精選幼兒園中班數學教案合集六篇

作爲一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學教案 篇1

教會幼兒辨別最基本的方向感，知道上面下面，通過遊戲的方式增加幼兒對於方向學習的興趣，在遊戲中熟悉了上面，下面等方向，增加幼兒的語言表達能力。 1 中班數學上中下教案：活動目標

1、通過遊戲，感受上下這一空間方位。

2、通過環境的創設，激發幼兒參與活動的'興趣。

3、會用“上下”進行簡單的描述。

2 中班數學上中下教案：活動準備

1、猴子圖片一個，一座大山，一棵大樹，桃子若干。

2、各種小動物若干。（如：小鹿、小熊、小貓等。）

3、準備遊戲時用的傘、牀、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。

3 中班數學上中下教案：活動過程

1、以小猴找食物，導入活動。

瞧！是誰呀？（小猴子）小猴子肚子餓的咕咕叫，多想找些吃的來掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什麼地方？（小猴走到了山下面，要求幼兒把話說完整。）讓我爬上山去看看有沒有什麼好吃的。小猴現在又在什麼地方了呀？（小猴到了山的上面。）讓我看看前面有沒有什麼好吃的？（有棵樹，樹上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要幹什麼？（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大樹的下面。）桃子在哪兒呀？小猴能摘到桃子了嗎？（不能）怎麼辦呢？（小猴子爬呀爬，爬到樹上）摘個桃子吃飽了，咕嚕咕嚕滑下樹。

2、引導幼兒找出各種小動物所處的位置。

（1）小猴子吃飽了，找來了許許多多的小動物，他們要和我們來玩捉迷藏的遊戲呢？小朋友讓我們趕快閉上眼，讓小動物藏起來吧！

（2）小朋友，小動物都藏好了，我們快來找找看他們都藏在什麼地方呀？（請每一位幼兒說一說，能說出誰藏在什麼的上面，誰藏在什麼的下面。並請他把小動物找出來。）

3、幼兒參與活動，一同進行捉迷藏的遊戲。

（1）小朋友真能幹，小動物藏的這麼好也都被你們找到了，你們的本領真大，這回我們也來藏起來，讓小猴子來找找我們，好嗎？小朋友在藏的時候要記住你是藏在什麼地方的，那讓我們趕快找個地方藏好，一聲不響，一動不動，讓小猴子找不到。（教師扮做小猴子，“小朋友，你們都藏好了嗎？我要來找了？”）

（2）小猴子找小朋友，“咦，怎麼一個小朋友都找不到了，他們都藏到哪去了呢？我實在找不到你們，你們還是出來吧！”

你們剛纔藏的這麼好，誰來告訴我你是藏在什麼地方的？（引導幼兒說出上下方位。）

4、結束活動。

哦！原來小朋友藏的這麼好呢，所以小猴子都找不到你們了。你們瞧，在我們教室裏還有好多小動物也想來玩捉迷藏的遊戲呢？我們小朋友平時可以去找一找，看看他們都藏在什麼地方呢？

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1、能將7以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。

2、複習鞏固目測接樹的方法。

3、樂意使用新方法數數，能學習別人的好方法。

活動準備：

經驗準備：幼兒已經認識1——6的數字，並學習過目測數羣的方法。

物質準備：

1、教具：房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每個數字有2——4張卡片，相應數量的數卡。

2、學具：（1）房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，相應數量的數卡。

（2）《幼兒用書》，人手一支筆。

活動過程：

一、小動物住新家。

1、出示屋形分類底板、小動物實物卡。教師：森林裏蓋好了一幢新房，這些小動物要搬到新屋裏去，有哪些小動物要搬新家呢？有幾個？你是怎麼看出來的？引導幼兒用目測接數的方法觀察小動物的數量。

2、師幼共同討論住新房的規則：一樣多的小動物住在一起，如：3只小貓和3只小兔住在一起，並請幼兒示範分小動物。

3、教師：怎樣才能讓別人知道這間房子裏住的小動物都是幾個呢？引導幼兒用數字表示動物的數量。

4、教師：7只小狗、7只小雞用數字幾表示呢？（出示數字7）引導幼兒認識數字7，說說7像什麼？還可以表示什麼？

5、教師："誰願意用我們剛纔想的辦法給小動物家裝門牌號呢？"幼兒集體商量的規則給小動物家裝門牌號，把數卡插在屋頂上的空格處。

二、小組操作活動1、小動物住新家。先將小動物卡片按數量的多少放在分類盒中，然後再匹配相應的`數字卡。

2、圈出7的物體。觀察《幼兒用書》畫面，用目測接數的方法將相同的實物圈起來，並在數量是7的圈中打√。

3、添畫變成7。先數數畫面上每一排的物體的數量，引導幼兒添上相應的物體，讓每一排的物體數量與前面的數字一樣多。

三、活動評價展示幼兒的操作，請幼兒介紹操作的過程和結果。

表揚用目測接數方法的幼兒，鼓勵大家學習並嘗試使用該發法。

幼兒園中班數學教案 篇3

一，活動準備：

橘子園背景圖；幼兒操作材料。

二，活動過程：

（一）認識數字3

1，出示果園圖：今天我們去參觀橘子園。

問：你看到了什麼？有幾棵橘子樹？幼兒隨意觀察圖片，

（互相交流討論。）

2，用點數的方法得出圖片上有3棵橘子樹（出示3讓幼兒認識）

3，哦，這就是3，你們說說看：這3象什麼？

（二）找數字）

老師爲你們準備了一些了小果樹，請你們數數你的果樹上有幾個橘子，並去找一個與橘子數量相同的數字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。

（三）裝橘子：

1，師：你們想不想去摘橘子？（幼兒自由摘橘子）

2，你摘了幾個橘子？現在請你根據籃子上的'數量把橘子裝進去。

（引導幼兒邊裝邊數）

三，活動目標：

1，在操作活動中學習認識數字1---3的。

2，學習用數字表示物體的數量。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標：

1、複習正方形，長方形，三角形，圓形，梯形5種圖形，並能深刻的記住它們的特徵。

2、通過“坐火車”的遊戲，學會幫助圖形寶寶們歸家，分類。能做到仔細觀察。

3、通過看風景，和食物，知道圖形寶寶可以變出我們生活中的很多東西，能說出這些東西是由那些圖形寶寶變出來的。

4、培養幼兒的動力能力，給幼兒若干個不同的或相同的圖形寶寶，讓幼兒發揮自己的想象力，變出生活中的一些物品出來。

活動準備：

1、“布娃娃母子”一個。

（將它們綁在一張椅子上。

）2、“圖形地毯”一張。

（將圖形全部剪了出來，剩如的系圖形的空格子。

）然後將那些剪出來的圖形分給幼兒，讓他們補回去。

3、每人一張圖形的火車票。

（其中包括梯形，正方形，長方形，圓形，三角形若干張。

）4、一輛箱子製作時的小火車，（5節的車廂，分別貼有三角形，圓形，梯形，長方形，正方形。

）5、貼了屋子，大樹，冰糖葫蘆，糖果的展示畫一張。

6、每人一張白紙，每人若干個圖形娃娃，雙面膠。

活動過程：

一、故事引入：孩子們，你們看到什麼啦？（布娃娃被綁在椅子上。）]

1、教師講述故事：有隻大灰狼把小猴子和猴子媽媽捉住啦，然後把它們可憐巴巴的綁在椅子上。

你們想把它們救出來嗎？大灰狼說，只有一個辦法才能把它們給救出來。

可惡的'大灰狼把磁磚給拆啦。

要我們把它們拼對啦，才能把猴子放走。這些圖形老師撿起來，給你們啦，是否能把它們救出來，就靠寶貝們的啦。吳老師手中也有幾個圖形磁磚，讓吳老師先來拼上。

2、教師示範。幼兒一起操作。

二、寶貝們真聰明，也很善良，都把地毯拼好啦，救走了猴子們。它們很感激我們，給我們送來了每人一張的火車票，讓我們邊看風景，邊吃東西。

1、出示火車票，（正方形，長方形，梯形，圓形，三角形）。並孩子們，它們的名稱，介紹這幾種圖形的特徵。

2、和配班教師，一起分發火車票。每人一張。

（三角形，正方形，長方形，圓形，梯形。

）3、請幼兒在相應的車廂投入火車票，並請配班教師做監督員，投錯的幼兒再投一次。投對了，才能到“風景區”坐下。

三、進入風景區，從幼兒觀察有哪些風景，（屋子，大樹），並提問這屋子和大樹分別由哪些圖形寶寶變出來的。

並看看圖中還有些什麼？

猴子準備招呼幼兒的兩種食物（冰糖葫蘆，糖果。

）並提問這兩種食物分別由哪兩種圖形變出來的。

四、圖形寶寶可以變出我們生活中許多有用的東西，現在請寶貝們發揮自己的想象力，用桌子上的圖形寶寶變出一些東西，不一定要和老師一樣的。

五、幼兒操作，教師巡示，認同鼓勵。

六、展示幼兒的作品。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目標：

1、能迅速並正確地默數6以內實物或圓點。

2、激發幼兒數數的興趣，鍛鍊思維的敏捷性。

活動準備：

1、有實物的泡沫骰子或轉盤。

2、點子卡10套(1—6)。

　活動過程：

一、拋骰子，或轉轉盤，選卡片

1、教師拋骰子，或轉轉盤，看上面的實物，幼兒數出上面的個數，記在心裏。

2、幼兒從桌上選出與剛纔個數相同的點子卡，隨意貼在身上，並報出此數。

3、反覆多次，待幼兒身上已貼有數字1—6的點子卡片後，進入下一個環節。

二、拋骰子，或轉轉盤，拍卡片

1、教師拋骰子，或轉轉盤，幼兒數出上面的個數，並迅速找出自己身上相同的'點子卡，拍一下。

2、遊戲反覆幾次，教師或同伴相互檢驗。

3、交換身上點子卡的位置，再進行遊戲。

三、拋骰子，看誰拍得快

1、教師拋骰子或轉轉盤，幼兒數出上面的個數，並迅速找出同伴身上相同的點子卡，拍在點子卡上。

2、拍得對則取下貼在自己身上。

3、反覆多次，互相抽查，看誰的身上點子卡片多。

遊戲規則：選擇拍的數要與骰子或轉盤上的數字相同。參與此遊戲的幼兒不要超過10位。

今天、明天和後天的菜餚均不相同(每種菜的數量爲10)。

玩法三：時令菜餚。添加時令菜餚，選擇兩種不同的品種的菜餚混合放人鍋裏，如：先投放竹筍6根，用接着往下數的方法投放4條魚，數量仍保持爲10。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標：

1.運用統計圖表進行數量的比較。

2.學習10以內數量的簡單統計。

重點難點：

運用統計圖表進行數量的比較。

活動準備：

《我的數學》第11頁。

活動過程：

一、請幼兒翻開《我的數學》到第11頁，一起認識統計圖表。

1.圖上的小朋友要票選明天要吃的點心，他們都在看一張表，我們也來看看。你在表上看到了什麼？

2.每一個點心的上面是小朋友的名字，數一數三個點心的上面分別有多少個人名？

3.有什麼辦法能不數就知道有多少人？（對應着看數字欄）

4.你知道明天要吃什麼點心嗎？爲什麼？

5.哪一種點心選的人最少呢？

二、教師在黑板上畫統計表，帶領幼兒就最喜歡的點心進行統計，讓幼兒進一步學習統計的方法。

1.你們喜歡吃的點心有哪些？我們來統計一下哪一種點心是我們班上最受歡迎的點心。

2.我們要怎麼做這個統計表呢？各種點心要畫在這個表的.什麼位置？人名要記錄在哪裏呢？

3.現在數一數，每種點心各得到了多少選票？哪一種點心最受歡迎？爲什麼？

活動反思：

通過此次活動，孩子們能夠運用統計圖表對數量進行比較。孩子們學習了10以內數量的簡單統計並能夠進行簡單的統計。在活動中孩子們學習興趣濃厚，參與性高，活動達到了預期的效果。