【精選】幼兒園中班數學教案範文集合十篇

作爲一位傑出的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標

1、瞭解生活中雙數的存在及雙數在生活中的應用。

2、說出成雙成對的物品，體驗遊戲的`快樂。

活動準備

4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。

活動過程

一、瞭解雙數的另一種表達方法。

教師伸出雙手。教師提問：兩隻手還可以怎樣說？瞭解兩隻手還可以說成一雙手。引導幼兒理解每位小朋友都有兩隻手，還可以說每位小朋友都有一雙手。

二、尋找生活中成雙成對的物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。

請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。

引導幼兒用1來說己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。

三、做遊戲“小手真能幹”，理解雙手在生活中的重要性。

將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加係扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服後，一組的幼兒用一隻手係扣子，另一組的幼兒用雙手係扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結束後，兩組幼兒交換系釦子的方法，繼續遊戲。

引導幼兒思考，在遊戲中，哪種係扣子的方法快。並引導幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。

活動延伸

日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1、複習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。

2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創造。

3、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環境佈置

活動重點：

複習鞏固對幾何圖形的.認識

活動難點：

運用幾何圖形進行拼搭創造

活動流程：

引出課題 遊戲鞏固 活動延伸

（一）引出課題

1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰？”

2、它們長得怎麼樣？

（二）遊戲鞏固

1、遊戲：捉迷藏

a、 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

b、請幼兒分別找出各種圖形，並說出有幾個？

2、遊戲：小小郵遞員

a、 圖形寶寶請幼兒爲小動物送餅乾，並說明要求。

b、幼兒送餅乾。

c、 師作一定的評價。

d、幼兒吃餅乾（幼兒自由選擇餅乾）

提問：你吃了什麼形狀的餅乾？

3、遊戲：拼圖

a、 圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫。

b、幼兒發揮想象，自由拼圖。

c、 請幼兒介紹自己的作品。

（三）活動延伸

將剩下的圖形投放到區角活動中。

教學反思：

中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉移，如何在有限的時間裏，科學、有效地完成教育任務、實現教育目標，是中班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的遊戲情境貫穿全程，使幼兒在輕鬆、愉快、自主的狀態下，通過操作實踐與周圍的物質環境發生作用，動手動腦掌握數學知識。

幼兒園中班數學教案 篇3

【設計意圖】 一次區角活動時於錦鵬小朋友突然問我：“石老師我們班的皮球呢？”這時另一個小朋友馬上說：“在櫃子裏，不對不對，是在櫃子上面。小朋友們都互相爭論起來”。針對這種情況設計了《上下的辨識》這節教育活動。

【活動目標】

1、引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關係。

2、能夠說出什麼在什麼的上面，什麼在什麼的下面。

【活動準備】

1、 球、蘋果、玩具狗、各一個。

2、 各種玩具若干。

【活動過程】 一、 導入引導幼兒觀察

1、師：“小朋友們今天我帶來了幾位好朋友到我們班來做客，想和小朋友們一起玩遊戲，你們看這是誰啊？（教師出示籃球一個）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢！我們一起來找找看它在哪啊？到底是誰？咦！找到了，原來它藏在書下面啊！快出來跟我們小朋友打個招呼吧”！“小朋友們，你們好！我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩。”

二、互動遊戲，初步引導幼兒辨別上下

1、教師：哎喲！是誰在咬我呀？―“原來是小狗啊！你也想跟我們小朋友玩遊戲麼？”

出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個遊戲。”教師說：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什麼遊戲啊？（和汪汪狗說悄悄話）我知道了，好的。”

2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然後汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，並說出你是在哪找到的。

3、遊戲中教師要引導孩子說出“什麼在什麼的上面，什麼在什麼的下面。”

4、遊戲結束後及時對幼兒進行表揚。

三、利用遊戲鞏固上下的空間位置關係 1、小朋友們玩得開心麼？球寶寶、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的`遊戲，那現在我們就一起把他們找出來吧！

2、歡快的背景音樂激發幼兒遊戲的興趣。

3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到後請幼兒說說自己是在那裏找到的。分別在什麼地方引導幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……

“小朋友們，你們真棒！將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什麼地方，我們爲自己鼓鼓掌吧！”

[活動反思]

通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關係，也能說出“什麼在什麼的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什麼在什麼的上面或下面”。需要課後加以輔助練習。

幼兒園中班數學教案 篇4

【活動目標】

1、感知正方形、圓形、三角形的形狀特徵。

2、發展幼兒分析、比較的能力以及感觀運用的能力。

3、培養幼兒動手操作的能力。

【教學重點、難點】

區別正方形、圓形、三角形的形狀特徵。

【活動準備】

投影儀、油畫棒、小籃子六個、卡紙剪的圓形、三角形、正方形若干（每人一套）、大的圖形、三角形、正方形各一張。

【活動過程】

一、開始部分：

請三名幼兒上前，給他們每人胸前掛上一個圖形，扮演圖形寶寶（導語：小朋友看，今天有三個圖形寶寶到我們班來做客，小朋友看一看是誰？）

二、基本部分：

1、請出三名幼兒扮演圖形寶寶，先讓幼兒觀察正方形寶寶，提問：“小朋友知道嗎，這是什麼圖形寶寶？有什麼特點？是穿的什麼顏色的`衣服？”

引導幼兒講出是正方形寶寶，有四條邊、四個角，四條邊一樣長，穿的是藍顏色衣服。

依次請出三角形寶寶和圓形寶寶，並分別說出其特點（三角形寶寶有三條邊，三角形穿紅顏色衣服，圓形寶寶是圓圓的，穿黃顏色衣服）。

2、出示小籃子，裏面裝上小圖形，讓幼兒聽老師的指令操作。（導語：小朋友看，圖形寶寶現在藏起來了，我們現在把他們找出來，好不好？）

依次請幼兒把圖形寶寶從籃子裏找出來，教師一邊引導，幼兒一邊找圖形，找完後引導幼兒又把圖形寶寶藏起來。

教師小結：正方形寶寶穿藍色衣服，三角形寶寶穿紅色衣服，圓形寶寶穿黃色衣服。

3、出示投影儀與操作卡，告訴幼兒現在圖形寶寶想和我們捉迷藏，他們藏在其他的圖形寶寶中間，我們用手指把他們找出來，教師利用投影儀與幼兒一起找圖形寶寶。

4、幼兒操作：

（導語：小朋友看，這些圖形寶寶沒有穿上漂亮衣服，我們幫助他們穿上漂亮衣服。）

出示油畫棒，教師引導幫三角形寶寶穿上紅顏色衣服，幫正方形寶寶穿上藍色衣服，幫圓形寶寶穿上黃顏色衣服。

三、結束部分：

1、幼兒相互欣賞作品，看看誰給圖形寶寶穿的衣服整齊。

2、教師收集操作卡及準備物品。

3、聽音樂和圖形寶寶跳舞出活動室。

【教學反思】

1、開展本活動之前應該有一個相關的教學鋪墊。

2、活動中忽略了個別幼兒，應注意每位幼兒。

3、平常應多開展幼兒動手操作的活動，以鍛鍊幼兒的動手能力。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動內容：數學《哪裏一樣》

活動目標：

1、 啓發幼兒找出圖形間兩個相同點，並作記錄。

2、 培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。

活動準備：

教具：掛圖2幅、標記若干。

學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。

活動重點、難點分析：

重點：通過教師講解提問啓發幼兒找出圖形間的兩個相同點，並作記錄。

難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。

活動過程：

1、 集體活動。

（1） 引導部分，引起幼兒興趣。

“小朋友你們看今天我請誰到我們班裏來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它。”

（2） 出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。

“你們看圖上有什麼？（三角形）它們什麼地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什麼顏色？什麼形狀？你們看我這裏還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什麼顏色？什麼形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記。“我們一起來讀一讀？（紅色的三角形）。”

（3） 教師出示圖二，讓幼兒在現有基礎上加以鞏固。

“看這裏還有一幅圖，看一看是什麼圖形？它們哪裏一樣？我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。”

2、 小組活動。

“小朋友們剛纔我們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的.小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明。”

第一組：給圖形做一樣的標記。

分別是紅色長方形、藍色梯形。

第二組：給圖形做一樣的標記。

分別是藍色長方形、黃色正方形。

“請小朋友們把圖形一樣

的地方用標記記錄下來，然後

再說說這是什麼樣的圖形？”

3、 活動評價。

請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。

4、 活動結束

“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做遊戲。”

幼兒園中班數學教案 篇6

活動名稱：認識橢圓形

活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特徵。

活動準備：

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形塗色；第三、四組，給最多的圓點打“*”第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

一、集體活動

1、認識橢圓形。

出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什麼地方看出它不是圓形的'呢？”“我們一起來比一比。”（引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）“那麼這個圖形叫什麼名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裏和圓形不一樣呢？”（引導幼兒先將圓形左右對摺再上下對摺，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然後再引導幼兒將橢圓形上下對摺，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結橢圓形的特徵。

“橢圓形兩頭比圓形長，上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。”

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

“你在家裏、幼兒園裏還看到哪些東西像橢圓形？”

二、小組活動

1、第一、二組，給橢圓形塗色。

“把橢圓形找出來塗上同一種顏色。”

2、第三、四組，給最多的點子打“*”

3、第五、六組，看符號填圓點。

三、活動評價

展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標：

1、嘗試以自身及客體爲中心比較物體的前後方位。

2、體驗前、後關係的相對性，並學習正確表述。

3、引發幼兒學習前後的興趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備：

喜羊羊、懶羊羊和灰太狼的胸貼人手一張、背景音樂一首、圖片。

活動過程：

　一、情境導入

1、師：今天，我們被邀請到青青草原上去玩一玩，請你們手拉手排成一列整齊的隊伍出發！

2、播放音樂，師幼伴隨着音樂跳圓圈舞。（放圖片）師：來到了青青草原，你們看到了什麼？（青青草原上的景色可真美呀！）

3、師：現在我們排成兩條隊伍休息一會，給前面的小朋友捏捏肩，讓他放鬆放鬆！

提問：

（1）誰沒有幫別人捏？爲什麼？（因爲他是隊伍的最前面一個）

（2）誰沒有被別人捏？爲什麼？（因爲他是隊伍的最後面一個）

小結：原來隊伍是有方向的，有最前面一個和最後面一個。

（3）師：現在我們向後轉，看看現在誰在最前面，誰在最後面？

（4）XX小朋友，你排在誰的前面，誰的後面？（請個別幼兒說一說）

　二、遊戲：找到了

1、師：看看！我們活動室裏有好多青青草原上的小動物呀！待會請小朋友們每人找一張胸貼，貼在胸前，記住自己是在哪裏找到的？

2、提問：你找到了誰？是在哪裏找到的？（請個別幼兒說明自己找的'地方）

驗證：他說的對嗎？

3、師：恭喜你們，現在都成爲了青青草原上的小動物！

　三、遊戲：對號入座

1、師：現在，我們來玩一個遊戲叫“對號入座”。

2、師：坐在位置最前面的是懶羊羊；坐在位置最後面的是喜羊羊；還有灰太狼，你們說說它應該坐在哪裏？中間是什麼位置？誰的前面誰的後面？

3、提問：XX，你坐在誰的前面？誰的後面？（每一排都問一下）

4、師：現在我們來玩一個“騎大馬”的遊戲，請你們轉過身來坐好。

提問：

（1）現在看看坐在最前面的是誰？坐在最後面的是誰？

（2）XX，你現在坐在誰的前面？誰的後面？爲什麼和剛剛的不一樣？

小結：原來我們的方向改變了，位置的前後關係也跟着改變了。

　四、遊戲：老狼，老狼，幾點了

1、說明遊戲規則。師：現在我們來玩一個遊戲，名字叫“老狼，老狼，幾點了”，我來扮演老狼，當我說“天黑了”的時候所有動物就站好不動，我會說我想吃誰，如果你們在我抓到他之前把他救回座位上，那他就安全了。

2、集體遊戲。

3、驗證：師：我們一起看看，你們有沒有救對人？我要吃的是不是這隻羊呀？

4、幼兒帶領遊戲。師：現在請小朋友們來扮演灰太狼，誰願意來試試？

五、結束活動

師：這個遊戲好玩嗎？那我們到操場上繼續玩一玩！

　小百科：

前後，指事物的前邊和後邊；表示時間的先後，即從開始到結束的一段時間。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標：

1、在遊戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

3、在遊戲中學習3、4的組成，發展動手能力及觀察思維能力。

活動準備：

教具 貼絨數字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

學具 幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子裏裝有雪花片3片。

活動過程：

1、創設情境，引起幼兒興趣。遊戲："我們都是好朋友"。

2、初步探索3的組成。

（1）小組活動：幼兒自由操作"今天，我們要來玩"雪花片"的遊戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

（2）集體活動：汽車開來啦老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。

3、初步探索4的組成。

（1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點"，在操作活動中不斷探索4的多種分法，並學會記錄。

（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎麼分？有幾種分法？

（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾？它們的'數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法後，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數後面一個數比前面一個數多1，右邊的數後面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。

（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習，鞏固遊戲----"花朵和樹葉"：

3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。

幼兒園中班數學教案 篇9

活動目標：

1. 在操作中認識2的分解與組合。

2. 培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3. 引發幼兒學習的興趣。

4. 讓幼兒學習簡單的數學題目

。

活動準備：

1. 製做玩具滅火器兩個。

2. 與幼兒數量相同的多類玩具，每類兩個。

3. 小黑板、數字卡2數字卡1 多個。

活動過程：

1. 出示玩具滅火器，向幼兒提問：

這是什麼工具，什麼會人使用它?

共有幾個玩具滅火器，並請幼兒找出相應的數字卡 2。

2. 認識 2 的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，並讓兩位幼兒分別取 1 個數字卡 1 ，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人 1 個，也就是 2 這個數可以分成 1 和 1 。老師在黑板上貼出 2 的組成形式(即 2 分爲 1 和 1)。

3. 認識 2 的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1 和1 合起來就是 2 ，老師在黑板上貼出 2 的組合方式(即 1 和 1 合成 2 )。

4. 請幼兒說出剛纔的過程，引導幼兒進一步理解 2 的分解與組合。

5. 給每個幼兒發兩個玩具和相應的數字卡 2、1，讓幼兒操作 2 的分解與組合，老師進行指導。

活動評價：

1.理解 2 的分解與組合。

2.能利用玩具進行 2 的分解與組合操作。

教學反思

本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

活動圍繞着教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花並記錄的`過程中，找出了“2”的一種分法，並告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上，並演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。

幼兒園中班數學教案 篇10

　活動過程：

一、激發用腳測量的興趣。

（教師示範跨步測量的方法）小朋友，我們來玩個遊戲，看好我是怎麼過來的？（跨一步、並一步）我從大椅子跨到小朋友這兒，跨了幾步呢？

二、幼兒感受用腳測量的樂趣。

（1）請個別幼兒練習跨步測量。

想試一試嗎？我請一個小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步？我們可以邊跨邊數。

（2）請男小朋友練習跨步測量。

現在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步？

（3）請女小朋友練習跨步測量。

看，女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢？

　三、引導幼兒初步學習記錄的方法。

我來考考小朋友，剛纔你從小椅子跨到大椅子，跨了幾步？那我們把這個結果記錄下來。那小椅子到黑板呢？小朋友想一下，從你們的.小椅子還可以跨到哪裏呢？

四、幼兒在情境中練習用腳測量，並進行簡單記錄。

（1）練習用腳測量，進行簡單記錄。

今天，我給大家帶來了許多的動物朋友，看一看有誰呀？小朋友要去小動物家，還必須有一張邀請卡，就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步，然後到前面的桌子上找一個相應的數字貼上去。那如果我們要去第二個小動物家，應該還是從哪兒出發？現在邀請卡已經爲你們準備好了，請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下，你第一個去誰的家？第二次呢？好，現在我們開始吧！

（2）通過提問，幼兒得出測量結果。

你去了哪個小動物家？用了幾步？誰來說說你到哪個小動物的家近，到哪個小動物的家遠？

五、幼兒自主選擇測量的距離，並進行記錄。

小朋友，想想看，還可以從哪些別的地方開始嗎？誰來試一試，我們把這個結果也記錄下來。現在我們都來嘗試一下，你從哪個地方開始到哪個地方結束，把它量一量、畫一畫，並在紙上記錄下來。剛纔，我們都是在教室裏面量的，那現在我們帶着紙和筆去外面量一量、跨一跨吧！