幼兒園小班語言故事教案彙編15篇

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班語言故事教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班語言故事教案1

活動目標：

1.知道故事的名稱，理解故事內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。

2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3.願意大聲地在集體中發言。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

1.多媒體教學課件。

2.《幼兒畫冊》

活動過程：

一、導入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。

提問：你們知道什麼時候要安安靜靜的？

幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）

過渡：聽故事的時候應該怎麼樣呢？引出《小青蛙聽故事》

二、傾聽故事，理解故事內容。

1.幼兒完整欣賞故事。

提問：故事的名字叫什麼？故事裏有誰？他們是怎麼聽故事的？

2.教師演示多媒體教學課件第二遍欣賞故事。

提問：故事裏有誰？他們是怎麼聽故事的？

3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句

（1）提問：故事發生在什麼時候？夜晚是怎麼樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎麼聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。

理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

（2）月亮怎麼樣了？（它生氣了）爲什麼會生氣？後來小青蛙是怎麼聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞彙：一聲不吭。

三、遊戲"傳話"

1.現在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看着人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話遊戲，做這個遊戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做遊戲。

2.講解方法一組幼兒上來示範。

3.幼兒遊戲。

4.簡單評價遊戲情況

幼兒傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始。

活動反思：

《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉並喜歡的小青蛙和魚兒、月亮爲角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我爲中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。本次活動我把知道故事的名稱，理解內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話作爲本課的重點。活動開始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一隻小青蛙，唱起歌來呱呱呱。”有一隻青蛙今天特別高興，我們來猜猜爲什麼,好嗎？這一環節在最短的時間內吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知遊戲內容，爲實現本次活動的重點做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒?爲什麼這樣靜悄悄？” “小魚看見月亮出來了,它心裏怎麼樣？”“它怎麼做的？”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都能有話說。在充分調動幼兒回答之後，我講述了故事中的對話，,讓幼兒初步瞭解故事中角色的對話。在孩子瞭解對話的基礎上，我結合故事的主要情節，運用多種形式引導幼兒學說小魚、小青蛙的對話。如運用師引導全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的.師幼互動，幼幼互動的學說方式，不但極大的調動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，並把其中的禮貌語言內化爲自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節,發展了幼兒的語言表達能力,養成了幼兒注意互相傾聽,積極應答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發展。

幼兒園小班語言故事教案2

活動目標：

1、幼兒能認真傾聽感受故事安靜優美的意境。

2、理解故事內容，懂得聽故事要安安靜靜。

3、學習詞語：安安靜靜、靜悄悄、一聲不吭活動準備：

月亮、小魚、青蛙的圖片，黑板出示背景畫面池塘座位安排成圓弧型活動過程：

1、出示月亮圖片，學說詞語"靜悄悄"

（1）提問：月亮什麼時候出來？周圍是什麼樣的？

（2）讓幼兒學小花貓走路感受理解詞語"靜悄悄"

2、聽老師講故事

（1）聽第一遍。學說詞語"安安靜靜"提問：故事裏有誰？小魚兒是怎麼樣聽故事的'？請說一說，學一學。

（2）聽第二遍，學說詞語"一聲不吭"提問：開始小青蛙聽故事安靜嗎？小魚兒對他說什麼？後來小青蛙怎麼聽故事的？請說一說,學一學。

3、欣賞故事

（1）鼓勵幼兒學習小魚兒聽故事，要安安靜靜，一聲不吭

（2）請幼兒說說小朋友聽故事應該怎樣？

（3）你喜歡故事了的誰？爲什麼？

幼兒園小班語言故事教案3

活動目標：

瞭解蘋果種子成長的過程,豐富對“種子發芽成長”的過程體驗。

對種子的成長過程產生持續探究的興趣。

活動重難點

重點:理解故事內容,知道種子成長需要陽光和水分。

難點:通過身體動作來表現種子成長的過程。

活動準備：

經驗準備：幼兒已經瞭解水果是有種子的。

《蘋果種子的故事》課件：蘋果圖、蘋果剖面圖、《蘋果種子的故事》繪本、故事音頻等。

紙面教具：泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。

活動過程：

蘋果種子在哪裏?

·觀察蘋果，找一找蘋果種子在哪裏。

——你們知道蘋果的'種子在哪裏嗎？

——切開蘋果，看一看蘋果種子的樣子。

蘋果種子發芽了。

·聽教師講述故事第一部分（從開頭至“蓋住了蘋果種子”）。

——蘋果種子掉到了地上，發生什麼事情？

——泥土爲什麼要蓋住種子？

蘋果種子長大了。

·聽教師講述故事第二部分（從“春天的時候”至“小芽就長高了”）。

——春天的時候，種子發生了什麼變化？

——誰能來學一學種子發芽的樣子？

——種子在發芽的時候最想要得到什麼幫助？

——誰幫助了它？

·進一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。

——泥土是怎麼幫助種子的？他做了什麼？

——太陽是怎麼幫助種子的？他說了什麼，做了什麼？

——雨水是怎麼幫助種子的？他說了什麼，做了什麼？

——種子發生了什麼變化？

·講述故事第三部分（從“一天”至結束）。

——小芽最後長成了什麼？

我變蘋果種子啦！

——如果你來演蘋果種子，你會怎樣慢慢地長大？

——誰能來學一學泥土、太陽、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長的？

活動提示：

活動前需要讓幼兒認識蘋果的種子，知道種子長在蘋果的裏面，被果肉包囊着。

引導幼兒把自己想象成粒蘋果種子，隨着教師講述的故事做出各種相應的動作。

扮演太陽、雨水的幼兒，要能夠學習對話“我來抱抱你吧”，也可以自己創編對話。

活動延伸

在語言區繼續欣賞故事《蘋果種子的故事》，並學習對話。

在家裏和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等，表現故事情節。

幼兒園小班語言故事教案4

設計意圖：

小班這階段的幼兒是語言發展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經能用簡單的詞語和、同伴交往，向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在白時很不流暢，帶有很的情境性。另外，這階段的幼兒的行爲受情緒支配作用，他們的情緒仍然很不穩定，特別是每年的九月份新生入園的時候，由於生活環境的改變，不少孩子會產生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧着不願上幼兒園，爲了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生儘快學習適應集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特徵設計了《小烏龜是幼兒園》這節課。

這是一節小班故事教學，活動開始以實物小烏龜導入，複習對小烏龜習性的`認識。採用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進一步熟悉故事的情節。其次，老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最後，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會，介紹孩子們互相認識，會簡單的句子：XX,請你和我一起……，學習和新朋友一起遊戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，儘快適應幼兒園的生活。

活動目標

1、喜歡聽故事，理解故事內容。學習詞語：縮進、邀請。

2、認識新朋友，學習和新朋友一起玩，學會簡單的句子：XX,請你和我一起……

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、知識經驗準備：知道小烏龜的外形特徵和生活習性。

2、實物準備：PPT課件，故事錄音，小烏龜一隻，小鴨、小雞、青蛙、烏龜的頭飾。

活動過程：

一、以實物小烏龜導入，鞏固認識烏龜的生活習性。

1、小朋友們，今天老師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀?

2、對了，是小烏龜，家都認識它，那你們知道烏龜背上的殼用來幹什麼的嗎?(用來保護自己的 )

3、你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎麼上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。

二、教師講故事，幼兒理解並感知故事情節。

(一)教師第一遍完整講述故事並提問，幼兒初步理解故事內容。

提問：

1、故事題目叫什麼?

2、故事裏哪些小動物?

(二)教師結合圖片，分段講述故事，引導幼兒進一步理解故事情節。

1、觀察PPT1圖，提問：

(1)小烏龜第一天上幼兒園，幼兒園裏的人它都不認識，它的心情怎樣?

(2)小烏龜害怕的時候，它是怎麼做的呀?

(3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進"。教師出示烏龜："現在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什麼應?"

(4)請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。

2、觀察第PPT2至PPT5幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰了?它爲什麼哭了?

3、觀察PPT6圖，講述並提問：最後小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎麼樣啦?心情是害怕還是開心?(烏龜有了好朋友，家一起玩又唱又跳，很開心。)

4、學習詞語："邀請"。

1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒扮演小烏龜，表演邀請："XX，請你和我一起玩吧。"

2)教師和幼兒交換角色表演。

三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會。

1、談話交流：你們剛來幼兒園的時候，心情是什麼樣的?

我們班級也有新來的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應該怎樣助他? (如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)

2、教師請出新生，讓幼兒記住他們的名字並邀請他一起玩，學說簡單句："請你和我一起……"

結束：後來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。

活動延伸：

準備《找朋友》的音樂，組織幼兒玩找朋友的遊戲，通過互動遊戲助新生儘快融入集體生活。

教學反思：

這是一節小班語言教學活動，在活動中我採用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事書，引起幼兒的興趣，並引導幼兒觀察書封面，初步瞭解書中講的守於誰的故事，然後一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接着鼓勵幼兒表演故事，最後播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最後的環節，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由於準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由於時間關係，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

幼兒園小班語言故事教案5

活動前言：

明天就是六一兒童節了，學校裏也都準備了各種各樣的活動來慶祝小朋友們過六一，通過此活動不僅僅可以增添六一的氣氛，還可以使小朋友過一個快樂的兒童節，同時也更加深了對夏天的認識！

活動目標：

1、學會念兒歌，掌握正確發音。

2、瞭解夏天的一般常識。

3、瞭解小動物和與它們相關的食物。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、蛋糕，塊數與幼兒一樣多。

2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片（每組幼兒一套）3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個數與幼兒扮演的小動物數量一樣多。

活動過程：

1、教師將活動區佈置成"小猴的家"，教師扮演小猴，對小朋友們說："哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因爲我可以看到五顏六色的花朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因爲我的生日在夏天，今天是我的生日，很高興請到大家來這裏爲我過生日，我的朋友帶來這麼豐盛的禮物！"說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。

2、當表演完第一段的時候，請幼兒討論："爲什麼'小猴見了吱吱叫，這些東西我不要'"？

3、當表演完第二段的時候，請幼兒討論："爲什麼這一次'小猴樂得哈哈笑'"？

4、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演：當教師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應的動物食品的圖片，放在相對應的位置。

活動延伸：

1、配對遊戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。

2、區域活動：

（1）在手工區，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現出來或用繪畫塗色的形式。

（2）在娃娃家表演小猴請客。效果分析：在活動中教師把活動區佈置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕鬆自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的.一般常識，與主題相呼應。需要幼兒學習的兒歌，故事性強，教具顏色鮮豔形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發揮了幼兒的學習主體性，同時語言表達能力和表現力都得到了相應的發展。

小猴請客小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園小班語言故事教案6

活動目標：

1. 通過故事視頻以及故事盒子的串演，能理解故事內容。

2. 積極主動的學說“大灰狼”與“三隻小豬”的對話，並開動腦筋想出幫助三隻小豬打敗大灰狼的辦法。

3.喜歡聽故事，體會故事的趣味性。

活動準備：

1.故事視頻（即微課）；

2.故事盒子。

活動重難點：

能理解故事內容，積極主動的學說“大灰狼”與“三隻小豬”的對話，並開動腦筋想出幫助三隻小豬打敗大灰狼的辦法。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒興趣

教師出示三隻小豬一家的`圖片，分別說明角色身份，請幼兒猜猜會發生什麼事情？

二、欣賞故事，啓發幼兒

1.教師播放故事開頭，提問：這三隻小豬和豬媽媽他們怎麼啦？爲什麼要哭呢？（離開媽媽，要都獨立生活）；你們覺得三隻小豬會蓋個怎樣的房子？

2.教師依次引導幼兒觀看視頻，理解故事內容

（1）三隻小豬在幹什麼？（蓋房子）大豬/二豬/三豬蓋的是什麼房子？（稻草房子/木頭房子/磚頭房子）你覺得誰的房子最堅固？爲什麼？

（2）三隻小豬高興地住在自己蓋的房子裏，他們又會發生什麼事情呢？我們接着往下看。

（3）你們看，發生了什麼事情？（大灰狼把老大的房子吹倒了）

教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對老大說什麼呢？老大會說什麼呢？請幼兒學說對話。

（4）你們看，又發生了什麼事情？（大灰狼把二豬的房子吹倒了）

教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對老大和老二說什麼呢？老大和老二會說什麼呢？請幼兒學說對話。

（5）教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會對三隻小豬說什麼呢？三隻小豬會說什麼呢？請幼兒學說對話。

（6）這一回，大灰狼有沒有把三豬的磚頭房子吹倒呢？爲什麼吹不倒呢？（結實、牢固）

3.教師和幼兒一起用故事盒子講述故事。

4.組織幼兒討論，積極動腦幫助三隻小豬想辦法打敗大灰狼。

（1）大灰狼吹不倒三豬的磚頭房子，吃不到三隻小豬，氣壞了。他會想什麼辦法進房子去吃三隻小豬呢？幼兒討論講述。

（2）請你們幫助三隻小豬想辦法，怎樣來對付大灰狼呢？幼兒討論講述。

（3）教師講述故事結尾。

三、教師總結

三隻小豬真聰明，大灰狼再也不敢欺負他們了，我們拍拍手錶揚一下他們。

延伸活動：

閱讀區：將故事盒子投放在閱讀區，幼兒們可以進行角色扮演。

幼兒園小班語言故事教案7

一、設計意圖

讀了《蚯蚓的日記》這一繪本，被書中小蚯蚓俏皮的形象、本真的個性、執著的勇氣深深吸引並打動。透過那一頁頁惟妙惟肖的圖畫日記和幽默風趣的語言，我彷彿看到了蚯蚓世界以外的一個個活生生的正在經歷着成長的孩子。繪本也幽默詼諧的形式闡述了蚯蚓特點。設計本次活動，旨在讓孩子在一個充滿趣味性的氛圍裏瞭解日記的基本形式與繪本里幽默詼諧的'畫面所帶來的樂趣。

二、活動目標

1.能認真傾聽故事，感知故事的有趣的情節；

2.能用自己的語言表達故事；

3.喜歡聽故事

三、活動準備

1.蚯蚓樣本若干

2.課件、故事

3.繪畫用的紙筆人手一份

四、活動重點

欣賞故事有趣的畫面、理解故事內容

五、活動難點

用自己的語言講述故事

六、活動過程

開始部分：樣品導入，激發幼兒的興趣。

1.出示觀察蚯蚓，討論蚯蚓的特點及生活方式。

2.瞭解什麼是“日記”。

中間部分：走進故事，瞭解故事內容；

1.第一遍閱讀,採用觀察、猜想、驗證的方法閱讀繪本，啓發幼兒看看，想想，說說，初步理解繪本故事內容

（1）師引導幼兒閱讀第一頁師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什麼時候寫的嗎？（3月1日）原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的。在這一天裏，有誰？發生了什麼事？（幼兒討論回答）師講述故事：原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鑽地，蜘蛛成功了嗎？你是怎麼看出來的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎？

（2）師引導幼兒閱讀第二頁師：第二天了，日記上的日期該怎麼記錄？對了，3月2號，這一天蚯蚓學會倒立了嗎？爲什麼沒有成功呢？（瞭解蚯蚓沒有腳的特點，不能吸附在樹枝上。）

（3）師引導幼兒閱讀第三頁（播放孩子的尖叫聲）師：你聽到了什麼？這是誰發出的聲音呢？他們碰到了什麼事情？這跟蚯蚓有什麼關係啊？幼兒大膽想象猜測。師講述故事。

（4）師：這件事發生在哪一天？你怎麼知道？對了，蚯蚓在日記的最上面都有標日期，記錄這一天他都發生了什麼事情。如果你碰到蚯蚓你會怎麼樣？

（5）師引導幼兒閱讀第四頁師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調皮的事情。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎麼知道的呢？（從蚯蚓的日記裏看出來的）我們一起來看看蚯蚓今天的日記裏寫了什麼。

（6）師引導幼兒閱讀第五頁（播放音樂）師：3月5日，你們聽到什麼聲音？蚯蚓可能在做什麼呢？我們來看看到底它在幹什麼？

師：它在幹什麼？它是怎麼跳舞的？爲什麼他只能這樣跳？我們一起來學學它吧！

（7）師引導幼兒閱讀第六頁（出示蚯蚓姐姐的圖片）師：今天，蚯蚓的日記裏出現了這樣一個人，它是誰？蚯蚓和它之間會發生什麼故事呢？

師講述故事提問：爲什麼蚯蚓要這樣說它姐姐呢？事實是這樣的嗎？

2．第二遍完整閱讀繪本，引導幼兒進行續寫日記。

師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會去什麼地方呢？還會發生什麼有趣的事情呢？

結束部分:幼兒用自己的語言講述故事

七、活動延伸

幼兒用自己的方式在美術紙上寫“日記”

幼兒園小班語言故事教案8

【活動目標】

1.欣賞故事，知道故事的名稱，理解故事的內容。

2.理解詞語：安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3.培養幼兒良好的傾聽習慣了。

【活動準備】

1.多媒體教學軟件。

2.小青蛙服飾，小動物的圖片。

【活動過程】

1、創設情景，激發興趣。

今天，朱老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，他來了。

小青蛙出場：“哈唉，小朋友好，認識我嗎?(有節奏地念兒歌)我是一隻小青蛙，大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠大褂，唱起歌來呱呱呱，捉害蟲，保莊稼，人人見了把我誇。小朋友，你知道我最喜歡幹什麼嗎?我呀最喜歡聽故事了。我現在就去聽故事了，小朋友，再見!

過渡：小朋友你知道這隻小青蛙是怎麼聽故事的嗎?現在朱老師要給大家講一個好聽的故事，你可要聽仔細。

2、教師有聲有色的講述故事，邊講邊演示故事中的幾個角色，讓幼兒初步感受故事的.意境。

講完後提問：

這個故事叫什麼名字?(小青蛙聽故事)

故事裏都有些誰呢?(月亮、小魚兒、小青蛙)

他們在幹什麼呢?(聽故事)

3、下面要請小朋友看着多媒體畫面再來把故事欣賞一遍，幫助幼兒理解故事內容。

畫面一：

夜晚，月亮來到哪裏呢?(小河邊)

小魚兒看見月亮出來了怎麼樣呢?(可高興啦)

月亮在給給誰講故事呢?(小魚兒)

小魚兒是怎麼聽故事的?(安安靜靜)

平時，老師也經常叫小朋友要安安靜靜的，你會做一個安安靜靜的樣子給朱老師看看嗎?(集體練習)

過渡：正當小魚兒安安靜靜的聽呀、聽呀，忽然發生了一件什麼事情呢?我們接着來欣賞。

畫面二：

忽然，從草叢裏蹦出來一隻什麼呢?(小青蛙)

小青蛙看到小魚兒在聽故事，他是怎麼說的?(呱呱呱，我也要聽故事)

小青蛙的聲音好聽嗎?小魚兒聽見了對小青蛙說了些什麼呢?(別吵，聽故事要安安靜靜的。)

小青蛙有沒有聽小魚兒的話?(小青蛙不理不睬，還在呱呱呱的又蹦又叫。)集體模仿小青蛙又蹦又叫的樣子，從而理解詞義。

過渡：月亮聽見會怎麼樣呢，小魚兒又會怎麼樣呢?你聽。

畫面三：

月亮生氣了，躲到哪裏去啦?(雲朵裏)小魚兒也鑽到哪裏去了?(水草裏)

他們爲什麼要躲開呢?(太吵了)

現在只剩下誰啦?(小青蛙)這時的小青蛙又是什麼樣子呢?(知道自己錯了，低下了頭。)說了些什麼呢?(對不起，我錯了，我會安安靜靜的聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧。)

過渡：你想知道小青蛙後來是怎麼聽故事的嗎?接着來欣賞。

畫面四：

小青蛙蹲在哪裏呢?(荷葉上)

這時候的小青蛙還在呱呱呱的叫個不停嗎?他又是什麼樣子呢?(蹲在荷葉上，一聲不吭。)

什麼叫一聲不吭呢?(一句話也不說了。)

月亮看見了，高興不高興啊?(他鑽出雲朵，露出了笑臉。)小魚兒也怎麼樣?(游回來了)月亮又接着幹什麼?(給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。)

教師小結：聽完了這個故事，誰來告訴老師，你以後聽故事的時候也應該怎樣呢?(安安靜靜的)

4、結束：音樂活動《小星星》

小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來了，我們一起唱起來吧。鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱，表現歌曲的美好意境。

幼兒園小班語言故事教案9

活動目標

1、確對待自己心愛的玩具或日用品。

2、逐步適應幼兒園集體生活。

活動準備

1、掛圖

2、故事磁帶。

活動過程

一、認識阿文。

1、教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一隻小老鼠，名字叫阿文。

2、阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶着它。可是現在上幼兒園了，帶着這麼大的毯子行嗎？

二、聽聽阿文的'故事。

1、教師結合掛圖，完整講述故事一遍。

2、阿文常常帶着毯子幹什麼？她喜歡這塊攤子嗎？

3、阿文上幼兒園抱着毯子方便嗎？爲什麼？

4、後來阿文放下毯子了嗎？

三、說說自己喜歡的東西。

1、你們是不是也向阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它幹什麼？你們上幼兒園的時候把它放在哪裏？

2、我們小朋友比阿文還能幹，每天早上高高興興的和好朋友再見，到幼兒園學本領，和小朋友做遊戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯。

建議

1、幼兒逐步脫離依戀物，繼而融入新的集體是培養其獨立性的需要，教師應充分認識這種引導的必要性。

2、幼兒之間在獨立性及適應能力方面有着一定的差異，以故事引導誘餌，並讓部分幼兒表現出能夠正確對待自己的玩物，會對其他幼兒產生積極的影響。

幼兒園小班語言故事教案10

活動目標：

1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長大了一歲，要做個懂事的孩子。

2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內容，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。

3、豐富詞彙：好、咪咪笑、大一歲了。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準備：

每人帶一個自己喜歡的布娃娃或者小玩偶;慶祝新年的圖片一張。

活動過程：

一、幼兒拿出自己的'布娃娃或小玩偶，向大家進行介紹，引出主題。

二、學習兒歌：

1、出示慶祝新年的圖片，請幼兒觀察圖片並回答問題：

"這是在什麼地方?爲什麼這裏這麼熱鬧?大家在慶祝什麼節日?"

"新年到了，小朋友都長大了一歲，你們都學會了哪些新本領?""圖上有誰?他們在幹什麼?"

2、請幼兒欣賞一遍情景表演(請一名小朋友和布娃娃進行表演)。

提問："布娃娃想讓小朋友抱，小朋友對布娃娃說了些什麼?"

3、告訴幼兒兒歌名字並完整朗誦一遍。

提問：

"你們也長大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎?"

4、再次朗誦兒歌，請幼兒跟着一起朗誦。

5、請小朋友和自己的布娃娃表演並朗誦兒歌。

三、小結，講評。

活動延伸：

語言區提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習對話並進行表演。

幼兒園小班語言故事教案11

一．活動目標

理解故事大意，學習故事中的對話並能根據故事內容回答問題。

學習詞彙：血盆大口、全身發抖、報答。

懂得幫助別人也是幫助自己的道理。

二．活動準備

獅子和老鼠布偶。

三．活動過程

1. 請幼兒模仿獅子和老鼠的'叫聲動作。

提問：請小朋友猜一猜獅子能跟小老鼠做好朋友嗎？我們一起來聽一聽故事《獅子和小老鼠》。

2. 利用布偶，講述故事《獅子和小老鼠》。

提問：故事的名字叫什麼？故事裏頭獅子和小老鼠成爲好朋友了嗎？

3. 教師分段講述故事《獅子和小老鼠》的內容。

提問：1.小老鼠走上的小山丘其實是什麼？（獅子的頭。）2.獅子發現是小老鼠，它是怎麼做的？（獅子張開血盆大口，請幼兒學習表達並用動作模仿。目的是提升幼兒的語言能力）3.小老鼠發現原來是獅子的頭，嚇得什麼樣子？（小老鼠嚇得渾身發抖，同理。）4.爲什麼獅子不把小老鼠給吃掉?(小老鼠請求獅子放過它並說將來一定會報答你的。) 5.爲什麼小老鼠要從陷阱裏頭救出獅子？（自由回答）

4. 幼兒完整地欣賞故事。

提問：如果你是小老鼠，你會救獅子嗎？爲什麼？

5. 結束部分。

請幼兒到圖書區看《獅子和小老鼠》的書，進一步熟悉故事。

四．教師小結（懂得幫助別人也是幫助自己的道理。）

幼兒園小班語言故事教案12

設計意圖：

小班幼兒年齡小，自我防範意識差，容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小，自我防範意識差，在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中，我們瞭解到多數家長已經注意到了孩子的安全問題，在外出時對孩子進行了教育：外出時，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會被壞人抱走，找不到媽媽了。家長們的教育也僅限於此，而對於有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應該怎麼辦?我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式，講述了兔子小白遇到危險時的做法，易於幼兒理解。

活動目標：

1、喜歡傾聽故事《聰明的小白》，理解故事內容，瞭解外出時保護自己的方法。

2、學說故事中小白對狐狸和狼說的話。

3、知道外出時不離開成人，不接受陌生人給的`東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助。

活動準備：

1、故事PPT課件。

2、手偶：小白兔、兔媽媽、狐狸、狼。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

二、理解故事，學說對話。

㈠利用手偶完整講述故事。

1、提出要求：小朋友們要認真聽故事，邊聽邊想：故事的名字是什麼?故事裏都有誰?小白兔遇到了什麼事?

2、教師利用小白兔、兔媽媽、狐狸、狼等手偶講述故事。

3、說一說：故事的名字是什麼?故事裏都有誰?小白兔遇到了什麼事?

㈡出示PPT分段講述故事。

1、出示PPT1，教師講述第一段：

⑴提問：小白和媽媽出去採蘑菇的時候看見了什麼?它想什麼了?它是怎樣做的?

⑵討論：如果你是小白，看見小蜜蜂你會怎麼做?爲什麼?

2、出示PPT2-3，教師講述第二段和第三段：

⑴提問：小白遇到了誰?狐狸是怎樣說的?小白是怎樣做的?爲什麼?狐狸見到小白不理它又怎樣做了?它對小白說了什麼?小白是怎樣說的?

⑵說一說：你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說：我不認識你，不吃你的東西。)

⑶討論：如果你是小白，別人給你東西吃，你會怎麼辦?

3、出示PPT4-5，教師講述第四段和第五段：

⑴提問：小白又遇見了誰?狼說了什麼?小白是怎樣做的?爲什麼?狼見小白不理它說了什麼?小白是怎麼回答的?

⑵說一說：你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說：我不認識你，不跟你走。)

⑶提問：大灰狼見小白不跟它走是怎麼做的?小白怎麼做了?它喊什麼了?

⑷討論：小白爲什麼要大聲喊“救命啊!救命啊!”如果你是小白，你會怎麼辦?你覺得哪種辦法更好?

4、出示PPT6，教師講述第六段：

提問：聽見小白的叫喊，誰來了?大灰狼怎樣了?

㈢利用PPT課件整體欣賞故事。

1、播放課件，幼兒觀看。

2、交流：

⑴兔子小白爲什麼會遇到危險?它以後會怎麼做?

⑵如果你是兔媽媽，看到小白遇到了危險心裏會怎麼想?你會對小白說什麼?(不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險時尋求幫助)。

三、延伸活動。

1、在美工區提供小白、兔媽媽、狐狸、狼的圖片，幼兒進行塗色，製作頭飾。

2、表演區提供故事圖片、頭飾表演故事。

3、語言區提供故事圖片、手偶，講述故事，續編最後一段。

幼兒園小班語言故事教案13

活動名稱：故事《交換》xiaoban

目的：

1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處

2、學習使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”

準備：幼兒自己準備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

關鍵點：學習使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”

活動環節

環節任務操作要點

出示圖片

引起興趣

1、出示圖一、圖六引起興趣

一天，兔妹妹出去拔蘿蔔，我們看看，兔妹妹一共拔了幾隻蘿蔔？兔妹妹回到家，籃子裏都有些什麼？咦？怎麼只有一隻蘿蔔？還有三隻蘿蔔哪裏去了？

2、青菜、辣椒、蘑菇是怎麼來的？我們一起來聽個故事，名稱是“交換”，聽了故事，小朋友就會明白的。

理解故事解決關鍵

1、看圖聽故事一遍

2、提問

（1）兔妹妹爲什麼有這麼多好吃的東西？（交換就是……）

（2）它跟誰交換的？

（3）交換東西時，兔妹妹是怎麼說的？

3、看圖聽故事第二遍

幼兒學說短句

（1）兔妹妹的青菜是怎麼來的？它對兔爺爺說什麼？個別講。

（2）兔妹妹的辣椒是怎麼來的`？它對兔奶奶說什麼？集體講。

（3）兔妹妹的蘑菇是怎麼來的？它對兔阿姨說什麼？小組講。

4、小結

兔妹妹爲什麼能吃到幾種不同的東西？

師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心裏一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又爲自己帶來了快樂。

1、遊戲：交換

遊戲練習

你們是不是也願意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿着自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：“我用xx交換你的xx，好嗎？”，比一比誰換的禮物多。

幼兒遊戲

2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結束。

幼兒園小班語言故事教案14

幼兒園大班語言教案――我要畢業了

一、活動目標1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

二、活動準備小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

三、活動過程1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。2、說說我的前後表現？哪些地方我進步了，長大了？3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。4、引導幼兒說說你最不捨得幼兒園的什麼？5、在次基礎上，引導幼兒試着想老師說說心裏話。6、老師也要送一件禮物給你們――愛的.密碼

（1）製作一個大雞心展現在幼兒面前，裏面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

四、延伸活動引導幼兒在以後的日子裏也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

幼兒園小班語言故事教案15

活動目標

1、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

2、能簡單複述故事。

3、培養幼兒手眼協調的能力。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

教學重點、難點

重點：理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心

難點：能簡單複述故事

活動準備

故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

活動過程

（一）手指操

（二）談話引入活動，激發幼兒興趣。

今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎？出示小花貓，（小花貓）你們養過小花貓嗎？誰能學學小花貓的叫聲？你們知道它愛吃什麼食物嗎？（小魚）今天，小貓要跟着貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》。”

（三）組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內容。

1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內容，要求幼兒能認真聽故事。

提問：故事的名字叫什麼？故事裏都有誰在釣魚？

師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶着問題再去聽一遍故事小貓釣魚、

２、組織幼兒觀看動畫故事，幫助幼兒理解故事內容。

片段一：

提問：小貓爲什麼沒釣着魚？如果，你是小貓你會怎麼做呢？

片段二：

小貓釣着魚了沒有？爲什麼？

３、師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什麼事情都能做好。

４、幼兒再次完整欣賞故事。

（四）遊戲＂小貓釣魚＂（配樂）

讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》

小結：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以後在做事情時，就應該像貓媽媽說的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

（五）、活動延伸：

你們知道小貓都有哪些本領嗎？（捉老鼠等）小朋友知道得真多，小貓是農民伯伯的好朋友，它能幫助農民保護糧食，消滅老鼠。

活動反思

通過這節課，我真的感到培養幼兒做事認真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運用多媒體課件來調動幼兒的學習積極性，讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中理解故事內容。以“小貓釣魚” 的遊戲來幫助瞭解做事要認真、有耐心。在遊戲還培養了幼兒手眼協調的能力，收到較好的效果。由於小班幼兒的能力有限，在剛開始進行遊戲的時候，場面有點混亂，但孩子們都玩得很開心，達到預期的'效果！

活動設計背景

爲了培養幼兒做事認真、一心一意的習慣，我結合本班幼兒的年齡特點，製作了小貓釣魚的課件，充分調動孩子學習故事的積極性。

小百科：一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，後肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。