得真準確，老師獎勵你們看一段動畫片，動畫片裏有交通標誌，看誰先說出來。

4、播放flash動畫，鞏固對標誌的掌握，有獎搶答。

播放畫面，幼兒觀察，以最先答對的幼兒爲勝，並獎勵小粘貼。

(三)學習指揮手勢，現場指揮

1、師：剛纔我們認識的`交通標誌對維護交通安全起着重要的作用。車輛順利通行，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，我們就邀請來了女子中隊的交警阿姨，讓我們歡迎阿姨的到來。

2、警察：孩子們，剛纔你們已經知道了十字路口的交通規則，認識了不同的交通標誌，現在，阿姨給你們做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢)。 大家說說是什麼意思?有信心學習嗎?警察做指揮動作，幼兒猜意思。

3、遊戲“學做小交警”，學做交通指揮手勢。

(四)遊戲：“交通安全伴我行”

師：孩子們交警阿姨看到你們這麼聰明，想和我們一起做遊戲，你們高興嗎?我們就請交警阿姨作我們的現場指揮，幼兒根據自己的意願選擇不同道具，扮演演不同角色，交警站在十字路口，進行現場指揮，在音樂伴奏下，展開遊戲，提醒幼兒遵守交通規則，觀看指揮手勢進行行駛。

三、結束

集合隊伍，講評情況：

交警：“孩子們，今天你們學到了很多交通安全知識，都表現得非常出色，老師和阿姨都覺得你們可以成爲交通小衛士”。

老師：“希望你們能像阿姨那樣自覺維護交通安全，讓更多的孩子高高興興上學，平平安安回家”。組織幼兒歡送交警阿姨，自然結束!

幼兒園教師教案13

活動目標：

1.瞭解故事的主要情節，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。

2.體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。

活動準備：

PPT、相關音樂。

活動過程：

一、情景導入，瞭解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。

1.師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰願意?誰知道擁抱是什麼意思?

2、解釋擁抱3、師小結：和誰擁抱就表示願意和誰做好朋友。讓我們聽着音樂和好朋友抱一抱。

4.提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候，你的心裏有什麼感覺?"師："今天也是森林城的擁抱節，大熊也來了，大熊在擁抱節裏過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事--大熊的擁抱節

二、欣賞PPT《大熊的擁抱節》。

1.傾聽故事內容，瞭解大熊爲什麼傷心。

師："故事裏大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?爲什麼?他們是怎麼說的?"

2.複述故事第一段，引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。

三、引導幼兒講述故事第二段，並嘗試說出大熊的想法。

1.傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)師："大熊爲什麼難過呢?難過的'時候他會怎麼想?怎麼做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師："如果是你做錯了事，你心裏會怎麼想?會怎麼做呢?"2.師："做了錯事，除了道歉，我們還能做些什麼事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導幼兒自由講述)四、引導幼兒複述第三段故事內容。

師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以後小動物會怎麼做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"師："大熊的眼淚越來越多，比剛纔沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是爲什麼呢?"師："你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢?是怎麼互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"五、跟老師一起完整複述故事。

師："這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。"六、在《快樂擁抱節》的音樂聲中自然結束。

師："你們喜歡大熊嗎?爲什麼?如果你是大熊你覺得以後怎麼做會讓更多的小動物成爲你的好朋友?"師："相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們願意成爲大熊的好朋友嗎?讓我們也來給大熊一個擁抱吧!"附故事：

大熊的擁抱節第一段：

今天是森林城的擁抱節，和誰擁抱就表示願意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉身就走，"哼，纔不理你呢!你老是揪我的鬍鬚。"大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉身就走，"哼，纔不理你呢!你上次把我的蘿蔔全都拔光了。"大熊繼續往前走，他看見紅狐狸大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去："紅狐狸，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎?"紅狐狸轉身就走，"哼，纔不理你呢!你仗着力氣大，老是欺負小動物。"第二段：

大熊繼續往前走，沒有一個朋友願意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土裏。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在牀上，這時候大熊心裏好難過。

第三段：

聽，咚咚，是誰在敲門呀?大熊打開們一看，他驚呆了，小動物們全來了，他們在門外排着長長的隊伍，微笑着看着大熊，一個接着一個跟大熊擁抱，也不知道是怎麼了，大熊的眼淚越來越多，比剛纔沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他在心裏對自己說，"我以後要做一個不一樣的大熊，讓小動物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱着的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節!

幼兒園教師教案14

目標

1.藉助故事，瞭解每種動物都有自己的運動方式。

2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、遊等動詞表示的含義。

準備

1.活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的資料。

2.掛圖，故事磁帶。

過程

1.猜想比賽結果。

――出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏? 爲什麼?

――如果比賽游泳又會是誰贏呢?爲什麼?

2.初步理解故事。

――翻閱幼兒活動材料，講講看到了什麼。

――小牛、小馬和小青蛙在比什麼本領?你知道比賽結果嗎?

3.完整欣賞故事。

――結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

――爲什麼小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢?

――你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?

4.討論動物的運動方式。

――幼兒自由結伴互相看看自己帶來的動物資料，談談動物有哪些運動方式，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。

――組織幼兒集中交流，分享、瞭解各種動物的運動方式。

建議

1.動物種類繁多，其運動方式比人類更爲多樣，用故事引發幼兒探索與此相關的'經驗，是幼兒感興趣的。

2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環境的背景，以及製作各種動物指偶的材料，引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。

附：比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四隻蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。

小青蛙望着“嘩啦啦”流着的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到小河裏再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪裏比都快不了。”

“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通，撲通”也跳下了水。

小青蛙埋下頭，後腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一擡頭身子就沉下去，只好慢慢往前遊。

小青蛙很快游到了對岸，河裏的小牛和小馬還在那裏慢騰騰地遊着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。

小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水裏去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河裏去游泳。他們誰都不想輸給別人。

幼兒園教師教案15

活動目標：

1、在談話過程中引導幼兒學習主動進行交談，瞭解教師的意義。

2、引導幼兒根據自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節，促進幼兒創新能力的發展。

活動準備：

物質準備：幼兒園工作人員的照片、做記者證、紅色的紙、水彩筆。

經驗準備：佈置“我們幼兒園的老師”照片展，認識瞭解每一位工作人員。

活動過程：

一、開始部分

通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步瞭解幼兒園各工作人員的勞動內容和工作態度，激發幼兒尊敬、熱愛他們的情感。

二、中間部分

（一）幼兒自由結伴參觀。

1、引導幼兒用完整的語言，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。

2、教師用語參考：請小朋友仔細看看照片上是誰？向你的好朋友介紹你認識的老師，她姓什麼？她是怎樣工作的呢？她對小朋友的態度怎樣？

（二）師生互相介紹老師。教師提供紙筆等豐富的'材料，引導幼兒根據自己的生活經驗，繪畫出簡單情節，從而瞭解教師節的意義。

（三）幼兒根據生活經驗，繪畫出和老師在一起的各種簡單情節，體驗老師的辛苦。

教師用語參考：小朋友知道老師工作很辛苦，現在請大家把老師的辛苦畫出來，並想一想我們應該怎樣來尊敬熱愛老師呢？

（四）展示並講述繪畫內容。

三、結束部分

按照畫上的內容，給老師一個擁抱、製作一朵小花等等。