關於幼兒園中班數學教案模板集錦六篇

作爲一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1．學習運用多種方法有規律的排序，感受不同排列的形式美。

2．能專心進行操作，並在操作過程中體驗排序的樂趣。

活動準備：

1．多媒體課件。

2．幼兒製作彩鏈的操作材料人手一份，（一、二組提供紅、藍、綠三色長條紙；三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條；五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條；七、八組提供高矮不同的黃色長頸鹿圖片及彩條。）

活動過程：

（一）感知規律。

1．引導幼兒發現並講出其中的規律。

（1）教師：聖誕節要到了，兔媽媽和她的三個兔寶寶打算要和我們一起來過節，你們歡迎嗎？

（2）教師：兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢，瞧！兔媽媽的彩鏈已經制作好了，漂亮嗎？引導幼兒觀察彩鏈的排列規律（正方形、圓形、三角形間隔組成）

2．引導幼兒按規律排列

教師：可是，三個兔寶寶的彩鏈還沒有完成，讓我們幫助它們一起完成吧？

紅眼睛：不同顏色（紅黃藍心形）一隔一的排列下去。

短尾巴：不同大小（一朵大花二朵小花）一隔二的排列下去。

長耳朵：不同高矮（高、矮聖誕老人）一隔一的排列。

教師：這些漂亮的彩鏈我們可以掛到活動室，讓我們的活動室更有節日的氣氛，你們想不想也來製作一些彩鏈，將我們的活動室打扮的漂漂亮亮呢？

（二）幼兒操作-製作彩鏈

1．簡單介紹操作內容。

教師：（出示操作材料）師：看！這是老師爲你們準備的操作材料（紅、藍綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規律做成一個長長地拉環；把這些圖形片按照一定的排列規律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。

師：先製作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。

2．幼兒小組操作。

（三）活動評價

互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。

教師：誰願意上來講講你是怎麼製作彩鏈的？是按照什麼規律製作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）

教師：小朋友製作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起後我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區，請你有機會也去嘗試一下不同的操作材料。

活動延伸：

領域滲透：

結合聖誕節的主題活動帶幼兒用製作好的彩鏈裝飾活動室。

區角活動：

將多餘的操作材料投放到益智區讓幼兒嘗試各種排序方法。

活動評析：

數學活動《打扮活動室》，目的在於訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，通過觀察、總結髮現規律，並學會運用規律進行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈是有規律的.，並引導他們發現大小、顏色、形狀、高矮的不同規律，通過鮮明的小動物及各種圖形特徵激發幼兒探究的慾望。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上動手操作親自制作彩鏈，並以過聖誕節了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最後一個環節則是點評，請幼兒展示自己製作的彩鏈，總之這節課根據我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導啓發爲主導，引導幼兒在操作的過程中學習有規律的排序。引導幼兒觀察發現規律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規律排序。由易到難調動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學習，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現並給與幼兒相應的獎勵。

活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺不足之處是由於時間關係沒有在最後的環節讓孩子們真正的打扮一下活動室，而是放到了延伸活動，如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來，展示出來，幼兒的成功感可能會更強烈，效果會更好吧。

幼兒園中班數學教案 篇2

有益的學習經驗：繼續學習10以內的序數，掌握序數詞第ｘ排第ｘ號。

準備：將行號寫在椅背的角上，列號寫在椅背的中間。

活動與指導：

1． 遊戲：找座位。事先將全體幼兒編好次序，（第幾行第幾列）然後教師發出指令：請對號入座。幼兒應迅速找到自己的座位，要求能力強的幼兒說出自己從哪個方向數，第幾行第幾列。

2． 指導幼兒練習。

引導幼兒從小兔的住房層號分析，樓房是從哪個方向分層分號的，然後按照這個方向數一數，找出每一種動物的住房在第幾層第幾號。

幼兒園中班數學活動：《有趣的'“0”》

教學目標：

1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。

教學準備：

6只籃子，依次放入數量爲5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶（有關"0"的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》。

教學過程：

一、 引出數字“0”

1、 依次出示籃子裏的玩具。提問：籃子裏有什麼？用數字幾表示？（複習數字1－5）

2、 第6只籃子內放有玩具，知道沒有用數字"0"來表示。

3、感知"0"的形狀。

4、 讓幼兒說說還有什麼沒有了也可以用"0"表示。

二、 討論

1、 教師：你在什麼地方見到過"0"。

2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

（1） 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。

（2） 溼度計上的"0"表示溼度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（3） 車牌、門牌、電話號碼、年曆、球衣上的"0"表示一個數字。

（4） 尺子上的"0"表示起點。

（5） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

三、觀看錶演

1、 複習0－10的排序。

2、 知道"0"在自然數列中的位置。

3、 啓發幼兒說出"0"在什麼情況下可以比其它數字大。

四、遊戲"找朋友"

要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站着，小的數字娃娃蹲下。

幼兒園中班數學活動――我拿到10張數卡

幼兒園中班數學教案――我拿到10張數卡

有益的學習經驗：正確認識10以內的數。

準備：

活動室一端距離牆壁約3米處放一棵“大樹”，樹上掛數卡若干，繞大樹畫一圓圈。

活動與指導：

1．根據場地和“樹”的大小把幼兒分成1-2組，音樂響起，每組幼兒同時到樹上摘數卡，音樂停止，幼兒停止摘數卡，馬上回到圓圈外。

2．幼兒把摘下的數卡拿到自己的座位上，把每張數卡讀一遍，然後把相同的數卡放在一起，教師讓幾個幼兒說出自己有哪幾種數卡，每種卡的張數，哪種卡最少，哪種卡最多。其餘幼兒講給同桌的小朋友聽，老師注意檢查。

3．讓幼兒將數卡按從小到大的順序擺放。注意個別幼兒可能對間隔幾個數的卡擺放不正確，要及時指導。

4．拿出自己最大的數卡，和同桌的小朋友比較，看誰摘到比較大的數卡。

5．把數卡分別放回相應的筐子裏。

幼兒園中班數學教案 篇3

設計意圖

幼兒特別喜歡看老師變小魔術，喜歡聽帶有神祕感的故事。所以本次活動，我嘗試利用尋找神祕城堡裏的寶藏爲主線，來貫穿整個活動。把數學活動與遊戲活動進行整合，把抽象、枯燥的數學內容變爲刺激有趣的遊戲活動。讓幼兒在遊戲中學數學、玩數學、用數學，教師引導幼兒在遊戲和玩樂中初步接受和學習有規律的排序。

活動目標

1.願意參與探險活動，體驗發現規律的成就感。

2.學習運用三角形和圓形，按一定規律排序。

活動準備

PPT課件、三角形和圓形操作材料若干。

活動過程

一.開始部分：

談話引題，激發幼兒興趣

師:小朋友，你們喜歡玩遊戲嗎？(喜歡).那今天和王老師一起參與探險遊戲吧！

二.基本部分：

（一）觀看PPT，引起幼兒的興趣。

師:今天呀王老師要帶小朋友們去尋寶，你們想去嗎？(想去)。這是一個神祕的城堡，那裏藏着我們要尋找的寶藏，對了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過重重機關，你們有信心嗎？(有)

（二）闖關

1、古門的密碼

師:這個古門需要完整的密碼才能打開，我們一看前面的密碼是怎樣的？請小朋友依次說出看到的圖形的名稱(三角形，圓，三角形，圓，三角形……)，好我們帶上數量再說一次(一個三角形，一個圓，一個三角形，一個圓，一個三角形……)呀，後面的密碼，需要小朋友動腦筋才能解出來呢，誰看出來了，要舉手告訴老師哦。(請幼兒答出正確答案)

：剛纔我們觀察出原來古門的密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形爲一組，從頭到尾/從前到後/從左到右（排序的方法）以反覆出現的規律排列的。

2、被沖毀的小橋

前面河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的？

操作：請小朋友仔細觀察，尋找出小橋排列的規律，接着排下去，應該怎樣排呀？請小朋友回答。

：小橋是由一個三角形兩個圓形，三個圖形爲一組，從頭到尾/從前到後/從左到右反覆出現的規律搭的`。

3、古老的石梯

第三關我們來到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過關哦，你們一定要注意觀察石梯的排列規律及圖形的顏色，(請小朋友說)操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。

：原來石梯由一個紅色的圓形兩個綠色的三角形，三個圖形爲一組，從頭到尾/從前到後/從左到右反覆出現的規律排列的。

4、開寶箱A、終於找到寶箱了，打開寶箱也需要密碼，但已經用過的密碼，就不能再用了，請小朋友根據提示，自己動腦有規律的排列出密碼。

B、展示操作結果

（三）經驗提升，欣賞生活中的規律

小朋友們真棒！今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師爲你們點贊！其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的，如排隊時、做動作遊戲時。現在請小朋友觀看PPT,欣賞生活中的規律。

三.結束部分：

活動延伸，孩子們，今天我們學會了有規律的排序，那麼我們用學到的知識，按男女規律排排隊，到外面再觀察生活中的規律排序吧。（走出活動室，結束活動）

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標：

1、能瞭解0所代表的概念。

2、可以用不同的方式表現數字"0"，培養幼兒想象力和創作力。

3、感知數字"0"在生活中用處。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的'快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動準備：

1、《五隻小猴盪鞦韆》手指謠。

2、五隻小猴盪鞦韆圖片。鱷魚一隻(手偶)，0~5數字卡片及對應數量的小猴圖片。

電視遙控器(頻道)，溫度計(溫度)，計算器和手機(數字)，尺子，微波爐和洗衣機(時間)旋鈕上數字"0"圖片

活動過程：

1、手指遊戲，初步理解數字"0"的含義。

(1.)教師出示小猴盪鞦韆圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五隻小猴盪鞦韆》手指遊戲：

五隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;四隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;三隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;兩隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;一隻小猴盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;沒有小猴盪鞦韆~隨着遊戲結束，教師提問：

--小朋友們，你們是否發現小猴子越來越少了?

(強調最後一句：沒有小猴盪鞦韆)--爲什麼會越來越少呢?

(被鱷魚吃掉了)

(2.)重複手指謠，根據手指謠內容依次出示小猴圖片及相應數卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有

(3.)提問："沒有"怎麼表示呢?

(引出"0"的概念，"0"就是沒有)

2、認識數字"0"的外形特徵，培養幼兒想象力和創作力。

(1.)教師啓發幼兒大膽想象，說一說"0"像什麼?

(2.)引導孩子上臺畫一畫。

3、認識數字"0"其他含義，感知數字"0"在生活中的用處。

(1.)發散幼兒思維，啓發幼兒說說"0"的其他含義。

--沒有一隻小猴子了，我們可以用"0"表示，你們還在什麼地方見到過數字"0"呢?它用來表示什麼?

教師根據圖片進行小結：

微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數;遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點;計算器和手機，電話以及電話號碼裏的"0"表示數字。

幼兒園中班數學教案 篇5

一、活動前思考：

1．設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”爲使幼兒輕鬆、愉快地掌握枯燥的數學概念，本活動圍繞去公園郊遊的形式展開, 將一系列的遊戲貫穿於整個活動過程中，讓幼兒在遊戲的情境中主動、積極、自願的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。

2．重點難點：

重點：感知10以內的數,初步認識數字10。

難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1．感知10以內的數,初步認識數字10。

2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。

3．大膽參與數學操作及交流活動。

（二）活動準備：

1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）

2、數量爲78910的動物卡片若干，大色子一個

（三）活動過程：

1、複習9以內的數量

1）導入：春天來了，我們一起去郊遊吧！（幼兒隨郊遊音樂進場）

2）遊戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼？有幾隻？那要去找數字幾呢？（9只刺蝟找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾隻動物應該找幾號座位？

3）分別請幼兒數一數、說一說，並相互檢查驗證。

師：請你用‘幾隻動物找幾號座位’這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。

評析:以郊遊的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也複習9以內數物的匹配。

2、學習活動，認識數字10

1）複習9以內的數量

師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什麼?（柳樹）有幾棵? 河裏有幾隻鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾隻蝴蝶？分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。

2）認識數字10並理解10的實際意義

*師：看天上飛來了幾隻燕子？（9只）這時又飛來了一隻，合起來有幾隻燕子呀？你是怎麼知道的？（讓幼兒目測數羣）10只燕子可以用數字幾來表示呢？

*10長得象什麼？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面 ）

*數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什麼？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

3)遊戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。

遊戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的.數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒遊戲3-4次)

評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先複習了9以內的數量，在新授認識數字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的遊戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。

3、個別操作活動：變成一樣多

1）要求：教師出示範圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。

2）個別講評：觀察幼兒的作業情況，出示錯誤的進行視頻講評。

評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。

四、遊戲:數糖果。鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。

師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎麼辦?如果多了又怎麼辦呢? 完成後請給後面的老師檢查,分享糖果。

評析：分糖遊戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。

幼兒園中班數學教案 篇6

一、活動目標：

1、 通過“圖形分家”的操作活動，繼續讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特徵進行多次分類的方法。

2、 發展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。

二、重點與難點：用語言進行多維的命名。

三、活動準備：教師：大轉盤一個，圖形操作材料一套。幼兒：人手一份圖形操作材料。

四、活動過程：

(一)、初次嘗試遊戲“圖形寶寶分家”

1、 觀察分類材料：看看盤子裏有些什麼?(有許多圖形寶寶)師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的遊戲。

2、 交代遊戲名稱與規則：師：圖形的家在哪裏?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心裏，待會兒告訴老師。

3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

4、 討論：你們是怎麼分的?(請幾位幼兒走上來，師幫其操作結果貼出來)和他一樣的有沒有?小結：分家家，可以根據圖形的顏色來分成兩家，可以根據形狀分成兩家，還可以根據大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

(二)、再次嘗試：

1、 要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現在的名字不一樣。

2、 幼兒操作提示：第一次怎麼分的，第二次要分的不一樣。

3、 討論：第一次怎麼分的，第二次怎麼分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。

(三)、提高嘗試：遊戲“大轉盤”師：老師這裏還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪裏不一樣?(形狀、顏色、大小)

1、 師：老師要和你們玩大轉盤的遊戲，我們要和電視裏的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤上的'針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉盤，大家一起玩。”看看，請你拿什麼樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次)

2、 進行比賽：看誰拿得又快又對?

3、 增加難度：看看這個轉盤和剛纔有什麼不一樣?(大小)哪些大，哪些小?拿好了舉在手裏

4、 比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊裏的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的)反覆嘗試4-5遍。

五、活動結束：

師：今天我們玩了圖形寶寶分家的遊戲和大轉盤的遊戲，你們還想玩嗎?(告訴幼兒以後再玩)。

評析：活動過程中，教師思路清晰，很有條理，這對於一位新教師是難能可貴的。第一個遊戲建議教師在材料的提供上應給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時便於幼兒比較後找出新的分類方法，也便於教師幫助幼兒總結歸納幾種不同的方法。第二個遊戲“快樂大轉盤”，在幼兒對圖形一個特徵有明顯感知的基礎上，教師及時取出另一圖形來比較，並提問“取這個行不行”?幫助幼兒發現圖形的二維特徵，這個手段用得好，通過自己思維獲得發現比直接引導孩子觀察第二種特徵更易於被幼兒接受。不過，建議第二個轉盤設計中作改進，因爲出現了“大小”這一第三維特徵，所以設計時應有意識地將有大小區別的同形狀的圖形放在一起，便於幼兒觀察、比較、獲得發現。此外，活動中，可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進幼兒的發展。