關於幼兒園中班數學教案錦集六篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班數學教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數學教案 篇1
【活動目標】
一、瞭解梯形的基本特徵,能不受其他圖形的干擾找出梯形。
二、認識不同的梯形,發展觀察、比較、動手能力。
三、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
四、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
【活動準備】
一、圖片:有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂爲梯形的房子,圖形可拆分;
二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長方形、三角形的紙(數量與幼兒人數相同),剪刀;
三、人手一張白紙,上畫三個正方形,剪刀;
四、幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》。
【活動過程】
一、導入主題,引起幼兒的興趣,教師:"小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來找一找,這幢房子上有什麼形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形,並數數各有幾個。
二、認識梯形教師:"小豬家的屋頂是什麼形狀的呀?這個形狀它叫什麼?(梯形)看看它和長方形、正方形有什麼不一樣?"將梯形圖片倒着放、斜着放,請幼兒說說這個圖形還是不是梯形?
教師:"這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)
三、讓幼兒動手操作,加深印象。
教師:"豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準備給每隻小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請小朋友來幫幫忙,幫小豬們設計出梯形的房頂。""老師這裏有長方形和三角形的紙,請你們用摺紙的方式把長方形和三角形變成梯形,有誰想上來試試?"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形,再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面,作爲小豬家的`屋頂。
四、出示活動教材,再次感知梯形的特徵。
出示幼兒活動材料《數學》第21頁《梯形大聚會》,引導幼兒通過觀察、尋找、塗色、連線活動再次感知梯形的特徵。
幼兒操作,教師在旁指導。
小百科:家豬是野豬被人類馴化後所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來說,家豬是指人類蓄養多供食用的豬種。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標:
1.認識簡單的立體圖形。
2.正確點數完整作品中的各個積木的數量。
活動準備:
1.《我的數學》第14~15頁。
2.多個積木。
3.膠棒。
活動過程:
一、教師出示積木,讓幼兒識別各個形狀。
1.這是什麼形狀的積木。
二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型,請幼兒觀察使用到了哪些積木,並點數相應的數量。
1.仔細看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木?
2.每一種積木分別有多少塊?
三、再請幼兒隨意搭建幾種積木造型,幼兒進行觀察並點數積木的數量。
四、請幼兒翻開《我的數學》到第14~15頁,先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種,每種分別有多少塊,並取下玩具卡上的數字,貼到方框裏。再看第15頁的畫面,從數量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。
活動反思:
今天的活動較爲順利的開展了,也達到了我預期的效果。還成爲了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來獲得成功的的.原因,我的教學對象是一羣中班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動,也爲孩子們創造了很多合作互動和思考的機會,無形中提高了生生互動的有效性。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標:
1、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果,初步瞭解排序的可逆性。
2、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
3、積極參與排序活動,體驗排序中的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動重難點:
能按動物的某一特徵進行排序,嘗試記錄結果。
活動準備:
1、課件:《讓誰先吃好呢》。
2、動物圖片4套,字卡:重→輕、高→矮、大→小,
3、數字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。
4、幼兒經驗準備:認識蹺蹺板,知道蹺得高表示輕;蹺得低表示重;蹺蹺板是平的,表示一樣重。
活動過程:
一、初步瞭解動物的主要特徵
1、出示圖片,認識動物。
2、引導幼兒說出動物各自的特徵。
3、出示桃子
師:咦,這是什麼?這個桃子看上去怎麼樣?聞上去又會是什麼味道?
師:你們想吃嗎?動物們和我們一樣,看到這個大桃子饞得口水都快流出來了,都想先吃到這個大桃子。可是,該讓誰先吃呢?
二、按動物的特徵排序
1、按個子的高矮排序。
師:長頸鹿說:“我們按個子的高矮來排列,誰最高誰先吃。”
師:小朋友,你知道應該怎樣比高矮嗎?我們來看看動物們是怎樣比的。你覺得他們的方法對嗎?
(觀察圖片、通過比較,引導幼兒說出量高矮的方法,“要站在一樣高的地方,量的時候要站直了,不能把尾巴算上,踮起腳來量也不行”等。)
師:動物們整整齊齊地站好了,小朋友,你們看出來了嗎?讓我們從高到矮排序,誰最高?第二高是誰呢?第三高呢?接下來輪到誰?第五高?最矮的一個是誰呀?
師:原來,比高矮是長頸鹿的個子最高。
2、按嘴巴大小排序。
師:長頸鹿正想吃桃子時,鱷魚長大嘴巴喊不行。他會提出比什麼?
師:嘴巴的大小怎麼比?看看動物們用了什麼好辦法。
課件演示動物比嘴巴的大小。
請幼兒看圖根據動物嘴巴的大小按從大到小的順序給動物排隊。
3、按動物的輕重排序。
(1)師:鱷魚正想吃桃子時,犀牛不服氣了,犀牛要求比什麼?
師:那體重怎麼稱啊?有什麼好辦法呢?
師:我們來看看動物們是怎樣稱體重的。
引導幼兒理解蹺蹺板的原理。
師:於是,犀牛搬來許多石頭,有幾塊?我們一起來數一數。(集體點數10)
師:看,其他動物也在用翹翹板稱體重呢,它們又有多重呢?老師爲你們準備了記錄表,請四個小朋友一組,一起數一數、記一記,最後根據石頭的數量,按照從重到輕的順序給這些動物朋友排序。
(2)幼兒數石頭記錄,按照從重到輕的順序排序,教師觀察指導。
(3)交流數石頭、排序的結果
(4)師:現在我們一比就知道誰最重了?(出示輕重排序圖)
集體看排序圖講述。
三、瞭解排序的可逆性
1、播放毛毛蟲的話。
師(出示排序圖):你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎?
2、師:想想看,在我們的生活中,有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的.情況發生?
四、品嚐桃子
師:看來,毛毛蟲說得很有道理。聽了毛毛蟲的話,小動物們決定大家一起分享這個美味的桃子。“啊嗚,啊嗚,
桃子真好吃呀!”
師:小朋友,在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認真觀察,你就會找到許許多多的排列方式。
教學反思:
在“數學繪本”教學中,教師扮演支持者、合作者和引導者的角色,旨在引發學生參與活動的興趣與熱情。除了“數學繪本”本身的趣味性讓幼兒身臨其境外,教師的語言、教態也應和“數學繪本”的故事情節相匹配。在此,有一個小技巧,即在故事情節的關鍵處將問題拋給幼兒,引起幼兒的好奇心,滿足幼兒的成就感。例如在《讓誰先吃好呢》這一“數學繪本”的教學中,當長頸鹿說比身高時,我就拋出問題:怎樣才能量出身高呢?藉此,讓學生想出各種測量身高的方法。當猴子不同意比嘴巴大小時,教師拋出問題:你們猜,猴子會要求比什麼?這個問題既讓學生思考猴子有哪些特徵,又讓幼兒感受猴子的心理。
數學繪本通過有趣的童話情景,巧妙地將數學知識融入到繪本故事中,不僅讓我們深刻地感受到了繪本的魅力,而且還爲教師提高數學教學的有效性搭建了一個展示的舞臺,更爲孩子們開心、快樂地學習創造了一個更爲廣闊的空間。數學活動因繪本更精彩。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動過程:
一、導入活動
1、教師:小朋友,我們來做一做手指遊戲。
(師幼一起念)1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨,6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦,9條小蟲慢慢爬。10個數字真有趣,我們一起學習它。
2、數字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室裏、幼兒園、家裏各個地方去玩,請你想一想,你在哪裏見過數字寶寶。(汽車的牌照、鍾、門牌號……)
二、複習、鞏固7以內的數字。
1、教師:看,調皮的數字寶寶跑到黑板上的兒歌裏來了,小聲說說你看到了數字幾。
2、教師:數字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。
3、兒歌唸的真好聽,數字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的遊戲了,把頭低下來,我數到3擡起頭看看哪個數字寶寶不見了(問答遊戲:幾像鉛筆細又長?3像鉛筆細又長。)
三、聽鈴鼓聲,拿數字。
1、教師:數字寶寶真調皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數字,幼兒讀一讀卡片上的數字,師示範把數字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲着數字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做遊戲吧。
2、聽鈴鼓、拿數字。操作要求:耳朵聽、心裏數、手裏拿。(集體2次,前後半圓形各一次,男女小朋友各一次)
四、找朋友——數物匹配。
教師:看,爸爸媽媽的手裏有什麼?(卡片)現在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的遊戲。你要仔細地數一數卡片上的東西有幾個,再找出一個一樣多的數字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了,就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功,出發吧!(提醒幼兒任務完成後把學具留在爸爸媽媽的手裏。)
五、打電話
1、教師:現在,我要宣佈一個好消息。數字寶寶要開聯歡晚會了,它們想請小動物來參加它們的.晚會,你有沒有很快的方法通知小動物呢?
2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參加晚會吧。
3、(出示大圖)小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。
4、(看圖數數、寫數字)小朋友報數字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的遊戲。)
六、幼兒操作作業——搜尋電話號碼。
1、今天小朋友都有一個任務,就是每人要打電話請一個小動物來參加晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然後撥一撥電話,試試你搜索到的電話號碼對不對。(操作活動)
2、請家長朋友配合孩子做遊戲中的小動物,如果孩子的作業正確,家長就拿手機和孩子進行遊戲對話。如果作業有失誤,電話就打不通,家長鼓勵孩子再去仔細地檢查、搜索。
3、在成功的喜悅中結束活動。
活動目標:
1、對生活中的數字感興趣,瞭解數字與人們現實生活中的聯繫。
2、複習鞏固7以內的數字、數數,感受數字的豐富變化。
活動準備:
1、數字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一隻。
2、教師用背景圖一張,幼兒每人一份電話號碼記錄紙。
3、家長的手中每人一張物體卡片。
幼兒園中班數學教案 篇5
【活動目標】
1、複習1—5的序數,能用序數詞表示5以內物體排列的次序,加深理解序數的含義。
2、能夠根據方向卡的提示,沿不同方向給物體排序。
【活動準備】
情境掛圖、動物磁性卡、1—5數字磁性卡兩套,方向指示卡,紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數字卡。
【活動過程】
一、情境導入,直觀感知。
(一)、師:今天,老師想帶小朋友們去一個地方,那裏有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什麼地方?(兒童遊樂場)來,我們一起坐上小火車,出發嘍!轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---
(二)(出示情境掛圖)
師:遊樂場到了,小朋友互相說一說,你都看到了什麼?幼兒互相交流後,請個別幼兒說一說。
1、提問:
①火車頭是什麼顏色?(變換提問方式,引導幼兒多方位思考問題)
②從火車頭的方向數第一節車廂是什麼顏色?誰坐在裏面?
③藍色車廂是第幾節?
④第五節車廂是什麼顏色?
⑤第三節車廂裏沒有人,它去哪兒了?(胖胖豬在過山車上),從而引出下一個環節。
2、提問:
①從下往上數胖胖豬坐在第幾個座位上?
②貝貝羊的座位排第幾?
③如果從上往下數,第幾個座位是空的?
④胖胖豬排在第幾?
3、師:我的一個好朋友叫“小美麗”,她穿着一件漂亮的黃裙子,手裏拿着紅色的汽球,她也在遊樂場裏玩,可是我現在找不到她了,小朋友們能幫我找一找嗎?
提問:
①從售票亭的方向數,“小美麗”排在第幾?
②排在第一的是誰?
二、利用教具操作演示。
1、師:還有幾個小動物要和小朋友一起做遊戲,它們是誰呢?(教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜,散亂地擺放在磁板上,請小朋友給它們排排隊。)
2、出示“→”標誌卡,把“→”卡放到小動物的左側
提問:現在我們從箭頭的方向數,誰排在第1?(找出對應的數字卡片放在該小動物的下面)依次給其它小動物排序,送上數字卡。
3、變換箭頭方向和小動物的'位置,練習雙向排序。
三、幼兒體驗,鞏固加深雙向排序
1、請幾個小朋友到前面來站成一排,其他小朋友的手裏拿有一張數字卡片。
師:老師要變魔術了(手拿“→”卡片站在小朋友的左側)提問:從箭頭的方向數,XX小朋友排在第幾(第2),請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手裏的數字卡片送出去。
2、將“→”換成“←”,另選一組幼兒練習雙向排序。
四、遊戲:小朋友們,剛纔你們是怎麼來的?(坐火車來的)現在我們要坐火車回家了,誰願意來當火車頭?(請3名幼兒到前面扮演火車頭,分掛上別紅、黃、藍色火車標誌卡)。
發給其他幼兒每人一張火車票,請幼兒根據顏色和數字按順序上車,請小朋友互相檢查一下,是否正確。“出發嘍!”隨音樂開車離開。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標:
⒈模仿畫圖形,發展空間思維能力。
⒉能仔細觀察和比較,耐心地完成練習。
活動準備:
⒈幼兒活動材料《數學》第22頁《好孩子練眼力》,鉛筆。
⒉將活動中出現的圖形畫在白紙上,根據需要一一出示。
活動過程:
一、導入
師:小朋友,你們玩過找不同的遊戲嗎?那你知道怎樣玩這個遊戲嗎?
師:今天老師帶來了很多有趣的圖形,要請你們和我一起來玩圖形找不同的遊戲,比一比誰的眼睛亮,誰是認真、仔細又耐心的'好孩子。小朋友,“眼力大挑戰”的遊戲馬上就要開始了,你們準備好了嗎?
二、引導幼兒觀察、對比圖形的不同。
㈠第一關
⒉教師出示 和 ,能在第二張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎?
⒈出示 和 ,怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣?
⒉個別幼兒上來示範添畫,比較“小粗心”畫成的 和 的區別。
⒊師:看來第三關和第四關需要我們更加細心的觀察,下筆的時候也要更加仔細了。好孩子一定要看仔細再下筆,馬虎、急躁,容易出錯。
三、幼兒操作,模仿畫圖形。
⒈師:在我們的操作材料上還有更多有趣的圖形呢,你們願意繼續來接受挑戰嗎?
⒉翻開幼兒活動材料《數學》第22頁,交代操作要求。
⑴師:剛纔我們添畫的都是直直的線,讓兩個圖形變得一模一樣,接下來的挑戰會喲不同哦,我們一起來看一看。
⑵師:這些圖形你們都看明白了嗎?有沒有看不明白的地方?
⑶交代操作要求:請你添畫合適的線條,使兩邊的圖形變成一樣。
⒊幼兒進行操作活動,教師引導孩子完成練習後,自己仔細地檢查一次,看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。
⒋利用視頻儀展示個別幼兒的操作,大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。
⒌自查與互查。