《春天》幼兒園小班教案(集錦15篇)
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《春天》幼兒園小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《春天》幼兒園小班教案1
材料準備：
頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
遊戲過程：
教師旁白：春風吹來了。（風上場）"春風"說：I'm wind、（回頭，招手）Sping is coming、（春姑娘上場）"春姑娘"說：I'm sping、（春風和春姑娘開始圍繞着樹、草、花做小跑步）樹開始發芽，小草也鑽出了地面，花兒也長出了花苞。
"樹"說："I'm tree、 I'm green！""小草"說："I'm grass、 I'm green，too、"教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。
"一朵花兒"說："I'm red flower、"另一朵花兒說："I'm yellow flower、"另一朵花兒說："I'm white flower、"教師旁白：小鳥在窩裏，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）"小鳥"說："I'm a bird、（小鳥飛來飛去看春天的景色）I like spring、""小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind、"（小鳥飛到它們跟前）"樹"說："Let's go to play、""草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Let's go to play、"
教學反思
幼兒園的語言教學需要藉助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的`。我認爲語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的慾望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉昇華。
幼兒語言的發展是一種比較隱性的行爲體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什麼。但幼兒期語言的發展卻會影響到孩子今後入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞彙的積累等對孩子今後的寫作學習都有相當重要的作用。我認爲，在迴應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重複一遍，比如：“你用這麼美的話讚揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優點嗎？”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。
《春天》幼兒園小班教案2
活動目標：
1．通過故事的感受,發現春天的自然氣候變化。
2、進行字卡與圖片的`配對,理解文字的涵義。
3、激發對自然環境的探究興趣。
活動準備：
圖片、音樂《春天歌》
活動過程：
一、開始部分：
出示小熊先生氣後又高興的兩張表情圖片,進行對比引出活動,同時也設一懸念,激發幼兒想聽,認真聽,想找到答案這一願望。
二、基本部分：
1、結合圖片講述故事,並引導幼兒討論,回顧故事的內容。
2、教師出示可活動教具,過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什麼會讓我們覺得春天的認識。
三、結束部分：
師幼共同表演唱《春天歌》使活動再一次得到昇華、更多元化。
四、活動延伸：
建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發幼兒對自然環境的探究興趣。
《春天》幼兒園小班教案3
活動目標：
1、引導幼兒從色彩上感知春天的美景，萌發幼兒對春天的熱愛。
2、瞭解春天的主要特徵，在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。
活動準備：
1、 佈置一塊有關春天的大的背景圖。
2、 春天景物的範例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、 各種表現春天的手工材料。
4、 事先帶領幼兒感受春天。
活動過程：
一、觀察春天的美景
1、帶領幼兒到自然環境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草塗上了什麼顏色？
2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發芽後的景色，比較陽光下葉子呈現的明暗。
3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。
4、觀看有關春天的風景畫。
二、用多種形式表現自己對春天的感受。
1、說一說最喜歡春天的什麼景色？美在哪裏？
2、哼唱《春天在哪裏》
3、畫一畫《我在春天的圖畫裏》
三、觀察引導：
導入活動：
現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪裏看出來已經是春天了？
提問：
1、 春天的小草是什麼樣的？春天的河水是什麼樣的？春天的樹是什麼樣的？春天的動物是什麼樣的？
2、 爲了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鑽出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱着春天的歌；層層波浪跳着春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什麼顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
四、畫一畫春天是什麼樣的
1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、 引導幼兒用一句動聽的'話來表達你的喜歡。
五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
分析與反思：
本活動目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索慾望。我在把握活動的重難點、關鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平，引導幼兒運用語言、體態動作等表達自己的發現，符合幼兒最近發展區的需要。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。但由於幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入，他們在活動中不太善於主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動中可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。
《春天》幼兒園小班教案4
活動一：綜合活動《綠綠的小草》
活動目標：初步瞭解春天的特徵，喜歡愛護小草。
準備材料：選擇合適的場地和時間
重點難點：知道春天來了，小草發芽，瞭解其簡單特徵。
活動地點：戶外
活動形式：集體活動
活動過程：
1、和幼兒一起到社區的草地上，欣賞這一片綠色。以遊戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問好：“小一班的小朋友，你們好！我可以和你們一起遊戲嗎？”
2、引導幼兒說一說小草是從哪裏來的？爲什麼現在來和我們做朋友呢？現在是什麼季節？
3、請小朋友蹲下來，仔細看看小草長的什麼樣？（長長的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導幼兒說一說有什麼味道？
4、大家一起圍個圓圈，做“丟手絹”的遊戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的溫暖和草地遊戲的快樂。
活動二：科學活動《花兒真美麗》
活動目標：感知季節明顯特徵，喜歡愛護花草。
準備材料：“小花的話”
重點難點：做到愛護花草
活動地點：戶外
活動形式：小組活動
活動過程：
1、和幼兒在院子裏玩（花卉比較集中的地方），教師啓發幼兒：“這裏的花多不多？都有什麼顏色的？你喜歡這裏嗎？”並對幼兒說：“老師也喜歡這裏，一到這裏，我就特別高興！”
2、以小花的話，引出下面的活動。教師以小花的口吻，把小花的話說給幼兒聽。（大意是：這裏是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜歡我，就把我摘下來，帶回了他的家，我真不高興，你們能夠讓我和我的花朋友在一起嗎？）教師啓發幼兒：我們都喜歡它，我們想它的時候就來這裏看它，好不好？
3、在日常生活中，鼓勵幼兒當路過小花的旁邊時，都不要忘記看看它。
4、我用彩筆畫春天。鼓勵幼兒在小小畫廊裏，添畫春天的花草。
活動三：科學活動《認識柳樹》
活動目標：認識柳樹的主要外形特徵，知道春天來到時柳樹發芽變綠。
準備材料：選擇好有柳樹的地方
重點難點：認真觀察柳樹的外形特徵，知道春天來了，柳樹發芽變綠。
活動地點：戶外室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、教師帶領幼兒來到院子裏柳樹邊，請幼兒圍攏在柳樹邊，說：“小朋友，你們來看一看，這是什麼樹？”
2、觀察柳樹。
①教師請幼兒摸一摸柳樹的樹幹，說一說柳樹的樹幹摸上去是怎樣的？
②請幼兒觀察柳樹的顏色，提問：“柳樹的樹幹是什麼顏色的？樹枝是什麼顏色的？
③請幼兒觀察柳樹枝上有什麼？（柳樹發芽了，有嫩綠的小芽孢）請幼兒想一想，小芽會變成什麼？（柳樹葉）。
④請幼兒想象長長的柳枝在風中飄動像什麼？學學柳樹枝飄動的樣子。
⑤讓幼兒抱抱柳樹，和柳樹做個朋友。
3、討論柳樹什麼時候發芽，請幼兒自由發表自己的見解。
4、教師總結：柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來了。
活動四：種植活動（一）自帶種子
活動目標：1、知道春天是生長的季節。
2、願意參與種植活動。
準備材料：幾種種子、種植容器、以及相應的工具。
重點難點：瞭解播種的一些常識活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、談論氣候的變化：天暖和了，幼兒穿的衣服少了；風不那麼冷了，可以在外面多玩一會了；冰化了，不能夠溜冰了。春天來了。
2、請幼兒說說天再熱一些，地上會長出什麼，樹上會長出什麼……發揮幼兒的想象力。
3、讓幼兒說說他們在春天生長的季節裏願意種些什麼種子，需要準備哪些工具。激發幼兒播種的願望。
4、帶幼兒到戶外挖泥放進自己班的種植容器裏，留着播種用。
5、鼓勵幼兒自己從家帶來種子、工具，和老師小朋友一起種植。
活動五：種植活動（二）種蒜
活動目標：1、學習簡單的種植，培養幼兒動手的興趣和能力。
2、鼓勵幼兒養成連續觀察的習慣。
準備材料：蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆
重點難點：知道將蒜根朝下、牙朝上
活動地點：活動室內
活動形式：小組活動
活動過程：
1、組織幼兒剝蒜。
2、示範種蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上，將蒜瓣插進沙土裏。
3、引導幼兒注意觀察蒜瓣的生長情況，按時澆水。
4、幼兒隨教師說兒歌：“小蒜瓣，沙裏坐。喝了水，長小辮。小辮往外鑽，長出綠芽芽。綠芽芽叫什麼，誰能告訴我？”
活動六：植物生長日記
活動目標：
1、通過觀察、比較，發現並說出種子的變化。
2、基本能夠在老師的幫助下記錄植物的生長情況。
準備材料：給每有種植物準備幾張紙，紙上畫好分成5格的表。見下圖：
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
重點難點：發現變化，並用自己的方法記錄下來
活動地點：活動室
活動形式：分組活動
活動過程：
1、請幼兒選擇自己願意看護的植物，從而組成幾個小組。
2、介紹表格的使用方法：每天早上進活動區時觀察、記錄。一組一次有一兩個人也可以記錄。
3、記錄完放回到固定的'地方。
4、每天各組幼兒可以輪流報告觀察記錄的結果。
5、每週換一張記錄表，連續幾周後分別將記錄表裝訂成冊。
活動七：歌曲《春天》
活動目標：
1、能夠注意傾聽歌曲。
2、感知樂曲的優美旋律。
準備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
重點難點：聽出歌曲的內容，感知樂曲的優美旋律。
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、激發幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍後，老師提問：這首歌好聽嗎？歌裏唱的是什麼？請幼兒議論之後，再聽一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達歌曲的優美意境。
4、師幼唱着《春天》，到戶外去感受春天的美。
活動八：美工活動《我給小樹穿衣服》
活動目標：通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進行多種簡單裝飾。
準備材料：皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹幹輪廓同幼兒數、水彩筆、油畫棒
重點難點：進行多種簡單裝飾。
活動地點：活動室內
活動形式：小組活動
活動過程：
1、出示光禿禿的樹幹，老師以樹幹的口吻說：“我是一棵樹，出來找春天，但是出來晚了，發現別人都已經穿上了漂亮的衣服，我很羨慕他們，你們願意給我穿上漂亮的衣服嗎？”引導幼兒裝飾樹幹，畫柳條、樹葉，粘貼桃花、迎春花……
2、幼兒分組操作，教師指導：對動手能力差的幼兒，老師可給予適當幫助指導。
3、可以根據幼兒的需要，啓發幼兒大膽想象，添畫小草、小花、太陽等與春天相關的內容。
4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。
對幼兒的作品給與肯定，引導幼兒到戶外觀察大樹的衣服，把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美，愉快結束活動。
《春天》幼兒園小班教案5
活動目標：
1.能夠按顏色分類，將不同顏色的花"種"在相應顏色的花壇裏。
2.會按顏色標記印出相應顏色和數量的花，體驗數學活動帶累來的樂趣。
活動準備：
1.ppt：各種顏色花朵圖片。
2.紅色、黃色、藍色花朵若干，紅色、黃色、藍色花瓶。
3.帶有顏色標記和數量的"賀卡".
活動過程：
1.認識各種顏色的花。
師：前幾天我們講了"一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，原來是春天來了"，各種顏色的花都開了，小朋友我們一起來看一看你們認識這些花的顏色嗎？
師讓幼兒觀看花的圖片，幼兒能說出花朵的顏色：紅色、黃色、藍色、綠色、橙色等。
2、按顏色分類：
（1）老師這裏也有幾朵花，出示花朵。師："我們一起來數一數有幾朵花，都是什麼顏色的？"幼兒：可能回答："有三朵花，紅色、黃色、藍色。"
（2）出示花瓶，師："老師想把花插到花瓶裏，仔細看一看有幾個花瓶？他們都是什麼顏色的？"幼兒：可能回答："三個花瓶，有紅色、黃色、藍色。"
（3）師："老師想把不同顏色的花插到相同顏色的花瓶裏，請小朋友上來把花朵插到花瓶裏。要記住花和畫的顏色要一樣。"幼兒親自操作插花。
3、觀看圖片：小動物的祕密。
（1）師："圖片裏有什麼小動物？我們一起看一看。""它們怎麼這麼開心？他們在說什麼呢？"引導幼兒聽一聽，想一想。
師："老師聽到了它們的祕密，原來他們在說：媽媽的生日快到了，想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物，它們想做幾朵花貼在賀卡上，可是它們不會做，我們能幫助他們嗎？"
（2）出示有顏色標記賀卡、小花。老師幫它們做了賀卡、小花。請小朋友幫它們貼在賀卡上。師："小朋友仔細看一看賀卡上有什麼？有幾朵什麼顏色的小花？"讓幼兒按按顏色標記親自貼花。
（3）出示有顏色標記和點子數的賀卡。師："看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什麼不同？"小結：顏色標記和點子數就是要貼在賀卡上的花的顏色和花的'數量。
幼兒親自操作貼花。提醒幼兒要仔細觀察賀卡上的顏色標記和點子數。
看一看幼兒貼的是否正確，及時鼓勵、表揚做的好的幼兒。
活動延伸：
結合生活，到家人過生日時，可以給他們做一張賀卡送給他們，自己動手做小花貼在賀卡上，爲什麼要親自做呢小花呢？無論在學校、在家中或是在公園，都不能去摘小花，因爲他們也是有生命的，我們要愛護花草，做一個好孩子。
《春天》幼兒園小班教案6
活動目標：
1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特徵，能發現身邊自然景色的變化。
2、樂意在老師的引導下觀察春天的`景色，喜愛春天。
活動準備：
1、選擇一處植物較多並有迎春花的地方。
2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發芽的樹。
3、春天的圖片。
活動過程：
一、談話導入。
1.小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？春天和冬天有什麼不一樣的地方？
2．小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。
二、觀察圖片。
1．看，我把春天的景色帶到了我們小一班。
2．提問：
（1）你在圖片上看到了什麼？
（2）春天的花草和樹木是什麼顏色的？
3．小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。
三、感受春天。
1．我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什麼樣的？、
2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。
3．你們找到春天了嗎？它藏在哪裏？
4．進行遊戲活動：春天是個萬物生長的季節，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天裏開放，讓我們在春天裏一起玩遊戲吧。
《春天》幼兒園小班教案7
教案方針：
1、喜愛春天，知道春天花卉、樹木的變革。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、相識詩歌的句式特點，進修簡樸仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
教案籌備：
1、常識履歷籌備。
教案前西席組織幼兒調查春天的風景；學會歌曲《春天》。
2、物質籌備。掛圖、音帶、灌音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、情況籌備。
創設主題牆面“春天來了”。
教案進程：
一、預備教案
師幼相互問候，韻律教案《春天》，幼兒隨音樂一起有節拍的鼓掌舞蹈。
二、感知領略教案
1、西席與幼兒一起接頭看到的春天的風景。
“適才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在那邊？”
2、說春天。
引導語：“你找到了春天嗎？它藏在那邊？”
請幼兒一一說出來，並接頭幼兒運用得當的詞彙表達。
3、 西席出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上爲什麼會流水？西席隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒仿照流水聲。
“屋檐上的流水發出了什麼聲音？”
②春天的`小河是奈何的？春天的小河發出奈何的聲音？幼兒仿照小河道水的聲音。
③春天的水塘裏誰來了？西席出示大字卡“水塘”，請幼兒仿照小鴨的啼聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？
④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，大概在做什麼。引導幼兒想象出孩子在草地上做的工作，如放鷂子、打滾、踢球、翻跟頭等。西席隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、接頭：他們喜歡春天嗎？爲什麼？
三、體驗教案
1、西席播放詩歌灌音帶，幼兒看書跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下，演出詩歌。接頭：你們喜歡春天嗎？爲什麼？
閱讀完後幼兒有序收書。
四、遊戲教案
遊戲：找春天。
教案園地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒飾演小動物，按照西席說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在那邊。
五、締造教案
西席引導幼兒團結屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘裏的小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼兒實驗演出創編的詩歌。
六、竣事教案
交換小結，播放音樂，幼兒有序地整理本身的物品。
《春天》幼兒園小班教案8
小班教案《找春天》含反思適用於小班的春天主題教學活動當中，讓幼兒在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發喜愛春天的情感，引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景，養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動目標：
1.引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。
2.在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發幼兒喜愛春天的情感。
3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4.培養幼兒樂觀開朗的.性格。
活動準備：
春天的圖片、歌曲
活動過程：
一、去戶外感受春天
1.帶領幼兒去草地上玩，引導幼兒用各種感官感受春天的小草。
（1）用小手摸摸小草，有什麼感覺？
（2）光着小腳丫在小草綠綠的頭髮上走一走，有什麼感覺？
2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。
（1）討論：你找到的春天在哪裏？
（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結。
二、欣賞歌曲《春天》，試着用歌聲表達對春天的喜愛
1.師：今天我帶來一首春天的歌曲，唱的歌詞就是你們剛纔找到的春天的景色，想聽嗎？
2.欣賞歌曲
提問：你聽到歌曲裏面唱了什麼？
3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，並學唱。
4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。
活動反思：
通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復甦的季節，是一個孕育着新生命的季節。通過觀察小動物的外形特徵，從而瞭解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。
小百科；春季是一年的第一個季節，有很多劃分四季的方法。在日常生活中，人們通常把立春節氣的到來作爲春季的開始，立春是從天文學角度來劃定的。氣象部門一般以陽曆劃分四季，3-5月爲春季。
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《春天》幼兒園小班教案9
活動目標：
1、嘗試用棉籤在柳樹上添畫柳條。
2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節特徵。
3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4、根據色彩進行大膽合理的`想象。
活動準備：
PPT(春天)柳樹圖片、畫紙、棉籤、水彩顏料。
活動過程：
小班美術棉籤畫教案《春天的柳樹》含PPT課件
二、出示柳樹，教師示範添畫柳條：
1、看一看，這是什麼?(柳樹)
2、柳樹媽媽的柳條像什麼呢?(小辮子等)
3、春風一吹，柳樹媽媽的頭髮越長越長了，怎麼辦呢?
4、我來幫柳樹媽媽梳頭髮，怎麼梳呢?
(教師示範添畫柳條)
三、幼兒添畫柳條，教師巡迴指導：
引導幼兒用棉籤在柳樹上添畫柳條，並粘貼春天的相關貼紙，教師巡迴進行指導。
四、展示作品，交流分享：
看一看，誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。
五、延伸活動：
在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉籤、水彩顏料等，供幼兒繼續操作。
教學反思：
在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
《春天》幼兒園小班教案10
活動目標：
1、能夠注意傾聽歌曲。
2、感知樂曲的優美旋律。
準備材料：歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
重點難點：聽出歌曲的內容，感知樂曲的優美旋律。
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、激發幼兒欣賞樂曲的興趣，告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍後，老師提問：這首歌好聽嗎？歌裏唱的是什麼？請幼兒議論之後，再聽一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》，注意表達歌曲的優美意境。
4、師幼唱着《春天》，到戶外去感受春天的美。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的.演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
《春天》幼兒園小班教案11
活動目標：
1、能用對角折的方法表現出鬱金香花的基本特徵。
2、養成耐心、細緻的摺紙習慣。
3、體驗想象創造各種圖像的快樂。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、初步瞭解鬱金香花的色彩和外形。
2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布。
3、PPT
活動過程：
一、談話導入，感知鬱金香的基本特徵
1、春天來了，到處都是美麗的花朵。看，有哪些花開了？
出示PPT。
2、這是什麼花？
引導幼兒瞭解春天裏不同的花：黃的迎春花，紅的桃花，白的梨花。
3、這是什麼花？它叫什麼名字？
引導幼兒感知鬱金香的基本特徵，
二、學習對角折的方法
1、鬱金香真漂亮，這兒有一張彩紙，怎樣才能變成一朵美麗的鬱金香呢？
2、教師示範
用“好朋友玩耍”的短句，引導幼兒進行對角折。
3、大角和大角做朋友（對角折），小角和小角做朋友（對角折），好朋友分開了（折成縫），小角和大角做朋友，大角說，我們稍微遠一些（小角靠着大角），形成一朵美麗的鬱金香。
4、幼兒操作，教師巡迴指導
給予能力差的幼兒進行指導。
三、評價
1、個別指導，綜合評價。
2、說一說你折的是什麼顏色的鬱金香。
活動反思：
此次活動的設計意圖，是讓幼兒在簡單的手工操作中感受到原來一張簡單的方形可以變成一朵美麗的花。孩子們感受到了神奇，是通過小手的操作來完成的，更滿足，更瞭解。
挖掘一種手法，讓幼兒感受美
這次摺紙活動主要是爲了獲得一個新的技巧，因此在整個活動的開始部分，教師進行了過多的進行講解或者指導，之後才請幼兒根據示範進行操作。
完成這次的作品也並非容事，因爲以往的手工活動一般都是手工加繪畫，而這次的手工活動則是一次全部由手工完成的作品，而且提供的材料較多，幼兒需要使用不同的材料進行組合完成畫面。
體現一個作品，讓幼兒體驗美
由於畫面要求只是鬱金香，因此畫面上的'內容會相對單一，但是因爲有大量的豐富材料，因此鬱金香的效果會各有不同，因此在最後我們提供了一個平臺讓幼兒有交流的機會。讓孩子們知道鬱金香還能怎麼做，相互學習相互進步。
不足之處
整個活動效果較好，部分能力強的幼兒能獨立自主的完成作品，一部分幼兒能力較弱的幼兒面對較多的材料不知道該如何下手，或者沒有充分利用所擁有的材料，相信在以後的美工活動中可以多使用這樣的模式，相信會有很大的進步。
《春天》幼兒園小班教案12
活動目標：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、瞭解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
5、引導幼兒在故事和詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1、知識經驗準備。
活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。
2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、環境準備。
創設主題牆面“春天來了”。
活動過程：
一、預備活動
師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛纔我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”
2、說春天。
引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”
請小朋友一一說出來，並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。
3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上爲什麼會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什麼聲音？”
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘裏誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？
④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麼。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論：他們喜歡春天嗎？爲什麼？
三、體驗活動
1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？爲什麼？
閱讀完後小朋友有序收書。
四、遊戲活動
遊戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說的'字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裏。
五、創造活動
幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘裏的小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。
六、結束活動
交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。
教學反思：
1.結合本班年齡的特點，只是初步瞭解季節中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以後還要根據每個季節講述每個季節的詳細特徵而進行比較。
2.對季節的知識還要擴展到很多方面的知識。
《春天》幼兒園小班教案13
教學目標：
1、在音樂和遊戲中感受春天的.美，培養幼兒熱愛大自然。
2、瞭解春天主要特徵，結合肢體動作大膽表演。
3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。
教學準備： 磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
教學過程：
一、聽《春天》音樂自由進場。
二、出示春天背景圖。
1、圖片上有什麼？是什麼季節？
2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？
三、瞭解春天的主要特徵。
1、你知道春天有哪些特徵？
2、根據幼兒回答逐一出示圖片，並請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教師以故事形式小結。
四、幼兒學唱歌曲。
1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。
2、教師範唱。
3、幼兒學唱。
五、表演唱 1、教師示範表演唱。
2、幼兒練習表演唱。
3、分角色表演。
《春天》幼兒園小班教案14
活動目標：
1、感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。
2、能根據春天裏事物的特徵仿編詩句。
3、通過聽聽、編編、講講，感受春天的美麗。活動重難點：
重點：引導幼兒分角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，豐富詞彙、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。
難點：學習詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，詩句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的.白色”。
活動準備：
1、將詩歌內容製作成PPT。
2、音樂《春天在哪裏》的歌曲。
活動過程：
一、創設情景，引出主題。請幼兒看屏幕（PPT1）
師：你們聽見什麼？會發生什麼事呢？聽了散文詩，你們就知道了。
二、幼兒欣賞理解散文詩，感受春天的色彩美。
1、欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）
師：聽到這裏誰告訴小熊春天是什麼顏色的？（幼兒講述）師：剛纔小朋友們告訴了小熊春天裏有各種各樣的顏色，聽一聽散文詩裏誰告訴了小熊春天是什麼顏色的呢，他們是怎麼說的？
2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節至第四小節（從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色。”
提問：
（1）散文詩裏誰告訴了小熊春天是什麼顏色的？它們是怎麼說的？（根據回答出示相應的圖片）
（2）小草爲什麼說春天是嫩嫩的綠色呢？（結合圖片集體練習句式。）
（3）草莓爲什麼說春天是甜甜的紅色呢？（結合圖片集體練習句式）
（4）小兔爲什麼說春天是跳跳的白色呢？（結合圖片集體練習句式）3、引導幼兒結合圖片完整朗誦。
三、集體仿編詩句。
1、教師引導幼兒進行仿編詩句。
師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌裏的這些顏色外，還會有誰告訴小熊春天是什麼顏色呢？（PPT出示桔子、油菜花等，仿編詩句。）
2、提問：這是水果，什麼顏色，吃起來什麼味道的？桔子告訴小熊，春天是什麼樣的顏色呢？
油菜花是什麼顏色的，聞起來有什麼味？油菜花是怎麼告訴小熊的？3、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀。四、個別仿編詩句。
1、提出要求：剛纔我們把油菜花？？編進了散文詩。原來，春天還有許許多
多美麗的色彩。老師爲你們準備了好看的圖片，請小朋友看看圖片上是什麼？請你告訴小熊春天是什麼樣的顏色？
2、幼兒看圖片並嘗試仿編。
3、交流分享。請個別幼兒講述，教師適時引導。
4、將幼兒仿編詩歌說給客人老師聽。
五、活動小結。
師：剛纔我們告訴了小熊春天有那麼多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。
活動延伸：
接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。
附：散文詩
春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞裏睡了一個冬天，小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎？春天是什麼顏色的呢？
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”
草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了說：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。”
《春天》幼兒園小班教案15
活動目標：
1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特徵。
2、用自己喜歡的方式表現春天的花。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動準備：
1、幼兒收集各種花，把他們佈置成一個大花園。
2、顏料、盒子、棉籤、積木、蔬菜。
3、牆面創設“春天的花”。
活動過程：
一、感受春天的花、觀察春天的花。
春天到了，天氣暖洋洋的'，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。
小朋友，這麼多美麗的花你們喜歡嗎？快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你爲什麼喜歡？
（牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……）
整合內容：
1、數字——1和許多（一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子）
2、兒歌————教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽牛花像喇叭，滴答滴答，春天來了。
3、情感——爲了讓幼兒感受春天的美，激發幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了！“這麼漂亮的花我們要愛護它。
4、遊戲——爬到哪裏了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪裏了？（身體的各部位）
5、歌曲————《一閃一閃亮晶晶》。
6、色彩——紅、黃、藍、綠……五顏六色。
提升經驗：
1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。
二、喜愛春天的花，表現春天的花。
小朋友們，我們也來打扮小花園，今天老師準備了許多材料，看看他們是誰？待會兒我們要用他們變出美麗的花。
預設指導重點：
1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。
2、幼兒分組表現春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點花、棉籤畫花）
教學反思：
還行內容貼近幼兒生活，教師努力爲孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受着大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，並學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
