幼兒園小班語言教案15篇

在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班語言教案1

活動目的：

1、體驗作品中人物的情緒，知道同伴之間互相幫助會使人快樂。

2、喜歡聽自己生活中的小故事。

活動準備：

故事錄音帶、油畫棒、圖畫紙、不同顏色和形狀的樹葉。

活動過程：

一、幼兒分組畫樹葉並塗色，分享作品，引入故事。

二、講述故事，理解故事。

1、聽故事錄音一遍。

2、師講述故事一遍，注意人物對話的藝術處理。

3、討論，理解故事。

爲什麼卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜？

如果我是卡佳，我會怎麼做？

三、結束部分說說平時自己和同伴之間有沒有什麼互相幫助的地方？教師及時表揚幼兒禮讓的作爲。

活動二 內容-我幫爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿（音樂）活動目的：

感受音樂緩慢與輕快地區別，嘗試遷移生活經驗創造性地表現音樂。

體驗老人的艱難，懂得要關心老人。

活動準備：

幼兒在日常生活中觀察老人走路的姿態。

請一位奶奶到幼兒園參加活動。

活動過程：

一、以故事的方式引入活動。

二、情景中引導請奶奶走路，引導幼兒想出各種辦法上去幫助奶奶。

三、感受音樂。

1、聽音樂，啓發幼兒感受音樂的情緒變化。

2、播放B段音樂，引導幼兒一拍一下爲爺爺、奶奶敲背、捶腿。

3、引導祖孫完整的聽音樂做動作。

四、活動結束。

要求幼兒回家後幫助爺爺奶奶做些力所能及的事。

幼兒園小班語言教案2

活動目標：

1.學習有節奏地朗誦兒歌，掌握詞彙“喝露水”、“踢踢腿”、“排排隊”、“睡一睡”，發準字音“睡一睡”……

活動目標：

1、認識各種交通車的漢字。

2、初步懂得簡單的交通規則。

3、培養幼兒操作動手能力及語言表……

活動目標：

1.理解兒歌內容，學習完整地朗誦兒歌。

2.願意用語言表達自己的意見。

此ppt多媒體課件總共……

春娃娃活動目標：

1．理解故事《春娃娃》，知道在春天裏，周圍的花草樹木、小動物都會發生的變化。

2．願意投……

活動目標1．理解故事內容，感受故事豐富的想象，體驗小動物分享雲朵棉花糖的快樂。

2．大膽表達自制"糖果"的想法。

……

活動目標：

1.讓幼兒學習正確的洗手六步驟2.培養幼兒良好的生活習慣。

3.豐富幼兒的語言，讓幼兒在《洗手歌》……

零級煙柱直衝天

一級青煙隨風偏

二級清風吹臉面

三級也動紅旗展

四級枝搖飛紙片

五級小……

活動目標

1．能區分大，中，小，並能有順序地排序。

2．能安靜地和同伴一起聽故事。

3．初步記住故事內……

活動目標：

1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容，欣賞畫面造……

活動目標：

1.理解故事的主要內容，初步感知詞語“威武”“地動山搖”。

2.能積極地用動作和聲音模仿動物間的……

幼兒園小班語言教案3

　　教學準備：獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學過程：

　　教學環節 教師活動 幼兒活動 調整與補充 放錄音 遊戲活動 小 結 打開畫冊 情景表演延 伸教師拿出獅子的頭飾問：小朋友認識它嗎？

它有許多的好朋友，有一次，獅子遇到了一件很傷心的事，他的好朋友都來幫忙了，最終是誰幫助了它呢？

教師播放錄音請幼兒回報結果。

接着老師又問以下的問題：

1、爲什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？

2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢？

3、獅子的尾巴是在哪找到的呢？

所以可以看出烏龜比它們兩個都聰明。

我們爲獅子找到了子的尾巴而高興吧！

當我們遇到問題時，一定要動腦子，這樣在難的問題也是能解決的。

再放錄音你最喜歡誰呀？爲什呢？

老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾，讓我們來表演一下這個故事吧。（找了兩組表演）這個故事多有趣呀，回到家講給我們的家長聽一聽，也讓他們也高興一下吧！

是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題：

1、獅子遇到了什麼傷心的事了呢？

2、都有誰來幫助了它呢？

3、誰幫助了獅子了呢？

因爲小老鼠是東找找，西找找的，猴子是前找找，後找找的。

小烏龜是轉了一圈，然後又讓獅子站起來才找到的。

是在獅子的屁股底下找到的。

幼兒唱起歌曲《我們爲你而高興》

幼兒邊看書圖邊聽錄音小烏龜，因爲它很聰明，遇到問題能認真思考，想辦法解決。

幼兒自願選頭飾，扮演小動物。

放錄音時最好是分圖播放的好，這樣幼兒就會聽的清楚，說的更準確。

可以讓幼兒做一下小動物的動作，爲表演做準備。

幼兒表演的很精彩，故事複述的也很準確。

　　課後反思：這節課，我最大的錯誤就是把這篇故事放在了一課時來進行了，所以上起來很緊張，幼兒還沒有得到更大的快樂。如果放在兩課時進行，第一課時是讓幼兒進行感知，初步瞭解故事的主要內容，體會獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，這個環節可以設計一個遊戲進行也可以是在講故事中進行，從而進入《找尾巴》的故事情境中，也讓幼兒充滿興趣的來學習這個故事。第二課時主要理解故事的主要內容，在複述中體驗獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，在表演中體會朋友之間的那種友情，誰遇到困難大家都要來幫忙，從而教育了幼兒之間要互相關心、互相幫助。

這一課，不足的地方還有在聽錄音時，教師應注意的問題就是：因爲幼兒的年齡較小，尤其是小班的孩子，在聽錄音想問題時，他們的注意力只是那幾分鐘的時間，時間過長幼兒的注意力就會分散，所以最好還是一幅圖一幅圖的來聽，這樣也讓幼兒聽的認真、仔細，回答問題時也就很容易了。

通過這節課我的感觸很深，那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內容的基礎上，才能很好的進行復述、表演，以及體會其中的道理。教師更不能忽視了孩子的說話能力，儘可能的要讓幼兒說完整話，讓別人聽的懂的話，所以這不是一朝一夕的，要在我們平時的積累，平時的訓練，老師的責任是爲之重要的。

幼兒園小班語言教案4

目標

1.感受兒歌的韻律美。

2.能有節奏地念兒歌，正確發音gua。

3.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子對兒歌的興趣。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

準備

1.娃娃木偶一個。

2.圖片。

過程

1.觀看木偶表演。

――娃娃去買瓜，想買什麼瓜?

――出示掛圖，引導幼兒觀察並說出各種瓜的名稱。

――教師邊操作木偶，邊有節奏地朗誦。

2.學習兒歌。

――教師按兒歌韻律有節奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

――告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。

――鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節奏，感受兒歌的韻律美。

――朗誦這首兒歌，你發現有什麼特別的地方嗎? (有很多瓜)

――如果你是那個小娃娃，你買了那麼多瓜後，會怎麼做?

――鼓勵幼兒改編兒歌的最後一句，如“買回家，送給好媽媽”等。

附：瓜娃娃

小娃娃，去買瓜。

買了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黃瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

買回家，裝滿一籮筐。

教學反思：

《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節語言活動，兒歌富有節奏感，讀起來朗朗上口，學念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應的肢體動作等形式，豐富了幼兒對一些常見瓜類的認識，也激發了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。

幼兒園小班語言教案5

　　活動目標

1、瞭解家庭成員的相應特徵。

2、願意參與兒歌的朗誦。

3、懂得關愛家人。

　　活動準備

1、家人大圖片一套

2、裝飾好的娃娃家情景。

　　活動過程

一、情景導入，激發幼兒興趣。（幼兒圍坐地墊）

教師：今天老師帶來了一間漂亮的房子，寶寶們快看，這座房子多漂亮，這會是誰的家呀？（出示房子圖，幼兒自由猜測）

二、看圖片，瞭解家庭成員及他們相應的特徵。

1、以娃娃的口吻說：我叫琳琳，這是我的家，我有一個幸福的家，請你們到我家看看，我家有誰？

2、瞭解家庭各成員的特徵。做敲門狀，提問：家裏有人嗎？（出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的圖片）

3.欣賞兒歌《相親相愛一家人》。看圖片，以琳琳的口吻說兒歌《相親相愛一家人》。

4.討論相親相愛的含義。

5.小結：相親相愛就是你關心我，我關心你，大家開開心心在一起。（老師找一位幼兒擁抱）小朋友也趕快找個好朋友去相親相愛吧。

6.老師：老師也有一個幸福的家，小朋友一起聽聽我家有誰呢？（老師完整說兒歌。）

7.回憶家人對自己的關愛。

提問：你們家有誰？（幼兒學說兒歌），平時他們會爲你們做些什麼事？

小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對我們真好，爲我們做了這麼多事情！

三、學習關愛家人

1.提問：你想爲家人做些什麼事？

2.模仿給家人做事情。

給家人疊衣服。（個別式）隨節奏感強的音樂做動作：

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給奶奶疊衣服。

疊衣服，疊衣服，我給爺爺疊衣服。

附兒歌《相親相愛一家人》：

我有一個幸福的家，有爺爺，有奶奶，有爸爸，有媽媽，還有一個我自己，相親相愛一家人。

幼兒園小班語言教案6

一、活動目標

(一)認知目標

通過引導幼兒理解猴子會飛的原因，激發他們的發散性思維。

(二)情感目標

通過感受童話內容，培養幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質。

(三)人格目標

通過鼓勵幼兒大膽想像，培養幼兒創造性的人格特徵。

二、活動準備

(一)物質準備 多媒體軟件――猴子在樹上不同動作的圖片；童話內容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來悠去”的字卡。

(二)知識經驗準備 事先豐富幼兒有關水、陸、空生活的動物外形特徵與生活習性的知識。

三、活動方法 激發法、歸因法、直觀表達法。

四、活動過程

1．猜謎語：第一條：小小遊泳家，平時不說話。常在水裏住，不到岸上來溜達。 (魚)第二條：身上穿着花花衣，兩對翅膀真美麗。

不會唱歌愛剝芭舞，花叢裏面採花蜜。(蜜蜂)第三條：紅眼睛，白皮襖。長耳朵，真靈巧。愛吃蘿蔔和青草，走起路來蹦蹦跳。(白兔)

2．提問：還有哪些動物是會遊、會飛、會跳的?(鼓勵幼兒說得越多越好，訓練思維的流暢性和敏捷性)

3．利用多媒體軟件欣賞童話《會飛的猴子》。指導語：小鳥想玩遊戲時，是誰和它們一起玩的?它們是怎樣對待猴子的?猴子使用什麼方法讓小鳥相信他會飛?

如果你是猴子，你會用什麼方法?(鼓勵幼兒說出多種方法，表揚獨特的方法)

4．再完整地欣賞一遍童話。

5．童話表演：我是會飛的小猴子。請幼兒用肢體語言把想到的會飛的辦法表現出來。

五、各領域滲透

藝術：猴子迪斯科、粘貼小猴子。

健康：體育遊戲――猴子的本領。

科學：認識各類猴子的特徵。

社會：培養幼兒欣賞他人的品質。

六、生活中滲透 在動物區觀察小動物的生活習性。

七、環境中滲透 牆壁上張貼包括猴子在內的各種動物的圖片。

八、家庭中滲透 請家長週末帶孩子到動物園觀察猴子，續編故事。

附童話

會飛的猴子

紅紅的太陽掛在天空，小猴子今天起了個大早，因爲它要去樹林裏找新朋友玩。

樹林裏的動物可真多呀，長鼻子的大象伯伯，短尾巴、紅眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野豬等，數也數不清。

咦，勤勞的蜜蜂女和花蝴蝶、金絲雀、黃鸝鳥們玩捉迷藏的遊戲呢。 “你好，蜜蜂姐姐，我可以和你們一起玩嗎?”

“走開!你這笨頭笨腦的小猴子，也要和我們會飛的鳥玩遊戲，真是天方夜譚!”

小猴子大聲嚷嚷：“求求你們了，金絲雀哥哥，你就讓我和你們一起玩玩吧。我也一樣能在樹上飛。”

“哈哈……小猴子會飛?”旁邊的刺蝟、大象、小野豬們聽了都大聲嘲笑起來。

小猴子左看了一下，右瞧了一眼，說：“你們要不信，我現在就飛給你們看看。”說完一躍而起。只見小猴子伸出長長的手臂

身體靈巧地從這樹枝跳到那樹梢，又一下子從這棵樹上“飛”到那棵樹上。飛着飛着，它看見了樹上的小果子，還摘下來請小動物們吃呢!

“了不得了，猴子真的會飛!”大象、小刺蝟、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。

小朋友，你相信猴子會飛嗎?不知道的話，趕快讓爸爸媽媽帶你到動物園去瞧一瞧，或者看看電視中的動物節目吧。

幼兒園小班語言教案7

活動過程：

（一）幼兒自由圍坐在教師身邊，教師以語言創造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”

1、我們是一羣愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會快樂的跳舞。

2、音樂起，幼兒自由表演動作，教師邊觀察瞭解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂的變化做不同的動作，給幼兒以暗示。

（二）幼兒跟隨教師向巨人的花園出發，途中，教師用語言創設情境，激發幼兒模仿教師做動作的願望與興趣，使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。

1、今天，我們一起到巨人的花園裏去玩吧，那裏有最美的音樂和最美麗的花。路很遠，還會經過一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。（間接提出要求：要跟在

>教師身邊。併爲後面有語言創設情境作好鋪墊）

2、情境一：爬山。緩慢的音樂――上山。歡快的'音樂――下山。

情境二：過小河。緩慢的音樂――趟水。歡快的音樂――將水甩幹。

（三）進入巨人的花園，教師交代遊戲規則，引導幼兒聽音樂進行遊戲。

1、聽音樂，辨別不同的音樂：歡快――精靈的遊戲。緩慢――巨人出現。

2、交待遊戲規則：我們進入花園後，如果聽到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園裏一朵小花，這樣它就不會發現我們了。遊戲開展兩遍後結束。

3、遊戲若干遍後結束。

活動目標：

1、幼兒在教師所創設的故事情境中，能夠根據樂曲的不同節奏，進行相應的動作表現和遊戲。

2、鼓勵幼兒大膽表演動作，培養對音樂的感受能力。

3、能夠積極的參加遊戲活動，體驗藝術活動所帶來的快樂。

活動準備：1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”2、簡單的場景佈置：柵欄（小椅子）

幼兒園小班語言教案8

活動目標

1.知道兒歌的名字，學會朗誦兒歌。

2.能夠獨立、大膽、有表情地朗誦兒歌。

活動準備

1.圖片—月亮和星星

活動過程

一、導入

引起幼兒興趣

教師：今天，老師給小朋友們帶來了一副好看的動圖畫，你們想不想看？

二、展開

１.引導幼兒觀察畫面，並進行提問：

圖上畫的是什麼？（鼓勵幼兒大膽發言）

２.利用畫面，教師朗誦兒歌

月亮月亮是媽媽，星星星星是娃娃。

月亮嘴巴笑一笑，星星眼睛眨一眨。

月亮好，好媽媽，星星好，好娃娃。

3.提問：

（1）天空都有誰？

（2）星星和月亮是什麼關係。

（3）星星怎樣說？月亮怎樣說？

4.引導幼兒學習朗誦兒歌。

（1）教師大聲朗誦幼兒小聲地跟隨教師朗誦，

幫助熟悉並掌握兒歌內容。

（2）採取集體朗誦的形式進行練習。

5.通過“我是星星的好夥伴”活動，體驗兒歌的意境。

三、活動延伸

今天小朋友又學會了一首新兒歌，請你回家教一教你的爸爸媽媽，看看他們誰學的快？

並給他們講一講幼兒園裏的新鮮事好嗎？

幼兒園小班語言教案9

活動目標

1、理解故事

2、能用自己的話簡單講述故事

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動重難點

重點：讓幼兒瞭解大象的外形特徵。

難點：通過觀察畫面讓幼兒理解故事內容。

活動過程

（一）談話導入教師出示圖片，引導幼兒說出大象的明顯特徵。如：有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個大大的像扇子一樣的耳朵，一條長長的大鼻子，還有胖胖的身體。

（二）欣賞故事

1、觀看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的？它在想些什麼？

幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鱷魚吃的是什麼"

2、觀看課件2（鱷魚）師：小象來到了什麼地方？河裏的"木頭"是誰？

3、觀看課件3師：看看發生了生麼事？（引導幼兒看圖並說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的）

4、觀看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長起來了，鱷魚放開了小象的鼻子。

5、觀看課件5師：小象的鼻子變長了之後可以做什麼事情？（引導幼兒回答出故事中的意思）

6、觀看課件6師：原來小象的鼻子變長了有這麼多好處啊！讓我們一起看看其它的小象都在幹什麼。

（三）師生共同複述故事教師帶領幼兒一起看課件複述故事的內容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。

（四）活動延伸

鼓勵幼兒回家後把故事講給自己的爸爸媽媽聽，同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。

附故事：好奇的小象從前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一隻小皮靴那麼大。

可是，有一隻好奇的小象，他忽然想知道：鱷魚拿什麼當飯吃呢？

"請問，"小象對着河裏一根木頭似的東西有禮貌地問，"您知道鱷魚拿什麼當飯吃嗎？""到這兒來，小傢伙，我小聲告訴你。"於是，小象把頭伸過去，"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚，我今天午飯就吃小象了！""哎呀，快放開我！"小象哼哼着說。他使勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長了……鱷魚終於"噗"的一聲放開了他。

鼻子真痛啊！

忽然，有隻蒼蠅飛來，長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長鼻子一下就捲起一把草，送進嘴裏去了。

長鼻子真有用！小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。

從那以後呀，所有的小象就都長着長鼻子。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認爲，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園小班語言教案10

遊戲1：打電話

玩法：教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接着說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動作）幼兒："喂，你好，請問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"遊戲依次進行。

遊戲2：照相機

玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴裏說："咔嚓"，然後就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。遊戲反覆進行。

遊戲3：引小動物找家--主要用於對動物名稱的學習準備：在家裏準備一塊識字場地，場地的周圍貼着小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。

玩法：幼兒在場地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。其餘的兒歌如： 愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。" "黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？" 耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠。"

遊戲4：給字搬家

玩法：把將要複習的生字貼在家裏的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠遠把某個字寶寶搬到書房。"搬對了，給以掌聲鼓勵；搬錯了，老師示範一次，給幼兒進行指證。直到生字搬完爲止。

遊戲5：快樂魔方

玩法：老師將要複習的生字寫在正方體的各個面上，坐在牀上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地後，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組爲單位進行遊戲。

遊戲6：小演員

玩法：如果要複習的生字是幼兒可以用動作來表現的，老師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作，如出示"跳"字，幼兒看後，原地跳幾下。

遊戲7：點老五

玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸着小朋友的頭說"點一，點二，點三，點四，點到老五就是他。"點一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認一張字卡。

遊戲7：當小老師

玩法：請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好"老師好"，然後這個小老師指一個字讀一下小朋友跟着念一遍。完畢後，小朋友們向小老師致謝。

遊戲8：找朋友

玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或將"比賽"剪開兩個單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用於小朋友會認詞之後，拆開讓他們認單個字。

遊戲9：給字寶寶照相

玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字後，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

遊戲10：送字寶寶回家

玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），唸到空白處時，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

幼兒園小班語言教案11

語言活動：《鼓》（兒歌）

活動目標：

1、瞭解鼓的外形特徵及功能。

2、喜歡兒歌，學習發好"肚、繃、空、痛"等字的音。

活動準備：

準備一個鼓

活動過程：

一、認識鼓的外形特徵，敲鼓感受鼓得特殊音色。

師：今天老師帶來一個玩具，我們一起來看看是什麼？（鼓）我們一起來看看鼓面是什麼形狀的呀？鼓的下面又是什麼形狀啊？這個鼓是什麼顏色？你們聽國鼓的聲音嗎？那今天我們一起來聽聽這個鼓敲出來的聲音是怎樣的。

二、指導幼兒按"X X ｜X X X"節奏敲鼓。

師：你們想不想也來試試看看？那你必須先學會一個節奏，不然你等等敲的不好聽鼓寶寶會生氣的。（學習節奏）請個別幼兒上來嘗試。

三、教師示範朗讀兒歌。

1、師：小鼓還有一首好聽的兒歌，我們先聽一聽。

2、學習朗誦兒歌，注意發好"肚、繃、空、痛"等字的音。

3、請幼兒隨兒歌的節奏，邊念邊舉起手和教師一起敲節奏。

四、活動延伸。

遊戲：一個幼兒上來敲節奏，其餘幼兒念兒歌。

幼兒園小班語言教案12

活動目標

1、感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。

2、知道夜晚會出現月亮，月亮會有不同的變化。

活動準備：多媒體課件、音樂

活動過程

一、音樂導入（播放"搖籃曲"，教師帶領孩子們哄寶寶睡覺）

1、提問：現在是什麼時候？你從哪裏看出來是晚上？

2、教師總結：因爲天好黑好黑，屋子裏開着亮亮的燈，我們唱着歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。

二、閱讀繪本，理解繪本內容

（一）教師帶領幼兒共同閱讀繪本

1、"月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）

2、"月亮媽媽"露出了難過的表情

（1）看看月亮媽媽的表情有什麼變化？她爲什麼不開心了？

（出示"烏雲"圖片）

（2）誰來了？烏雲遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什麼？

（教師帶領幼兒說出繪本中的語言對話）不行，不行，烏雲，你別過來，別過來，月亮會哭的！

對不起，對不起，剛纔我和月亮說了一句話，現在我要走了，再見！

（3）烏雲說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現在它走了，我們原諒它好嗎？

3、"月亮媽媽"眯着彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎麼樣的表情？

教師總結：烏雲走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因爲有了你們的幫忙，

所以月亮媽媽比剛纔笑得更甜、更開心了，謝謝你們！

（二）情感遷移重點提問：

你想對月亮媽媽說什麼？用一句好聽的話告訴她。

三、音樂延伸

播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

幼兒園小班語言教案13

活動目標：

1、引導幼兒理解因果複句，學會用“因爲……所以……”來表達。

2、培養幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力。

活動準備：

小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄柺杖（圖五）大圖各一套，有關小圖片若干。“因爲……所以……”字卡一張。

重點：學會說因果複句。

難點：表達時能正確使用關聯詞。

活動過程：

１、（圖一）圖上小朋友在幹什麼？爲什麼笑？

２、（“因爲……所以……”字卡）剛纔小朋友回答得不錯，老師還帶來了漢字朋友，認識嗎？“因爲……所以……”（認讀字卡）你能把它說進圖片嗎？（教師作示範：因爲老師獎給小女孩一朵紅花，所以她笑了。）

總結：剛纔小朋友說得真好，因爲是說明事情的原因，所以是說明事情的結果。

３、（圖二）這麼多小朋友都想用“因爲……所以……”來回答到圖片中，好的，老師這裏還有圖片呢，請聽清問題：小兔爲什麼拿着雨傘出門？

４、（圖三、四、五）請幼兒提問並回答。

５、遊戲：問一問，答一答規則：兩個小朋友一組，各挑一張小圖片後坐好，其中一人先提問另一人答，然後交換。

幼兒自由練習，教師巡迴指導。

請一組幼兒上臺講述。

請幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽，並有聽課老師獎勵紅花。

幼兒園小班語言教案14

目標：

1.觀察畫面，講述故事主要內容。

2.在生活中樂意做一個有禮貌的好寶寶。

準備：

白板課件【幼兒園PPT課件製作】

過程：

一、談話導入故事草地上有一間蘑菇房，我們猜猜是誰的家？

二、教師和幼兒一起有順序的觀看課件

1.今天天氣多好呀，誰來找小兔玩了？(根據課件點出相應的動物，並學學動物叫聲）

師總結：小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩，他們來到小兔家門口。（我們跟小動物打個招呼。）

2.幼兒根據自己的經驗和想象來說一說可小兔家的門是關着的，你會怎麼辦呢？

3.看看小動物想了什麼辦法？

小朋友們想的辦法真棒，那我們來看看小動物們想了什麼辦法？

(1)小貓想了什麼辦法？我們來聽一聽、看一看說一說，學一學："喵喵喵我來用力把門錘。"

(2)小羊想了什麼辦法？

說一說，學一學："咩咩咩我來用力把門踢"

(3)小鴨想了什麼辦法？

根據幼兒的觀察自由講述。說一說，學一學："嘎嘎嘎我來用力大聲喊。"

師總結：這樣做對嗎？爲什麼？對了，小兔和小朋友想的是一樣的，"他們太吵了，沒禮貌。"所以呀，小貓使勁把門錘，小兔有沒有出來開門？小羊用力把門踢，小兔有沒有出來開門呀？小鴨用力大聲喊,小兔有沒有出來開門？

幼兒園小班語言教案15

活動目標：

1、傾聽故事，體驗小石頭實現願望的喜悅心情。

2、願意大膽表述自己的想法。

活動準備：

1、小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項鍊。

活動過程：

一、產生懸念

1.教師手拿石頭。"有一塊小石頭，很想跟別人一樣可以走來走去，到別的地方去看看。可是，它沒有腳，怎麼辦呢？你們誰能幫幫他嗎？

幼兒集體討論並請個別幼兒回答。

2.你們想出了這麼多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最後長腳了沒有？"二、傾聽故事並回答1.教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從"有一塊小石頭，光溜溜"到"小石頭多麼想到處去看看"）提問："小石頭爲什麼想長腳？

2."這個時候，小石頭想到了一個好辦法，我可以問別人借腳啊！遠遠地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們願意幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒一起說：小雞，你把腳借給我好嗎？）"教師操作小雞教具，"小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩隻腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。"

3."喵喵喵（教師做動作）遠遠地，走來了一隻小貓。"教師操作小貓教具，"小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。"

4."遠遠地，蜈蚣爬過來。""小石頭問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現在的心情是怎麼樣的？（難過、傷心、生氣）"

5."小石頭沒有借到腳，真傷心，這時候來了個小朋友，發生了什麼事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續聽下去。"

6.教師講述故事第二部分。（從"喲，多漂亮的小石頭"到結束）"小朋友怎麼做了，小石頭有沒有長出腳？""它跟着小朋友幹了什麼事？你覺得它的願望實現了嗎？爲什麼？"7.請幼兒完整傾聽故事一遍。

三、想像活

1."小石頭雖然最後還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因爲到處去看看的願望實現了。如果是你，你想帶小石頭去哪裏？幹什麼？"